實(shí)用的貓教案

時間：2026-02-06 22:04:13 教案

實(shí)用的貓教案模板集錦9篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的貓教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的貓教案模板集錦9篇

貓教案篇1

　　一、學(xué)習(xí)第一段，體會貓的古怪。

　　１、自由輕聲朗讀第一段，想想你讀懂什么？

　　２、指名學(xué)生說說讀懂什么。

　　板書（卡片）：老實(shí)貪玩盡職勇猛高興時溫柔可親

　　膽小古怪不高興一聲也不吭

　　３、讀板書。

　　４、出示：

　　____________________

　　()____________________()

　　____________________

　　(1)(2)

　　要求選自己喜歡的一種形式，填進(jìn)黑板上寫貓性格的詞。

　　５、指名學(xué)生在黑板上按一種形式，擺貓性格古怪的詞。

　　６、指名學(xué)生具體地講講貓的性格為什么古怪？

　　７、教師領(lǐng)說黑板上的句子。

　　８、看來，這段是圍繞哪一句來寫的？

　　我們可以把這句話作為第一段的段落大意，這種方法叫做摘錄法。

　　９、教師領(lǐng)讀第一小節(jié)。

　　課文是用什么句式把貓的老實(shí)、領(lǐng)玩、盡職的矛盾性格連起來的？（說它的確可是）

　　10、用上面的句式說說第二自然段的內(nèi)容。

　　出示：說它溫柔可親吧，的確是呀，______________，可是__________________________。

　　11、用上面的句式說說第三自然段的句式。

　　二、再讀第一段，體會情感。

　　１、貓的性格這樣古怪，作者喜歡嗎？再讀第一段，哪些句子最能反映作者喜歡貓？

　　比較：

　　在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾個臟腳印。

　　在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

　　師：第一句體現(xiàn)出什么感情？

　　女同學(xué)讀出第一句中的討厭感情，男同學(xué)讀出第二句中

　　喜歡的'語氣。

　　２、還找出了哪些句子？（它還會豐富多腔地）

　　（１）師：貓的聲音有長有短，有高有低，好像

　　生：（接答）像唱歌、說話

　　（２）指名讀這句句子。

　　３、還找出了什么句子？

　　４、老師覺得貓捉老鼠時，老舍爺爺也特別喜歡。

　　（１）盡職、閉息凝視是什么意思？

　　（２）出示填空：

　　閉息凝視（）

　　一連就是幾個鐘頭（）（專心、耐心、決心）

　　非把老鼠等出來不可（）

　　（３）指名讀貓捉老鼠的句子，讀出專心、耐心、決心。

　　５、師：課文的字里行間洋溢著老舍爺爺對貓的喜愛，再讀讀第一段，找出剛才沒有讀的句子。讀出味道。

　　三、朗讀第一大段。

　　師：讀著讀著我們也喜歡上了貓，朗讀全文。

　　四、寫作練習(xí)。

　　師：老舍爺爺把這只古怪的貓寫得這么可愛，真不愧為語言大師。老師這里有幾幅圖，同學(xué)們可以用說它

　　的確可是的句式，圍繞一句話來寫。

　　五、學(xué)生寫作。

　　板書：

　　貓

　　老實(shí)

　　貪玩

　　盡職

　　古怪

　　高興時溫柔可親不高興時一聲也不吭

　　膽小

　　勇猛

　　摘錄法說它的確可是

貓教案篇2

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、了解作者老舍作品，掌握本課13個生字及正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開辟、枝折花落”等詞語。

　　2、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出自己對貓的喜愛之情的。

　　4、激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動物的興趣。

　　【使用說明】&【學(xué)法指導(dǎo)】

　　本文是一篇精讀課文，通過預(yù)習(xí)達(dá)到以下目標(biāo)：1.通讀全文，圈畫應(yīng)掌握的生字新詞，查字典正音、釋義，初步感知文章內(nèi)容。2. 理清課文層次，明白作者從幾個方面描述貓的性格古怪，怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)？3.完成預(yù)習(xí)自測題，并將預(yù)習(xí)中不能解決的問題寫在“我的疑問”處。4.限時15分鐘完成。

　　【走進(jìn)作者】

　　老舍(1899～1966)，原名舒慶春、字舍予，滿族。老舍作品甚多，有16卷《老舍文集》問世。主要作品有長篇小說《貓城記》、《離婚》、《駱駝祥子》、《四世同堂》、《正紅旗下》；中篇小說《微神》、《月牙兒》、《我這一輩子》；話劇《龍須溝》、《茶館》等。

　　貓的身上有不少學(xué)問。如果你把貓拋到空中，無論你怎么扔它，它最后總是平穩(wěn)地落到地面。原來，貓是靠尾巴來保持身體平衡的。

　　有趣的不光是貓尾巴，貓眼也有一種奇異的功能。貓眼睛的瞳孔能調(diào)節(jié)外來光線的強(qiáng)度，白天瞇成一條線，到了黑夜就變得圓圓的.，看得見極微弱的光。貓眼在夜間還能放出可見光，藍(lán)瑩瑩的眼睛，活像兩只小燈籠，這是人眼望塵莫及的。這種光的釋放，為貓捕捉老鼠提供了有利條件。即使是漆黑的夜晚，它也能清晰地看到鼠的蹤影。

　　貓須也特別有趣。貓的胡須是和它的生存息息相關(guān)的。貓須除了能顯耀出那種“虎威”之外，更重要的是可以作為衡量能否進(jìn)出鼠洞的一把尺子。如果貓在探鼠洞時，胡須左右撞不著洞口，這就意味著它可以自由入洞，直搗鼠窩；若胡子與洞口兩邊碰撞，它就索性不進(jìn)，守洞待鼠。

　　貓的爪子也非常特別，它可以隨意伸縮。貓爪的伸縮，往往是根據(jù)對象和貓喜怒哀樂的程度來使用。貓對人的態(tài)度，更多的是溫順。只要你不遷怒于它，它是不會撓你的。

　　隨著仿生科學(xué)的發(fā)展，人們根據(jù)貓的優(yōu)點(diǎn)制造了一些新的儀器，微光夜視儀就是其中一種。

　　【預(yù)習(xí)自測】

　　學(xué)習(xí)建議：自測題體現(xiàn)一定的基礎(chǔ)性，又有一定的思維含量，只有“細(xì)心才對思考才會”。

　　一、讀一讀（注意帶點(diǎn)字的讀音）。

　　任憑盡職淘氣貪玩抓癢屏息凝視．．．．．．

　　暖和的確解悶性格古怪沒完沒了枝折花落．．．．．．

　　二、憶一憶。

　　課文主要寫了( )的大貓和( ) 的小貓。

　　三、畫一畫。

　　1、自由讀課文1—3自然段，用“--------”畫出圍繞哪句話來寫的，“﹏﹏﹏”畫出描寫大花

　　貓性格古怪的句子。

　　2、讀課文第一自然段，找出描寫貓老實(shí)、貪玩、盡職的詞句。

　　【我的疑問】預(yù)習(xí)中，我遇到的問是________________________________________

　　探究案

　　【學(xué)始于疑】——我思考、我收獲

　　1、貓的古怪性格表現(xiàn)在哪里？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

　　2、討論交流：課文從三方面描寫貓的性格有些古怪？

　　3、交流：你喜歡文中的哪些句子？用“———”劃出文中你認(rèn)為寫得美的詞句來讀一讀、細(xì)體會。

　　學(xué)習(xí)建議：請你用5分鐘的時間認(rèn)真思考以上問題并結(jié)合預(yù)習(xí)中自己的疑問開始下面的探究學(xué)習(xí)。

　　【質(zhì)疑探究】——質(zhì)疑解疑、合作探究

　　1、讀課文，完成填空。

　　貓的性格古怪主要表現(xiàn)在它既（）又（），既（）又（）；它高興時和（）時截然不同的表現(xiàn)；它“什么都怕”，但又那么（）這三個方面。

　　2、想一想，從課文的哪些地方可以看出作者特別喜愛這只貓。并在文中勾劃出相關(guān)的詞、句，說說原因。然后在小組內(nèi)交流，最后全班展示。

　　3、認(rèn)真朗讀勾劃部分，讀出喜愛的感覺。

　　【我的知識網(wǎng)絡(luò)圖】——?dú)w納梳理、整合內(nèi)化

　　↗大貓性格古怪

　　老舍 → 貓

　　喜愛 ↘ 小貓活潑可愛

　　【當(dāng)堂檢測】

　　我會填：《貓》的作者是＿＿＿＿＿。原名＿＿＿＿＿，字＿＿＿＿＿。作者生動、細(xì)致地描述了大花貓＿＿＿＿＿＿＿＿的古怪和它剛滿月時的＿＿＿＿＿＿＿＿，充分表現(xiàn)了作者對貓的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿之情。

　　【學(xué)習(xí)收獲】（反思靜悟、體驗成功）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　訓(xùn)練案

　　學(xué)習(xí)建議：完成課后訓(xùn)練案需要定時訓(xùn)練，時間不超過25分鐘。獨(dú)立完成，不要討論。

　　【達(dá)標(biāo)檢測】

　　一、用多音字組詞。

　　bǐng（） zhé ( ) jiào( )

　　屏折覺

　　Ping ( ) shé ( ) jué( )

　　二、仿例寫出詞語。

　　1、例：生氣勃勃（ABCC）、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿

　　2、例：粗細(xì)各異（含反義詞）、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿

　　3、例：無緣無故、無＿＿無＿＿、無＿＿無＿＿

　　三、體會句子的感情，在正確說法的括號里打上“√”。

　　說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一天夜不回家呢？

　　1、責(zé)備貓貪玩，說明作者很生氣。（）

　　2、表面上是責(zé)備的話，實(shí)際卻流露出作者對貓的喜愛之情。（）

　　【能力提升】

　　1、用“--------”畫出圍繞哪句話來寫的。

　　2、用“﹏﹏﹏”畫出描寫貓性格的句子。

　　【小結(jié)拓展】

　　請學(xué)習(xí)作者的寫作方法，寫一寫自己喜歡的小動物，題目自定。

貓教案篇3

　　【教學(xué)目的】

　　通過圖片的觀察，認(rèn)識熊貓的主要特征和特點(diǎn)。

　　【教學(xué)要點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)用點(diǎn)的堆積方法來表現(xiàn)畫面背景。

　　【教學(xué)材料】

　　白紙、黑色馬克筆、水彩筆、熊貓的'圖片、小木珠。

　　【教學(xué)過程】

　　1、欣賞與討論：

　　①猜謎激趣導(dǎo)入：“說貓不是貓，眼被黑圈包，愛吃嫩竹葉，是咱中國寶。猜一動物”

　　②觀察圖片（掌握熊貓的特點(diǎn)和特征）

　　2、對比與聯(lián)想：展示熊貓圖片，學(xué)習(xí)表現(xiàn)大小對比及遮擋關(guān)系的認(rèn)識。

　　3、作畫提示：

　　①貼畫主體物時居中進(jìn)行重點(diǎn)表現(xiàn)。

　　②背景用點(diǎn)的堆積畫滿，畫的四邊用小木珠粘貼，以豐富畫面效果。

　　4、作業(yè)評賞：

　　本課畫面表現(xiàn)了兒童畫熊貓的形與色以及背景的關(guān)系，處理的很大膽和富有想象力，并且用擬人的方式畫出具有人類特點(diǎn)的有趣畫面。

貓教案篇4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、初步學(xué)會用摘錄法概括段落大意，理解課文中新詞的意思。

　　２、感受作者的語言，感受作者的情感。

　　３、積累語言，學(xué)習(xí)作者的寫作方法，試寫一段話。

　　４、培養(yǎng)學(xué)習(xí)提問的能力。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　ＣＡＩ課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、銜接過渡

　　１、銜接：

　　上節(jié)課，我們從課文中認(rèn)識了老舍先生家的那只古怪卻又很可愛的大花貓，誰能看著提綱，說說大花貓的古怪？

　　出示：

　　老實(shí) 貪玩盡職

　　古怪高興不高興

　　怕勇猛

　　２、過渡：對于這么古怪的貓，老舍先生卻是注意觀察，傳神描繪，足可見老舍先生是個多么愛貓的人呀！這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，請看本課教學(xué)目標(biāo)。

　　出示教學(xué)目標(biāo)：

　　了解內(nèi)容，感受語言，體會作者的情感。

　　３、請大家自由朗讀課文第二意義段，然后提出不懂的問題。根據(jù)學(xué)生的提問板書。

　　板書：

　　滿月的小貓

　　更可愛？

　　二、梳理問題

　　１、小結(jié)：

　　剛才大家提出的問題，我們邊學(xué)習(xí)邊解決。

　　２、過渡：

　　要知道為什么滿月的小貓更可愛？首先得了解它的可愛表現(xiàn)在哪些地方？

　　請你認(rèn)真讀每一句話，找出有關(guān)詞句來說一說。

　　三、討論交流

　　１、腿腳還不穩(wěn)，已經(jīng)學(xué)會淘氣。

　　（從淘氣中可以看出可愛。）

　　２、一根雞毛，一個線團(tuán)好玩具。

　　（從耍個沒完沒了，看出小貓很頑皮。）

　　小結(jié)：

　　剛才這位同學(xué)，不但找出句子，而且抓住關(guān)鍵詞語說理由，真棒！

　　板書：

　　雞毛線團(tuán)

　　３、再跑再跌

　　板書：

　　摔跌跑

　　小貓敢于嘗試，不怕失敗，真是生氣勃勃。

　　４、撞疼了也不哭。

　　板書：

　　撞

　　小貓勇敢、堅強(qiáng)。

　　５、逐漸開辟新的游戲場所。

　　這么小的貓，還懂得找新地方玩，真可愛。

　　⑴ 開辟是什么意思？

　　原來的游戲場所在哪里？

　　板書：

　　屋子里

　　擴(kuò)展到什么地方？

　　板書：

　　院子里──老舍先生養(yǎng)花的地方

　　⑵ 這句話在文中起什么作用？

　　（連接上文）

　　⑶ 有感情地朗讀這句話：

　　試讀──個讀──齊讀。

　　６、花盆摔跤，抱著花枝打秋千──在新的游戲場所里，小貓又找到了新玩具，玩什么呢？

　　板書：

　　花盆摔跤

　　花枝抱打

　　⑴ 可想而知，后果是什么？

　　──枝折花落。

　　折什么意思？落什么意思？

　　⑵ 這對于花草來說就是──遇到了禍害，遇到了不幸。課文中用了一個什么詞來說明？

　　──遭了殃

　　７、朗讀游戲：

　　請你讀坐下。

　　８、對于這么可愛的小貓，你想怎樣讀才能讀出對它的'喜愛感情來呢？

　　９、有感情地朗讀：

　　試讀──個讀──齊讀。

　　１０、小結(jié)：

　　同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們體會到老舍先生對貓的喜愛之情流露在字里行間，因為這滿月的小貓比起古怪的大花貓來更淘氣、更天真、更生氣勃勃，作者的喜愛之情也更深一步，所以課文中說滿月的小貓更可愛！

　　四、一起有感情地朗讀課文第二大段

　　五、寫段練習(xí)

　　你能不能用自己的感受寫出一只淘氣可愛的小貓來呢？

　　試寫與交流：

　　仔細(xì)觀看ＣＡＩ課件上的錄像片斷，展開合理的想象，用幾句話試寫小貓的淘氣。

　　【板書設(shè)計】

　　滿月的小貓

　　更可愛

　　屋子里：摔跌跑撞

　　院子里：花盆（摔跌）花枝（抱打）

貓教案篇5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　初步了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。

　　感受不同音樂節(jié)奏的特點(diǎn)，并嘗試根據(jù)不同的音樂節(jié)奏做動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　大熊貓圖片和錄像。

　　活動過程

　　形式：集體/小組

　　1. 請幼兒猜謎語：

　　像熊又像貓，

　　身體胖又圓，

　　身穿黑白衣，

　　最愛吃竹子。（大熊貓。）

　　2. 出示大熊貓圖片或播放錄像，請幼兒觀察大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。

　　3. 向幼兒提問：

　　你見過大熊貓嗎？在哪里見過？

　　大熊貓的.外形有什么特別的地方？

　　你認(rèn)為大熊貓什么地方最有趣？

　　大熊貓最愛做什么？

　　進(jìn)行活動時，可鼓勵幼兒運(yùn)用關(guān)鍵詞，例如圓圓的、胖胖的、短短的、黑眼圈、尾巴、竹子、竹林等。

　　4. 老師用不同的速度彈奏同一首音樂，請幼兒挑選適合的節(jié)奏與動作來配合扮演大熊貓在竹林里散步、吃竹子和睡覺。

　　活動評價

　　能說出大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。

　　能感知不同音樂節(jié)奏的特點(diǎn)，能用適合的音樂節(jié)奏與動作來表現(xiàn)熊貓的活動特點(diǎn)。

貓教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識11個生字，會寫6個生字。學(xué)會新的筆畫橫鉤，會寫3個部首：寶蓋兒、月字旁、單人旁。了解友的字理演變過程。

　　2、有感情朗讀、背誦課文。

　　3、大概了解課文蘊(yùn)涵的道理：朋友之間應(yīng)該多看別人的優(yōu)點(diǎn)，才能相處融洽，感到快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、識字、寫字。學(xué)習(xí)新的筆畫橫鉤。學(xué)習(xí)三個部首：寶蓋兒、月字旁、單人旁。

　　2、領(lǐng)悟文中的'道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡片、投影儀、圖片。

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，從今天開始，我們就來學(xué)習(xí)第8板塊《伙伴》，誰知道伙伴是什么意思呢？在班級里你和誰是伙伴？今天，我們的課堂里來了兩組小動物貓和狗、鴨和鵝，哪一組小動物是真正的伙伴呢？我們一起去看一看。

　　二、新課。

　　1、讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　（1）教師范讀。

　　（2）學(xué)生以各種形式讀課文，如自由讀、指讀等。

　　2、學(xué)習(xí)生字，先拼讀字音。學(xué)習(xí)狗、起、它、做、們、朋、友

　　3、復(fù)習(xí)鞏固。

　　（1）開火車讀、指讀。

　　（2）猜字游戲。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字、部首、筆畫。

　　二、學(xué)習(xí)生字齊、尾、巴、撲、哥

　　三、理解課文內(nèi)容，練習(xí)朗讀、背誦課文。

　　1、齊讀課文。

　　2、練習(xí)背誦課文。

　　同桌合作練習(xí)背誦、男女合作背誦、全班齊背課文，可以加上自己創(chuàng)編的動作。

　　3、你喜歡貓和狗，還是鴨和鵝？為什么？

　　4、讀一讀。熟讀4個詞語，鞏固學(xué)過的生字。

　　5、寫一寫。熟讀4個詞語，復(fù)習(xí)它們的結(jié)構(gòu)，通過書寫復(fù)習(xí)鞏固要求會寫的字。

　　6、小結(jié)：貓和狗只看到了別人的缺點(diǎn)，而看不到別人的優(yōu)點(diǎn)，所以才會吵起來。同學(xué)們，應(yīng)該多看別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣才能像小白鴨和小白鵝一樣，成為好朋友。

　　四、指導(dǎo)書寫。

　　作業(yè)：把課文讀給你的爸爸媽媽聽。

貓教案篇7

　　一、教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會8個生字和16個詞語，認(rèn)識6個字。

　　2、能在正確、流利、有感朗讀的基礎(chǔ)上分角色朗讀課文。

　　3、通過讀句子練習(xí)，初步感知怎樣才能把句子的意思表達(dá)得更準(zhǔn)確，知道有些句子換上意思相近的詞，句子的意思不變，進(jìn)行初步的語言訓(xùn)練。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、朗讀課文生字教學(xué)是重點(diǎn)。

　　2、“拿、喜”的字形和“拿、送、音、親”的讀音是教學(xué)難點(diǎn)。

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　1、熊貓媽媽與三個孩子通電話的。課件。

　　2、熊貓媽媽、歡歡、玲玲、貝貝的頭飾。

　　3、字卡、詞卡，分角色朗讀的錄音磁帶。

　　四、教學(xué)時間：

　　2課時。

　　五、教學(xué)過程：

　　第一課時：

　　（一）講故事導(dǎo)入新課。板書課題：熊貓媽媽聽電話。

　　（二）指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。

　　1、學(xué)生自由讀課文，初步知道課文講的是什么。

　　2、再讀課文，遇到不認(rèn)識的字拼拼讀讀，把課文讀通。

　　3、從課文中找出要學(xué)會的生字和要求會認(rèn)的字，分別做上記號，對照拼音讀準(zhǔn)字音，然后再讀一遍課文。

　　4、檢查生字讀音。

　　（1）同桌互讀互聽，互相訂正。

　　（2）指名認(rèn)讀。（面向全體學(xué)生）

　　（3）用字卡采用多種形式檢查生字認(rèn)讀情況，要讀準(zhǔn)“拿、送、親、音”幾個字。

　　5、自由小聲讀課文，要求讀正確。

　　（三）識記生字，指導(dǎo)書寫。

　　1、獨(dú)立識記字形。（你是怎么記的？）

　　立—日—音宀—女—安

　　“走之旁”—關(guān)—送阝—可—阿

　　吹—?dú)g 新—親

　　2、指導(dǎo)“喜”的筆順。

　　3、觀察田字格中的范字。

　　4、描一描，寫一寫。（完成課后練習(xí)第2題）

　　5、交流、評比、糾正，要求把字寫好。

　　第二課時：

　　（一）指導(dǎo)流利有感情地朗讀課文。

　　1、自由讀課文，思考：熊貓媽媽聽了幾次電話，是誰打來的'？

　　2、根據(jù)思考題再讀課文：

　　（1）用序號標(biāo)出自然段。

　　（2）從課文中找出答案，做上記號。

　　（3）同桌互說，全班交流，對學(xué)生進(jìn)行有層次的口語訓(xùn)練。

　　當(dāng)學(xué)生分別說出：熊貓媽媽聽了玲玲的電話：歡歡給媽媽打了電話：貝貝給媽媽打了電話之后，還要求學(xué)生再讀全文，組織好語言，再邊慣地說一說，如：熊貓媽媽一共聽了三次電話，第一次是歡歡從日本打來的；第二次是玲玲從美國打來的；第三次是貝貝由墨西哥打來的。

　　（4）在說、評的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出依據(jù)：

　　①一、二自然段講熊貓媽媽聽歡歡的電話；

　　②三、四自然段講熊貓媽媽聽玲玲的電話；

　　③五、六自然段講熊貓媽媽聽貝貝的電話。

　　3、反復(fù)自由練讀，把課文讀流利。

　　4、齊讀。

　　（二）逐段指導(dǎo)分角色朗讀課文。

　　1、第一、二自然段：熊貓媽媽聽歡歡從日本打來的電話。

　　（1）以讀代講第一自然段。

　　（2）自由讀第二自然段，找出歡歡跟媽媽說了什么？熊貓媽媽又說了什么？做上記號后分別讀一讀。

　　（3）看。課件：熊貓媽媽給媽媽打電話。

　　（4）師生合讀：師讀敘述語，一組讀歡歡說的話，一組讀熊貓媽媽說的話。

　　（5）同桌反復(fù)練習(xí)分角色朗讀。

　　（6）指名分角色朗讀一、二自然段。

　　在指導(dǎo)朗讀的過程中，相機(jī)引導(dǎo)理解生字新詞，告訴學(xué)生櫻花是日本的國花。

　　（7）演一演：請兩位同學(xué)上臺表演熊貓歡歡給媽媽打電話。

　　2、第三、四自然段：熊貓媽媽聽玲玲從美國打來的電話。

　　（1）自由讀第三、四段，說一說，誰從什么地方給熊貓媽媽打來了電話？

　　（2）以讀代講第三自然段。

　　（3）自由讀第四自然段，分別找出玲玲和熊貓媽媽各說了什么。（相同理解生字新詞）

　　（4）看。課件：熊貓媽媽打電話。

　　（5）師生合讀：師讀敘述語，一組讀玲玲的話，一組讀熊貓媽媽的話。

　　（6）同桌反復(fù)分角色朗讀。

　　（7）指名分角色朗讀三、四自然段。

　　（8）演一演：請兩位同學(xué)表演熊貓玲玲給媽媽打電話。

　　3、第五、六自然段：熊貓媽媽聽貝貝從墨西哥打來的電話。

　　用學(xué)習(xí)前四段的方法和步驟指導(dǎo)學(xué)習(xí)這兩段。

　　4、齊讀第七自然段，相機(jī)處理生字新詞。

　　（三）分角色朗讀全文。

　　1、聽分角色朗讀的錄音帶。

　　2、分組練讀。

　　3、指名分角色朗讀。

　　（四）課堂練習(xí)。

　　完成課后練習(xí)3。

貓教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序，樂意用語言表達(dá)自己排序的方法。

　　2、在游戲情景中體驗幫助別人以及成功的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、布置小貓的家，已經(jīng)做好的門簾一份。

　　2、各種操作材料：木珠、花片、吸管、紙圈、彩色回形針、線、膠水等。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序。

　　難點(diǎn)：鼓勵幼兒想出不同的間隔排列方法。

　　活動過程：

　　一、游戲：開火車

　　師：寶寶們，今天媽媽要帶你們?nèi)ヘ垕寢尲易隹停覀円黄鸪嘶疖嚾ィ脝幔空堄變洪g隔排列做車廂，提出要求：車廂要一個弟弟一個妹妹來排列。

　　在孩子拼車廂時老師不時的提醒：一個弟弟，一個妹妹，一個弟弟，一個妹妹，一個弟弟，后面是誰呀？讓幼兒初步感知弟弟妹妹的間隔排列。

　　二、游戲：做客

　　1、按門鈴。

　　（1）師：小貓家到了，我們一起來按門鈴，按三聲好嗎？叮咚！叮咚！叮咚！

　　和貓媽媽相互問好。

　　2、欣賞討論。

　　（1）師：貓媽媽，你在干什么呀？（貓媽媽：我在做漂亮的門簾。）

　　我們一起來看看貓媽媽做的門簾吧！你們看看貓媽媽的門簾是怎么穿的？

　　師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)窗簾是按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序方法。

　　（2）貓媽媽：小貓寶寶的房間還沒有裝上門簾呢，誰來幫幫我呀？

　　師：貓媽媽準(zhǔn)備了許多材料，我們一起幫妙媽媽想想辦法，把這些漂亮的'材料間隔排列做成門簾，好嗎？誰想出的辦法和貓媽媽不一樣的，貓媽媽有禮物給你們哦！

　　3、幼兒操作。

　　A：幼兒嘗試著用各種材料，用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動。

　　在操作時鼓勵幼兒用語言把自己的操作過程說出來。如：一個紅色的一個綠色的等等。

　　B：鼓勵幼兒想出各種模式排列方法，老師根據(jù)幼兒各個不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。

　　4、裝門簾。

　　師：小貓寶寶的窗簾做好了，我們一起幫它掛起來吧。

　　將幼兒做成的門簾掛起來，集體欣賞、交流，體驗成功的快樂。

　　5、游戲：鉆門簾。

　　師：時間不早了，我們該回家了，讓我們再做成車廂開火車回家吧。

　　師：剛才我們來的時候是一個弟弟一個妹妹這樣排列的，現(xiàn)在我們變一種方法做火車的車廂，好嗎？

　　鼓勵幼兒想出兩個弟弟兩個妹妹、四個弟弟四個妹妹等不同的排序方法

　　游戲進(jìn)行兩次后結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　對于小班幼兒來說，“排序”是一項比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動，需要他們運(yùn)用有限的數(shù)、量、形方面的知識，進(jìn)行一番系統(tǒng)、連貫的思考，找出事物之間的聯(lián)系，也就是我們稱之為“規(guī)律”的東西。排序活動不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力，簡單的判斷力、初步的推理能力，同時也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。