貓教案

時間：2026-02-12 15:31:39 教案

【推薦】貓教案三篇

　　作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的貓教案3篇，希望對大家有所幫助。

【推薦】貓教案三篇

貓教案篇1

　　一.活動目標：

　　1.使幼兒理解音階的遞增關系，掌握音準。將有關音符與數字建立緊密關聯。

　　2.在游戲中提高幼兒的反應能力。

　　3.培養幼兒對音樂游戲活動的興趣，并在游戲中發展幼兒的想象力和創造力。

　　二.活動準備：

　　1.“多、來、咪、發、索、拉、西”音符胸牌三套。

　　2標好音階的立體音樂盒一個。

　　3墻上掛許多可摘取的小音符。

　　4.花貓、老鼠頭飾若干。

　　三.活動過程：

　　1.舞蹈《小小音符真可愛》進入音樂室。

　　2.故事：《貓和七只小老鼠》導入主題。

　　(1)教師操作活動教具講故事《貓和七只小老鼠》。

　　(2)提問：

　　a.故事里都有誰?發生了一件什么事?(出示教具貓和七只形象生動的小老鼠。)

　　b.故事里的小老鼠叫什么名字?(給小老鼠貼上相應的名字1、2、3、4、5、6、7)

　　3.游戲：《爬樓梯》。

　　a.請幼兒認真聽這七個音的變化。引導幼兒說出它們的音高變化像什么。(爬樓梯、爬山)

　　b.幼兒用手勢表演七個小音符。

　　c.幼兒自由創編，嘗試用自己的身體部位爬樓梯。

　　d.小老鼠“多、來、咪、發、索、拉、西”也來爬樓梯。請幼兒大聲跟唱。

　　4.游戲：《貓和七只小老鼠》。

　　玩法1：幼兒分三組同時進行，均代表七個小音符，戴上小音符的胸牌，由小花貓出題，出示哪個音符，每組就由那個音符出來在音樂盒里找自己的位置，先到者為贏。

　　玩法2：交換音符，幼兒分三組坐好，代表七個小音符，由小花貓出題，出示“1”，大家一起唱“1”，聽到音樂一響，佩帶“1”音符的小朋友馬上跑到墻上摘取“1”，取對了，小花貓親親它;如沒有拿到或拿得不對，小花貓就要抓這一組的七個小音符。提示音響了之后，可迅速找回自己的位子坐好。游戲從新開始。

　　5.教師，幼兒分享快樂經驗。

　　6.自由舞蹈出場。

　　附：故事《貓和七只小老鼠》

　　小花貓做了一個美夢，她夢見自己穿著漂亮的公主裙，在舞臺上彈鋼琴，她美妙的琴聲獲得了觀眾們熱烈的掌聲。(收、停)幾天過去了，小花貓心里老想著那個甜甜的夢，真希望能擁有一架新鋼琴，有一天，貓咪小姐一覺醒來，發現屋里居然真的多了一架新鋼琴，他高興得蹦蹦跳。從此美妙的琴聲不斷地傳來傳去，傳遍了大森林里的每一個角落。(1234|55543|44432|1350|1234|55543|44432|1310|)。山的那一邊住著七只小老鼠，他們聽到了這好聽的琴聲，也想去彈一下，最小的那只老鼠建議大家一起去看看，但是大家又害怕被小花貓給捉住吃了!最后還是忍不住，偷偷地來到小花貓家里，在鋼琴上蹦呀跳呀，“叮叮咚咚”的琴聲從他們的'腳下蹦出。(1353|1353|1111|1353|1353|1111|)這琴聲驚動了小花貓，(重音兩次)，小花貓非常生氣，“看我不把你們抓起來才怪呢!”可是他心里又癢癢的，因為他想在小老鼠面前露一手，想到這，她趕快去喊小老鼠：“喂”，一聽到這個聲音，七只小老鼠嚇的到處亂跑。“我不吃你們，我是和你們一起來玩游戲的!”小花貓讓小老鼠按順序排好隊，還給他們起了名字，最小的那只叫“多”，第二只叫“來”，第三只叫“咪”，你們猜剩下的小老鼠叫什么名字?對了，叫“發、索、拉、西”，七只小老鼠在小花貓的指揮下，彈出了一串美妙的音樂。

貓教案篇2

　　教學目標

　　1、認識11個生字，會寫6個生字。學會新的筆畫橫鉤，會寫3個部首：寶蓋兒、月字旁、單人旁。了解友的字理演變過程。

　　2、有感情朗讀、背誦課文。

　　3、大概了解課文蘊涵的道理：朋友之間應該多看別人的優點，才能相處融洽，感到快樂。

　　教學重點、難點

　　1、識字、寫字。學習新的筆畫橫鉤。學習三個部首：寶蓋兒、月字旁、單人旁。

　　2、領悟文中的道理。

　　教學準備

　　生字卡片、投影儀、圖片。

　　第一課時

　　一、導入。

　　同學們，從今天開始，我們就來學習第8板塊《伙伴》，誰知道伙伴是什么意思呢？在班級里你和誰是伙伴？今天，我們的課堂里來了兩組小動物貓和狗、鴨和鵝，哪一組小動物是真正的伙伴呢？我們一起去看一看。

　　二、新課。

　　1、讀課文，了解課文內容。

　　（1）教師范讀。

　　（2）學生以各種形式讀課文，如自由讀、指讀等。

　　2、學習生字，先拼讀字音。學習狗、起、它、做、們、朋、友

　　3、復習鞏固。

　　（1）開火車讀、指讀。

　　（2）猜字游戲。

　　第二課時

　　一、復習學過的生字、部首、筆畫。

　　二、學習生字齊、尾、巴、撲、哥

　　三、理解課文內容，練習朗讀、背誦課文。

　　1、齊讀課文。

　　2、練習背誦課文。

　　同桌合作練習背誦、男女合作背誦、全班齊背課文，可以加上自己創編的動作。

　　3、你喜歡貓和狗，還是鴨和鵝？為什么？

　　4、讀一讀。熟讀4個詞語，鞏固學過的生字。

　　5、寫一寫。熟讀4個詞語，復習它們的`結構，通過書寫復習鞏固要求會寫的字。

　　6、小結：貓和狗只看到了別人的缺點，而看不到別人的優點，所以才會吵起來。同學們，應該多看別人的優點，這樣才能像小白鴨和小白鵝一樣，成為好朋友。

　　四、指導書寫。

　　作業：把課文讀給你的爸爸媽媽聽。

貓教案篇3

　　【內容簡析】

　　《我是貓》是一篇精讀課文。它選自日本近代著名作家夏目漱石的同名長篇小說，這部小說是世界文學名著之一。課文中，作者以幽默而辛辣的筆觸，用擬人化的手法，生動描寫了一只貓偷吃年糕并發現三條真理的過程。課文分四部分，先寫“我”決定偷吃年糕并發現第一條真理，再寫“我”的牙齒被年糕粘住，不能動時發現了第二條真理，接著寫“我”為擺脫年糕使出種種伎倆，又發現第三條真理，最后寫“我”在人們的嘲笑中無奈而憤恨地演完一場丑劇。文章表現了當時社會人情的冷漠，表達了作者郁積日久的不滿和憤恨，對弱者給予了極大的同情。

　　課文中有一幅插圖描繪的是主人一家正在嘲笑那只貓，每個人表情不一：男主人一臉兇氣，女主人指手畫腳，女傭人驚訝不已，孩子們哈哈大笑。而那只貓正無奈地在地上轉圈，旁邊還放著粘有年糕的碗。這個畫面生動再現了課文最后一段的內容，它對學生整體把握課文，深刻地理解文章主題起到輔助作用。

　　文章生動而幽默，深受讀者的喜愛。不論是惟妙惟肖地描述貓行為舉止的地方，還是貓發現的真理的地方，都讓人在忍俊不禁中產生聯想與思考。文章的表現手法與藝術特色值得學生感悟與體會。

　　【設計理念】

　　倡導自讀自悟，實現多邊對話與個性化閱讀。教師為學生創設真實的對話交流的環境，使學生在閱讀討論中質疑、理解、感知、體驗，從中感受貓的有趣與辛酸，感受語言的生動與幽默。讓學生在笑聲中思索與頓悟，同時揣摩寫作手法，體會作者的思想感情。

　　【教學目標】

　　1.指導學生認識9個生字，會寫16個生字，在理解生字詞的基礎上讀懂課文。

　　2.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，了解貓吃年糕過程中發生的一連串新奇而幽默的場景，初步體會作者的思想感情。

　　3.引導學生體會貓的有趣可愛，感受課文幽默風趣的語言藝術。

　　【重點難點】

　　引導學生抓住貓的動作、心理去感知貓的有趣及“真理”的含義，從而體會作者對弱者的深切同情，對當時社會人情的冷漠的不滿和憤恨。

　　【教具準備】

　　多媒體課件

　　【教學時間】

　　三課時

　　【教學流程】

　　第一課時

　　一、啟發談話，引起閱讀期待。

　　1.你們一定親眼見過各式各樣的貓或看到過不少寫貓的.文章，對貓有一定的了解。誰愿意把你見過不同尋常的、十分新奇的貓請向大家介紹？

　　2.學生交流自己認識的貓。

　　3.你們說的這些貓，的確不是常見的貓。可是我現在給大家介紹一只貓，你們通過比較或許認為它不同一般。這是一只神通廣大，才高識廣，公正銳敏，能發現真理的神貓、奇貓、圣貓。但又是一只自作聰明，假冒圣賢，誤事吃苦的俗貓、蠢貓。這只貓就在日本近代著名作家夏目漱石的作品——《我是貓》里面。《我是貓》這部長篇小說是世界文學名著之一。今天，我們將要學習的課文《我是貓》選自這篇小說。讓我們走進課文，去認識這只神奇的貓吧！

　　二、學習生字詞，整體感知課文。

　　1.自讀課文，借助字典、詞典自學生字、新詞。

　　2.檢查掌握的情況。

　　（1）認讀生字卡片，給生字組詞。注意“徘徊”“遺憾”的讀音。

　　（2）出示新詞，檢查認讀。

　　（3）了解新詞的意思。

　　3.自讀課文，了解內容。

　　4.全班交流，說說課文的主要內容。（見《教參》）

　　三、熟讀課文，理清段落。

　　學生按課后提示理清思路，有兩種方法。

　　1.貓吃年糕的經過與貓的感受。見年糕——吃年糕——拔年糕——被嘲笑。

　　2.貓在吃年糕過程中發現的真理。發現第一條真理、發現第二條真理、發現第三條真理、發現人的冷漠。