大班教案

時間：2026-03-10 11:06:25 教案

【必備】大班教案模板集合5篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的大班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

【必備】大班教案模板集合5篇

大班教案篇1

　　活動目標：

　　鍛煉幼兒的腿部力量和協調性。

　　體驗團結協作的樂趣，培養競爭意識。

　　活動準備：

　　1、觀看賽龍舟的錄像

　　2、節奏輕快的音樂，收錄機

　　3、紅旗一面

　　活動過程：

　　一、準備活動聽音樂，師生一起做模仿動作（體育項目）游泳（活動上肢）射擊（弓箭步，左右開弓）乒乓球（半蹲，體轉）競走（全身運動）體操（放松運動）

　　二、"開龍舟"游戲

　　1、幼兒自由結伴五人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲著向前走。（老師只交待"開龍舟"游戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗怎樣使"龍舟"前進的技巧）

　　2、老師觀察：幼兒自由結伴的情況。開龍舟游戲時，幼兒能否步調一致，有節奏地蹲著向前走。

　　3、集中幼兒一起說說，"開龍舟"游戲玩得怎樣師：小朋友，"開龍舟"的游戲好玩嗎？你們玩得怎樣？

　　幼：我們"開龍舟"時有一個小朋友掉隊了，他沒跟上。

　　活動反思：

　　本次的活動內容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點，有利于調動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時，"賽龍舟"活動具有民族特點，與亞運會也有相關性。

　　幼兒園活動目標基本上分三個部分，認知方面，技能方面，情感方面。幼兒體育活動更注重技能和情感，所以幼兒體育活動目標的設計要充分考慮幼兒在活動中學到的技能和產生的情感。對于技能方面，還要注意具體技能方面的`問題，如"走，跑，跳等"。這方面容易被忽略，因為我們往往只重視整體技能，如"協調性，靈活性等"。此次活動目標的設計就忽略了具體技能方面的問題。

　　教師的語言很響亮，也很簡潔，這也是幼兒體育活動所需要的。但語言不夠自然，這方面的能力需要在以后的教學活動中加強鍛煉。體育活動雖然注重活動的設計，但語言相當重要，并且有它自身的特點，尤其是幼兒體育活動。

　　口令和隊列是體育課的基本要素，幼兒體育活動同樣如此。此次體育活動口令和隊列方面存在一定的問題，有些口令不夠規范。這方面的問題在以后的體育活動中更要重視，要注意平時的點點滴滴。

大班教案篇2

　　內容：

　　感知6以內的數量

　　目標：

　　1、運用各種感官感知6以內的數量

　　2、體驗數字游戲的快樂

　　準備：

　　1、小鈴、數卡。

　　2、夜空背景圖一幅，上畫無數星星，其中10—15顆星星是插入教具，可以摘下。星星的背面畫有6以內數量的.食物內容，排列形式多種。

　　3、熊貓操作圖。

　　過程：

　　1、今天小熊貓們過集體生日。大家來數一數，有幾個小壽星(3個)。請幼兒出示相應的數字卡片。

　　2、小熊貓請了許多客人，小朋友看看他們請了誰?

　　出示小鳥，問：這是誰啊?有幾只呢?

　　汪汪汪，猜猜誰來?有幾只?出示三只小狗

　　出示五只小貓，問：這是誰?有幾只?

　　請你們用它的聲音來表示

　　出示四只小兔，問這是誰?有幾只?

　　請你們用它的動作來表示

　　3、星娃娃也送來了精美的晚餐(出示背景圖)，讓我們一起念魔咒，然后摘星星，看看它的背面，就知道星娃娃的晚餐是什么了。“月兒月兒彎又彎，好像一只小小船，我在小小的船上坐,摘下星星看一看。”同時，按兒歌節奏點數每個幼兒，

大班教案篇3

　　設計思路：

　　主題三《我的祖國》中有“咱們去旅行”“家鄉的土特產”兩個活動。在開展這兩個活動時幼兒提出：“老師，書上說的都是別的地方的旅游景點和土特產品，那么我們的家鄉有沒有旅游景點和土特產品呢?”因而生成了《我的家鄉---墾利》這個活動。從而激發幼兒熱愛家鄉熱愛家鄉的情感。

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒了解自己的家鄉，知道家鄉有哪些旅游景區、土特產品。

　　2、發展幼兒的觀察力、口語表達能力和交往能力。

　　3、激發幼兒熱愛家鄉的.情感。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準備：

　　歌曲《黃河入海流》、展板、VCD、幻燈片。

　　活動過程：

　　1、放歌曲《黃河如海流》教師帶領幼兒進入活動場地。孩子們，你們喜歡旅游嗎?(喜歡)今天老師帶你們去旅游!準備出發!我們先來看看我們的家鄉有哪些好玩的地方?又有哪些土特產?(教師帶領幼兒邊看展板，邊給幼兒講解。)

　　2、談話：幼兒和教師一起做在地毯上。我來考考你們：剛才你們都看到許多好玩的地方，還有許多好吃的。你們知道嗎?這些好玩的好吃的都在我們的家鄉!你們知道我們家鄉的名字嗎?幼兒討論：引出我們家鄉的名字---墾利。教師告訴幼兒黃河在我們的家鄉流入大海。

　　3、播放介紹墾利的VCD,讓幼兒進一步了解我們家鄉。

　　4、集體討論：墾利有哪些旅游景點土特產品。

　　5、觀看家鄉景區及土特產幻燈片，進一步鞏固幼兒對各個旅游景區、土特產品的認識。我們家鄉如此美麗富饒，我們作為一個黃河口人，一個墾利人。我們會感到無比的光榮和自豪!

　　6、活動延伸：請幼兒做小導游，給客人老師介紹自己家鄉的旅游景區及土特產品。

大班教案篇4

　　活動目標：

　　1．了解報紙與人們的關系，知道報紙有再次利用的價值。

　　2．積極與同伴討論，想出各種讓廢舊報紙“變寶”的方法，發展想象力和創造力。

　　3．感受活動的樂趣，萌發初步的環保意識。

　　活動準備：磁帶，舊報紙。

　　活動過程：

　　一、談話導入，了解報紙與人們的關系。

　　1．（出示報紙）這是什么？你在哪里見過報紙？你們家里誰喜歡看報紙？人們都喜歡看報紙，報紙上有哪些內容呢？

　　2．（教師根據幼兒的回答出示報紙，如新聞、廣告、天氣預報、日期等）教師小結：報紙的用處真大呀，我們能從報紙上了解各種各樣的信息。

　　二、傾聽故事，知道舊報紙有再利用的價值。

　　（出示一張畫有表情的報紙）這張報紙怎么啦？它的表情怎么樣？猜猜報紙可能碰到什么煩惱的事？

　　報紙到底有什么煩惱呢，我們來聽它說一說。（聽錄音）聽完后提問：

　　1．報紙有什么煩惱呀？

　　2．報紙喜歡誰拿它呀？為什么？

　　3．報紙不喜歡誰拿它？為什么？

　　4．你覺得園園怎么做報紙會變得開心呢？

　　教師小結：看過的舊報紙我們可不能亂扔，它有很多的用處：可以做剪報、做剪貼畫，可以送到廢品收購站重新加工成一張張的白紙，這樣既可以節約資源，又能保護環境。

　　三、幼兒討論、交流，想出各種利用舊報紙的辦法。

　　1．除了故事中講到了的方法，其實還可以有很多的辦法，讓舊報紙變成寶貝。讓我們一起來想一想，好嗎？大家可以先和周圍的小伙伴講一講。

　　2．幼兒相互交流，講述自己的想法。

　　3．幼兒講述各種辦法，教師隨手做簡單記錄。

　　教師小結：小朋友們真聰明，想出了這么多讓舊報紙變成寶貝的辦法。瞧，報紙變得開心了。（教師出示報紙開心的表情圖）

　　四、嘗試用報紙制作簡單的玩具，體會游戲的快樂。

　　1．你們想不想用報紙真的變一變呢？現在老師給大家一分鐘的時間，請你們自己動手試一試、變一變，讓一張舊報紙變成一個好玩的玩具。可以是這上面記錄的，也可以是另外想的。但是時間很短，只有一分鐘，請大家加快速度。

　　2．幼兒制作簡單玩具。

　　3．帶領幼兒到戶外玩一玩自己制作的玩具，結束。

　　活動反思：

　　報紙，是人們了解時事的.主要途徑之一，出現在我們每一天的生活中。許多人出門在外或坐車都喜歡看報紙。可是看完報紙以后，他們會怎么處理報紙呢？不是到處亂放，就是到處亂扔。為了讓幼兒能更好地了解報紙與人們的關系以及知道廢物回收再利用，我們開展了社會活動《報紙的煩惱》。在活動中，通過讓幼兒初步了解報紙與人們的關系，感知報紙對人們的重要性；啟發他們嘗試用廢舊報紙進行制作活動，提高幼兒的動手操作能力和創造性思維，從而懂得要愛惜報紙、進一步增強環境保護的意識。

　　在課前我先請家長幫助幼兒收集一些廢舊報紙帶來，為活動開展準備好材料。活動一開始我先出示報紙，通過實物喚起幼兒的已有經驗，然后以談話的形式讓幼兒說說自己對報紙的了解。從活動中幼兒的語言表達能力得到了一定的發展，他們能主動地聯系自己的生活經驗，表達了自己對報紙的認識，有的說我爸爸每天都要看報紙，有的說我爺爺最喜歡吃好晚飯后看報紙了。“報紙上有天氣預報的”，“還有很多好看的圖片”，“我爸爸說看報紙能知道一些發生的重要事情。”……在這個環節幼兒表達積極，對報紙的了解表達得淋漓至盡。這是幼兒生活經驗的遷移，也能讓幼兒在活動中增進幼兒對已有知識的擴充，提高幼兒對新知識的獲得欲望。

　　在活動的第二個環節，我請幼兒欣賞故事《報紙的煩惱》，讓幼兒在理解故事內容的基礎上感知報紙的不同情緒。故事《報紙的煩惱》的引用生動地給予了幼兒報紙再利用的經驗積累。對于老奶奶和圓圓的不同做法讓幼兒獲得了感性的認識，也有助于幼兒進行報紙再利用的實踐活動。

　　在活動的最后環節我讓幼兒參與廢舊報紙再利用的實踐，每個孩子取一張報紙，幼兒在看閱后，鼓勵他們進行剪報、折紙、剪貼、制作等活動。在活動中我看到幼兒在利用報紙方面有著不同的方法，有的剪下了許多好看的圖片，有的剪了一個正方形紙進行折紙，折出了帽子、小船、飛機、魚、錢包等等。當活動最后要收拾整理的時候，我啟發幼兒把剪裁剩下的報紙進行再利用，小朋友都很快的把廢報紙揉成一團，“老師，可以做紙球，在體育活動時玩。”于是我和孩子一起合作，協助他們用透明膠帶粘貼紙球。在這個環節，幼兒樂于動手，樂于嘗試，提高了幼兒的動手操作能力和創造性思維。

　　活動的不足之處：在活動的導入環節花的時間稍長了些，應控制在2-3分鐘。

　　幼兒在回答問題后教師應及時點評，不應否定幼兒的答案，這樣會挫傷幼兒參與活動的積極性，應給予引導和鼓勵。

　　在活動中應充分發揮幼兒之間的互動：增進幼兒之間的交流機會，鼓勵幼兒相互合作、相互交往、相互學習。