中班語言小松鼠的大尾巴教案（精選10篇）
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的中班語言小松鼠的大尾巴教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語言小松鼠的大尾巴教案 篇1
教學目標：
1、使兒童了解壁虎的生理特征，它的尾巴有自我保護的功能――斷了可以再生。
2、培養幼兒用連貫的詞句復述故事。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
教學準備：
①兒歌《比尾巴》磁帶。
②故事《小壁虎借尾巴》磁帶。
③幻燈片兩張。
④各種小動物頭飾。
教學過程：
1、放兒歌《比尾巴》，導入新課。
放兒歌《比尾巴》。大家來聽一下，兒歌里主要講了什么？講了各種小動物尾巴的樣子，這么多小動物都有尾巴，而且都很漂亮，它們都在互相炫耀自己美麗的`尾巴，可有一只小動物在偷偷地哭呢？大家知道為什么嗎？因為這只小動物的尾巴斷了，沒有尾巴多難看呀！它很傷心！這只小動物是誰呢？它的尾巴是怎么斷的？后來怎么辦的呢？今天我們就來講《小壁虎借尾巴》這個故事。
出示小壁虎的圖片。
2、看圖畫，觀察。
請小朋友們觀察一下，小壁虎長什么樣子？
（長著大大的腦袋，身上有許多小黑點，還有一根長長的尾巴。可是現在它的尾巴斷了，很短。小壁虎是吃蚊子等害蟲的動物，我們大家要愛護它）。
3、想問題，聽故事。
沒講故事前請小朋友們想一想：小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？它怎么又有尾巴了呢？
打開錄音機放《小壁虎借尾巴》，聽故事，思考問題。
4、回答問題。
（小壁虎沒有借到尾巴，因為別的小動物的尾巴不合適，它們的尾巴也有用處。小壁虎的尾巴是自己長出來的，它的尾巴斷了可以再生。）
5、根據故事，表演故事。
根據這個故事，我們可以把它拍成電視，那老師是導演，我來挑演員。
找幼兒表演，戴上頭飾，分角色表演。老師在旁提示，念故事背景。評價幼兒表演，鼓勵幼兒。通過表演，加深對故事的印象。
6、教唱歌曲《小壁虎》，加深幼兒對故事的理解。
帶動作、表情教唱歌曲《小壁虎》。
7、想故事內容，結束
教學反思：
在教學活動中我讓幼兒有充足的交流時間，圍繞課文的重點問題和疑難問題，展開討論，鼓勵幼兒發表獨到的見解。由于幼兒思維的不同，對問題的理解也不同，因此，就得通過討論、交流，幫助幼兒解決問題，獲得知識。在《小壁虎借尾巴》中，教師針對小壁虎的VBN尾巴是被蛇咬斷的，這一問題組織幼兒進行小組討論，在交流的過程中，幼兒通過演示，取得共識。這樣交流，有利于幼兒加深對課文內容的理解，又有利于幼兒表達能力的訓練。
中班語言小松鼠的大尾巴教案 篇2
一、微課教學目標
1、理解故事內容，學習"xx，我來幫助你吧！"的句式。了解春夏秋冬的季節特征。
2、根據畫面，猜測故事內容，嘗試自主學習，能用語言，動作等多種方式表達對故事的理解。
3、感受動物間樂于助人的美好情感，體驗幫助別人的快樂。
二、微課教學重、難點
觀察圖片，在教師的語言提示下能用簡單的語言講述圖片內容并理解故事情節。
三、課前準備
1、與故事內容相符的PPT圖片。
2、春、夏、秋、冬四幅圖畫若干張。
3 、動畫《小松鼠的大尾巴》
四、微課教學過程
（一）、教師出示松鼠尾巴圖片，引出話題。
1、師：今天啊，我們班來了位小客人，哦~它有點害羞，只露出了一個尾巴，那請你猜猜看，它會是誰呢？我們先來看看這條尾巴是什么樣子的。
2、師：它到底是誰呢？我們一起來看一看。原來啊，是小松鼠來我們教室做客了。
3、師小結：小松鼠有一條又大又漂亮，而且還毛茸茸的尾巴。
4、提問：那你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？
（二）、教師引導幼兒選擇一張圖片，運用已有經驗講述圖片內容。
1、師：小松鼠的大尾巴可真厲害！故事里的小松鼠在不同的季節會用它的大尾巴幫助動物朋友們做許多事情，你們想不想知道？等會兒，請你走到后面，從籃子里選一張圖片，站在桌子旁邊，自己先猜一猜，說一說圖片上是什么季節？小松鼠用它的大尾巴做了什么事情，聽明白了嗎？
2、多請幾名幼兒講述自己看的圖片內容，教師出示相應的圖片。
（三）、啟發幼兒想象故事的情節，講述畫面內容。
1、師：前面我們說了春天、夏天、秋天，接下來是什么季節？（圖譜6）
2、師：在這個季節里，小松鼠會用它的.大尾巴做什么呢？（圖譜7）
3、（圖譜8）啟發幼兒看圖講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節。
（四）、完整講述故事。
1播放動畫《小松鼠的大尾巴》，完整的講述一遍故事，幼兒傾聽。
師：小松鼠的大尾巴在每個季節都做了不同的事情，請小朋友們坐好了，仔細聽這個故事好不好？故事的題目叫《小松鼠的大尾巴》。
2、幼兒結伴講述故事內容。
師：今天我們講了一個《小松鼠的大尾巴》故事，現在請你看著圖片，按照季節的順序：春天、夏天、秋天和冬天，把這個故事講給旁邊的小朋友聽一聽。
3、師：剛剛我聽見小朋友們講的都不錯，那誰愿意來講一遍給大家聽聽呢？
（五）、組織幼兒討論，體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
1、師：你喜歡故事里的小松鼠嗎？為什么？2、拋問題：在平時生活中，你有沒有幫助過別人？當你有困難時，別人有沒有來幫助你？他是怎樣幫助你的？先和旁邊的小朋友講一講。
3、請幾名幼兒說一說，師：誰來說一說？情感追問：你幫助了別人后心里感覺怎么樣？別人幫助了你之后，你心里感覺怎么樣？得到了別人的幫助不要忘記說聲謝謝哦。
五、活動延伸，仿編故事
1、家園共育：回家后與爸爸媽媽一起想一想小松鼠的大尾巴還會幫助誰？會怎樣幫助？并嘗試續編故事結尾。
2、積極探索：和爸爸媽媽一起探索了解其他動物尾巴的作用。
六、微課反思
故事里的小松鼠幫助了別人，使別人感到快樂的同時，自己也感到了快樂，我們要學習故事里的小松鼠，多幫助別人，做個人見人愛的好孩子。
可愛的小松鼠們，讓我們一起出門去，看看有誰需要我們的幫助好嗎？
中班語言小松鼠的大尾巴教案 篇3
活動目標：
1、引導幼兒了解不同動物尾巴的作用。
2、理解故事內容，激發幼兒對自然界動物的喜歡
3、愿意用完整的語言大膽的表達自己的想法。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。
活動準備：
動物圖片：《小兔借尾巴》課件。
活動過程：
一、談話導入，激發幼兒的興趣
1、師：小朋友，今天我們班還來了一位特殊的客人，你們想不想見一下啊？
2、出示動物圖片，請幼兒回答，并模仿動物做動作。
師：那小朋友都認識這只可愛的小兔，可是你們有沒有觀察過小兔子的尾巴啊？它的尾巴是什么樣子的啊？那老師今天就給小朋友講一個關于小兔子短尾巴的故事，小朋友想聽嗎？
二、教師有感情地講述故事并進行提問，幫助幼兒依次了解動物尾巴的作用。
1、提問并出示圖片一：
A、故事講了一件什么事？它為什么要借尾巴？（幼兒可隨意說出故事中的情節）
B、小白兔先向誰借了尾巴？借到了沒有？為什么？
2、出示圖片二并提問：
A、小白兔又向誰借尾巴？（引導幼兒學習動物的對話）？
B、為什么沒借到尾巴？（尾巴的'作用）。
3、出示圖片，依次提問，教師引導幼兒自己說出動物尾巴的作用。
4、出示最后一副圖，提問：
小白兔怎么了？發生什么事了？兔奶奶和它說什么了？（兔子的短尾巴可以使兔子跳得高、跑得快。）
三、重復故事內容，引導幼兒講述（出示相應動物對話場景）。
A、小動物們為什么沒把尾巴借給小兔？（了解動物尾巴的作用）。假如你是小動物會怎么辦？
B、小白兔向別人借尾巴的行為對不對？（引導幼兒正確認識自己的長處和短處）。
四、活動延伸
遷移經驗，正視自己
師：原來每個人身上都有和別人不一樣的地方，找一找；你喜歡自己嗎？喜歡自己身上的什么地方？
引導幼兒學會發現自己和別人的不一樣，并能講述自己喜歡自己身上什么地方。
活動反思：
在貫徹執行《綱要》時，我們開始重視兒童語言運用的問題。因此設計了一個適合中班幼兒年齡及心理特點的語言活動，為幼兒創設了一個“主動、積極”的氛圍，和一個“敢說、想說”的環境。小兔子借尾巴是一則童話故事，故事借助形象化擬人的手法，通過小兔子向猴子、松鼠、奶牛借尾巴揭示了動物尾巴都有各自的用途，從而讓小朋友感知每個人都有自己的優點，要有自信。通過故事讓幼兒大膽表演對話，讓每個幼兒都有說的機會，培養說的能力。
中班語言小松鼠的大尾巴教案 篇4
活動目標：
1、感知散文的主要內容，學習用簡單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節。
2、嘗試根據圖片以及教師的語言提示，講述畫面的主要內容。
3、培養幼兒愿意幫助別人，體驗幫助別人的快樂。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
活動準備：
1、教學掛圖：《小松鼠的大尾巴》。
2、松鼠手偶一個。
3、幼兒用書。
活動過程：
一、出示松鼠手偶，引出故事。
1、教師：今天，我們班來了位小客人，它是誰呀？
2、教師：你知道小松鼠的尾巴長的什么樣？它的大尾巴像什么，有什么作用？
二、根據畫面的`背景，引導幼兒初步了解畫面內容。
1、小松鼠有許多動物朋友，它帶來了一些和小動物的照片。
提問："小松鼠和誰一起照了照片？這些照片是什么季節照的？你從哪里看出來的？"
2、 請小朋友幫忙把這些照片按季節先后來排排隊。
教師："為什么要這樣排？"三、教師引導幼兒逐一觀察圖片，理解故事內容，講述故事。
1、觀察圖一，教師提問：
（1）這是什么季節？
（2）春天下雨了，小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎么了？
（3）小松鼠對小雞說什么？小松鼠是怎樣幫助小雞的？
2、觀察圖二，引導幼兒講述圖片內容。
（1）這是什么季節？天氣怎么樣？
（2）小松鼠出門去，它又會遇見誰呢？
（3）小蝸牛怎么了？小松鼠對小蝸牛說了什么？它是怎樣幫助小蝸牛的？
3、觀察圖三，教師提問。
（1）這是什么季節？天氣怎么樣？
（2）秋天，小松鼠出門去，它又遇見了誰呢？小兔在干什么？
（3）小松鼠對小兔說了什么？它是怎樣幫助小兔的？
4、觀察圖四，鼓勵幼兒運用已有經驗講述。
教師提問：這是什么季節？冬天很冷，小松鼠會用它的大尾巴干什么？啟發幼兒看圖，大膽講述畫面的內容，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節。
四、教師引導幼兒看圖完整地講述故事。
鼓勵幼兒和教師一起講述畫面。在講述過程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述圖片內容。
五、鼓勵幼兒與同伴自由講述，小松鼠大尾巴的作用。
小松鼠出門去，除了遇見這些小動物外，還會遇見誰？它還會怎樣幫助別人呢？
六、組織幼兒討論，體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
1、教師：小松鼠用它的大尾巴幫助了小雞、蝸牛和小兔子，這些小動物高興嗎？
2、教師：小松鼠幫助了別人，它自己心里高興嗎？為什么？
3、教師：你在什么時候，接受過別人的幫助？別人幫助你，你心里感覺怎樣？
4、教師：你在什么時候，幫助過別人？你感覺高興嗎？
活動延伸與建議在日常生活中，鼓勵幼兒幫助同伴和他人，講述自己是如何幫助他人的，體驗幫助他人的快樂。
散文：小松鼠的大尾巴春天，小松鼠出門去，看見小雞被雨淋濕了，小松鼠說："小雞，我來幫助你吧！"小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。
夏天，小松鼠出門去，看見小蝸牛被太陽曬出汗了，小松鼠說："小蝸牛，我來幫助你吧！"小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。
秋天，小松鼠出門去，看見小兔在掃樹葉，小松鼠說："小兔，我來幫助你吧！"小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。
冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺，用它的大尾巴當被子蓋，真暖和啊！
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
中班語言小松鼠的大尾巴教案 篇5
活動目標：
1.學習用簡單的句子完整講述小松鼠永尾巴幫助他人的主要情節。
2.初步學習把握圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節。
3.體驗幫助別人的快樂。
4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
5.領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
1.“小松鼠“數字連線圖一張，記號筆一支。
2.教學掛圖及自制大書一本。
3.幼兒用書人手一本。
4.“誰是小熊”的音樂磁帶一盤.
活動過程：
一.“魔術”游戲，引出主角.
出示數字連線圖：“今天，王老師和小朋友玩一個數字朋友變魔術的游戲，猜猜老師把這些數字朋友一個一個連起來，會變成什么呢？請小朋友跟著王老師的筆邊看邊猜一猜，好嗎？”(幼兒在畫中自由猜測)。
“原來真的是一只小松鼠啊，你們真棒!小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺得小松鼠的大尾巴像什么呀？這條大尾巴有什么用呢？”(幼兒充分講述)
二.引出主題，引導幼兒整體觀察圖片，運用已有經驗講述。
1.出示整張教學掛圖：“圖上有誰？誰遇到了困難？請你和旁邊的好朋友一起看圖說說：小松鼠是怎樣幫助別人的？
2.幼兒自由結伴講述，老師傾聽幼兒講述情況。
3.請幼兒在集體前講述。(及時鼓勵)
三.引導幼兒逐幅圖觀察，理解故事情節。
1.出示圖一：你知道這是什么季節？你是怎么看出來的？
春天，小松鼠出門去，他會遇見誰？小雞怎么了？
小松鼠會對小雞說什么呢？小松鼠是怎樣幫助它的？
2.出示圖二：這是什么季節？你是怎么看出來的？
夏天，小松鼠出門去。遇見了誰？小蝸牛怎么了？
小松鼠會對小蝸牛說什么呢？小松鼠是怎樣幫助它的？
3.出示圖三：這是什么季節？你又是怎么看出來的？
秋天，小松鼠出門去，會遇見誰呢？小兔子在干什么？
小松鼠會對小兔子說什么呢？小松鼠是怎樣幫助它的？
4.先讓幼兒思考想象下面一張圖的.故事情節，再出示圖片讓幼兒講述。
“下面一幅圖是什么季節呢？冬天這么冷，你們猜，小松鼠會用它的大尾巴干什么呢？(幼兒一起講述圖片內容)
四.小朋友講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽嗎？(老師完整講述故事)
五.幼兒自己看書講述.
六.遷移講述：小松鼠用自己的大尾巴幫助別的小動物，假如你也有一條像小松鼠一樣大尾巴，你會怎樣幫助別人呢？
七.游戲：“誰是小松鼠”，結束活動。
活動反思：
讓孩子通過對故事的理解，聯系到現實生活中的自己，通過說一說，感受到幫助別人和被人幫助的甜蜜。孩子們都紛紛地談論起來，大多孩子是說自己幫助別人的事情，而作為我又該引導孩子被別人幫助的事情及自己的感受。活動的最后是讓幼兒和自己的好朋友一起跳舞，進一步感受和朋友在一起的快樂。然后通過這個活動我聯系下面的自主游戲環節，讓幼兒要像故事里的小松鼠一樣學會幫助別人，做個人見人愛的好孩子，所以游戲中孩子們的表現也令人滿意。
中班語言小松鼠的大尾巴教案 篇6
一、活動目標
1、能用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節。
2、 知道畫面中松鼠的動作及背景線索，能說出畫面的季節。
3、體驗幫助他人的快樂，并能與他人交流、分享。
二、活動準備
PPT《小松鼠的大尾巴》
三、活動過程
(一)猜謎游戲，引出主角
1、今天，老師準備了一個謎語，看看哪位小朋友能開動小腦筋立即猜出來的？
“小動物，真奇怪，小松果，它最愛，大尾巴，真可愛。”小朋友們猜出它是誰了嗎？(出示小松鼠圖片)
2、“原來真的是只小松鼠啊，你們真棒!誰來說說小松鼠長的怎么樣呀？(引導幼兒說出最大的特點：大尾巴)（教案：）小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺得小松鼠的尾巴像什么呀？”(讓幼兒自由講述)
3、教師：原來小松鼠的尾巴像那么多東西，那這條尾巴可以用來干什么呢？
(二)引導幼兒觀察第一、二幅圖，用開放性提問讓幼兒理解畫面情節。
1、出示畫面①：
(1)小朋友們，你們看到了什么？(松鼠，小雞，雨傘，小花)哦，有人看到了很多五顏六色的小花，那這些漂亮的'花都是在什么季節開放的啊(春天)？那天氣怎樣啊(下雨天)，你是怎么看出來的(天空下起了雨)？
(2)小松鼠遇見了誰？(小雞) 小雞它怎么了？(被雨淋濕了)——引導幼兒感受小雞被雨淋濕后的狀態。
它們兩個在干什么，到底發生了什么事情呢？(幼兒自由猜想)(3)現在請一位小朋友扮演小松鼠，老師是小雞，我們來看看小松鼠會說什么。
再請其他幼兒說說如果你是小松鼠，你會對小雞說什么。
(4)小松鼠為什么會幫助小雞擋擋雨？——師：小松鼠是個很熱心、又很愛幫助別人的人。
(5)小雞現在的心情怎么樣(開心)，為什么？——師：受到別人的幫助很開心，遇到了小松鼠這樣熱心又很有愛心的好朋友感到很溫暖。
2、教師帶領幼兒一起根據畫面①講故事。
3、出示畫面②：
(1)在這幅圖上，你又看到了什么？(太陽，小松鼠，蝸牛)
(2)這個太陽怎么樣啊？(很大，很紅)這么大的太陽，你們現在有什么感覺啊？(教師做出很熱的夸張動作)，什么季節到啦？(夏天)
(3)我們看看，誰也和我們一樣，都熱得出汗了？(小蝸牛)那小松鼠在干什么呢？仔細看看，你看到了什么？(尾巴在動，在給小蝸牛扇風)
(4)有誰愿意根據這個畫面，給我們講講小松鼠和小蝸牛的故事？
4、教師帶領幼兒一起根據畫面②完整講述。
(三)引導幼兒觀察第三幅圖，請幼兒兩兩分角色自由講述、表演。
1、出示畫面③：
(1)現在，就請你找一位自己的好朋友，根據這幅畫面，兩個人一起來講一個好聽的故事，可以加上豐富的表情和動作來演一演。
(3)請兩名幼兒上臺表演故事。
(4)分別請底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友說說自己是怎么做的，心情又是怎樣的？
2、看來，小朋友們剛剛都講了一個快樂又好聽的故事，那我們現在就一起用和第一、第二幅畫面一樣簡單的句子，把這個故事完整講一遍。
(四)請幼兒猜想冬天，松鼠的尾巴有什么用，并聯系自身說說如何幫助別人。
1、我們知道春天，小松鼠用它的尾巴為小雞擋雨;夏天，小松鼠用它的尾巴為蝸牛扇風;秋天，小松鼠用它的尾巴為小兔掃落葉。（教案：）那冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會用它的大尾巴干什么？
2、幼兒進行猜想，出示圖片④，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節。
(五)帶領幼兒邊看圖邊完整地講述故事。
1、故事我們都講完了，可是故事的名字還沒有呢，誰可以給這個故事起個好聽的名字？
2、我們大家一起來完整的講述這個《小松鼠的大尾巴》故事吧。
(六)活動延伸：
1、原來，小松鼠的尾巴有那么多的用途，小松鼠用它的大尾巴幫助了很多人，給別人帶去了快樂和溫暖，自己也得到了快樂。那我們小朋友平時肯定也會經常幫助人，想一想，你都是怎么幫助別人的？(幼兒自由講述)——教師根據幼兒講述的事例進行表揚鼓勵。
2、教師：你們喜歡小松鼠嗎。我們也要像小松鼠一樣，做個愛幫助別人、愿意與別人分享快樂的人。
中班語言小松鼠的大尾巴教案 篇7
【活動目標】
1、學習用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節。
2、能根據圖片中動物的動作以及背景線索，大膽想象動物間的對話。
3、鼓勵幼兒愿意參與講述活動。
【活動準備】
1、教學圖片4幅。
2、人手一冊小圖書。
【活動過程】
一、出示松鼠謎語，引出講述主角
師：今天，我們班來了位小客人，它是誰呢，讓我們一起來猜一猜。
“尾巴像把降落傘，整天愛往松樹竄，貪吃松果和松子，家住松樹洞里面。”它是誰呀？
幼：小松鼠
二、幼兒看圖自己講故事
師：看，老師給你們帶來了小松鼠的（放慢幼兒說：大尾巴），小松鼠的大尾巴像把降落傘，真有趣。小松鼠的大尾巴呀是很有用的，小松鼠用它的小尾巴幫助了很多好朋友，他們是誰呢，我們一起來看看。
師：（小書上圖三幅）她幫助了誰？
幼：小雞，小蝸牛，小兔。
師：他們遇到了什么困難呢，小松鼠是怎樣用它的大尾巴幫助他們的呢？我們桌上每人有一本小書，等一會請你把書打開，一頁一頁的翻，把小松鼠大尾巴的故事來編給旁邊的小朋友聽聽。（幼兒與同伴講述，教師指導）
師：故事都編好了，接下來請小朋友來說給我們聽聽。小朋友說的時候啊，其他小朋友要認真聽了，聽聽他的故事是不是和你的一樣。（請個別小朋友上前講述故事，講完后注意要鼓勵）
三、教師引導幼兒觀察圖片講述故事
師：小朋友們編的故事可真棒，我們來看看《小松鼠的大尾巴》到底講的是一個什么樣的故事呢。
1、觀察圖片一，教師提問：
（1）師：（出示圖春天）你知道這是什么季節嗎？幼：春天
師：看這是漢字寶寶春天，我們一起來讀讀。（師幼讀）
師：你是怎么樣看出來的？幼：有綠綠的草地，和紅紅的小花。
（2）師：春天，小松鼠出門去，它遇到了誰？幼：小雞。
師：用完整的話來說一說。（幼兒說）
師：看，小雞怎么了？用完整的話說。幼：小雞在淋雨。
（3）師：小松鼠會對小雞說什么？（引導幼兒說：小雞，我來幫助你吧！如：你看到小雞在淋雨，你會想幫助他嗎？那你怎么說呢）
師：我們來學學小松鼠怎么說的。（幼兒學說）
師：小松鼠會怎樣幫助小雞呢？幼：小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。（教師加動作：擋雨）
師：我們完整的說說這幅圖上的故事。（引導幼兒說第一幅圖）
2、觀察圖片二，教師提問：
（1）師：（出示圖夏天）這是什么季節？你是怎么樣看出來的？
幼：夏季，有個大太陽，小蝸牛出汗了。
師：看這是漢字寶寶夏天，我們一起來讀讀。（師幼讀）
（2）師：夏天，小松鼠出門去，它遇到了誰？幼：小蝸牛。（引導幼兒用完整的話來說）
師：小蝸牛怎么了？幼：小蝸牛出汗了。
（3）師：小松鼠會對小蝸牛說什么？幼：小蝸牛，我來幫助你吧！
師：小松鼠會怎樣幫助小蝸牛呢？幼：小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。（教師加動作扇扇子）
師：我們用完整的話來說說這幅圖上的'故事。（引導幼兒說第一幅圖）
3、觀察圖片三，教師提問：
（1）師：（出示圖秋天）這是什么季節？你是怎么樣看出來的？
幼：秋天，有落葉。
師：看這是漢字寶寶秋天，我們一起來讀讀。（師幼讀）
師：你會用剛剛的話來說嗎？（引導幼兒說秋天，小松鼠出門去，它遇到小兔在掃落葉。）
（2）師：小松鼠會對小兔說什么呢？
幼：小兔，我來幫助你吧！
師：小松鼠會怎樣幫助小兔呢？
幼：小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。（教師加動作掃落葉）
師：誰能完整的把這幅圖的故事說一說
（請幼兒試說，教師指導）
4、觀察圖片四，教師提問
（1）師：我們有了圖春天、夏天、秋天，那接下來應該是？幼：冬天。
師：看這是漢字寶寶冬天，我們一起來讀讀。（師幼讀）
師：冬天怎么樣？幼：天很冷。
（2）師：冬天很冷，小松鼠會用它的尾巴干嘛呢？
幼：用它的大尾巴當被子蓋。（出示圖冬天）
師：哦，當被子蓋很暖和，誰能把這個圖說說呢。（引導幼兒說）
四、帶領幼兒邊看圖邊完整講述故事
師：小朋友講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽嗎？（老師完整講述故事）
師：這個故事真好聽，我們一起來把這個故事講一講吧。（引導幼兒跟著老師一起說）
五、仿編故事
師：春天、夏天、秋天、冬天，又是新的一年開始了，小松鼠出去走走，還會看到誰呢，會怎樣幫助他們呢？請你想想，和旁邊的小朋友說說，一會兒老師請小朋友起來說。（幼兒討論，教師指導）
師：老師聽到小朋友們說的非常棒，我們來請他們說說。（幼兒編編，指導他們用這種形式，如：春天，小松鼠出門去，看見小熊想坐椅子，小松鼠說：“小熊，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小熊擦椅子。）
附故事《小松鼠的大尾巴》
春天，小松鼠出門去，看見小雞被雨淋濕了，小松鼠說：“小雞，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。
夏天，小松鼠出門去，看見小蝸牛被太陽曬出汗了，小松鼠說：“小蝸牛，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。
秋天，小松鼠出門去，看見小兔在掃樹葉，小松鼠說：“小兔，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。
冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺，用它的大尾巴當被子蓋，真暖和啊！
中班語言小松鼠的大尾巴教案 篇8
一、活動目標：
1、學習用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節。
2、初步學習根據圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節，愿意認讀畫面上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天。
3、體驗幫助他人的快樂。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
二、活動準備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、教學圖片4幅。
3、漢字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。
三、活動過程：
1、出示圖片，引出講述主角。
今天，我們班來了位小客人，它是誰呀？（小松鼠）
2、根據畫面中動物的動作以及背景，分析畫面季節，按季節先后給圖片排隊。
小松鼠有許多的動物朋友，今天小松鼠還特地帶來了一些它和動物朋友一起照的和它單身照的照片。
（出示照片）問："小松鼠和哪些小動物一起照了照片？這些照片是什么季節照的？你是怎么看出來是這個季節的？"請小朋友說一說，逐一出示詞語：春天、夏天、秋天、冬天。幼兒認讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。
小松鼠還想請小朋友幫忙給這些照片按季節先后來排排隊。（請個別幼兒上來給圖片排隊）問："為什么你要這樣排？"
3、引用語言，引出主題。
在這些照片中，你覺得小松鼠最有趣的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（請幼兒先跟旁邊的好朋友說一說；請個別幼兒講述。）"你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？"（先請幼兒自由講述）"小松鼠的大尾巴到底有什么用呢？下面請小朋友翻開書，一起來看圖說說：《小松鼠的大尾巴》。"
4、教師引導幼兒逐一觀察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。
（1）、觀察圖一教師提問：
A、你知道這是什么季節？你是怎么看出來的？鞏固學習漢字：春天。
B、春天下雨了，小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎么了？
C、小松鼠對小雞說什么？小松鼠是怎樣幫助小雞的？
（2）觀察圖二引導幼兒講述圖片內容A、這是什么季節？你是怎么知道的？鞏固學習漢字：夏天。
B、夏天，天氣很熱，小松鼠出門去，它又會遇見誰呢？
C、小蝸牛怎么了？小松鼠對小蝸牛說了什么？它是怎樣幫助小蝸牛的？
（3）觀察圖片三 問：
A、這是什么季節？鞏固學習漢字：秋天。
B、秋天，小松鼠出門去，它又遇見了誰呢？小兔在干什么？
C、小松鼠對小兔說了什么？它是怎樣幫助小兔的？
（4）觀察圖片四問：這是什么季節？鞏固學習漢字：冬天。
冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會用它的大尾巴干什么？
啟發幼兒看圖說說畫面的內容，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節。
四、帶領幼兒邊看圖邊完整地講述故事。
五、請個別能力強的幼兒講述。
六、請幼兒拿著操作卡講給客人老師聽。
七、"小松鼠幫助了別人，使別人感到快樂的同時，自己也感到了快樂。平時，你看到同伴或中班、小班的小朋友有困難的時候，你會向誰學習？怎么做？"（幼兒講述，教師小結。）八、"剛才我們小朋友想到了許多幫助別人的好方法，現在讓我們來學習小松鼠，一起去中班、小班看看小弟弟、小妹妹有什么要我們幫助的，好嗎？"
活動反思：
第一次參加“責任杯”教學比賽,我經過慎重考慮，選擇了一篇充滿童趣的課文《松鼠的尾巴》。這篇課文是新教材第三冊第五單元的一篇課文，主要寫小松鼠在不同的情況下發揮尾巴的作用，解決了問題。通過學習了解松鼠尾巴的特點和用途，激發學生觀察動物、了解動物的興趣。課文結構雖然比較簡單，但篇幅比較長,要想在一節課35分鐘內既完成生字教學,又完成閱讀教學不是一件容易的事。為此，我動了很多腦筋，花了許多心血去作準備。
首先，我仔細分析教材，制定課文的教學重點、難點，尋找突破口。其次，上網查找有關松鼠的圖片資料，參閱優秀的課堂實錄，根據班級學生情況精心設計教案。然后，自行設計制作課件。一切準備就緒，我對上好這堂課也就胸有成竹了。果然，課上得很順利，收到了較好的效果。我主要抓住以下三個方面展開：
一、巧識字。
隨文識字是一種很適合低年級小朋友的'認字方法，即把生字放在一篇課文中邊識字邊閱讀，把識字、閱讀、說話等基礎訓練有機結合。在本課教學中，我把十個生字放在課文的語言環境中，分散教學，抓住重點，各有側重，不面面俱到。如教學“茸”，我用長毛絨玩具和毛圍巾讓學生觸摸，從而理解“毛茸茸”；教學“攤”，請學生做動作；教學“遍”和“寒”，著重組詞；“蹤”字強調字音和字義；而“最”“降”“乖”的教學則注重分析字形。所有生字都在一定的詞語和句子中出現，有具體意義，能幫助學生更好地理解，進而促使學生更快地掌握字形，讀準字音。
二、重閱讀。
在引出課題時，我先出示了“小松鼠”的圖片，然后出示課文第一小節：小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。讓學生讀好句子，再學習生字“茸”，接下來直接導入課題。接著，組織學生在組長帶領下，小組內讀課文，并出示要求，做到有目的地讀。讀完后完成口頭填空：小松鼠的尾巴可以 ；可以 ；可以 。初步理清課文思路。然后，有側重地學習第2、3、4節。其中，第2小節主要通過分角色有感情地朗讀來理解內容；第4小節比較簡單，通過動畫演示來理解；重頭戲放在第3小節，這一節描寫黃鼠狼追趕小松鼠，小松鼠拼命逃，在緊要關頭用尾巴當降落傘幫助它脫離了危險。我將這一情節用動畫的形式直觀生動地展示給學生，引起學生極大的興趣。我趁機組織學生同桌邊表演邊朗讀，這樣，不僅使學生加深對松鼠尾巴作用的印象，而且很容易地理解了“跳躍”“順著樹干”“扭頭就跑”“緊追不舍”“無影無蹤”等詞義。
中班語言小松鼠的大尾巴教案 篇9
教學要求：
1.學習課文，了解松鼠尾巴的特點和多種用處，初步培養熱愛自然的情感和觀察動物特點的興趣愛好及能力。
2.學會本課生字新詞，在老師指導下練習查字典，從字典中給詞語中的詞素選取合適的義項，并理解詞語在課文中的意思。重點查檢以下4個詞語：收攏、跳躍、無影無蹤、頂用。
3.進行句子比較，初步懂得句子有概括寫和具體寫的區別。會用“安全”造句。用“誰的尾巴可以干什么”句式練習說話。
4.有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4小節。
教學重點：
抓住對詞語的訓練，加深對課文的理解。
教學難點：
照樣子查檢“課堂練習”-2中指定的4個詞語，理解詞語的意思。
教學突破口：
通過閱讀二、三、四小節，分別概括出松鼠尾巴的三個特點和作用。
教具準備：
課文朗讀錄音、松鼠標本等。
教學時間：
3課時
第一課時
課時要點：
1.掃除字詞障礙，熟悉課文。
2.學習理解詞語的一般方法。
教學過程：
一、啟發談話，揭示課題。
1.啟發談話：
小朋友，二年級時，我們學過一篇課文叫《小壁虎借尾巴》，還記得小壁虎向誰借尾巴嗎？小壁虎后來借到尾巴了嗎？它為什么沒借到尾巴？
2.出示松鼠標本，啟發說說：
這是什么？松鼠的尾巴怎么樣？
[板書：毛茸茸]
(解釋意思：毛細軟，又多又密的樣子)
松鼠的尾巴有什么用呢？下面，我們就一起來學習課文。
[出示課題]
二、初讀課文，整體感知。
1.邊聽課文朗讀錄音，邊思考：
松鼠尾巴有哪些用處？
2.自習課文，要求：
1)自學生字，讀準音、認清形
2)劃出課文中的新詞，讀一讀，然后按“課堂練習”-2的要求，照樣子查字典理解下面4個詞語的意思：
收攏跳躍無影無蹤頂用
3)自由讀通課文
4)想一想：
讀了課文，自己有哪些疑問？
三、檢查自習效果。
1.指名讀課文，注意正音
2.組織交流自學生字新詞情況，隨機指導查字典理解詞語的方法(注意借助于“課堂練習”-2的例題)
3.組織交流“課堂練習”-1
4.組織提出自習中遇到的`疑問
四、導讀課文第一節。
1.指名朗讀，啟發思考并說說：
小松鼠的尾巴有什么特點？(毛茸茸、大)[板書]
去掉“毛茸茸”，讀讀句子，與原句有什么不同？(注意引導通過比較句子，初步認識概括寫和具體寫的區別)
2.齊讀第一節，要突出“毛茸茸”這個特點。
3.小結過渡：
小松鼠的尾巴毛茸茸的，非常惹人喜愛，可是它不知道自己的尾巴有什么作用。其實它的尾巴的作用可大哩!只要讀讀下面的課文就能知道了。讓我們下節課再來學習吧!
五、布置作業。
1.抄寫本課的生字詞語“課堂練習”-5
2.正確流利地朗讀課文。
第二課時
課時要點：
學習課文重點部分，了解松鼠尾巴的幾種用途。
教學過程：
一、復習檢查。
1.抽讀字詞
2.分小節指名讀課文
3.指名說說：
課文第一節主要寫了什么？
二、繼續學習。
[一]學習課文第二節
1.指名讀第二節，啟發說說：
讀了這一節，你是否已經了解到了松鼠尾巴的用處？[板書：當笤帚]是什么？作者是通過什么事來寫松鼠尾巴的這個用處的？
2.結合第一課時自習時提出的一些疑問深入學習課文(注意隨機點撥引導)：
“攤開”是什么意思？說明什么？
“笤帚就在你身上啊”這句話什么意思？
松鼠媽媽為什么“說完就出去了”？
3.指導朗讀。
4.繼續引導：
為什么在寫小松鼠找到尾巴可作笤帚用時，用上“找遍全身、最后發現”這些詞語？
為什么說小松鼠的尾巴是最好的笤帚？
5.引導歸納第二小節的意思，并齊讀第二節。
6.小結過渡(略)。
[二]學習課文第三節
1.以學習小組為單位，仿照學習第二下節的方法，自學第三節。
提示：
可以采用讀讀、問問、議議等方法來學習。
2.組織交流小組學習的情況。
提示：可以圍繞“讀懂了什么”、“有什么疑問”來交流。并隨機點撥：
“跳躍”是什么意思？黃鼠狼為什么要爬上樹？
“緊追不舍”是什么意思？松鼠媽媽是怎么教小松鼠脫險的？
“安全”是什么意思？小松鼠為什么能安全地落到地上？(注意引導比較下面的句子[出示]，繼續認識概括寫和具體寫的區別)
小松鼠落在地上。
小松鼠安全地落在地上。
“無影無蹤”是什么意思？為什么小松鼠能逃得無影無蹤呢？
這一節說明小松鼠的尾巴可以當什么用？[板書：當降落傘]
3.小結(略)
4.組織朗讀(略)
5.背誦課文第三節
1)指導背誦(略)
2)自由練習。
3)指名背誦。
三、布置作業。
1.朗讀課文
2.背熟第三節。
第三課時
課時要點：
1.學習課文第四節;
2.練習用一段話說說松鼠尾巴的作用;
3.練習用“誰的尾巴可以干什么”句式說話。
教學過程：
一、復習檢查。
1.指名朗讀課文
2.指名背誦第三節
3.指名說說：課文第二、三節分別小松鼠的尾巴可以當什么用？
二、繼續學習。
[一]學習第四節
1.指名讀第四節
2.引導：
這一節講了小松鼠的尾巴可以派什么用場？
外邊寒風呼呼地刮著，為什么小松鼠卻感到很暖和？
3.引導歸納第四節節意(略)
4.組織齊讀第四節
5.組織背誦第四節(注意指導)。
[二]學習第五節
1.范讀第五節
2.啟發說說：
“頂用”是什么意思？
為什么說它“真頂用”？
3.組織齊讀，要求讀出感嘆的語氣。
三、總結全課。
1.總結談話：
小朋友，讀了課文，你知道了什么？有沒有不懂的地方？
2.組織有感情地齊讀課文。
四、拓展訓練。
1.啟發思考：
你還知道哪些動物尾巴的用處？
2.組織用“誰的尾巴可以干什么”練習說話。
五、課堂練習。
1.完成“課堂練習”-1[填空]
2.用“安全”造句
六、課后作業。
從課外讀物上找到有關介紹動物尾巴的文章讀一讀。
附板書設計：
特點：毛茸茸、大
當笤帚
5.松鼠的尾巴用途：當降落傘
當被子
總結：真頂用
中班語言小松鼠的大尾巴教案 篇10
目標：
1、 初步感知小松鼠的外形特征。
2、 借助故事、圖片，進一步探討松鼠尾巴的功能及各動物尾巴的樣子。
3、 在表演活動中體驗小松鼠游戲的樂趣。
準備：制作ppt DVD碟片 衣服毛領(若干)、動物及尾巴圖片若干
過程：
一、設置問題情境，激發興趣，初步感知小松鼠的外形特征。
1、 現在，我要介紹一個動物朋友給大家，一起來看看是誰?它長得是什么樣子?(播放實物錄像)
2、 它的尾巴怎樣?像什么?
二、經驗回憶，幼兒自由探究尾巴的'功能。
1、幼兒大膽猜測，松鼠尾巴的用途。(個別、集體討論)
2、小結：小朋友們講了這么多的用處，大尾巴真好。
三、進一步探討、理解松鼠尾巴的用途。
1、可是，有只小松鼠叫拉拉，他可不喜歡自己的大尾巴，覺得不好看，也沒有什么用處。我們一起來看一看。(播放動畫錄像)
2、觀看完后，提問：
(1) 這下小松鼠喜歡自己的大尾巴了，為什么?
(2) 發現拉拉的大尾巴還有什么用途呢?
3、 小結：松鼠尾巴的用途。(平衡、當被子睡覺)(PPT展示圖片)
四、拓展思維，自由匹配各種動物的尾巴。
1、 幼兒自由匹配動物的尾巴并展示。
2、 說說各動物尾巴的樣子。
小結：以后我們一起研究這些動物尾巴的用途。
五、游戲體驗活動：戴上大尾巴進行表演《小松鼠跳跳》(播放音樂)
-----幼兒戴上大尾巴，跟著音樂跳松鼠舞。
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