關于幼兒園教案模板十篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園教案 篇1
建構游戲：我們的幼兒園
目標：
1、通過講述了解自己幼兒園的結構，并討論用什么可以制作幼兒園中大型玩具，
2、初步進行分工合作，培養幼兒的堅持性。
準備：
有關幼兒園的圖片，幼兒園的結構圖，提前準備有關可以制作玩具的材料
過程：
引導幼兒說說我認識的幼兒園
教師與幼兒共同設計幼兒園規劃圖
引導幼兒討論可以用什么制作房子，用什么制作馬路，用什么制作大型玩具？
教師與幼兒共同討論制作的'程序
討論如何分工？確定那哪些工種？
建筑工人，園林工人，圖色工人，馬路工人，玩具生產工人等等并請幼兒按自己的意愿選擇，并在圖紙上注名幼兒的名字
提要求：要求幼兒要堅持工作，指導幼兒要在一件工作完成的時候再進行另一工作或者可以委托別的幼兒完成，卻不能放棄自己的工作。
幼兒園教案 篇2
活動目標：
1、引導幼兒在圓形上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力 。
2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。
3、在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神
活動準備：
1、實物：一個圓圈的圖片人手一張。
2、實物投影儀
活動過程：
一、引導幼兒對圓圈進行初步想象。
師：今天老師帶來了什么？（一個圈圈）
這個圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）
那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）
二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述
師：這個圈圈會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小花貓、小朋友……）
聽，老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開心！
師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個魔術？變好魔術后想一想，在的旁邊還有誰？可以把你想到的畫下來，并且也編成幾句好聽的話。
幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）
請個別幼兒講述
三、 引導幼兒再次對圓圈圈展開想象，小組合作創編《有趣的圈圈》的`故事
師： 現在我要請你們每人
找個好朋友把你們手上的畫拼在一起，變成一幅大畫，然后兩個人一起編一個好聽的故事出來，兩個人你先編，再他編，大家接龍一起編個動聽的《有趣的圈圈》的故事吧。
四、 教師簡單小結
請個別小組講述、鼓勵小組間相互講述。
幼兒園教案 篇3
一、活動目標：
1、了解刺猬的生活環境及刺的作用。
2、可以自己動手制作刺猬。
3、發展幼兒的動手能力和創造力。
4、愿意參加美術活動，感受到手操作的快樂。
二、活動重點：
了解刺猬的生活環境及刺的作用
三、活動難點：
可以按步驟制作刺猬
四、活動準備：
關于刺猬的故事、黑色向日葵籽、一次性蛋糕盤、彩色面、手工成品刺猬一只
五、 活動過程：
1、故事引入《勇敢的小刺猬》
內容：
這天，小兔、小鹿、小猴、小松鼠在森林里捉迷藏，大家玩得很開心。
小刺猬來了說："我也來參加好嗎？"小兔說："行，快來吧！"
小猴擺著手說："不行，小刺猬跑不快，笨頭笨腦的，我不跟他玩！"
小刺猬見小猴不歡迎他，只好縮起圓圓的身子，退到草叢中去了。
捉迷藏又開始了，小兔鉆進一個小土洞里，洞里正躲著一條大花蛇。
大花蛇發現了小白兔，吐著紅紅的信子朝小兔竄來，小兔嚇得連滾帶跳的逃跑著。
眼看大花蛇就要咬住小兔了，小猴、小鹿也嚇得逃跑了。
這時，只見小刺猬一下子咬住了大花蛇的尾巴，再把身體縮成一團。
大花蛇回頭咬小刺猬，小刺猬豎起渾身硬刺，把大花蛇刺死了。
小猴、小鹿都回來了，小猴紅著臉說："小刺猬，真對不起你，我們一起玩吧！"（1）提問：在剛才的故事里小刺猬怎么做的啊？
它的'刺可以做什么啊？
你們見過刺猬嗎？在哪兒見過的？
刺猬生活在什么地方？它喜歡吃什么？
（2）出示成品刺猬
今天我給大家帶來一個好朋友（蹬蹬），它是誰啊？
強調：它是一只小刺猬（量詞）
你們知道它是怎樣制作出來的嗎？
現在吖我就告訴你們
寶貝們請仔細觀察，我們來看一看刺猬身上有什么？（有刺）
那用什么來當得刺呢？（牙簽）
小朋友非常棒觀察的很認真，它是用我們生活中的牙簽做刺猬身上的尖刺
那再來看看眼睛是用什么做的呢？（黑色向日葵籽）
最神奇、最神奇、最神奇的地方就是它的身體，你們想知道它的身體是用什么材料制作的嗎？
先保密，你們一會兒就知道是用什么材料制作的了。
2、制作步驟：（1）、刺猬的身體，橢圓形前后有點尖
（2）、刺猬的眼睛，將尖頭插入
（3）、刺猬的刺，將半截牙簽插入（尖頭朝外）
強調：1、將刺插到背上
2、不要插太多
3、你們對我制作出的刺猬感興趣嗎？請寶貝們面對桌子，也制作出屬于自己的刺猬吧
我有一個要求牙簽的一端很尖，請寶貝們注意安全。
1.教師巡視指導
1.對幼兒作品展示，給予鼓勵表揚
下面我們來展示一下寶貝們制作的刺猬，請我們的客人老師來評價評價吧。
請寶貝們回到座位，現在你們指導制作小刺猬身體的材料是什么了吧！
我們做了好多好多彩色的刺猬，寶貝在外面草地上可以相互換著玩一玩自己制作的刺猬，現在拿上你們的刺猬出去玩吧！
活動延伸：
可以讓孩子們試一試用火柴棍當做刺猬的刺，這樣就成了背果果的小刺猬了，這樣會更有趣。
教學反思：
讓小朋友們在制作小刺猬的過程中享受到了制作玩具的樂趣。小朋友們也知道了做玩具的材料還可以是健康環保的，對我們的身體無害，以后在我們的日常生活中，只要通過小朋友的巧手，就能制作出更多小朋友們喜歡的玩具。
小百科：刺猬屬于異溫動物，是猬亞科的一類猬形目哺乳動物的統稱。它體肥矮、爪銳利、眼小、毛短，渾身布滿短而密的刺，體背和體側滿布棘刺，頭、尾和腹面被毛；嘴尖而長，尾短；前后足均具5趾，蹠行，少數種類前足4趾；齒36~44枚，均具尖銳齒尖。
幼兒園教案 篇4
活動背景：
8月了，地里的蘋果熟了，一片片的果園紅紅的展現在我們眼前，今天幼兒園老師帶著我們來到郊區的果園，看著農民伯伯正在仔細的摘蘋果，豐收的笑容布滿他們的臉龐，這就是秋日豐收的幸福吧!我們幫弄明伯伯撿掉在地上的'蘋果，好大啊!
活動目標：
1、在游戲“大風和樹葉”中注意傾聽教師的指令。
2、學習原地雙腳并攏，用力向上縱跳觸物。
3、通過自身的練習，知道用力擺臂帶動身體向上。
活動準備：
1、空果藍若干、草蓋、長凳;
2、樹上掛有蘋果若干，數目與幼兒人數稍多;
3、另一端長繩上掛高低不一的氣球若干。
活動過程：
⒈準備活動蘋果
秋天到了，果園里的蘋果熟了，我們排著隊伍到果園了去吧，引導幼兒一個跟著一個在場地周圍走，要求保持距離。
⒉游戲活動摘蘋果。
⑴ 你們想去摘蘋果嗎?可是蘋果長在比我們高的樹上，怎么樣才能摘到它呢?(跳起來)。
⑵ 幼兒原地練習向上跳，鼓勵幼兒想高處跳。
⑶ 請一位跳的高的幼兒示范，引導大家觀察他的手臂。
⑷ 幼兒原地練習，雙腳并攏，用力擺臂帶動身體向上。
⑸ 將幼兒帶到場地摘蘋果，教師指導動作若的 幼兒。
⑹ 蘋果大豐收了，我們拍拍氣球樂一樂，鼓勵幼兒向上跳，向更高處挑戰。
⒊放活動大風和樹葉。
秋天到了，一片片樹葉隨風飄落，我們來扮演小樹葉隨風飄蕩好嗎?鼓勵幼兒大膽創編樹葉飛舞的動作。
活動總結：
蘋果是我們最常見不過的水果了，然而小朋友們知道這蘋果是如何長出來的嗎?今天就讓我們來認識一下吧!蘋果是水果中的一種，蘋果，古稱柰，又叫滔婆，酸甜可口，營養豐富，是老幼皆宜的水果之一。它的營養價值和醫療價值都很高，被越來越多的人稱為“大夫第一藥”。許多美國人把蘋果作為瘦身必備，每周節食一天，這一天吃蘋果，號稱“蘋果日”。主要含碳水化合物，大部分是糖。
幼兒園教案 篇5
目標：
1、通過欣賞散文，了解夏天池塘的特征。
2、運用各種材料布置夏天的池塘。
準備：積木、廢舊材料等
過程：
1、欣賞：散文“荷葉姐姐的傘”。
2、談論：哪些小動物躲在荷葉姐姐的`傘下。
3、 想象：還有哪些小動物也會來參加?
4、布置：師生共同布置一個夏天的小池塘，用廢舊物品制作小動物。
幼兒園教案 篇6
活動目標
1、學會運用各種圖形進行拼貼畫。
2、能大膽聯想組畫成簡單的物體，表現其特征。
3、體驗拼貼添花的樂趣。
重點：學習運用各種圖形進行貼畫。
難點：能大膽聯想組畫成簡單的物體，表現其特征。
活動準備
1、A4白紙人手一張、固體膠、各種圖形圖片
2、范例作品
3、裝圖形的盤子
4、魔術帽、魔術盒
活動過程
一、教師和幼兒一起玩手指游戲，調動幼兒的.情緒，談話激發興趣，引出課題。
教師："剛才我們一起玩了手指變變變的游戲，我們的手指就像魔術師一樣能變出很多的物體。
今天老師要帶大家去魔術王國看一看，魔術師會變出哪些物體。
去魔術王國時，我們要會說魔術王國的咒語，才能進去，請小朋友們和我一起學習咒語：烏拉烏拉變，烏拉烏拉變。"(幼兒和老師學習咒語)
二、帶幼兒進入魔術王國，利用多媒體引導幼兒回顧對圖形的認識，觀察圖形組合變化。
1幼兒閉上眼睛說咒語兩次，教師趁機戴上魔術帽扮演魔術師。
2幼兒睜開眼睛，已經來到魔術王國。
教師自我介紹："小朋友們好，我是魔術王國的魔術師，歡迎你們來到魔術王國。"(小朋友向魔術師問好)
3出示材料，引導幼兒認識變魔術需要用到的道具。
(圖形、魔術盒)
4師幼齊說出圖形的名稱。
教師："現在，我要給你們變魔術了，你們可要仔細看，我用什么圖形變成了什么?"
5教師變魔術，幼兒說咒語(兩個圓形變成數字寶寶8或說是葫蘆)
6再變魔術(圖形拼貼：用半圓形和長方形拼出了蘑菇，三角形和正方形拼出了房子等)
7幼兒交流：如果你是魔術師，你想變出什么?請個別幼兒發表意見。
三、幼兒自主探索作畫，教師巡回指導。
教師："老師為你們準備了各種各樣、大小不同的圖形，你想變什么，自己動手變一變吧。
等會我們要比一比，哪些小魔術師能安靜變魔術，變出和老師變得不一樣的物體來。"
四、引導幼兒相互欣賞作品、相互交流。
在幼兒自由探索之后，教師組織幼兒將自己的魔術作品貼在魔術鏡上，并帶領幼兒一起欣賞同伴的作品，引導幼兒相互交流、相互欣賞。
幼兒園教案 篇7
教學內容：
中班綜合活動《月餅圓圓》
教學目標：
1.知道月餅是中秋節使用的中國傳統食品。
2.嘗試在油泥上用壓、刻、纏繞、團的方法制作月餅。
3.了解中秋節的文化內涵。
4.了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。
5.參與節日游戲。
教學準備:
1.PPT。
2.各色橡皮泥、泥工板、雪花片。
教學重點與難點：
嘗試在橡皮泥上用壓、刻、纏繞、團的方法制作月餅。
教學方法與手段：欣賞法、練習法、討論法、多媒體課件法等。
教學反思：今天我很是開心，放手讓幼兒自己去創造，自己去探索，而不是強制性的.左右他們的想法，這樣更能促進兒童的身心的全面發展，增添學習的興趣，激發創作的欲望，享受其中的樂趣。不足之處是我應該給孩子提供充足的操作工具，讓孩子信手涂鴉、制作，無意中會充實孩子的學習經驗，讓孩子們擁有一個從容自信的心態促進他們良好的發展。
小百科：月餅圓又圓，又是合家分吃，象征著團圓和睦。古代月餅被作為祭品于中秋節所食。
幼兒園教案 篇8
【活動目標】
1.欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》，感受畫面中色彩的鮮艷，體驗畫家用水果的暖色和瓶子、果籃黑色搭配產生的平衡感。
2.大膽講述自己的對畫的'感覺
3.喜歡參與欣賞活動
【活動準備】塞尚《靜物蘋果籃子》活動課件
【活動過程】
1.猜蘋果的謎語，引起幼兒的興趣。
2.教師演示課件(塞尚《靜物蘋果籃子》原圖)
(1)“在畫面上你看到了什么?它們是什么顏色的?有什么感覺?”
(2)“你喜歡畫面上的哪樣東西的顏色?為什么?”
3.教師演示課件(塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖)
(1)“你們都喜歡暖色的蘋果，那我們把黑色的酒瓶和籃子也換成暖色，看看會有什么效果好嗎?
(2)“看了這幅圖你們有什么感覺?”
4.幼兒同時欣賞塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖和原圖
(1)“你喜歡哪幅圖?為什么?”
(2)引導幼兒體驗黑色的酒瓶和籃子與暖色的水果搭配而給畫面產生的平衡感。
5.請幼兒給畫取名字。
6.教師介紹畫家塞尚和作品的名稱。
活動建議：塞尚的靜物作品很多，可以在日常活動中繼續引導幼兒欣賞。
幼兒園教案 篇9
活動目標：
1、會用動作和歌聲來表示歌曲的力度、速度的變化。
2、體驗活動的樂趣。
3、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
活動準備：
1、音樂磁帶，一把釘錘
2、觀察過木工或園內工作人員使用釘錘的情景。
活動過程：
一、回憶關于釘錘的經驗。
1、出示釘錘，談談釘錘的用途。
老師：誰知道這個釘錘是干什么用的，他有什么用途啊
幼兒：
2、模仿使用釘錘的動作。（可多請幾個小朋友來表演、示范、做的好的老師給予加強）
二、學唱歌曲
1、先把歌詞念念一遍，再把歌曲唱一遍，小朋友門仔細的聽，聽聽歌曲里都唱了什么，聽聽歌曲的那里像是釘錘的聲音。（請小朋友舉手回答）
老師：好，請小朋友來說一說，歌曲里唱了什么啊！
2、那再聽老師把歌曲唱一遍（配合響應的動作）歌曲唱完了，是不是很好聽的.一首歌曲啊！那下面大家跟著老師的一起來唱，加上動作一起。（動作做的真好看，呱呱叫）
3、那下面大家跟著老師的鋼琴一起來唱一遍，加上動作一起，看看誰的釘錘釘的最漂亮。
4、老師和小朋友一起邊彈邊唱（幼兒加上動作，直到幼兒大概的熟悉歌曲的旋律和歌詞
5、喬尼干活要用五個釘錘，請幼兒想想該怎么替換歌詞（請幼兒舉后回答）
（1）一個釘錘：右手敲右腿
（2）兩個釘錘：雙手敲雙腿
（3）三個釘錘：除雙手敲雙腿外，再家右腿跺地
（4）四個釘錘：雙手敲雙腿，雙腿跺地。
（5）除雙手敲雙腿，雙腳跺地，再加上點頭
6、引導幼兒演唱歌曲的音量可以從弱逐段加強，或是演唱速度可由慢逐段加快。
二、嘗試歌表演。
1、啟發幼兒大膽為歌曲創編動作。
老師：有那個小朋友能自己創編歌詞呢？（舉手回答，不知道的話老師補充或者是引導）
2、引導幼兒討論如何用動作表現逐漸增多的釘錘。
老師：釘錘用的多的時候會怎么樣啊，誰來說一說，身體會怎么樣啊！
幼兒：
3、帶領幼兒邊聽音樂邊做動作。（看誰做的最漂亮了，等下老師請他到前面來當小老師）
4、請幼兒到前面來表演，可根據幼兒的興趣決定表演的次數
三、活動結束
幼兒園教案 篇10
【活動目標】
1、嘗試在游戲的情景中，運用已有的數經驗為幾米安排一份價格合理、營養豐富的午餐。
2、能與同伴合作并交流分享。
【活動準備】
1、前期經驗：幼兒對于幼兒園的午餐菜譜有一定的了解。
2、1元、5元和10元的代幣；簡單菜譜；各種菜的圖片；盤子；記錄表。
【活動過程】
一、情境導入——激發幼兒的興趣
1、（出示PPT）幾米現在讀小學了，看看現在幾點鐘了？（12點）
2、到吃午餐的時間了，幾米肚子餓了，現在他要去餐廳買午餐。數一數幾米一共有多少錢？（10元）
3、那么多零錢，有什么好辦法可以又快又準地數出一共有多少錢呢？（幼兒說出自己的想法）
小結：把相同面值的錢幣放在一起，就能很快地算出錢的總數。
二、取錢——理解10的組成
1、幾米有10元錢，我也為你們準備了一些不同面值的錢幣，請你們兩個人合作用自己的方法取10元錢，準備學著自己去買午餐。（幼兒自由取錢）
2、你們是怎么取錢的`？（集體交流）
小結：取10元錢有四種方法：①一張10元；②兩張5元；③一張5元加五張1元；④十張1元。
三、設計菜單——進一步運用10的組成
1、幾米拿著錢來到餐廳，他又犯愁了，該買些什么呢？這是餐廳的菜譜，有哪些菜呢？（幼兒學習認識菜譜）
2、菜譜上除了菜名還有什么？（價格）
3、過渡語：菜名、價格你們都清楚了，現在請你們兩兩合作，為幾米設計菜譜。
4、第一次買菜：
要求：
（1）設計10元以內的菜譜。
（2）邊買菜邊將菜的價格用加法的形式記錄在記錄表上。
5、教師將幼兒的菜單展示在黑板上，集體分享與交流：
（1）你為幾米設計了怎么樣的菜譜？還剩了多少錢？
（2）你最喜歡誰的菜譜？為什么？
過渡語：剛剛我們為幾米設計了一份10元以內的午餐，有些朋友的菜譜設計得非常好，不僅價格在10元以內，而且營養也很好，但是有些朋友的菜譜還是有些不合適，我們再為幾米設計一份菜譜。
6、第二次買菜：
要求：
（1）先去補足10元錢。
（2）正好將10元錢用完。
（3）葷素搭配。
（4）邊買菜邊將菜的價格用加法的形式記錄在記錄表上。
7、集體分享與交流：
你們喜歡誰設計的菜譜？為什么？
小結：購買午餐時，不僅要考慮自己的口味，還要想想是否有營養，不能偏食。
當然還要算算價錢，不要挑得太多或太少。（幼兒教育）
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