生日教案

時間：2026-04-15 04:58:22 教案

【精華】生日教案合集十篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的生日教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精華】生日教案合集十篇

生日教案篇1

　　一、內容與要求：

　　1、嘗試運用AAB的排序規律為媽媽設計生日蛋糕花紋。

　　2、表達對媽媽的熱愛之情。

　　二、重點與難點：

　　運用ABC的排序規律為媽媽設計生日蛋糕花紋。

　　三、活動準備：

　　1、經驗準備：已了解自己媽媽的生日

　　2、物質準備：①掛歷一份；②操作材料每人一份

　　四、活動過程：

　　（一）、說說媽媽的生日

　　關鍵提問：

　　1、幼兒互相交流，說說自己媽媽的生日是幾月幾日？

　　2、教師和幼兒一起在日歷上找出媽媽的生日日期。

　　小結：小朋友這兩天都在關心媽媽的生日。通過交流，我們每個人不但知道了自己媽媽的生日，還知道了我們班其他小朋友媽媽的生日。在媽媽生日的時候，我們就可以祝福媽媽了。

　　（二）、送媽媽禮物

　　1、關鍵提問：你的`媽媽過生日了，你們會送媽媽什么禮物呢？

　　小結：是呀，過生日的時候可以送給媽媽很多很多的禮物，可以自己折花、也可以給媽媽買蛋糕唱生日快樂歌、還可以抱抱親親媽媽。

　　過渡語：那今天又一位小朋友的媽媽要生日了，她準備送給媽媽一根項鏈。

　　2、重點提問：這位小朋友串的項鏈美嗎，為什么？

　　小結：項鏈很美，因為項鏈上有各種各樣的圖形，而且排列的很整齊，是有規律排列的。

　　3、幼兒觀察討論項鏈是如何有規律的排列的

　　4、小結：要想讓項鏈上漂亮，一定要有規律，如、有規律的排，這樣就很整齊美觀。

　　三、為媽媽設計項鏈

　　過渡語：我們來為你們自己的媽媽設計一根項鏈，但是要求是項鏈一定要有規律的哦。

　　1、幼兒用AAB的排序規律為媽媽設計項鏈。

　　2、交流分享：你是怎么樣給項鏈排列的？

　　四、活動延伸

　　1、過渡語：媽媽過生日真開心！想一想我們除了可以送項鏈給媽媽，還可以送什么禮物給媽媽呢？

　　2、在個別化學習過程中，可以按照AAB的排序規律給媽媽設計蛋糕等。

生日教案篇2

　　活動目標：

　　1、初步理解故事內容，知道大豆是我們生活中的重要食物。

　　2、能仔細聽辨故事并回答問題。

　　活動準備：教學掛圖《老豆豆過生日》，幼兒在區域活動或親子活動中已體驗過剝毛豆、黃豆發芽、磨黃豆等活動。

　　活動重點：根據故事內容，進一步了解豆類。

　　活動難點：分辨各種豆類。

　　活動過程：

　　1、出示掛圖，引起幼兒聽故事的興趣：

　　（1）引導幼兒觀察掛圖：

　　—“這是誰的家？”

　　（2）交代故事標題，請幼兒猜想故事內容：

　　—“誰會來給老豆豆爺爺過生日？”

　　1、教師邊看課件，邊講述故事：

　　—“有誰來為老豆豆爺爺過生日？”

　　“為什么肥皂、油漆、輪子、帽子······也來為老豆豆爺爺過生日？”

　　2、組織幼兒分析討論，理解故事：

　　“—你們認為小豆豆長大了，能夠做些什么？”

　　3、請幼兒完整聽賞故事，對故事內容提出質疑：

　　—“故事里哪些事情是你以前不知道的'？”

　　“生活中，你還知道哪些食品也是大豆做成的？”

生日教案篇3

　　課文說了家庭生活中的一個小故事。小云生日那天，媽媽送給她一只布熊，因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現了母女真情。

　　教學要求：

　　1、認識12個生字，認識2個偏旁“饣、牜”。

　　2、正確、流俐、有感情地朗讀課文。借生日優秀教學設計

　　3、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。

　　教學重點：認識本課生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。

　　教具準備：生字卡片，板書圖卡，優秀學習小組旗幟，課件

　　教學過程：

　　(一)啟發談話，揭示課題

　　提問：1、同學們，你們熟悉剛剛播放的歌曲嗎?是什么歌呢?

　　2、你喜歡過生日嗎?為什么?(討論)

　　3、平時，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，可是，你們聽說過借生日嗎?

　　老師講述：今天我們就來學習《借生日》的故事，學了之后，你們就會明白為什么要借生日了。

　　(二)初讀課文

　　1、借助你們的拼音朋友把課文讀一篇，要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。

　　2、用手摯告訴老師全文有幾段?

　　3、提問：課文主要是講誰和誰的故事?

　　(三)學習課文借生日優秀教學設計

　　1、指名讀1、2自然段。

　　2、認識兩段中的字詞

　　放著、布熊、快樂、怎么(指名讀，齊讀)

　　認讀彩色生字球：放、布、熊、快、怎

　　(特別是“放”、“快”進行擴詞練習，并用“快樂”造句。指名讀準字音、組詞，將生字球作為獎勵獎給小組)

　　3、提問：

　　① 課文中是誰過生日呢?你是從哪句話知道的?(媽媽走過來，祝小云生日快樂。)

　　② 小云過生日，收到禮物了嗎?是一份什么樣的禮物呢?小云是怎么發現禮物的?(早晨，小云醒來一看，枕頭邊放著一只可愛的布熊。)

　　仿說練習：可愛的布熊，可愛的( )，( )的( )

　　③ 小云收到禮物是什么心情?(課件出示圖，學生觀察，體會小云高興的心情)

　　讓我們帶著高興的心情來讀讀第一段。

　　④ 正當小云開心和高興的時候，她發現了一個什么問題?(您怎么從來不過生日?)

　　指導朗讀：因為小云沒見過媽媽過生日，感到很奇怪。“從來”這個詞要讀重些，讀出奇怪的語氣。(師范讀，指名讀，齊讀)

　　⑤ 媽媽是怎樣回答的?(笑著說：“我忘了。”)

　　⑥ 媽媽真的忘了嗎?(媽媽不是忘記了自己的生日，而是只想著別人，自己的生日就不過了。)

　　4、板書：過生日

　　5、過渡：“聽了媽媽的話，小云會怎么想?她會怎么做?怎么說呢?我們一起來讀讀3、4自然段吧!”(師生齊讀3、4自然段)借生日優秀教學設計

　　6、認識兩段中的字詞：

　　早飯、上班、拿出、禮物、正要、今天(指名讀，齊讀)

　　認讀彩色生字球：飯、班、拿、正、禮、物、今

　　(特別是“班”、“正”進行擴詞練習。學習新偏旁：饣(飯)、牜(物)。指名讀準字音、組詞，將生字球作為獎勵獎給小組。)

　　7、提問：

　　怎么想的?(我要向媽媽媽一樣，學會關心別人，關心媽媽)

　　聽了媽媽的話，小云是怎么做的?(把小布熊放進了媽媽的包里。)

　　怎么說的?(第四自然段，課件出示小云的話，指導朗讀。)

　　指導朗讀：小云經過思考想出了辦法，要讀出肯定的`語氣，“總是”要讀重些。學生練讀。

　　8、 (課件出示圖，觀察媽媽的表情)提問：

　　① 小云放進媽媽包里的那只小布熊就是媽媽送給她的生日禮物，媽媽看到小云把生日借給自己是什么心情?心里會怎么想?(小云知道關心自己了，欣慰地笑了。)

　　② 小云把生日借給了媽媽，那自己還過不過生日呢?她是怎么想的?(自己和媽媽一起過生日。小云是想把自己的快樂與媽媽一同分享。)

　　③ 讀了課文，你們覺得小云是個怎樣的孩子?(小云在媽媽的影響下，懂得了關心媽媽。)

　　9、配樂分角色朗讀全文

　　10、小結：我們的媽媽是世界上最偉大的人，精心照顧我們、關心我們、愛護著我們;所以，我們也應該向課文中的小云一樣，多關心自己的媽媽，愛自己的媽媽。

　　(四)拓展與鞏固

　　1、說說在生活中，爸爸媽媽以及你的家人是怎樣關心你的?(討論，指名答)

　　2、在今后的生活中，你會怎樣去關心你的家人呢?(分小組討論，匯報)

　　3、作業設計：那么請自己親手制作一份小禮物送給自己的爸爸媽媽，并說一句祝福的話吧!

　　總結談話：我們的媽媽愛我們，關心我們，那么，我們也應該像媽媽一樣去愛身邊的人，去關心他們，大家都要學會互相關心。

生日教案篇4

　　一、活動目標

　　1.觀察畫面，了解故事情節，體驗學習相反詞的樂趣。

　　2.知道在得到別人幫助后要感謝別人。

　　二、活動準備

　　FLASH、ppt兼容課件：《熊叔叔的生日派對》

　　三、活動過程

　　（一）師幼互動討論，引出課題

　　T：今天瞿老師要陪小朋友們一起說一說、玩一玩，好嗎？

　　T：每個人都要過生日，你過生日的時候誰來了？你收到了什么生日禮物？

　　T：（小結）原來有很多的客人，有很多的生日禮物，大家為你唱生日歌，一起分享生日蛋糕，這就是生日派對。

　　T：今天是熊叔叔的生日，它也要開生日派對了，那么熊叔叔的生日派對發生了什么有趣的事情呢？讓我們邊看邊聊。

　　（二）分段欣賞故事，理解故事內容

　　T：太陽公公醒來了，小鳥唧唧喳喳的叫。可是熊叔叔在做什么呢？猜猜它為什么還在睡覺？可能發生了什么事情呢？讓我們來聽聽故事里是怎么說的？（教師講述第一段故事）

　　T：（小結）原來，為了幫助小動物們造石橋，熊叔叔才累的呼呼大睡的。

　　T：熊叔叔睡覺的時候，發生了什么事情呢？（教師播放門鈴聲）

　　T：聽到門鈴聲，師幼一起喊熊叔叔起床：“熊叔叔，快起來，你們家的門鈴響了！”（教師講述第二段故事）

　　T：門鈴聲讓熊叔叔做了什么事情呢？（幼兒邊看圖片邊講述）

　　T：它開門、關門、爬上、爬下、走出、走進、坐著、站著、跑跑、停停，這些動作你發現了什么秘密呢？原來熊叔叔在做著相反的動作。（課件指引）

　　T：咱們生活中也有很多相反的東西，讓我們也來做做相反的游戲吧！

　　游戲一：找相反（圖片找相反）

　　上下；大小；多少；哭笑

　　游戲二：做相反（集體到個別）

　　（一）坐、站；

　　向左跑、向右跑；

　　高人走、矮人走；

　　芝麻開門、芝麻關門

　　哭、笑

　　站、坐

　　（二）教師做動作、幼兒嘗試做相反并說出哪里相反了

　　游戲三：說相反（教師根據幼兒情況從簡單的詞匯到句子，幼兒說相反。將幼兒分成兩組，星星獎勵）

　　前面、后面；高、低；快、慢；長、短；黑、白；向上看、向下看；后面坐著客人老師、前面站著客人老師；天氣冷了，我穿著厚厚的衣服，天氣暖了，我穿著薄薄的衣服。

　　T：（小結）咱們生活中還有很多相反的東西，你也可以去找一找、做一做、說一說，你的本領也會越來越多。

　　T：討厭的門鈴聲讓熊叔叔做了這么多相反的動作，那么門外面到底是誰呢？讓我們繼續聽故事吧！（教師講述故事第三段）

　　T：熊叔叔看到了一個大箱子，它是怎么把這個箱子拿回家的呢？幼兒模仿動作。（推拉）

　　T：猜一猜這個大箱子可能是誰送的？里面可能裝著什么呢？

　　T：因為熊叔叔幫助小動物們造石橋，所以小動物們為了感謝熊叔叔帶上了它們的禮物。原來別人幫助你了，你也要去感謝別人。

　　T：（教師講述故事第四段）熊叔叔看到箱子里的小動物們還有這么多的禮物心里會怎么想？它很開心，可是為什么又哭了呢？

　　T：（講述故事第五段）客人來了，禮物也收到了，蛋糕也有了，讓我們一起唱 “生日快樂歌”，參加熊叔叔的生日派對，祝它生日快樂！

　　附

　　故事：熊叔叔的生日派對

　　太陽公公醒了，小鳥們嘰嘰喳喳的.叫。昨天熊叔叔幫小動物們在小溪上造了一座石橋，辛苦了一天，很累了。呼呼~，熊叔叔睡得真香啊！

　　叮咚叮咚，是誰呀？熊叔叔從睡夢中驚醒。“哎呀！好困，是誰吵醒我啊？”熊叔叔邊打哈欠邊打開門。“咦？沒人啊！”熊叔叔把門關上。“再睡一會兒”熊叔叔爬上樓梯。

　　叮咚叮咚，是誰呢？熊叔叔又爬下樓梯。熊叔叔打開門走出來，它左看看右看看，可是沒有人啊。熊叔叔重新走進屋里。“睡不著了”熊叔叔拿著報紙坐在沙發上。

　　叮咚叮咚，是誰呀？熊叔叔騰的一下從沙發上站起來。然后咚咚咚的跑到門外，這一次門外還是什么人都沒有。

　　熊叔叔站在那氣呼呼的說：“到底是誰在搗蛋啊？”熊叔叔找找這里，找找那里，但是草地上、大樹下、房子旁都沒有人。熊叔叔躲在巖石后面，心想：一定要抓住這個搗蛋的家伙。突然熊叔叔看到一個大箱子，“是誰送的？”嗨喲嗨喲，熊叔叔推著箱子。嗨喲嗨喲，熊叔叔使勁的拉著箱子

　　箱子里裝的是什么呢？打開包裝一看，“熊叔叔，生日快樂！”小動物從里面跳出來喊道

　　“謝謝大家啊！”熊叔叔高興的流著感動的淚水說：“謝謝大家記得我的生日！謝謝你們的禮物！”熊叔叔的生日派對真熱鬧。

生日教案篇5

　　教學目標

　　1. 知識目標：

　　學生通過網上搜索圖片，進一步復習上節課的知識。

　　2. 能力目標：

　　學習有畫圖軟件上文字輸入，并進行文字的美化；

　　3. 情感目標：

　　了解調整頁面、打印文件等知識。

　　教學重點與難點

　　將前面學過的網上搜索、文字輸入、畫圖等做了一個綜合練習

　　教學過程

　　一、歌曲導入

　　播放《生日快樂》歌曲，激發學生興趣。

　　師：朋友要過生日了，找一張漂亮的圖片，寫上你的祝福，做成一張生日賀卡，送給你的朋友吧！

　　二、網上搜集圖片

　　學生利用關鍵字，上網自己搜索自己喜歡的圖片，并記住自己保存的文件名。

　　三、編輯圖片

　　1．在畫圖工具中打開圖片

　　方法一：（這里教師引導學生完成）通過畫圖工具菜單欄上的“文件——打開”，找到要打開的文件之后，單擊“打開”，或者直接雙擊要打開的文件，這樣打開的圖片，畫布大小與圖片大小相同，引導學生通過選中圖片周圍小點，拖動鼠標調節畫布大小。在這里要注意文件格式的選擇，圖片有很多種格式，有時會找不到需要的圖片，將“文件類型”設為“所有文件”即可。

　　方法二：教師演示：右擊網頁上的圖片，選擇快捷菜單中的.“復制”，然后選擇畫圖工具中“編輯——粘貼”。這種方法，有時會出現畫布不符合圖片大小要求，此時會彈出對話框“剪貼板中的圖像比位圖大。想擴大位圖嗎？”（可以理解為位圖大小代表畫布的大小），選擇“是”，畫布就根據所粘貼圖片的大小自動調整，如果選擇“否”，所選圖片將無法完整復制。

　　學生練習操作：學生靈活運用這兩種方法，打開自己喜歡的圖片。

　　2．輸入文字

　　學生閱讀教材“我來做”自己完成圖片上如何編輯文字。

　　充分調動學生的積極性，引導學生掌握設置文字字體、字號及排列方式的方法。讓學生知道：必須在文本框中的文字處于編輯狀態時，才能進行文字的編輯；同一個文本框中只能設置相同的字體樣式，如果要設置不同的字體，就要在不同的文本框中進行。學生可根據自己掌握的文字設置方法，輸入祝福語并設置滿意的格式，體會學有所用。還可以使用其他工具寫入漢字，例如鉛筆，可以寫出任意形狀的字，學生可根據自己喜好去選擇。

　　3．打印賀卡

　　打印機是輸出設備，它能將字符、圖形、表格等形式的信息打印出來，方便閱讀。本套教材中，本課是學生第一次接觸頁面設置和打印。頁面設置指對文檔的頁面布局、外觀、紙張大小等屬性的設置，頁面設置直接決定文檔的打印效果。教師鼓勵學生自己嘗試設置，調整到合適的打印效果，然后在“打印”中添加或選擇打印機，設置要打印的頁面范圍和份數，最后打印出來。（有條件的可印一兩張圖片）

　　四、交流

　　欣賞一下同學的作品吧！

生日教案篇6

　　設計意圖：

　　本周我們將進入“幼兒園的朋友多”的主題活動，在主題中有一個素材點是“朋友的生日”，生日對于孩子們來說是一個充滿歡樂的代名詞，“過生日”是一個孩子們都感興趣的點。但是，現在的孩子都是獨生子女，對于同伴的關注很少，更不知道同伴的生日。但是，中班的孩子已經很喜歡和同伴交往，喜歡和同伴一起玩，也很樂意與同伴分享快樂，有很好的交往、合作意識。“過生日”可以讓幼兒從關心自己的生日出發，繼而關注同伴的生日，體驗與同伴共處的歡樂。與此同時，我們教研組的研究重點是主題背景下的數活動。生日必然牽涉到生日日期，因此這一個素材點也正好可以作為數活動的載體，讓幼兒初步的.認識日歷。因此，我設計了《朋友的生日》這一集體活動。

　　活動目的：

　　1、初步認識日歷，并嘗試在月歷中尋找自己、他人的生日。

　　2、關注同伴，體驗和同伴一起過生日的歡樂。材料準備：幼兒照片、投影儀、筆、紙、電視機、生日樹背景

　　活動過程：

　　一、了解月歷

　　1、你知道這是一棵什么樹嗎？

　　2、你知道你的生日是幾月幾日嗎？

　　3、誰能在大樹上找到自己的生日呢？

　　二、幼兒貼照片

　　1、有什么好辦法找到自己的生日？（1）先找到月份

　　（2）然后再找日期 2、現在請你們在生日樹上看看，你們都貼對了嗎？（驗證）

　　三、游戲 1、游戲請你找找我的朋友張老師的生日是幾月幾日？

　　2、游戲：猜猜我得朋友是誰？告訴我們朋友的生日日期，但是不告訴我們你好朋友的名字，就讓我們猜猜你的朋友是誰？

　　四、統計 1、游戲做好了，我們來看看哪個月過生日的小朋友最多（最少、一樣多）？

　　五、過生日現在是幾月啊？有沒有朋友過生日？我們一起給他們過生日好不好？

生日教案篇7

　　設計思路：

　　孩子們現在升入中班了，在同伴之間已經有較深厚的感情，為了使他們能進一步增加相互間的了解根據主題活動“我愛我家”在教室的一處墻面上設計了一個十二層的大蛋糕，這是結合為幼兒彼此了解生日的集體活動所預設的環境。由于在日常與孩子們的交談中發現大部分幼兒對于自己的生日日期都不清楚所以我認為應該對他們進行教育和引導，同時在活動中還可以將有關數的概念和簡單的統計方法也教給他們。在這個活動中希望孩子們的動手能力、觀察能力、表達能力、數數能力等都可以有所提高。

　　活動目標：

　　1、知道自己生日及好朋友生日的`月份增進朋友之間的友誼。

　　2、了解簡單的統計方法，比較結果的多少。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　《生日歌》音樂、十二層蛋糕圖、幼兒事先了解自己的生日、幼兒姓名不同花狀紙每人一張。

　　活動過程：

　　一、欣賞《生日歌》

　　1、說說什么時候會唱這個歌。

　　2、說說自己生日的具體日期。

　　二、生日大蛋糕

　　1、幼兒欣賞大蛋糕。

　　2、幼兒點數蛋糕有幾層？

　　3、認識每層蛋糕上的數字分別是幾，表示幾月份？

　　4、幼兒將自己的照片貼到相應月份的蛋糕上。

　　5、大家一起數每月有幾個小朋友過生日。

　　6、比較一下哪個月過生日的人最多或最少。

　　7、討論：你想怎樣為朋友過生日？

　　延伸活動：

　　了解父母、家人的生日日期。

　　活動反思：

　　在活動中孩子們的興趣都特別高，有的已經問過自己的家長能夠正確說出生日的日期；有的只能說出月份；有的一點也說不出來。根據孩子們的不同情況我都進行了適當的指導使所有幼兒都在大蛋糕上找到自己生日的月份并貼上姓名。當孩子們看到蛋高被裝飾得如此漂亮都紛紛議論開了，你說我的生日，我說你的生日可熱鬧了。在來園和離園時孩子們還向家長介紹這個蛋糕，說得頭頭是道。還有一些能干的孩子主動問起了家長的生日呢。

　　這次的活動不僅讓孩子們發揮了學習主動性，還使家長也感受到孩子們相互間的友情，同時也了解到我們主題活動開展的意義，這樣有利于我們今后各種活動的開展，家長們一定能積極來配合的。

生日教案篇8

　　設計意圖：

　　生日是一個快樂的日子，每個孩子都很期待自己生日的到來，那生日怎么過？怎樣過一個難忘有意義的生日了？近段時間我們班上有好幾個小朋友把他的生日蛋糕帶到的幼兒園和老師小朋友一起過。每次小壽星和我們其余的寶貝都特別的開心。可是在一系列的事件后我發現，雖然孩子們玩得非常開心，但是當接到邀請或者邀請別人，收到禮物和送給禮物時大多數的孩子都不知道怎樣使用文明用語去表達，為了讓孩子知道和豐富詞匯量所以我設計了《給小雞過生日》的活動，以此引導幼兒能夠大膽的用語言表達自己的想法。

　　活動目的：

　　1、培養幼兒學會分享，體驗交往、分享的快樂情感。

　　2、在情景中學會描敘，大膽表現，促進幼兒語言發展。

　　3、能說一句完整的話，學會正確使用禮貌用語。

　　活動準備：

　　1、課件準備：有關小動物過生日的情景

　　2．教具準備：動物頭飾、各種圖片、美工用具、各種玩具。

　　活動過程：

　　（一）、出示背景，引起幼兒興趣。

　　1、這是誰的家？你是怎么知道的？（上面有小雞的照片）出示小雞，與幼兒打招呼。

　　2、小雞寶寶特別高興哦，因為今天對小雞來說是個特別的日子，你們知道什么日子嗎？你是怎么知道的？（桌子上有蛋糕）今天是小雞寶寶的生日，你知道它準備怎么過生日嗎？讓幼兒自由討論，我們來看看它是怎么做的？出示打電話的背景，提問：它在干什么啊？請它的個好朋友一起來慶祝。

　　（二）、使用課件，幼兒根據動物的一種特征進行辨別，并表述。

　　1、描述小兔的特征，并學說禮貌用語。

　　（1）、“丁冬”門鈴響了，你們猜猜是誰來了？

　　（2）、我們一起來問問：你是誰呀？（課件提示：“是我，我有兩個長長的耳朵”）提問：你知道是誰嗎？（小兔）你是怎么知道的？（小兔耳朵長長的。）

　　（3）、你知道小兔身上還有什么嗎？小兔喜歡吃什么東西呀？（出示小兔，引導幼兒觀察小兔的基本特征。）

　　（4）、小兔手上拿著什么？（禮物）它會怎么對小雞說呢？讓我們一起來聽聽小兔是怎么說的。（“小雞，祝你生日快樂，這是我送給你的帽子。”）幼兒學說禮貌用語。

　　2、逐一出示大象和小猴，鼓勵幼兒嘗試用語言描述兩個動物的明顯特征，并學說禮貌用語（“小雞，祝你生日快樂，這是我送給你的××。”）

　　（三）、幼兒操作，表達自己對小動物的喜歡。

　　1、你喜歡小雞嗎？如果我們也給小雞送一份禮物，你會送什么？

　　2、我為你們準備了各種各樣的`禮物哦，出示事先準備的材料，有的是我們以前就畫好的，你們也可以自己畫哦，還有有些需要你們打扮一下的，你可以自己去選，想選什么都可以，選好了以后就把禮物送給小雞，別忘了說一句好聽的話。

　　3、幼兒操作，教師引導幼兒說“祝你生日快樂！這是我送給你”

　　（四）、一起為小雞過生日

　　１、你們的禮物準備好了嗎？現在我們一起去小雞家哦！

　　２、提問：我們到了小雞家門口，現在怎么辦啊？（使用禮貌用語：小雞你好，我是××。）

　　３、提醒幼兒在送禮物的過程中，使用禮貌用語。

　　４、共同分享“生日蛋糕”體驗共同分享的快樂。

　　（五）、共同唱生日歌曲結束活動

　　活動反思：

　　在設計這節活動課中，我考慮到由于小班的年齡特征，他們比較喜歡直觀形象的事物，因此我利用課件《小雞過生日》讓幼兒在輕松、自由地環境中去學習，并引導幼兒用眼睛看、耳朵聽、嘴巴說，過生日送禮物是我們生活中常見的現象，讓幼兒置身于實際的生活經驗之中，讓孩子得到語言的發展、情感的升華。

　　組織完這個活動，我回顧自己的整個教學過程，我覺得整個活動中幼兒的興趣較濃，讓目標得以實現。而我的教態也較自然、親切。盡量與幼兒進行眼神的交流，如：“門鈴響了，你們猜猜是誰來了？”“小兔喜歡吃什么？”等語言激發幼兒的好奇心，吸引他們的注意力。小班孩子比較好動，因此出現幾個幼兒坐不住的現象，我利用手勢、眼神的提醒，將常規滲透在環節中。在活動中我也發現了自己過于想給每個孩子說的機會，因此當個別孩子已經說出好聽的話時，我應該及時的把孩子引到下一個環節去。這樣就會又引起孩子想繼續學習的興趣。在活動中我沒有很好的和幼兒形成探究式的師幼互動，但我也努力使自己成為孩子學習活動的支持者、合作者、引導者。

　　在今后的活動中我要及時的接受來自幼兒的反饋，靈活的處理活動中出現的問題，關注幼兒在活動中表現，敏感地察覺幼兒的需要及時以適應的方式應答，形成合作探究式師幼互動。以上便是我對這活動的點滴體會，不足之處，請各位領導提出寶貴的意見和建議，我一定會虛心接受，相信在大家的幫助下我的教學水平一定能夠得到更大的提高。

生日教案篇9

　　活動準備

　　《大雁奶奶的愿望》故事

　　活動目標

　　1、讓幼兒能聽明白故事。

　　2、能講清楚故事的大概內容。

　　活動過程

　　一、談話，引故事

　　師：小朋友們每年都會過生日，你們是不是都有生日愿望啊？（是）

　　師：咱們去聽下大雁奶奶的生日愿望是什么。

　　二、《大雁奶奶的愿望》故事，并理解

　　師：今天是誰過生日啊？（大雁奶奶）

　　師：大雁奶奶想要什么禮物啊？（冬天的雪）

　　師：大家找到什么代替雪了？（蒲公英）

　　師：大雁奶奶實現了愿望了嗎？（實現了）

　　三、小結

　　1、教師要多次講解，問問幼兒聽懂沒。

　　2、教師可以夸張的講故事，引起幼兒興趣。

　　3、在幼兒明白故事后，能講清楚故事的`大概內容。

　　活動結束

　　說一說，自己每年的生日禮物。

生日教案篇10

　　一、親親熱熱——大家好，我是XXX

　　指向：能響亮的說出自己的名字，接受大家的歡迎，也能友好的歡迎同伴。

　　過程：

　　1、教師向寶寶問好：“寶寶們好，我是XX老師！”

　　2、“誰能向我問個好呢？”鼓勵寶寶大膽地告訴教師自己的名字。對于能響亮地說出自己的名字的寶寶，教師請大家拍手加以表揚。其他家長和寶寶一起歡迎做自我介紹的寶寶，邊拍手邊說：“XXX︱XXX︱歡迎你！”

　　3、點名游戲繼續，直到每位寶寶都被介紹到。

　　二、做做玩玩——插彩樁

　　指向：練習二指捏放插彩樁，發展手指力量；感知物體的顏色并嘗試分類。

　　準備：

　　1、人手1份：樁板1塊，2～3種顏色插樁各5根，放于小碗內。

　　2、音樂磁帶《生日快樂》，背景音樂。

　　過程：

　　1、教師以標準姿勢取工作毯、玩具托盤并按常規擺放。

　　2、教師創設情境，激發寶寶興趣。

　　播放《生日快樂》的音樂：“寶寶聽，這是什么歌？是誰要過生日了呢？原來是動物園里的小熊要過生日了。今天我們就來給小熊過生日吧！”

　　3、用游戲的情節激發寶寶操作欲望。

　　教師先取出一塊樁板，引導寶寶想像成大蛋糕。“瞧，老師為小熊準備了一塊香噴噴的奶油蛋糕！奶油蛋糕上有什么呀？一個個的小洞，是用來插‘蠟燭’的。”

　　雙手取出小碗，將小碗呈水平方向45度擺放，請寶寶看看小碗里的“蠟燭”（即彩樁）是什么顏色的并說一說。

　　4、寶寶在家長的幫助下進行游戲。

　　教師：“多漂亮的生日蠟燭呀，請寶寶把它們一根一根地插在蛋糕上吧！”

　　提示家長：可模擬過生日的情境，激發寶寶興趣；觀察寶寶的操作情況，引導寶寶將同樣顏色的“蠟燭”插在一排；玩好后請寶寶將“蠟燭”全部拔下放入小碗，也可將“蛋糕”反過來，引導寶寶用手指戳下“蠟燭”，放進小碗。

　　家長協助寶寶取工作毯和玩具托盤，寶寶進行自主操作。教師逐一觀察家長和寶寶的操作情況，并與家長交流，對家長和寶寶給予適時的指導。

　　5、15～20分鐘后播放収玩具音樂，提醒家長和寶寶一起収歸活動材料。

　　三、說說唱唱——生日快樂

　　指向：體驗生日活動的快樂，情緒愉快、積極、發展視、聽、觸覺。

　　準備：人手1本布書《生日快樂》，音樂磁帶《生日快樂》。

　　過程：

　　1、教師唱生日歌引出活動。

　　教師：“今天，是小明哥哥的`生日，我們一起來看看他的生日是怎么過的！”

　　2、出示布書，將寶寶吸引到教師的身邊，以便專注聽故事并看清楚教師在布書上的操作。

　　講述過程中，注意和寶寶互動，讓寶寶根據故事情節回答問題，或模仿點蠟燭、吹蠟燭、唱生日歌、吃蛋糕等。

　　3、向家長提出指導要求：根據畫面，語調緩慢地講述；講述過程中結合寶寶的經驗，采用提問閱讀法，讓寶寶帶著疑問來閱讀；引導寶寶說說、做做，啟發寶寶的思維，促進寶寶的語言能力和動作表現力。

　　4、給每位寶寶發放一本布書，請寶寶和家長一起閱讀。

　　5、活動結束，請寶寶將書歸還給教師。

　　附故事：生日快樂

　　今天是我的生日，媽媽給我做了一個蛋糕，爸爸準備了許多蘋果、香蕉和飲料，我打電話給小朋友們，邀請他們來我家開生日派對。我先和朋友們做游戲，然后我們把飲料全喝光。現在我用小刀切生日蛋糕，請大家都來嘗一嘗。朋友們還一起唱了生日歌，你也來唱吧：“祝你生日快樂，祝你生日快樂，祝你生日快樂，祝你生日快樂！”

　　四、開開心心——生日蠟燭

　　指向：對涂鴉和制作活動感興趣，學習有指向地吹氣。

　　準備：

　　1、以3～4人為一組。每組提供矮桌1張，彩紙3～4張（長方形，邊緣貼雙面膠），蠟筆1盒，紙制火焰3～4個，雙面膠1卷。

　　2、用彩紙自制的生日蠟燭1個。

　　過程：

　　1、請家長帶著寶寶，和教師一起圍坐在一張矮桌邊，寶寶靠近桌子坐，家長坐在寶寶身后。

　　2、教師出示用彩紙自制的生日蠟燭，導入活動。

　　教師：“看我做的生日蠟燭多漂亮呀！我們一起來吹一吹生日蠟燭，看誰力氣大，能把蠟燭吹倒。”將蠟燭放在矮桌上，和寶寶一起玩吹蠟燭游戲。

　　教師示范做蠟燭：選用彩紙隨意涂畫（畫在有雙面膠的反面），將彩紙卷成圓桶狀，粘貼牢，再用雙面膠貼上火焰。

　　3、請寶寶自由結伴，3～4人一組，和家長一起做一做。請家長鼓勵寶寶自己動手，家長給予適當的配合。

　　4、制作完成后家長和寶寶一起來唱生日歌并吹倒蠟燭；小組中也可開展吹蠟燭比賽，看誰最先把蠟燭吹倒。