學(xué)前班公開(kāi)課教案（精選10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的學(xué)前班公開(kāi)課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)前班公開(kāi)課教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 進(jìn)一步感受謎語(yǔ)的特征，嘗試根據(jù)謎面的線索猜測(cè)謎底。
2、 說(shuō)出常見(jiàn)的四種水果的主要特征。
3、 積極參與猜謎活動(dòng)，感受猜謎的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師自備水果：西瓜、葡萄、桃子、草莓等圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 出示各種水果的圖片，請(qǐng)幼兒描述各種水果的主要特征。
(1) 教師：現(xiàn)在一年四季都可以吃到很多的水果，你們說(shuō)一說(shuō)，現(xiàn)在可以吃到什么水果?
(2) 根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)的水果圖片。
(3) 引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)出四種水果的主要特征，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解西瓜，以及桃子外形上那道溝的特點(diǎn)。
教師：這幅圖上畫(huà)的是什么水果?它長(zhǎng)得什么樣?
2、導(dǎo)幼兒猜謎，幫助幼兒學(xué)習(xí)分析謎面。
(1)教師朗讀第一首謎語(yǔ)，請(qǐng)幼兒猜出謎底。
教師：今天老師帶來(lái)了兩首關(guān)于水果的謎語(yǔ)，請(qǐng)你們來(lái)猜一猜。
第一首謎語(yǔ)是：“身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個(gè)個(gè)黑臉膛。
”誰(shuí)來(lái)猜一猜謎底是什么水果?還要說(shuō)一說(shuō)你猜謎底的`理由。
(2)引導(dǎo)幼兒和教師一起讀一讀謎語(yǔ)，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，并說(shuō)出自己的理由。
(3)結(jié)：原來(lái)從謎語(yǔ)兒歌中，我們可以知道很多謎底的特點(diǎn)，把這些特點(diǎn)合起來(lái)，我們就可以猜出謎底了。
(4)引導(dǎo)幼兒用同樣的方法才第二首謎語(yǔ)：渾身都是毛，紅嘴歪著笑，淺淺一道溝，咬開(kāi)好味道。
3、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己知道的別的謎語(yǔ)，讓全班幼兒猜一猜。
學(xué)前班公開(kāi)課教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗(yàn)詩(shī)歌帶來(lái)的不同意境。
2、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。
3、嘗試用“xx醒來(lái)了”、“xx睡著了”說(shuō)一句話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)(《森林狂想曲》，《搖籃曲》)。
2、圖片若干(小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、聽(tīng)音樂(lè)入室(播放《森林狂想曲》)
今天活動(dòng)室除了來(lái)了那么多客人老師，還來(lái)了兩個(gè)特殊的小客人。
2、出示圖片太陽(yáng)
(1)教師：小朋友們好。幼兒：太陽(yáng)公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽(yáng)出來(lái)了，白天到了，你們?nèi)ジ墒裁囱?
幼兒自由回答。
教師：太陽(yáng)出來(lái)了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一起做游戲了，白天真熱鬧!
3、出示圖片月亮
教師：太陽(yáng)落山了，月亮出來(lái)了，小朋友們好。
幼兒：月亮好。
教師：月亮出來(lái)了，晚上了，小朋友們要去干什么呀?
幼兒自由回答。
教師：月亮出來(lái)了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄!
二、看圖理解兒歌
1、分別出示太陽(yáng)和月亮，提問(wèn)：太陽(yáng)出來(lái)了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰(shuí)醒來(lái)了?
2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說(shuō)出來(lái)。
幼兒：小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了……
3、太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，白天怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)：白天真熱鬧。)
教師：我們可以用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)“白天真熱鬧”。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話“白天真熱鬧”。
4、瞧，月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著了?
5、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說(shuō)出來(lái)。
幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了……
6、月亮出來(lái)了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)：夜晚靜悄悄。)
教師：我們可以用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”。
三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌
1、老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽(tīng)的兒歌，小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)(教師朗誦)
2、請(qǐng)小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來(lái)讀一讀。
教師：好聽(tīng)嗎?
幼兒：好聽(tīng)。
教師：那我們看著動(dòng)畫(huà)片一起來(lái)邊看邊念。
3、小朋友念得可真好聽(tīng)，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來(lái)念好聽(tīng)?
教師：對(duì)了太陽(yáng)出來(lái)了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來(lái)念。我們一起來(lái)試試讀讀這一段。
幼兒和教師一起念。
4、小朋友們讀得可好聽(tīng)了，那月亮出來(lái)了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來(lái)念好聽(tīng)?
指名回答。
教師：月亮出來(lái)了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來(lái)念，我們一起來(lái)試試。
幼兒和教師一起讀。
5、小朋友讀得真好，現(xiàn)在我們一起連起來(lái)讀一讀，注意太陽(yáng)出來(lái)了要用響亮的聲音來(lái)讀，月亮出來(lái)了要用輕輕的聲音來(lái)讀。
6、孩子們讀得真好，聽(tīng)得老師心里真高興，如果加上動(dòng)作來(lái)讀會(huì)更好聽(tīng)的'，孩子們我們站起來(lái)配上你喜歡的動(dòng)作來(lái)試試吧，小朋友準(zhǔn)備好了嗎?
7、師幼共同完整地用動(dòng)作來(lái)表演、朗誦詩(shī)歌
四、創(chuàng)編詩(shī)歌
1、咦，太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了?
指名說(shuō)。
2、月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著了?(引導(dǎo)幼兒用“醒來(lái)了”“睡著了”說(shuō)一句話。)
3、小朋友們說(shuō)得真好!聽(tīng)的太陽(yáng)公公和月亮姐姐都咪咪笑，還引來(lái)了許多動(dòng)物朋友，它的這些動(dòng)物朋友有的是醒來(lái)了的，有的是睡著了的;等會(huì)你拿到以后和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，如果是醒來(lái)了的就貼在太陽(yáng)的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一起去把它們請(qǐng)出來(lái)吧。
3、幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)，貼一貼。
4、小朋友幫太陽(yáng)和月亮找的朋友都想編進(jìn)詩(shī)歌里，請(qǐng)你們幫幫忙好嗎?那我們一起來(lái)讀給客人老師聽(tīng)。
5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。
四、游戲：白天和夜晚
1、太陽(yáng)和月亮都非常喜歡你們，想和你們一起玩，你們?cè)敢鈫?(教師播放音樂(lè)《森林狂想曲》，并說(shuō)太陽(yáng)出來(lái)了，我們一起做著你喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作一起做游戲吧。接著播放音樂(lè)《搖藍(lán)曲》，并說(shuō)月亮出來(lái)了)
2、再次播放音樂(lè)《森林狂想曲》，教師：哇天亮了，太陽(yáng)又出來(lái)了，寶貝們，我們一起去外面做游戲吧。
太陽(yáng)和月亮
太陽(yáng)出來(lái)了， 月亮出來(lái)了，
小鳥(niǎo)醒來(lái)了， 小花睡著了，
小樹(shù)醒來(lái)了， 小草睡著了，
小朋友醒來(lái)了， 小朋友睡著了，
白天真熱鬧。 夜晚靜悄悄。
學(xué)前班公開(kāi)課教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志。
2、能觀察、分析哪些食品是安全健康的，哪些食品存在安全隱患。
3、在生活中增強(qiáng)食品安全意識(shí)，克制自己，少吃零食。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件
三、活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)導(dǎo)入:談話導(dǎo)入
教師:小朋友們，你們注意過(guò)食品包裝上的安全信息嗎？正規(guī)的食品外包裝上會(huì)有生產(chǎn)日期和安全標(biāo)志。
2、活動(dòng)開(kāi)展
觀看教學(xué)PPT，認(rèn)識(shí)并了解食品包裝袋上的生產(chǎn)日期和安全標(biāo)志。
教師小結(jié):
A:在保質(zhì)期內(nèi)的食品是安全的，過(guò)了保質(zhì)期就壞掉了，吃了會(huì)生病。
B:有安全標(biāo)志的食品是安全的，沒(méi)有安全標(biāo)志的.食品最好不要購(gòu)買(mǎi)。
C:買(mǎi)食品時(shí)，注意包裝上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及安全標(biāo)志。
3、出示變質(zhì)發(fā)霉的食物圖片，幼兒觀察并討論。
教師小結(jié):在吃食物之前，應(yīng)觀察食物有沒(méi)有變質(zhì)發(fā)霉，如果顏色或味道發(fā)生改變，說(shuō)明食物壞了，不能再吃了。
4、出示健康食品及垃圾食品的圖片。
請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)食物檢驗(yàn)員，檢查食品是否健康，并分類。
討論零食會(huì)對(duì)身體帶來(lái)什么壞處，少吃或不吃零食。
5、教師小結(jié):小朋友應(yīng)多吃有益于身體成長(zhǎng)的健康食品，少吃或不吃不健康的零食，注意飲食食品安全，才能健康成長(zhǎng)！
學(xué)前班公開(kāi)課教案 篇4
活動(dòng)名稱：
學(xué)前班的一天
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解學(xué)前班的一日生活作息時(shí)間，有意識(shí)地調(diào)整自己的生活與活動(dòng)狀態(tài)。
2、養(yǎng)成有規(guī)律的.生活習(xí)慣，知道有規(guī)律的生活對(duì)身體健康的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
認(rèn)識(shí)鐘表、知道整點(diǎn)、半點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、結(jié)合幼兒所做的一日作息時(shí)間和內(nèi)容的記錄，引導(dǎo)幼兒交學(xué)前班一日生活、學(xué)習(xí)等內(nèi)容，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)每天在學(xué)前班都做哪些事情，教師幫助幼兒將活動(dòng)歸類，并總結(jié)出一天的活動(dòng)，對(duì)照各種記錄，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每天在相同的時(shí)間做相同的事情的情況。
2、引導(dǎo)幼兒討論：為什么每天上午學(xué)習(xí)后要進(jìn)行游戲或戶外體育活動(dòng)?為什么要按時(shí)回家吃飯？為什么上下午都要進(jìn)行戶外體育鍛煉？與幼兒共同總結(jié)出有規(guī)律的生活意義：
（1）學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合，安靜與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，
（2）按時(shí)吃飯保證營(yíng)養(yǎng)的攝入，身體健康不生病。
請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)如果生活沒(méi)有規(guī)律會(huì)對(duì)人體造成怎樣的影響，使幼兒知道每天生活要形成固定的習(xí)慣
活動(dòng)效果：
略
學(xué)前班公開(kāi)課教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解古詩(shī)的內(nèi)容，能按古詩(shī)的韻律、節(jié)奏朗誦，體驗(yàn)詩(shī)中所表達(dá)的情感。2懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來(lái)的`，來(lái)之不易，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)農(nóng)民的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：古詩(shī)掛圖，小朋友的書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
一、分組引導(dǎo)幼兒討論
1白米飯從哪里來(lái)的？
2是怎么來(lái)的？容易嗎？
二、教師朗誦古詩(shī)，解釋詩(shī)意。
1、“鋤禾日當(dāng)午”中的“鋤”是鋤草的意思；“禾”是指莊稼。“日當(dāng)午”指到了中午，太陽(yáng)當(dāng)頭照。
2、“汗滴禾下土”是農(nóng)民的汗水一滴滴地到禾苗下面的土里。形容農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦。
3、“誰(shuí)知盤(pán)中餐、粒粒皆辛苦”中“盤(pán)”指碗，“餐”指糧食，“皆”是都的意思，誰(shuí)知道碗里的飯，一粒一粒都是農(nóng)民辛苦種出來(lái)的。
三、指導(dǎo)幼兒朗誦：
1韻律節(jié)奏為：每一句的前兩字相連，后三字相連，中間略停頓。
2重音字為：日、午、土、餐、粒粒。辛苦。
四、結(jié)合學(xué)古詩(shī)，帶幼兒去田間觀察農(nóng)民勞動(dòng)的情景，從而幫助幼兒自然而然地習(xí)得古詩(shī)。
五、教育幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。
學(xué)前班公開(kāi)課教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界上最高的山，最長(zhǎng)的長(zhǎng)城，最大的廣場(chǎng)。
2、領(lǐng)略蒲公英聽(tīng)見(jiàn)的祖國(guó)秀麗的山河。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、掛圖
2、實(shí)物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔教學(xué)
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
觀察圖會(huì)講故事。
難點(diǎn)：
體會(huì)最長(zhǎng)的長(zhǎng)城，最大的廣場(chǎng)。
教學(xué)過(guò)程：
1、劃小船。
老師做劃小船動(dòng)作。出示月亮船圖。今天就請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。
2、傾聽(tīng)故事
①故事的題目叫什么？
②蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)？看到了什么？是誰(shuí)幫助她找到了家門(mén)？
③說(shuō)一說(shuō)，演一演。
故事中說(shuō)的"陌生的`地方"是什么樣的地方呢？
蒲公英遇到了誰(shuí)？蟋蟀是怎樣勸說(shuō)蒲公英的？
④學(xué)講述故事請(qǐng)小朋在邊看圖邊講故事。
教學(xué)反思：
將故事轉(zhuǎn)化為藝術(shù)感受的嘗試，帶領(lǐng)幼兒談?wù)撟约旱牡胤剑v講為什么喜歡嘛。
學(xué)前班公開(kāi)課教案 篇7
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、通過(guò)朗讀感悟“烏鴉急著找水——喝不著水——想辦法——喝著水了”這一系列變化過(guò)程。能用“漸漸”說(shuō)句子。
3、明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀
教學(xué)難點(diǎn)：朗讀指導(dǎo)、訓(xùn)練
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：實(shí)驗(yàn)用具，裝少許水的小口瓶子，碎石子
教師：烏鴉頭飾、動(dòng)畫(huà)視屏（課件）
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪課的'生字呀？（烏鴉喝水），那是只什么樣的小烏鴉？這節(jié)課我們來(lái)進(jìn)一步了解這只小烏鴉好不好？（板書(shū)課題）
2、識(shí)字。
師：看那只小烏鴉又向我們飛來(lái)了。（課件展示））
它帶來(lái)了生字寶寶，想問(wèn)一問(wèn)可愛(ài)的小朋友還認(rèn)識(shí)嗎？
生：讀字，擴(kuò)詞（多種方法識(shí)記）
二、閱讀感悟
1、同學(xué)們把生字學(xué)得這么好，這節(jié)課一定也學(xué)得不錯(cuò)，那么這節(jié)課我們主要來(lái)朗讀課文，把那只小烏鴉的聰明勁讀出來(lái)。
2、欣賞（課件，一名教師讀課文）
3、逐段朗讀，邊讀邊悟
（1）誰(shuí)愿意讀第一自然段？其他同學(xué)想一想，從這一段，你明白了什么？有什么不明白的？（說(shuō)給同桌你的想法，指名匯報(bào)，師生評(píng)議，師板書(shū)）誰(shuí)能想一想小烏鴉“到處找水喝”是一種什么樣的心情和神態(tài)？（思考、討論）
用怎樣語(yǔ)調(diào)才能把這種心情讀出來(lái)呢？（練讀、匯報(bào)、評(píng)議）
“到處”語(yǔ)氣稍重，語(yǔ)速稍慢。
“烏鴉看見(jiàn)一個(gè)瓶子，瓶子里有水”時(shí)又是怎樣心情？
怎么讀？（驚喜）
“可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水”
“怎么辦呢？”重點(diǎn)讀出“辦”（拉長(zhǎng)、重讀）
出示課件，第一自然段，練讀——指名讀——評(píng)議
（2）朗讀第二自然段，你明白了什么？為什么烏鴉一看到許多小石子就想到辦法了呢？
（3）學(xué)習(xí)第三自然段，它用什么辦法喝到水的？
指名讀第三自然段
學(xué)生實(shí)驗(yàn)：看課件，學(xué)小烏鴉的樣子，怎么放小石子？發(fā)現(xiàn)了什么？
練習(xí)用“漸漸”來(lái)說(shuō)話（先換詞，再說(shuō)話）
小烏鴉多么想快點(diǎn)喝到水呀！為什么還一個(gè)一個(gè)地放呢？
三、回歸全文
這只小烏鴉這么可愛(ài)，你能用一句話夸夸它嗎？
那么我們用剛才學(xué)的方法，把這篇課文練習(xí)朗讀一下好嗎？
四、指導(dǎo)背誦
想不想把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)？（練習(xí)，一邊背一邊加些動(dòng)作）
學(xué)生匯報(bào)，師生評(píng)議。
五、鼓勵(lì)評(píng)語(yǔ)，結(jié)束全課
如果當(dāng)時(shí)瓶子旁邊沒(méi)有許多小石子，小烏鴉還可以怎么做也能喝到水呢？
學(xué)前班公開(kāi)課教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感：復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
2、知識(shí)：通過(guò)討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會(huì)用到的。
3、能力：能大膽的發(fā)表自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。幼兒每人一份錢(qián)。（錢(qián)的數(shù)目從5～10）、每組一個(gè)塑料框計(jì)算用的紙和筆。有關(guān)“文具”的文字卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、超市買(mǎi)文具
1、教師：“再過(guò)不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)時(shí)需要文具，今天，請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買(mǎi)你們需要的文具。”
2、每位小朋友從塑料框那那一份錢(qián)，請(qǐng)你用手中的錢(qián)去買(mǎi)文具，要求買(mǎi)的文具的總價(jià)格就是你手中的錢(qián)的數(shù)字。
3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購(gòu)買(mǎi)文具，并用算式列出所購(gòu)買(mǎi)的文具式題。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：我買(mǎi)了……文具，算題是……。
二、討論：哪些文具是一年級(jí)所必須準(zhǔn)備的？
1、每組小朋友把買(mǎi)來(lái)的'文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。
2、小組成員之間相互討論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。
3、集體討論
（1）請(qǐng)大家看看，哪些文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？說(shuō)說(shuō)你們的理由？
（2）幼兒邊說(shuō)老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。
（3）除了這些還有什么文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？
4、被排除的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會(huì)用到，除了這些，你們還知道有哪些文具？
活動(dòng)延伸：繼續(xù)收集各種文具，了解文具的使用方法。
體能練習(xí)：指導(dǎo)幼兒做武術(shù)操。（要求動(dòng)作較準(zhǔn)確、能更上音樂(lè)節(jié)拍）立定跳遠(yuǎn)。
學(xué)前班公開(kāi)課教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握詩(shī)歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩(shī)歌
2、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的仿編詩(shī)歌
3、理解詩(shī)歌優(yōu)美的'意境，感受幫助他人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。
導(dǎo)語(yǔ)：
（1）"下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！"
（2）"青蛙們，雨停了，讓我們坐下來(lái)休息一下吧"
二、談話導(dǎo)入主題提問(wèn)：剛才發(fā)生了什么事？
荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙？
三、引導(dǎo)理解詩(shī)歌內(nèi)容
1、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容：
提問(wèn)：
（1）"剛才畫(huà)面上是什么地方？天氣是怎樣的？"
（2）小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的？
（3）小青蛙用什么躲雨？誰(shuí)的綠傘借給了青蛙？
（4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來(lái)形容歡快的心情？
四、欣賞詩(shī)歌，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)
1、教師朗誦詩(shī)歌。
2、提問(wèn)：
（1）想一想青蛙"呱呱"的唱歌聲好像在說(shuō)什么？
（2）小雨點(diǎn)的"滴嗒嘀嗒"好聽(tīng)的伴奏聲是送給誰(shuí)的？
（3）為什么要送給荷花姐姐？
五、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽(tīng)，有感情。
2、再次朗誦，討論："你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句，為什么？"
3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。
六、編詩(shī)歌
1、提問(wèn)：下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借誰(shuí)？
2、出示動(dòng)物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編。
3、分組仿編，鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。
4、討論："平日生活中你幫助過(guò)誰(shuí)，心情怎樣？"
七、延伸活動(dòng)
鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的詩(shī)歌畫(huà)下來(lái)，在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，說(shuō)一說(shuō)，演一演。
學(xué)前班公開(kāi)課教案 篇10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、樂(lè)于傾聽(tīng)故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。
2、能運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。
3、感知故事語(yǔ)言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。
2、會(huì)做律動(dòng)《吃西瓜》。
3、道具：頭飾、金箍棒、大耙等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、組織幼兒做律動(dòng)《吃西瓜》，引入情境
引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的'樣子，說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)肚子疼。
二、引導(dǎo)幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點(diǎn)
提問(wèn)：
1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?
2、悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?
3、悟空回來(lái)后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說(shuō)的?怎么做的?為什么?
4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說(shuō)了什么?最后一次摔倒八戒是怎么說(shuō)的?
5、后來(lái)大家知道真相了嗎?八戒是怎么說(shuō)的?
三、播放學(xué)習(xí)資料《豬八戒吃西瓜》，完整欣賞故事。
你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?
教師小結(jié)：孫悟空機(jī)智、勇敢、處處想到別人。他會(huì)耍金箍棒、會(huì)七十二變，還有火眼金睛。
八戒雖然有時(shí)候貪吃、偷懶，但他有時(shí)很勇敢，知錯(cuò)能改，非常可愛(ài)。
四、引導(dǎo)幼兒表演故事，請(qǐng)幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進(jìn)行夸張幽默的表演。
活動(dòng)延伸：以快樂(lè)詩(shī)畫(huà)的形式，引導(dǎo)幼兒畫(huà)豬八戒吃西瓜的故事。
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