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        教案

        實用的大班語言教案

        時間:2026-03-19 22:40:33 教案

        實用的大班語言教案模板集合五篇

          作為一位優秀的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的大班語言教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        實用的大班語言教案模板集合五篇

        大班語言教案 篇1

          活動目標:

          1.以游戲的形式,在看看、說說、做做中理解散文詩的內容,感受其優美的語句。

          2.發展幼兒的想象力,能用較連貫、完整的語言來表達自己的情感。

          活動準備:課件;記號筆、圖畫紙、不同顏色的花若干。

          活動過程:

          一、以談話的形式激發幼兒的興趣

          二、觀看課件,了解散文內容。

          1.請幼兒分段欣賞課件《夢姐姐的花籃》

          (1)師:為什么白天夢姐姐很少露面,要到夜晚才出現呢?

          2.先提問、再觀看課件,分段欣賞散文詩

          (1)師:這時誰的花籃?(出示實物:夢姐姐的花籃)

          (2)師:有一只小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。小雞們我們來睡一個甜甜的覺吧!這時夢姐姐飛過來,(夢姐姐提著花籃出場)說:我給小黃雞們帶來了一件禮物,我看哪位小黃雞睡得最香,我就送他一朵小黃花!

          (3)師:小黃雞們醒來了,小黃雞做了一個什么顏色的夢,它夢見了什么?請小黃雞們相互討論一下!

          (4)師:哪位小黃雞來說說你做了一個什么顏色的夢,夢見了什么?

          3.師:聽誰來了?小青蛙會做一個什么顏色的,它又會夢見綠色的什么呢?

          4.師:小紅鳥用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花,)

          (1)師:于是,小紅鳥就做了一個(紅色的夢)。它會夢見什么呀?它夢見火紅的楓葉,火紅的漿果,天邊上照耀著火紅的晚霞……

          (2)師:小紅鳥還會做什么紅色的夢呢,請你們去畫一畫吧,在后面的桌子上有紙和筆,輕輕地開始吧!

          (3)師:畫好的`小朋友可以和旁邊地小朋友來說說。誰愿意來說說你畫了小紅鳥做了一個什么夢,夢見了什么?

          三、再次觀看課件,完整地欣賞散文詩《夢姐姐的花籃》

          四、提供更多的花瓣,拓展想象。

          1.師:夢姐姐又來了,她帶來了更多的花瓣要送給我們班的小朋友,我們趕快睡覺吧,看我們會夢見什么呢?

          2.師:請小朋友來說說夢姐姐送給你一朵什么顏色的花,做了一個什么夢,夢見了什么?拿到花的小朋友還可以和客人老師來說說。

        大班語言教案 篇2

          教學建議:

          1.應簡單、有效地讓幼兒知道操作的方法,使他們盡快進入情境。

          2.在熟悉材料的使用方法后,可啟發幼兒不受原制作法的局限,創造性地變化材料的用法,使幼兒始終保持濃厚的興趣。各項活動內容也可根據需要交叉或同時進行,使活動豐富多彩,更有吸引力。

          3.尊重幼兒的想像,不要以成人的所謂“合理性”來苛求孩子。幼兒的想像是精彩的,也是幼稚的,對此,要欣賞、寬容。只要幼兒

          能“自圓其說”,就要加以肯定。指導的重點在于:促使幼兒喜歡想像,鼓勵多角度想像,想得新穎獨特。

          4.可采用幼兒喜歡的講故事方式。如可使用擴音器講故事,講的人有精神,聽的人也更能集中注意力。也可對著錄音機講故事,再放出來自己聽或讓大家聽。

          編故事是培養幼兒創造能力的一種途徑,然而好題材難找,幼兒編講的積極性難以調動,是目前教師最感困惑的問題。我認為如果教師想讓幼兒從被動變為主動,從部分幼兒參與到全體幼兒參與,就不能固守“主觀賜予”的做法,不要牽引幼兒圍繞一個中心轉,這樣教師累,幼兒也累。為此,我嘗試讓幼兒利用沙子、水、毛線、棉花、易拉罐等物品隨意“做”出各種抽象、虛幻的畫面。這種具有不確定性的畫面給予幼兒充分想像的空間,增強了幼兒的編講興趣。而老師則成為熱心聽眾,鼓勵幼兒大膽嘗試、積極交流。

          這類活動有以下特點:

          ① 簡易好玩。這些作品的制作過程簡單、好玩,既是學習又是玩樂,這樣的活動怎么會不吸引孩子呢?

          ② 富有想像。由于畫面含義是不確定的,全憑編講者自己去搜索、去解釋,所以編講者有很大的`自由度,有任意發揮的余地。

          ③ 面向全體。這類活動能人人動手,人人編講,避免了少數幼兒參與,多數幼兒旁聽的現象。因為沒有壓力,又沒有劃一的要求,所以特別適合那些能力弱和膽怯畏縮的孩子,使他們也能輕松參與。

          ④ 形式多樣。這類活動的組織方式靈活多樣,可以是集體活動、小組活動,也可以是個別活動。這些活動能吸引孩子反復做、反復講,所以也適合在區域活動中進行。

          活動 沙子講述的故事

          材 料:沙子、玻璃板(邊緣打磨過)、幻燈機。

          做 法:

          幼兒分散操作。將沙子任意、不規則地撒在玻璃板上,有的地方密,有的地方疏,有的地方厚,有的地方薄。然后將玻璃板平穩地放到幻燈機上,屏幕(或平整的白墻)上就會出現沙畫的影子。這是什么地方?好像有誰?發生了什么事?哈,看出來了,是有趣的事情,我來講給你們聽。

        大班語言教案 篇3

          秋天,學生年年所見,但越是常見就是越是習以為常。引導學生學會觀察是寫好本次習作的前提。因此想在本課教學中,細化觀察順序與方法,讓學生知道,看什么,怎樣把看到的有條理地寫出來,且努力做到生動活潑。

          教學要求

          1.通過布置學生觀察,培養學生仔細觀察周圍事物的習慣以及采集標本、積累寫作素材的技能。

          2.學習狀物的基本方法,寫出秋天植物葉子的形狀和色彩的變化。

          3.通過寫作,培養學生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。

          教學重點、難點

          1.指導學生按一定順序進行觀察。

          2.觀察順序和寫作順序相結合。

          課前準備

          1.組織秋游校園,明確觀察的目的、要求、方法,搜集常見的樹葉標本.

          2.查閱資料,了解秋天樹葉色彩變化的原因以及有關樹葉的介紹,并做好筆記。

          教學時間:三課時

          教學過程

          一、導人,激發興趣

          1.我們秋游了校園,觀察落葉,你觀察到了哪些樹葉?

          2.我們昨天發現了幾種樹葉?它們的形狀、顏色各有什么特點?

          3.小結。秋天到了,很多樹葉都換上了新的色彩。今天這節課,我們就來觀察這些樹葉,寫一篇介紹落葉的習作。

          板書課題:落葉

          二、明確要求,指導選材

          1.指名讀課本中的習作要求,其他同學邊聽邊思考:本次習作有哪些要求?

          學生討論,

          教師結合討論情況相機板書:形狀、顏色。(變化)

          2.拿出自己搜集的樹葉標本,邊看邊思考:你最喜歡什么樹葉?它有什么特點?你準備向大家介紹哪幾種樹葉?(楓葉、冬青葉……)

          三、指導學生按一定順序觀察、寫作

          1.出示楓葉標本,問: (1) 楓葉由哪兩部分構成?(板書:葉柄葉片)

          (2) 葉片、葉的邊緣各有什么特點?

          (3) 葉脈有什么作用?

          (4) 楓樹葉的葉柄有什么特點?

          (5) 你知道楓葉秋天為什么會變紅嗎?

          討論、小結:秋天氣溫降低,楓葉里的葉綠素被破壞了,產生了花青素,有了它,楓葉的葉子就變紅了。

          2.指名按照一定的順序介紹秋天的楓葉,注意楓葉的形狀、色彩,還可以簡單介紹一下色彩變化的原因。

          3.指名按一定的順序說說楓葉。

          評議口述情況。

          4.根據評議情況將介紹楓葉的內容完整地寫下來。

          5.按同樣的方法,將另外一種樹葉的特點寫下來。

          四、指導學生寫好全文

          1.通過介紹,老師發現同學們都不止熟悉一種樹葉,有的熟悉兩種、三種甚至更多,那么如果你想把兩三種都寫下來,還應注意哪些問題呢?

          2.學生討論。

          小結:要確定好介紹的順序,并且在介紹不同的樹葉時過渡要自然。

          如果把介紹幾種樹葉的話寫下來,是一篇完整的文章嗎?當然不是,還應該加上什么(開頭和結尾) ?注意采用“總一分一總”的寫作方法。

          3.開頭可以怎么寫?

          寫秋游時看到秋葉的總印象。

          4.結尾可怎么寫?

          討論,小結:可以寫對秋葉的贊美,也可以寫這次活動給自己帶來哪些快樂,增長了哪些見識。

          五、修改評議,完成習作

          1.把剛才已寫好的片斷加上開頭,段與段之間要注意連接,還可以再介紹一兩種與剛才寫的色彩變化不同的樹葉。

          2.學生獨立寫作,教師巡視指導。

          3.指名讀習作,集體評議、修改,對寫得有新意的同學加以表揚。

          4.謄寫。

          六、作文講評。

          優秀習作欣賞

          秋葉,特別的小船

          夏天過去了,秋媽媽忙著給樹葉披上金裝。登高遠望,那田野猶如茫茫的金海。秋風掃過,樹葉紛紛落下,有的像蝴蝶翩翩起舞,有的.像黃鶯展翅飛翔,還有的像舞蹈家似的輕盈旋轉……地上滿是黃葉,像鋪上一層厚厚的金毯子。

          看,那邊飄落了一片葉子。我急忙跑過去,伸出雙手接住了它,哈,桂花葉,真漂亮!葉柄淡綠,細長細長的,葉面上的葉脈清晰可見,那線條有條不紊,宛如整齊的圖形。葉邊上的小鋸齒兒像無數個“人”字,十分別致。這葉片活像金色的小船,它也許是想投入小河的懷抱才落下的吧!

          于是,我輕輕的把它放進小河,河水嘩啦啦的響著,像是鼓掌歡迎著這“特別的小船”。小船在激流中,打了個旋,順著流水駛去。

        大班語言教案 篇4

          活動目標:

          1.理解故事內容,嘗試表現不同情境下人物的語言。

          2.體驗幫助別人的居心快樂。

          3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

          4.引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。

          5.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

          活動準備:

          一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸),頭飾,掛圖。

          活動過程:

          一、 認識七色花。

          1.出示珍妮的“七色花”,請幼兒數一數小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣,各是什么顏色。

          2.如果每個花瓣都能幫助珍妮實現一個愿望,那么這朵七色花能實現幾個愿望?

          二、 理解故事內容。

          1.完整欣賞一遍故事。

          2.結合幼兒活動材料的'閱讀,以提問的形式幫助幼兒理解故事內容。

          3.重點引發討論:珍妮哪一片花瓣用得最好,為什么?

          三、想象擁有七色花。

          1.再次完整欣賞一遍故事。

          2.引導幼兒結合生活經驗談談:如果自己有一朵神奇的七色花,最想做的事是什么?

          3.請幼兒學習使用珍妮的“飛喲,飛喲,小花瓣,請你……”的句式,表達自己的美好愿望。

          活動反思:

          《七色花》是一篇比較傳統的童話故事,故事主要講述的是主人公珍妮意外得到一朵神奇的七色花,然后她用七色花實現自己的愿望,最后得出幫助別人才最有意義,才感到最快樂,這樣的一個故事內容展開。我班的幼兒對聽故事有著濃厚的興趣,大部分幼兒的語言表達能力和想象力發展的比較好,他們特別是對于情節豐富的故事更為喜愛,所以在選材上是符合幼兒的。

        大班語言教案 篇5

          活動目標

          1、在觀察交流的過程中,感受身邊提供服務的人給我們的生活帶來的舒適感。

          2、體會身邊的人愛自己的情感。

          活動準備

          1.課-圖片:幼兒園工作人員,打掃衛生。

          活動過程

          一、談話

          1、教師:我們小朋友雙休日休息在家,每天放學也要回家,那我們在家里的時候都做了些什么事情呀?

          (幼兒講講在家里所做的一些事情。)

          2、教師:你們想不想知道老師休息在家的時候做了些什么?

          (讓幼兒猜猜、說說。)

          3、教師:我喜歡把我的家里打掃的干干凈凈,讓我的家人住得舒舒服服。

          二、經驗回顧,感受家人的愛

          1、你們家誰也像老師一樣在忙呢?

          (1)奶奶是怎么燒飯的呀?

          (2)飯飯做好了,給誰吃的呀?爸爸媽媽,爺爺奶奶,給所有家里的人吃的那你要對奶奶說什么?奶奶謝謝你;奶奶你辛苦了。

          (3)媽媽怎么洗衣服的呀?

          教師:好!我們一起來幫媽媽洗一洗,搓一搓。衣服晾起來,拉拉挺。衣服洗好了香香的'。

          那你要對媽媽說什么?媽媽我愛你。

          (4)爸爸是怎么拖地板的?

          教師:我們一起來拖一拖,沾點水,前拖拖托托,后拖拖。地板拖的真干凈,家里人回來一看,哇!家里真干凈,住得真舒服。

          (5)爸爸媽媽上班很辛苦,回到家還要這么辛苦忙碌,這是為什么呀?

          教師:其實呀,爸爸媽媽爺爺奶奶做這些事情都是為了我們。

          2、情感提升:我們真幸福,有這么愛我們的家人,他們不嫌辛苦不怕累,讓我們住上干凈整潔的房子,吃上營養豐富的飯菜,讓我們健康快樂的長大!

          (1)我們小朋友愿意做家里的小幫手嗎?

          (2)教師:來孩子們,我們做家務嘍!學一學家里人的勞動(洗洗碗、滔滔米、燒燒飯、炒炒菜、擦擦玻璃、拖拖地、洗洗衣服、擠擠干、晾涼衣服。動靜交替,活躍氣氛)

          三、在幼兒園也有很多在忙碌的人

          請你說一說:他們在忙什么?

          1、食堂廚師和阿姨,他們每天很早來幼兒園,然后他們要對廚房和做菜的工具進行清潔和消毒。

          2、保健老師每天7點鐘就來幼兒園幫小朋友做晨檢。

          看看小朋友的小手有沒有洗干凈,體溫是不是正常。還經常來看我們吃午飯,看我們做早操。

          我們每周的菜譜都是她制定的。她還負責幫我們測視力、量身高呢!

          3、教師:為了能讓我們的小朋友健康快樂地成長。保健老師她做了很多的工作。

          所以我們每天來都要認認真真地配合她做檢查,對她要有禮貌,你們說對嗎?

          4、保安叔叔:每天很早起床來到幼兒園進行巡邏、檢查,確保安全。

          然后打開大門站在門口迎接小朋友和家長。

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