天上的街市微課教案

時(shí)間：2022-10-08 08:16:58 教案

天上的街市微課教案

　　宇宙空間是那么的神秘莫測(cè)，讓人們充滿好奇和幻想。生活中人們長(zhǎng)期以來(lái)演繹了許多動(dòng)人的故事，如嫦娥奔月、天仙配、牛郎織女等，將我們并不了解的世界想像的多么美麗，下面是小編幫大家整理的天上的街市微課教案，希望大家喜歡。

天上的街市微課教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與能力：

　　① 了解作品內(nèi)容的時(shí)代背景。

　　② 了解詩(shī)歌豐富的想象力。

　　③ 提高誦讀的能力。

　　2、過(guò)程與辦法：

　　運(yùn)用多媒體教學(xué)，把學(xué)生帶入意境，使讀出音韻美--感受畫面美--品味意境美。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　體會(huì)詩(shī)人對(duì)自由、幸福生活的向往。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、理解聯(lián)想和想象的作用，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

　　2、誦讀指導(dǎo)。

　　三、教法學(xué)法：點(diǎn)撥法、朗讀法；自主、合作、探究。

　　四、課前準(zhǔn)備：多媒體。

　　五、教學(xué)流程：

　　1、導(dǎo)入新課

　　牛郎織女故事：

　　天河很深，七夕相會(huì)。

　　新版牛郎織女故事：

　　天河很淺，天天相會(huì)。

　　2、簡(jiǎn)介作者

　　郭沫若(1892-1978)，原名郭開貞，四川省樂山縣人，我國(guó)著名的詩(shī)人、學(xué)者。他的著作很多，文學(xué)方面有詩(shī)集《女神》、《星空》，話劇《屈原》等。

　　3、整體感知

　　1、誦讀指導(dǎo)：

　　讀準(zhǔn)字音：

　　⑴自由朗讀；⑵個(gè)體朗讀；⑶全班朗讀。

　　讀準(zhǔn)節(jié)奏：三節(jié)拍；重音。

　　讀出感情：美好、恬靜、自在、清新而略帶一絲憂郁。

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了，

　　好像/閃著/無(wú)數(shù)的明星。

　　天上的/明星/現(xiàn)了，

　　好像/點(diǎn)著/無(wú)數(shù)的街燈。

　　我想/那縹緲的/空中，

　　定然有/美麗的/街市。

　　街市上/陳列的/一些物品，

　　定然是/世上沒有的/珍奇。

　　你看，/那淺淺的/天河，

　　定然是/不甚/寬廣。

　　那隔著河的/牛郎/織女，

　　定能夠/騎著牛兒/來(lái)往。

　　我想/他們/此刻，

　　定然在/天街/閑游。

　　不信，/請(qǐng)看/那朵流星，

　　是他們/提著燈籠/在走。

　　2、聽課文范讀，說(shuō)說(shuō)你感受到哪些畫面？

　　街燈、明星、

　　街市、天河、牛郎織女。

　　4、研讀賞析

　　學(xué)習(xí)第一小節(jié)：（賞析后個(gè)體讀）

　　１、詩(shī)人望見了什么？又想到了什么？

　　街燈（實(shí)）-比喻-明星（虛），

　　明星（實(shí)）-比喻-街燈（虛）。

　　２、這一節(jié)中運(yùn)用了哪些動(dòng)詞？你最喜歡哪個(gè)動(dòng)詞？

　　明：沒變；閃：變化。

　　現(xiàn)：本有；點(diǎn)：本無(wú)。

　　學(xué)習(xí)二、三、四小節(jié)：（賞析后男女接力讀，男二，女三，合四。）（運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)這幾小節(jié)）

　　１、一個(gè)“想”字總領(lǐng)了這三小節(jié)，那么詩(shī)人又想到了什么？

　　美麗的街市、珍奇的物品、天河、牛郎織女、牛兒、流星等。

　　２、這三個(gè)小節(jié)中運(yùn)用了好多動(dòng)詞，請(qǐng)找出來(lái)，并分析哪個(gè)動(dòng)詞用得好？

　　來(lái)往：來(lái)來(lái)往往。

　　閑游：閑暇時(shí)在外面隨便走走。

　　提、走：悠閑地走。

　　表現(xiàn)牛郎織女自由自在、舒適幸福的生活。

　　聯(lián)想與想象

　　聯(lián)想：甲事物（存在）乙事物（存在）

　　想象：甲事物（存在）乙事物（不存在）

　　詩(shī)人筆下牛郎織女的生活是怎樣的？那你知道民間流傳的故事原是這樣的嗎？由此我們可以看出這首詩(shī)寓意了作者怎樣的思想感情？

　　從來(lái)往、閑游等詞可以看出牛郎織女的生活是幸福的、自由的，改變了原來(lái)故事中悲慘痛苦生活，寄托了作者的理想，表達(dá)對(duì)美好新生活的追求，人間也應(yīng)出現(xiàn)自由幸福的生活。

　　寫作背景：這首詩(shī)寫于20年代初期，此時(shí)，“五四”運(yùn)動(dòng)的洪波已經(jīng)消退，大革命的時(shí)代尚未到來(lái)。半殖民地半封建的中國(guó)，依舊被帝國(guó)主義列強(qiáng)和各派軍閥勢(shì)力窒息著。面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實(shí)，向往光明的未來(lái)。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫下了這首充滿浪漫色彩的著名詩(shī)篇《天上的街市》。

　　5、拓展延伸

　　配樂朗讀課文,再次感受。

　　1、個(gè)體讀。（生生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)）

　　鋼琴獻(xiàn)給愛麗絲鋼琴秋日的私語(yǔ) 薩克斯風(fēng) 茉莉花

　　2、全班背。（三步法：讀-背-補(bǔ)）

　　3、個(gè)體背。

　　6、總結(jié)

　　1、學(xué)生總結(jié)：學(xué)習(xí)這節(jié)課后你收獲到了什么？

　　2、教師總結(jié)：

　　寫作特點(diǎn)：節(jié)奏和諧，富有音樂性。

　　聯(lián)想自由，想象豐富。

　　7、布置作業(yè)