【精品】中班教案范文匯編7篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的中班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
社會活動：
——小貓問路
活動目標：
1、初步了解問路的禮貌用語。
2、學習使用禮貌用語。
活動準備：
《小貓問路》錄像帶一盤。
活動過程：
一、談話導題：
今天我接到朋友邀請我做客的電話，叫我到她家去玩，可是我不認識她家，怎么辦呀？請小朋友幫我想辦法。
討論：不認識路怎么辦？
二、看錄像《小貓問路》，了解故事內容，學習使用禮貌用語。
有只小貓也不認識路，看看它是怎么辦的。
1、說說小貓不認識路怎么辦的，這樣問好不好？為什么？
2、我們來幫助小貓，教小貓問路，應該怎么問別人才愿意告訴你？
小結：問路時要有禮貌，別人才會愿意回答。別人回答了要說謝謝。
三、利用情境表演學習運用禮貌用語。
1、師生共同表演。
要求：說說要到哪里去，要先打招呼，然后再問。
2、幼兒分組表演。
3、特別請平時不愿意在集體面前講話的和與同伴交往不太禮貌的孩子上來表演。給他們鍛煉的.機會，以及練習禮貌用語的機會，體會禮貌的孩子大家喜歡的情感。
四、討論：還有什么時候需要問別人的，應該怎么問？
師：不認識路需要問別人，還有什么時候也要問別人呢？
中班教案 篇2
活動目標
1、能在高度為16~20厘米的斜坡上走上走下或者跑上跑下，提高身體平衡與協調能力。
2、能積極勇敢地參與有挑戰性的活動，體驗游戲的趣味性。
3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
4、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
活動準備
廢紙箱、平衡木、木樁架、梯子、韻律操音樂等。
活動過程
1、隨著音樂做熱身運動。
（1）故事導入情景，“一群小猴子住在山腳下，他們決定把對面山坡上的桃子都摘下來，運回家里來、、、、、、”
�。�2）幼兒進入游戲情景：播放韻律操音樂，全體幼兒隨音樂做熱身運動。
2、自由探索，體驗小猴子快速上下山坡的方法。
創設“斜坡”形成斜坡場地。大，考吧、幼，師，網將平衡木架在16~20厘米高的'地方，啟發幼兒結合已有經驗，自由探索體驗爬上爬下、跑上跑下或走上走下的方法，尋找最快、最好的方法，教師注意保護幼兒安全。
3、講解動作要領，學習多種上坡、下坡的技能。
（1）個別幼兒示范上、下山坡的方法。
�。�2）教師講解多種技能。引導幼兒通過模仿學習共同體驗爬上爬下、跑上跑下或走上走下的不同方法，并提醒幼兒注意自我保護。
4、游戲“小猴摘桃”，幼兒鞏固練習在高16~20厘米高的斜坡上走上走下、跑上跑下。
�。�1）幼兒運東西上下山坡，可將平衡木換成梯子，激發幼兒挑戰自我。
�。�2）提醒幼兒注意避免桃子掉落，掌握正確的自我保護方法。
5、競賽游戲“分組運桃子”。
�。�1）請幼兒用最好、最快的方法把桃子運到家里激發幼兒敢于挑戰的上下山坡。
�。�2）介紹運桃子的路線，請幼兒根據自己的能力，選擇難度合適的路線。
6、聽音樂做放松運動。
今天小猴子們順利完成了運桃子的任務，大家都表現的很勇敢，現在我們相互拍拍身體，放松一下吧。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
中班教案 篇3
活動目標：
1.在跳格子游戲中初步了解游戲規則的作用。
2.了解生活中的其他規則，形成初步的規則意識。
活動準備：
格子毯4塊、對應的彩色圖片若干、筆、記錄單、調查表、名次盒、胸牌、顏色標記、備用線路圖、幻燈、小鈴
活動過程：
1.出示格子毯，激發游戲興趣。
t：今天，老師帶來四張格子毯，我們要和格子毯做游戲，看，它是什么形狀的？
t：毯子前面有什么？
t：每個格子上還有什么？
t：格子毯上除了數字寶寶還有誰？
t：這些標記是我們跳格子的起點和終點，那哪個標記做我們的起點呢？終點呢？
t：你們想玩跳格子的.游戲嗎？
2.制定基本游戲規則
（1）展示不同跳法t：我們怎么跳格子？（引導幼兒雙腳并攏跳，像小兔子那樣，一次跳一個格子）誰愿意來試一試？我們一起來記錄他的跳法，請你慢點跳。
還有不同的跳法嗎？
�。�2）選擇線路重點練習
t：這兩種線路，那哪一種最容易記呢？
方案一：幼兒選擇
方案二：修改線路
方案三：備用線路
t：那我們分組來練習一下吧，請小朋友看一下身上的顏色標記，找到對應的組，然后按照數字排好隊開始練習，當聽到老師敲小鈴就請你馬上回座位。
3.跳方格接力賽
a討論集體賽規則
t：那我們來進行一次跳格子接力賽吧？老師來當裁判。那什么是接力賽呢？比賽的時候我們都要遵守哪些規則呢？
�。�1）線路相同
�。�2）聽口令出發
（3）接力棒
t：剛才說到接力賽要一個接著一個，那怎么接？你有什么好辦法？
出示接力棒，我想請兩個小朋友上來試一試，（1號跳完將接力棒交給2號，然后馬上回座位，2號拿到接力棒趕緊出發，最后一個到達終點的小朋友請馬上將接力棒交給老師，插到名次臺上。）
（4）人數相同
t：看懂了嗎？現在我請藍隊的小朋友上來參加比賽？藍隊，你們一共有幾個小朋友？怎么站？
t：剛才接力的時候最后一個隊員是2號，現在我們人數變多了，要怎么傳？最后一個跳完了怎么做？
t：還要請一隊和你們比賽，請綠隊吧？綠隊，你們幾個人？
t：兩隊的人數正好相同。
b第一次集體賽c教師小結，加強規則意識
t：剛才比賽的時候他們都遵守這些規則了嗎？你發現了什么問題？
d第二次集體賽e教師小結（視情況再次比賽）這次他們遵守規則了嗎？以后不管你參加什么活動，都要嚴格遵守規則，規則就是在一個活動中大家都要遵守的行為。
4.生活中的規則
t：比賽有了規則才有秩序，剛才我們小朋友比賽時都能排好隊，那在我們的幼兒園生活中還有哪些地方也要排隊呢？（上下樓梯、喝水）除了排隊，生活中我們還要遵守什么規則呢？（外出走斑馬線、看紅綠燈；進公園買門票等）
小結：正是因為有了這些規則，才讓生活變得有秩序，變得更加公平和美好，希望每個小朋友都能做遵守規則的小小市民，老師為你們準備了一張規則調查表（師簡單講解），請你和爸爸媽媽利用周末時間，把你外出時遵守規則的事情記錄下來，好嗎？
中班教案 篇4
設計意圖：
牛奶是孩子們再熟悉不過的事物，大多數孩子每天都喝牛奶。牛奶有很豐富的營養，里面的鈣、維生素、蛋白質都能使我們增強抵抗力，多喝牛奶讓我們的身體長得棒棒的，讓我們小朋友更健康、更聰明。但對于“牛奶從哪里來的？”孩子們知之甚少。結合中班孩子的年齡特點和對牛奶知識的了解，設計了這個活動《牛奶從哪里來》。旨在讓幼兒了解牛奶的生產過程以及牛奶對人們的`益處，萌生愛喝牛奶的情感。
活動目標：
1、 了解牛奶的生產過程。
2、 知道牛奶營養豐富。
3、 充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
4、 培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
牛奶廣告一個、牛奶生產流程圖、各式牛奶若干。
活動過程：
一、看看、說說、鼓勵幼兒喜歡喝牛奶
1、一起來看廣告。
2、這是什么廣告？
3、學說廣告語。
4、喜歡喝牛奶嗎？說理由。
5、你們都喝過什么牛奶？
6、這些牛奶有什么不一樣的地方？
二、牛奶從哪里來
1、牛奶是從哪里來的？
2、出示牛奶生產流程圖：奶牛場奶牛，擦洗乳，吸奶管道，牛奶生產廠，送到超市。
3、 幼兒根據流程圖簡單回憶討論。
三、游戲：買牛奶
1、小朋友當顧客，去三家牛奶店買牛奶。
2、買牛奶的時候應該怎么說？怎么做？
3、游戲開始。
4、和老師分享。
活動反思：
通過活動可以讓幼兒認識牛奶名稱、顏色、味道等特征，了解牛奶的多種多樣與營養成分，增進幼兒選擇健康食物的能力，培養幼兒良好的飲食習慣與態度建立健康飲食的觀念。
中班教案 篇5
活動設計背景
我班今年有幾位幼兒，因為以前沒有上過一幼兒園，非常粘家長。每次家長送來幼兒園就不讓家長走，通過這節活動課讓幼兒懂得什么是愛，爸爸媽媽送小朋友來幼兒園，是為了讓小朋友在幼兒園交許多好朋友，在幼兒園開開心心的玩，而爸爸媽媽是為了生活要去上班，小朋友要知道怎樣去愛爸爸媽媽。讓幼兒能很快適應幼兒園的生活。
活動目標
1、引導幼兒有情感的朗讀兒歌。
2、 引導幼兒理解詩歌內容，懂得媽媽的愛。
3、 讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽，幫媽媽做一些自己能做的事。
教學重點、難點
讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽。
活動準備
1、和媽媽在一起的照片。
2、 媽媽勞動或照顧小朋友的圖片。
活動過程
�。ㄒ唬�、出示照片。教師提問，這張照片上都有誰？幼兒爭相回答。
�。ǘ�、教師提問，媽媽愛小朋友嗎？媽媽是怎樣愛小朋友的？幼兒和老師一起討論。
�。ㄈ�、出示圖片
1、 讓幼兒觀察圖片上都有誰？他們在干什么？
2、媽媽為什么要這么做？
3、教師引導幼兒媽媽做這些是因為媽媽愛小朋友。
4、老師和幼兒一起討論怎樣去愛媽媽。
�。ㄋ模�、學習詩歌
1、老師講解詩歌內容。
2、老師有感情的朗讀詩歌。
3、幼兒跟著老師朗讀詩歌
4、老師和幼兒一起有感情的朗讀詩歌。
(五)、活動延伸
1、 幼兒回家后請把詩歌朗讀給媽媽聽。
2、幫媽媽做一些自己能做的事。
教學反思
1、在活動準備上能錄一些媽媽平時勞動或照顧小朋友的錄像和媽媽的`作品最好。
2、活動過程時，先讓幼兒觀看媽媽的錄像和媽媽的作品，以豐富幼兒對媽媽的印象。
3、在講述詩歌時，引導幼兒學習“一會兒變成.....”，并嘗試用這個句型來造句。
4、讓幼兒自己來創編，媽媽的愛還能變成什么？我對媽媽的愛能變成什么？
5、多鼓勵幼兒大膽的說，老師認真聽幼兒說，并給以肯定。
中班教案 篇6
活動目標：
1．知道人的情緒常常是通過表情反映出來的，初步懂得高興與生氣兩種情緒的正確表達方式。
2．初步學習關心別人情緒，并樂意幫助別人。
3．懂得高興愉快的情緒有利于身心健康。
活動準備：
哭、笑、生氣的表情圖各一張、生氣后三種不良表現的.圖片各一張（大哭大鬧、亂仍玩具、打別人）。
活動過程：
一、初步了解人的情緒常常是通過表情表現出來的。
1．觀察笑與哭兩張表情圖。請幼兒比較兩種表情的不同，并做一做兩種表情。
2．根據兩張表情圖，讓幼兒猜猜他們可能有什么高興、快樂的事或有什么生氣、傷心的事？
二、體驗快樂情緒。
1．交流：你有過哪些高興或快樂的事？講出來與大家一起分享。
2．集體表演《幸福拍手歌》
三、初步了解生氣、傷心情緒的正確表達方式。
1．你有過生氣或傷心的事嗎？后來是怎么辦的？
2．分別出示三幅圖：一幼兒生氣后滾在地上大哭大鬧、將玩具撒滿一地、打別人。
引導幼兒討論： 他們生氣后做了什么事？ 對不對？ 為什么？ 應該怎樣做？
3．討論：自己（或別人）有了生氣、傷心的事，怎樣使自己（或別人）高興快樂起來？
4．設置問題（出示一張"哭"的表情圖）：怎樣使他快樂起來？
�。�1）某小朋友走路不小心摔了一跤，在傷心的哭。
（2）某小朋友給別人欺侮了，心里很生氣。
�。�3）某小朋友和媽媽在街上走散，在傷心的哭。
小結： 人在生氣傷心時可以哭、可以找好朋友講講、可以告訴大人等，只有經常高高興興身體才會健康。
四、初步理解情緒的相互感染性，教育幼兒不為一點小事生氣、傷心。
1．講故事：《生氣大院和快樂大院》
（1）勇勇為什么會生氣？ 生氣后他做了什么？ 小動物為什么都生氣了？
（2）什么事使勇勇又高興了？ 他又做了什么？
2．小結：生氣和高興都很奇怪，一個生氣了，大家會跟著生氣，一個人高興了，大家都會高興。因此不要為一點小事生氣、傷心，只有天天快樂，身體才健康。
活動延伸：
1．區角活動：語言區提供圖片讓幼兒續編故事《生氣大院和快樂大院》集體表演《拉拉勾》
2．游戲活動：表演區提供音樂《拉拉勾》。
3．家園共育：在生活中注意讓孩子保持良好的情緒。教育幼兒不為小事發脾氣。
中班教案 篇7
活動目標：
1、通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。
2、樂意共享自己的和別人的快樂。
活動材料準備：
音樂區：鋼琴、鈴鼓、響板
動手區：編制板、細紙條
認知區：小動物圖片若干
實踐區：火腿腸，小刀
游戲區：娃娃家所需材料
計算區：數字卡片、計算題板、水筆
探索區：雞蛋若干
生活區：筷子、小碗、菜、鞋帶
活動過程：
一、 導入主題
1、談話活動：你們喜歡玩區角活動嗎？(在上次的活動中王定渙學
會了系鞋帶的本領，還有的小朋友發現了磁鐵的許多秘密)
2、 要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
3、介紹新增設的區域：今天在探索區放置了蛋寶寶，等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎？
二、幼兒自主活動；
1、幼兒按自己的興趣和意愿進入
活動區活動。
2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。
鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的'創造表現，給予肯定。
3、發現幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。
4 、活動記 錄：今天在探索區放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，于是陳一鳴想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結果蛋寶寶站起來了，經他的提醒，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。
三、師生交流共享：
1 讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂，并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。(王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等)
2 請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。
3 共同收拾各類教玩具。
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