科學活動教案

時間：2026-03-17 21:49:55 教案

【精華】科學活動教案模板集錦7篇

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的科學活動教案7篇，歡迎大家分享。

【精華】科學活動教案模板集錦7篇

科學活動教案篇1

　　活動目標

　　1、感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。

　　2、知道耳朵能聽聲音，要保護好耳朵。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發幼兒對科學活動的.興趣。

　　活動準備

　　1、每人一個小動物頭飾。

　　2、空鐵罐每人一個，石塊、沙子、米粒或者黃豆、樹葉若干。

　　3、鈴一個。

　　活動過程

　　1、感知聲音請幼兒自由選擇桌上的材料進行操作，想辦法讓它們發出聲音。

　　聽一聽都有些什么聲音？是怎么聽到的？

　　2、傾聽分辨不同的聲音教師搖動鐵罐，請幼兒說說聽到了什么聲音，是否一樣。

　　分別將黃豆、米粒、報紙裝入空罐子中，請幼兒傾聽辨別，并根據聲響找出與罐子內相同的物品，然后檢驗是否正確。

　　小結：不同的東西發出的聲音是不一樣的。

　　3、游戲：誰的耳朵靈

　　幼兒集中到活動室中間，用頭飾遮住眼睛，由教師或一位能力強的幼兒在全體幼兒的前、后、左、右等不同方位敲響某一樂器，請全體幼兒用手指指出聲音來源的方向。

　　小結：耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。

　　4、討論怎樣保護耳朵

　　沒有耳朵會怎樣？

　　請幼兒捂上耳朵，教師輕聲說話，引導幼兒感知聽不見的不方便。

　　怎樣保護耳朵？（不要對著耳朵大聲說話、不要讓水流進耳朵或留在耳朵里等）

　　活動反思

　　本次活動適合幼兒年齡特點，讓幼兒明白了耳朵能聽聲音，要保護好耳朵。活動中，每一名幼兒都表現的積極，能充分與老師互動，在分享交流環節、在體驗游戲環節、在討論等環節，教師積極鼓勵幼兒參與各種活動并及時給予表揚，保證了每一名幼兒都能快樂地得到最大程度的發展。不足之處：有幾個幼兒不夠大膽，參與活動的積極性不是太強，還需在今后的活動中加強鍛煉。

科學活動教案篇2

　　活動目標：

　　1、在玩玩、看看、說說、動動中，知道身體的很多部位是會動的，對自己的身體感興趣。

　　2、愿意和大家說說自己的體驗和感受。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的'喜悅。

　　5、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

　　活動準備：

　　1、一盤磁帶（迪斯科音樂）

　　2、各種玩具：皮球、雞毛、氣球、圈各4個

　　活動過程：

　　一、幼兒自由玩各種玩具，初步感受身體會動。

　　1、師：今天，顧老師準備了很多好玩的東西，看看有些什么？你們想不想去玩一玩呀？

　　2、好，每個小朋友選一樣你喜歡的玩具去玩吧！（幼兒玩，師鼓勵幼兒在玩的過程中創造“一物多玩”）

　　3、提問：誰來說說，你玩了什么？是怎么玩的？（幼兒示范、說，師引出如手動起來了等）

　　二、探索身體更多會動的部位

　　1、師：剛才，我們小朋友玩的時候發現手、腳、嘴巴會動起來，那想想，我們身體還有哪些部位也能動起來呢？（幼兒想一下）

　　2、好，聽著音樂一起來動動我們的身體，看看哪些部位也能動起來？（放音樂，幼兒動起來）

　　3、提問：開心嗎？那誰來說說看，你身體的哪些部位也動起來了？（幼兒說，大家一起跟著做）

　　三、游戲：動起來。感受身體動了的快樂

　　1、小結：原來我們的身體有很多部位都能夠動起來的。

　　2、下面，我們再聽著音樂，把身體的各個部位都動起來吧！（師帶幼兒一起做）

　　3、每人去找一位客人老師，讓她們的身體也動起來吧！（高潮，結束活動）

科學活動教案篇3

　　設計意圖：

　　在我們的生活中空氣無處不在，空氣與我們的生命息息相關，但是空氣又是看不見、摸不著，很抽象的東西。《綱要》中指出引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子們的好奇心，激發他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發現，并使他們感到“科學并不遙遠，科學就在身邊”。因此我設計了科學活動《空氣的秘密》，通過本次活動讓幼兒體驗科學探究的樂趣，培養幼兒觀察、比較的能力。

　　活動目標：

　　1、了解空氣的特征和重要作用。

　　2、能與同伴合作探究，并嘗試記錄。

　　3、對空氣的秘密感興趣，樂意參與探索活動。

　　活動重點：

　　了解空氣的特征和重要作用。

　　活動難點：

　　能與同伴合作探究，并嘗試記錄。

　　活動準備：

　　教具：氣球一個，記錄表一張，吹泡泡玩具一個、PPT《空氣的秘密》。

　　學具：

　　1、透明塑料袋、吸管每人一個。

　　2、裝水的箱子4個、裝有毛巾的水杯2個、記錄表3張。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　出示氣球，吸引幼兒注意力。

　　二、基本部分

　　（一）了解空氣特點。

　　1、幼兒自由嘗試在活動室的任意地方抓空氣。

　　2、交流小結：空氣無處不在，到處都有。

　　3、圍繞空氣展開討論：空氣是什么顏色？什么氣味的？

　　（二）探索空氣的重要作用

　　1、人需要空氣

　　（1）小實驗：用吸管在水里吹一吹，發現什么？

　　（2）捂住口鼻，體驗沒有空氣的.感覺。

　　2、哪些東西也需要空氣？

　　3、空氣的本領

　　分組實驗：《毛巾濕了嗎》

　　三、結束部分

　　到戶外玩吹泡泡的游戲，進一步探索空氣的秘密。

　　延伸活動

　　1、將活動材料投放在科學區，進一步探索空氣的秘密。

　　2、請家長和幼兒一起查閱資料，了解空氣被污染的情況。

科學活動教案篇4

　　活動目標：

　　1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動，體驗操作的樂趣。

　　2、初步了解蠟不吸水的特性。

　　3、嘗試在實踐操作的過程中發現問題。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　材料準備：兩大盆水、蠟筆每組一盒、報紙、報紙制作的紙船若干、幻燈機。

　　經驗準備：幼兒有在水中玩紙船的經驗。

　　活動過程：

　　一、幼兒自由玩紙船、引發思考

　　1、教師出示一般的紙船和涂了蠟的紙船：“這是什么？是由什么做成的呢？你們想玩嗎？想想要怎樣玩？ ”

　　幼兒自由討論，老師可以示范把紙船放在水盆里用嘴輕輕吹著小船走，也可以用手輕輕推著小船走。

　　注意：不可以用力把船摁下水。

　　2、請小朋友分組參與開紙船的活動，教師觀察幼兒玩紙船的情況。

　　二、引導幼兒討論觀察結果，找出問題出現的原因

　　1、引導幼兒觀察“你看到了什么？為什么有的.紙船打濕了，有的沒有打濕呢？它們有什么不一樣的地方？ ”（有的紙船外面有一層東西，摸上去滑滑的）

　　2、幼兒間展開討論說說船濕的原因，教師引導觀察紙船使用的紙不一樣。“哦，原來是做紙船的紙不一樣，會濕的紙船外面沒有涂東西，沒濕的紙船外面涂了東西了，到底是什么那么神奇呢？”教師出示蠟筆“就是這神奇的蠟。”

　　3、老師示范對比實驗，使幼兒明白蠟是不吸水的。“為什么涂了蠟的紙船沒打濕，沒涂蠟的紙船打濕了呢？讓我們來做個實驗”

　　①使用幻燈機讓幼兒觀察將水滴在涂蠟和沒有涂蠟的紙上進行對比：沒有涂蠟的紙吸水快，涂蠟的紙吸水慢。說明臘不吸水。

　　②有什么方法讓沒有涂蠟的紙也能變得不吸水呢？老師這里有一個好方法“涂蠟”。教師示范在紙上均勻的涂蠟，然后把水滴在上面觀察紙不吸水的現象。

　　③教師小結：現在我們知道了蠟是不吸水的，那些涂了蠟的紙船，就好像是穿了雨衣的紙船，可以保護小紙船，船就不會被水打濕了。

　　三、幼兒動手制作小蠟船

　　老師這里還有一些沒涂蠟的紙，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，請客人老師幫忙做只小船，讓它們都變成不會被水打濕的小船。

　　1、小朋友用油畫棒給報紙涂臘。

　　2、請客人老師幫忙做紙船。

　　四、自由玩蠟船，活動結束

　　幼兒自由玩臘船，謝謝客人老師的幫忙，和客人老師們說再見。

　　活動反思：

　　新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

科學活動教案篇5

　　活動目標：

　　1、嘗試按多種特征給動物進行正逆排序。

　　2、積極參與操作活動，感受排序活動的樂趣。

　　活動準備： 桃子和小動物圖片。

　　活動過程：

　　一、初步了解動物的主要特征

　　1、引出話題。

　　提問：看這是一個又大又甜的桃子，你們喜歡吃嗎？

　　森林里的小動物也想吃。看看是哪些小動物，請你們來說一說。

　　2、了解動物的主要特征。

　　引導提問：你們看這是長耳朵的小兔，還有什么樣的小動物呢？

　　數一數，一共有幾位朋友？

　　二、按動物的某一特征排序

　　1、按動物的高矮、長短排序。

　　師：五個小動物都想先吃到桃子，讓誰先吃好呢？他們決定比一比。

　　（1）按個子的.高矮排序。

　　引導提問：長頸鹿把脖子挺得高高的。(教案來源：)你們猜，他會說比什么才能讓自己先吃到桃子？

　　（2）按耳朵的長短排序。

　　長頸鹿正要去吃桃子，可猴子說："這樣不行"。

　　引導提問：猜猜看，兔子會說比什么才能讓自己先吃到桃子？

　　小兔子吃到桃子了嗎？有沒有小動物反對呢？

　　（3）按尾巴的長短排序。

　　"這樣也不對"猴子大喊了一聲。

　　引導提問：猜猜看猴子會說比什么才能讓自己先吃到桃子？

　　2、按動物的輕重排序。

　　提問：猴子有沒有吃到桃子呢？

　　"不行！"河馬使勁地跺著腳說。

　　引導提問：剛才長頸鹿要比個子的高矮，兔子和猴子分別要求比耳朵和尾巴的長短，猜猜看這一次大肚皮的河馬會要求比什么呢？它會怎么說？

　　3、按動物的高矮、長短、輕重進行新一輪排序。

　　"不行！"這時一點不起眼的毛毛蟲大喊了一聲。

　　引導提問：毛毛蟲那么小，猜猜看，他會想比什么才能讓自己得第一呢？

　　毛毛蟲得了幾個第一？是怎么比的？

　　教師小結。

　　三、品嘗桃子

　　四、拓展活動

科學活動教案篇6

　　【活動目標】

　　1、通過欣賞、比較光影的相關作品，體驗自然界中的光影現象，感受并發現生活中光影的關系。

　　2、對剪影藝術和攝影藝術有初步的了解和認識。

　　【活動準備】

　　1、不同形態的動物或人物的剪影。

　　2、自制幻燈箱一個，即手電筒，卡通外形的硬紙箱，透光紙組成的"小精靈"。

　　3、自制幻燈片兩張，美術書一本。

　　4、小橡皮，黑布一塊。

　　【活動過程】

　　導入：老師今天帶來一位新朋友，它的名字叫"小精靈"，我們來認識一下他好嗎？(出示燈箱)誰來說一說"小精靈"都有哪些特點？

　　一：光影揭秘

　　1、在"小精靈"的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的，你們相信嗎？不過里面還有一個非常可怕的怪物，誰能勇敢的走上來看一看？(請一名幼兒參與)請你把小手放在"小精靈"的身上說："我會遵守諾言，不會把所看到的東西告訴小朋友們"(請這名幼兒觀看)。

　　2、提問：你看到了什么動物？你看到了什么物體？(邊提問邊看)你看到了哪些人物？

　　3、請一名小朋友揭示"小精靈"的奧秘。

　　4、出示兒歌你我的好兄弟有你就有我你來我就來你走我就走提問：影子的兄弟是誰？(會出現多種答案)我們做完下面的小實驗就可以很容易的找到答案。

　　二：光影實驗

　　1、拿一塊小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮蓋住，用眼睛看一看你會發現什么？

　　2、把橡皮放在桌子上，你會發現桌子上除了小橡皮還多了什么？

　　提問：(1)為什么會出現影子 (2)影子的兄弟是誰？

　　科學家利用光影測量了金字塔的高度，而光影又為我們的射影家和畫家提供了廣闊的`創作空間和想像空間。現在我們就來欣賞這些名家作品，看看他們是如何。

　　三：作品欣賞打開書本找一幅你最喜歡的作品進行欣賞。

　　要求：1、觀察作品的表現手法？2、作品的特點？3、有什么不一樣的感覺。

　　剪影是剪紙的一種表現形式，是以形態的外輪和黑影揭示形象特征和表情的？雖然只是一個影子的輪廓，不見五官，卻能夠讓人意發聯想(出示圖片)《影子》

　　提問：1、你看到了什么？ 2、你想到了什么？就讓我們乘坐想象的小船到影子王國中敖游吧!

　　四：做一做嘗試把上節課收集到的影子用剪或撕的方法進行創作。

　　撕紙方法：1、先把輪廓畫好。2、把大體輪廓撕下來。3、用指甲卡住把邊圓線細致的撕開。

　　注意事項：1、左右手配合2、剪或撕兩種方法嘗試完成作品：(出示背景圖)1、填畫2、組合。

科學活動教案篇7

　　為了讓大班的孩子認識鹽的顏色、形狀、味道等,初步了解鹽，提供了鹽的科學活動教案給老師們借鑒！

　　活動目標：

　　1、樂于實驗，樂于與同伴交流，合作。

　　2、在實驗中發現鹽溶于水后會增加水的浮力，鹽越多浮力越大。

　　活動準備：

　　1．大小芋頭塊、碗、勺子若干；鹽、味精、糖。

　　2．記錄紙、筆。

　　3．有關死海的故事。死海的掛圖。

　　活動過程：

　　一．引導，激發幼兒的探索欲望：

　　1、師：這是一塊土豆，如果我把它放到水里，會沉下去還是浮起來？

　　幼：沉下去

　　師：那么你們有什么辦法可是使它不沉下去，浮在水面上嗎？

　　幼兒討論，說各自的辦法。

　　2、教師演示實驗。

　　出示兩只杯子，一杯裝滿自來水，一杯裝滿鹽水。

　　師：我把芋頭放在兩個杯子里，小朋友觀察下會不會有不一樣的事情發生呢？

　　自來水杯里的芋頭沉了下去，鹽水杯里的芋頭浮了起來。

　　師：小朋友，你們知道為什么這個杯子里的芋頭會浮起來嗎？

　　幼兒搖頭。

　　二．小組合作，操作實驗：鹽能使芋頭塊浮起來。

　　1、說明實驗規則：

　　師：老師為你們準備了鹽，糖還有味精，這三種東西有一種可以使芋頭浮起來，請你們來做小科學家，小組合作來做實驗，先把碗里的鹽，糖還有味精分別舀進三個杯子中，用筷子攪拌到他們完全溶解后，再放入芋頭塊，看看有什么有趣的現象會發生呢？然后把你觀察到的現象用喜歡的圖畫或者符號紀錄在這張表格上。

　　2、幼兒進行實驗，師巡視，發現問題，即使糾正。

　　3、匯總

　　師：剛才你們在實驗中發現了什么？

　　讓幼兒抒發自己的意見。

　　師小結：從剛才的實驗結果可以看出放了一樣多的糖、味精和鹽，但糖和味精都沒能使芋頭塊浮起來；只有鹽溶解在水中讓芋頭塊浮起來了。

　　師：你們知道為什么鹽能讓芋頭浮起來嗎？

　　師生共同小結：只有當鹽達到一定濃度后芋頭才能浮起來，鹽越多水的`浮力越大。

　　三．經驗拓展：死海的故事

　　有關“死海”的介紹。

　　師：剛才我們從實驗中知道：鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多，水的浮力越大。下面請大家一起來看這幅畫：這是大海，我們都知道海水里有鹽，如果人躺在海面上一動不動會怎么樣？而這片海名叫死海，聽說過沒有？你們知道死海有什么神奇的地方嗎？人在死海中躺著一動不動，它也能讓你漂浮在海面上，還能浮在海面上看書看報呢，真神奇。為什么死海能讓人漂浮在海面上呢？

　　幼兒各自抒發看法。

　　師小結：死海里有非常非常多的鹽，它的含鹽量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。

　　活動延伸：

　　請小朋友回家和爸爸媽媽用更多的東西來做實驗，看看每種沉下去的東西需要多少鹽才能浮到水面上來。

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