實用的大班社會教案模板集合8篇
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的大班社會教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班社會教案 篇1
活動目標：
1.認識各種樹，能嘗試畫出各種不同的樹。
2.有保護樹的欲望，懂得主動關心大樹和小樹。
3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
課前帶領幼兒觀察幼兒園中的各種樹、Ppt課件、幼兒用的畫紙、蠟筆、記號筆。
活動流程：
討論--操作--交流
(一)討論
1.剛才我們在幼兒園看到了哪些樹?(鐵樹、桂花樹、木瓜樹)它們是什么樣子的?我們怎樣保護樹?。(給樹澆水、不采摘樹葉、花朵、果子、拔草、松土)
2.播放課件：看看這些樹長得怎么樣?它們什么地方不一樣?引導幼兒進一步發現樹的粗細、高矮以及樹的顏色及外形特征。
(二)操作
1.教師講解畫樹的方法和要求。
(1)先用記號筆畫出樹干、再畫樹枝，然后畫出形狀不同的樹冠，最后給樹涂上深淺不同的顏色。
(2)畫樹是可以畫出各種粗細、高矮、形狀不同的樹、涂色時要把每個地方都涂滿，注意不要涂到線的外面，比比誰畫的樹又干凈又好看。
2.幼兒動手操作，教師巡導。
(1)鼓勵幼兒大膽勾畫各種不同的樹。
(2)啟發幼兒發出給小樹澆水、拔草等情節。
(3)提醒個別幼兒注意畫面整潔。
(4)指導個別能力弱的幼兒作畫。
(三)交流
1.引導幼兒相互觀察樹的高矮、粗細、顏色、數量，說說我們應該怎樣關心、愛護幼兒園的樹木?
2.展示作品，感受大樹帶來的生機，激發主動關心樹的欲望。
活動反思：
興趣是學習的動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的.手段，動手動腦是探索發現的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對其特點和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導。
大班社會教案 篇2
一、教學目標：
1．理解故事內容，懂得耐心、仔細傾聽別人講話是一種好習慣，有初步的耐心、仔細傾聽別人講話的意識。
2．大膽、清晰地講述在生活中需要傾聽的事件。
二、教學準備：
1．PPT課件
2．記錄表
三、教學過程：
1．欣賞、理解故事。
（1）師：今天我們來聽一個關于習慣的'故事。故事的題目叫《大熊有一個小麻煩》。
（2）欣賞、理解故事前半段。回答提問。大熊有個小麻煩，它找誰幫忙了?大熊的麻煩解決了嗎?你怎么知道的?大熊為什么總是不能解決麻煩呢?問題出在哪里呢?
（3）欣賞、理解故事后半段。誰聽清楚了大熊的麻煩是什么了嗎?是誰幫助了大熊? 為什么那么多人都沒能幫到大熊，小小的蜜蜂卻做到了?
（4）師小結。
2．生活中的傾聽。
（1）師：這是在幫助別人時的傾聽，生活中還有哪些地方需要傾聽？你們想說的一定有很多，我們試著把他們記錄下來。
（2）幼兒記錄生活中需要傾聽的兩件事情。
（3）幼兒分享交流自己的記錄結果。
(4)教師介紹自己收集的事件。
3．游戲“傾聽大考驗”
（1）師：小朋友們馬上要上小學了，只有具備傾聽這個好習慣，才能聽清本領學好本領。現在就讓老師考考你們吧。
（2）教師講述游戲規則，幼兒分組進行游戲。評價游戲規則。
4．師小結
師：在我們生活中還有好多好習慣，傾聽只是其中的一種。那我們生活中，還有哪些好習慣呢？小朋友們可以回去和爸爸媽媽討論一下吧。
大班社會教案 篇3
活動目標：
了解錢來的不容易，學會尊重父母，形成正確的金錢觀，懂得要節約用錢。
活動準備：
1、課前領幼兒去挑野菜，拍下來。準備10元、1元人民幣。
活動過程：
1、引導小朋友，出示兩張10元人民幣，讓幼兒引起興趣。問小朋友，你們知道錢是怎么來的嗎？讓幼兒看錄像就知道了。
錄像中，幼兒在挑野菜，撿野菜，然后集中一起賣到食堂，賣了20元，讓小朋友知道錢是勞動得來的，在這勞動中，看到有的小朋友累的腰酸背痛，有的小朋友汗都流出來了，還有的小朋友手都酸痛了，讓幼兒知道錢是來的不易的.，錢是通過勞動才有的。
2、讓小朋友懂得爸爸媽媽賺錢的辛苦，要維持家用、還要讓小朋友吃好、穿好、要供幼兒生活上的一切及幼兒的學習。
3、師總結：
引導小朋友做個節約用錢的好孩子，不亂買東西，把零花錢存入儲蓄罐，捐給需要幫助的人，提醒幼兒，如果花錢大手大腳，是對父母的勞動缺乏尊重。
活動結束：
鼓勵幼兒把零花錢省下來買東西慰問敬老院的爺爺、奶奶。
大班社會教案 篇4
活動目標：
嘗試根據蔬菜的特殊功效為他人開菜單，體驗關心他人的快樂。
重點難點：
根據常見蔬菜的特殊功能為他人開菜單
活動準備：
1、前期已經收集了關于蔬菜營養及特殊功能的資料，并進行過交流。
2、記錄紙和筆
活動過程：
一、交流討論：
（一）交流自己對蔬菜的了解
1、這幾天我們在研究蔬菜，你知道蔬菜有哪些營養呢？
2、蔬菜除了有許多營養，你們還知道蔬菜有哪些神奇的本領呢？
3、教師小結蔬菜是我們的好朋友，它含有多種維生素、纖維素、以及鈣、鐵等我們人生長過程中不可缺少東西。除了有多種營養以外，還有多種奇特的效果，蘿卜能治咳嗽、青菜能使大便通常、西紅柿、黃瓜能美容
（二）討論：誰更需要多吃蔬菜
1、教師出示圖片一：嘴唇開裂、嘴里長泡泡
（1）師：這是我們班的鐘穎，她因為一直不喜歡吃蔬菜，嘴唇開裂，嘴里長出泡泡，你們快點幫幫她，讓她吃些什么蔬菜好呢？
（2）個別幼兒為她配菜，教師用筆畫出相應的菜。
2、出示圖片二：人瘦小，貧血過渡：你們的本領真大，能根據不同的'人給他們配制菜譜，你們真的很有愛心，現在，請兩個人一組為我們這里的老師去配菜，要配一道適合每位老師食用的菜。
二、實踐操作
1、引導幼兒與同伴商量怎樣配成適合老師食用的菜。
2、引導幼兒用語言與老師去交流。
3、代表小組介紹自己的配菜理由
4、教師小結你們真會關心人，真是個有愛心的小廚師，我們一定去試試，是不是象你們說的這樣靈，謝謝你們！（幼兒回應）
5、請幼兒為自己家里的人配制蔬菜，排菜單。
（1）引導幼兒想想自己家里的人身體有什么不舒服，需要吃些什么蔬菜對他們的身體有好處？
6、請個別幼兒介紹，說明自己配菜的理由
活動延伸：
你們真是很有愛心，我們家里的人吃了你們配制的菜身體一定會越來越健康的。我們都知道蔬菜有很多營養，多吃蔬菜身體好，可是中班的弟弟妹妹他么還不知道，有的還不愿意吃蔬菜，那我們該怎么辦呢？
活動反思：
本次活動成功之處：
1、活動內容的選擇符合孩子的年齡特點，內容的選擇較有新意，而且有機巧妙地融合了責任心內容，體現了集體活動的價值。
2、整個活動圍繞著目標進行，重點難點把握地較好。
3、過程中注重了對孩子提問的設計，開放性的問題給于孩子思維和想像的空間。
4、整個過程中我提供了自由自主的空間，孩子的自主性較強。
5、能運用責任心培養的方法進行貫穿活動。
不足：
1、教師在回應孩子及時生成的問題時還不夠靈活。
2、對孩子經驗提升不夠，不能使孩子的經驗得到進一步拓展。
3、給孩子交流的機會太少，情感激發還不夠。
大班社會教案 篇5
活動目標：
1、知道10月1日是我們國家的國慶節。
2、初步了解我國建國以來取得的重要成就。
3、激發幼兒做中國人的自豪感。
活動準備：
1、"開國大典"、"祖國新貌"、"大閱兵"的記錄片片段。
2、手工材料：彩色皺紙、漿糊、剪刀等供制作、布置環境用。
活動過程：
1、引導幼兒感受節日的氣氛，知道國慶節。
師：這幾天我們的周圍有什么變化？為什么有那么多的.鮮花、彩旗？為什么很多地方都掛上了五星紅旗？
師：國慶節是幾月幾日？這是個什么節日？人們在這個節日里會舉行一些什活動？我們為什么要過國慶節？
2、組織幼兒觀看影片，幫助幼兒進一步理解國慶節的意義。
⑴ 觀看"開國大典"片段，教師邊看邊講。
⑵ 觀看"祖國新貌"和"大閱兵"片段。讓幼兒了解我國建國后取得的重大成就，武器裝備的更新，國防科技的發展，激發幼兒做中國人的自豪感。
⑶ 提問：影片里有些什么人？他們在干什么？他們為什么這么高興？有哪些新式的武器？有了新式的武器可以怎樣？
⑷ 教師進行小結：10月1日是中華人民共和國成立的紀念日，稱為"國慶節"。每年國慶節祖國各地都要組織各種各樣的慶祝活動，來展示新中國各方面所取得的成就。
3、組織幼兒為國慶節制作裝飾物。
大班社會教案 篇6
設計意圖：
“幼兒園大班”在幼兒心目中是一個早已被向往的班級，特別是升入大班，對幼兒來講，是一件他們高興的事。為了使幼兒知道自己在漸漸長大，認識到自己不僅是“身體在長大”還有“本領也變大了”，讓他們產生長大了的自豪感。我設計了這樣一個社會活動“我長大了“。為幼兒確立了“我已經長大了”的概念，樹立“我會…….”的信心，同時產生“長大”的期待。使幼兒在感悟性的活動中獲得直觀的認識。
活動目標：
1、知道自己在長大，萌發長大了的自信心，逐步形成自我意識。
2、知道自己長大了不僅表現在外形上的變化，還應變得更能干，有更多的本領。
3、初步了解小學生的學習生活，萌發成為一名小學生的愿望，并懂得為之做好準備。
活動準備：
1、操作材料：跳繩、筷子、水果模型、幼兒衣褲、鞋子、書本、鉛筆、書包、文具盒等。
2、幻燈片
3、題板、小笑臉等
活動過程：
一、啟發式提問，導入主題“我長大了”
1、教師與幼兒熱情打招呼，幼兒有禮貌的回應。
2、教師提問：①你們是哪個班的小朋友？（你們都已經是大班的哥哥姐姐了） ②你們剛來幼兒園的時候是上什么班的，那時你幾歲？
③為什么你們要從小班升到大班？可以一直上小班嗎？
（幼兒意識到自己在不斷長大）
二、通過體驗、發現自己長大了有哪些變化。
1、感受身體上的變化，發現自己的外形長大了：
教師出示幼兒小時候的衣服讓孩子比一比還穿的'下嗎，從而發現自己長高了，變胖了。
2、通過交流、操作，感受自己的本領也增強了：
①提問：“小朋友，你們想想，你長大了，除了身體上有變化還有其他方面的
變化嗎？”“有什么本領是你會做的，但是小班的弟弟妹妹他們不會？” 引導幼兒討論、相互交流自己長大了有些什么本領。
②根據剛才幼兒說的本領，提供操作材料讓幼兒操作。
③通過做題板，說說自己會獨立完成那些事。讓幼兒領悟作為大班的幼兒應該會做些什么。
認識題板（通過幻燈片演示認識題板上的字）——幼兒在自己會做的事上貼上笑臉——請幼兒個別演示如何完成這些事——評選出“最能干之星”——小結：作為大班幼兒應該盡量學會這些本領。
三、延伸部分
1、幼兒觀看小學生上學、學習的情景圖片。簡單了解他們的學習生活。
2、說說小學生要會些什么？
3、延伸出：“你們再長大點也要上小學了，你們準備好了嗎？
4、幼兒操作整理好書包。
四、結束：幼兒背起書包排好隊在“”
五、音樂中退場，結束活動。
大班社會教案 篇7
活動目標：
1.感受松鼠爸爸愛護家人、不怕困難的品質。
2.在說說畫畫中激發幼兒關愛他人的情感。
活動準備：
與故事內容相符的課件
活動過程：
一、談話引入。
談話導入課題，導出《兩只棉手套》
--冬天天氣很冷，很多小朋友都戴上了手套，手套有什么用處？我們來聽一個故事，想一想小松鼠把手套用來做什么了？
二、欣賞故事。
1.看圖講述故事。
--看圖片聽故事第一段，松鼠爸爸想要做什么？（給松鼠媽媽找一個暖和的樹洞生松鼠寶寶。）--看圖片，幼兒用自己的語言講述。松鼠爸爸找到樹洞了嗎？為什么又走了？（松鼠爸爸找到了一個樹洞，可是熊已經住下了，所以松鼠爸爸只好走了。）
--第三段，松鼠爸爸又找到了哪里？可為什么也不能住？（松鼠爸爸找到了小刺猬的洞，只好再去找其他地方。）
--松鼠爸爸和松鼠媽媽怎么樣了？爸爸找到了什么？（他們很著急，松鼠媽媽哭了，松鼠爸爸只好再去找暖和的地方，突然松鼠爸爸看到雪地里有一只棉手套，就讓松鼠媽媽住進去了。松樹媽媽生了五只小松鼠，他們很調皮。）
--松鼠爸爸住進去了嗎，為什么？（松鼠爸爸也想鉆進棉手套里，可是里面太擠了，松鼠爸爸只好在外面用尾巴給松鼠媽媽擋風雪。）
--看到這里，你覺得松鼠爸爸怎么樣？為什么？（很好；很能干；很愛松樹媽媽和小松鼠）
--誰來了？松鼠爸爸會怎么做？幼兒自由想象討論。（把手套還給小男孩，再去找其他地方；請小男孩把手套送給他；……）
--如果你是那個小男孩，你會怎么做？（把另一只手套也送給松鼠一家）
--一起看圖，揭曉故事結尾。松鼠爸爸是怎么說的，小男孩又是怎么做的？
--你們覺得這只松鼠爸爸怎么樣？（很有禮貌，知道別人的東西要及時還回去。）
2.小結：這只松鼠爸爸很能干！我們小朋友之間也要互相關心和愛護，碰到困難的.時候也應該自己想辦法，如果別人幫助了你也要做個有禮貌的好孩子。
3.松樹爸爸能自己解決困難，小朋友在幼兒園里有沒有碰到過困難的事情，你是怎么解決的？幼兒自由發言。
三、設計手套。
--小男孩的手套有了個大用處，那如果我們也有一雙手套，你想送給誰？為什么？（送給好朋友，讓她冬天保護好自己的手；送給媽媽爸爸，媽媽早上上班很辛苦；送給有困難的人，幫助他們過冬；……）
延伸活動：
--在區角中可以讓幼兒嘗試著自己設計手套。
大班社會教案 篇8
活動目標
1、認識幾張常見的卡，了解卡與生活的關系。
2、通過進行角色游戲，幼兒能夠正確使用卡。
3、培養幼兒遵守活動場所秩序的良好習慣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
活動準備
教具準備：幼兒自帶的一張卡。并已經了解自己所帶卡的作用。
場景布置：超市，醫院，理發店，和銀行等場景布置。
活動過程
一、引出活動。
師：這是什么呢？（接送卡），接送卡有什么作用呢？
（請幼兒大膽說一說）
教師小結：接送卡是爸爸媽媽接送孩子的一種憑證。爸爸媽媽拿了接送卡才能進幼兒園，才能進教師把你們接走，同時你們也要記得提醒爸爸媽媽不要把卡丟了，不然壞人撿到了，就把把你們給借走了。
二、請幼兒說一說“我帶來的卡”。
師：剛才那個是接送卡，小朋友們也帶來了卡，你能說一說你帶的是什么卡，它有什么作用的呢？
（請幼兒暢所欲言。并引導幼兒正確引導描述多種卡的作用）
教師要補充幼兒所說的卡的作用。重點介紹卡的作用。理解卡與生活的關系。
（同時教師要根據幼兒的回答進行一些鋪助性的提問：比如為什么要有銀行卡呢？）
小結：小小的銀行卡里就有很多的錢，隨時隨地在銀行一刷，輸入密碼，我們就可以取到錢了，就不用去任何地方都帶上錢，這樣又安全有方便。說明高科技是越來越先進了！
電話卡也給我們很大的方便，當我們有急事時，我們看到了電話機，我們就可以隨時打電話了！
會員卡，在我們買東西的時候，我們可以少了很多的錢，也帶給我們生活很多的方便。
三、教師根據情況，介紹一些孩子沒有見過的卡。
師：小朋友們，你們說了很多的卡，這老師這里也有很多的卡，看看你們認識他們。他們有什么用呢？帶給我們生活那些方便呢？
教師出示卡片，然后介紹卡片的用途。讓孩子們更加清楚卡給我們生活帶來的便利。
重點介紹：交通卡，房卡，就餐卡，游戲卡等。
四、讓幼兒玩游戲。
師：卡的做還真多，給我們的生活帶來很多便利。那小朋友們想不想來使用這些卡呢？恩！那好，班里的愛心銀行和愛心超市，和愛心醫院都開張了，想去嗎？那是不是你們拿著的`卡能隨便進一個地方啊？對了，你們要看清楚你們的卡是干什么用，然后再拿著你們的卡去你能去的地方，你們要做一個講文明的人哦！
（教師指導幼兒正確地使用卡，要求幼兒要有秩序的進行活動。）
教師評價幼兒的活動，提出活動出現的一些問題，并糾正其問題。
五、請幼兒有有秩序地收拾好用具，結束活動。
活動反思
本節活動以實物進行活動，幼兒能直觀感受卡的特點，并且幼兒能夠根據卡的特點說出卡的名稱，在分類中幼兒樂于參與，并能把卡按照功能分類，在自主設計卡的活動中幼兒也能發揮自己的想法設計不同功能的卡，體驗了活動帶來的樂趣。
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