小班教案

時間：2025-03-31 07:20:11 教案

精選小班教案范文集錦10篇

　　作為一名人民教師，時常需要用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的小班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

精選小班教案范文集錦10篇

小班教案篇1

　　活動目標：

　　1.初步感知圖形排列的規律，并進行ABAB間隔模式的排列。

　　2.能仔細觀察排列的規律，清晰的進行表達。

　　3.對排序活動感興趣，愿意并積極的參加操作活動。

　　活動準備：

　　穿好的積木珠子教具、不同顏色積木（小動物積木）

　　活動過程：

　　一、以“變魔術”的形式引題，激發幼兒活動興趣。

　　1.用穿好的積木，引導幼兒初步感知物體排序的規律。

　　師：現在老師來變魔術，噹噹噹變—這是什么？那這盒子里面裝的.什么呢？到底是什么呢？我們一起來看看吧？繩子上掛的是什么？哦小積木，是什么顏色的小積木，接下來是什么顏色的猜一猜。幼：……

　　師：老師發現我們班的小朋友很厲害，那誰來告訴我你是怎樣猜出來的？請個別小朋友回答：

　　2.老師慢慢的展示穿好的積木，讓幼兒觀察積木的排列順序。

　　師：我這里還有一串，也要請小朋友來猜一猜，這是什么？誰來告訴我這些小動物是怎樣排排隊的？幼：……

　　師：我們很快的來猜一次，最好還沒拉出來就猜。幼：……

　　二、引導幼兒仔細觀察，主動探索，感知規律的主要特征。

　　1.引導幼兒觀察、感知“串珠積木”的排列順序，并說一說是怎么排列的？

　　師：今天小積木和小動物來排排隊，那還有幾個圖形寶寶也想來排排隊，是什么圖形呢？我們來看看他們是怎樣排的？幼：…好我們從這邊開始數，有幾個粉紅說清楚點。請個別幼兒回答。

　　2.引導幼兒探索、感知“圖形”的排列規律特征，讓幼兒觀察，說一說是怎么排列的？請幼兒接著排列。

　　（1）圖形寶寶顏色排列。

　　師：不是所有圖形寶寶都能往下面排的，是不是呀？

　　（2）圖形寶寶形狀排列。

　　師：好，還有圖形也來排排隊，是什么圖形呢？幼：

　　師幼：一個正方形、一個三角形、一個…一個…

　　三、通過操作，進一步鞏固感知物體的規律特征。（教師根據操作情況進行個別指導。）

　　1.請幼兒到桌子前按規律自己動手操作，排列好的展示在黑板上，讓幼兒說一說是怎么排的（一個...一個...）

　　師：那么今天老師也請小朋友也來排一排，你們會排嗎？幼：

　　師：接下來請小朋友聽清楚老師的要求：桌子上有的給圓形寶寶顏色排排隊，有的是給圖形寶寶形狀排排隊，等下老師要請每個小朋友你去找一個你喜歡的地方，然后看看前面是什么排的，那后面也要什么排的。老師再講一遍，你要看清楚前面是怎樣排的你后面也要怎樣排的，知道嗎？排完后把你排好的拿到老師這邊來，老師幫你貼在黑板上好嗎？

　　四、小朋友今天表現的都很棒，讓小朋友也來排排隊開火車，活動結束。

小班教案篇2

　　【活動目標】

　　1、通過朗誦詩歌，初步領略問答歌的結構特點和語言風格。

　　2、要求幼兒較有節奏地朗誦詩歌，讀出問句的語調。

　　3、鞏固有關的知識。

　　【活動準備】

　　1、節奏卡片。

　　2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的圖片。

　　3、課件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的本領和生活習性。

　　【活動過程】

　　1、游戲《小蜂窩》。問：是誰飛走了?答：蜜蜂。瞧!蜜蜂又飛來了。

　　2、出示節奏卡片，引導幼兒按節奏拍手。出示四種飛蟲的圖片，引導幼兒按語言節奏說出：xx飛來了，歡迎xx的句子。

　　3、創設情景，理解詩歌內容。請小朋友說說都有誰?它們都有什么樣的本領和特點。通過幼兒討論，教師總結四這種昆蟲的本領。讓我們一塊來看看我們說的對不對。引導幼兒觀看課件。

　　4、游戲《看誰飛的快》，按照飛蟲不同的特點飛到相應的`圖片旁。

　　5、學習詩歌，教師結合圖片提問，幼兒用填空的形式回答提問。教師示范讀，教師注意讀出疑問句的語調。

　　6、分段欣賞，指導幼兒讀出疑問句的語調。

　　7、將幼兒分為兩大組，一組讀問句，一組讀答句。

　　8、創編：結合以上學習的形式教師引導幼兒創編兒歌《什么圓圓》。

　　什么圓圓紅彤彤?太陽圓圓紅彤彤。

　　什么圓圓響咚咚?小鼓圓圓響咚咚。

　　什么圓圓蹦蹦跳?皮球圓圓蹦蹦跳。

　　什么圓圓空中飄?氣球圓圓飄空中。

小班教案篇3

　　一、教學要求：

　　1．在多次感受的基礎上，初步學會重復句，較牢固地掌握角色出場的順序。

　　2．咬準字音：長、拔蘿卜、婆婆、妹妹、快來幫忙。

　　3．激發動兒想學話、想表演的愿望。

　　4．讓幼兒懂得團結起來力量大的'道理，并體驗獲得成功的歡快情感。

　　二、教學準備：道具。

　　三、教學過程：

　　（一）引發興趣，交代任務小朋友這是什么?（出示道具大蘿卜）一個人能拔動嗎?（拔不動）我們請誰幫忙拔蘿卜?（老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字）“老公公！老公公！快來幫忙拔蘿卜”（老公公出場）“老婆婆！老婆婆！快來幫忙拔蘿卜”……。（依次叫出小弟弟、小妹妹、小黃狗、小花貓）

　　我們請他們為我們表演一遍拔蘿卜好嗎?

　　（二）幼兒學習

　　1.示范表演第一遍：我們看表演時要記住誰拉著誰?他們是怎么說的?看后提問：

　　①拔蘿卜時，老公公拉著誰?（蘿卜葉子）誰拉著老公公?（老婆婆）誰拉著老婆婆?（小弟弟）誰拉著小弟弟?（小妹妹）誰拉著小妹妹?（小黃狗）誰拉著小黃狗?（小花貓）

　　②請演員按出場順序，一個拉著一個站好。老師帶著幼兒邊指著演員，邊從后向前數：小花貓拉著小黃狗，小黃狗拉著小妹妹，小妹妹拉著小弟弟，……數到哪個演員，哪個演員就點一下頭。

　　2．師生合演，學對話。

　　①老師扮演老公公，幼兒扮演老婆婆。

　　師：老婆婆！老婆婆！快來幫忙拔蘿卜。

　　幼兒：哎！來了！來了！

　　師生一起邊做拔蘿卜的動作邊唱“拔蘿卜、拔蘿卜……”。

　　②幼兒扮演老公公、老婆婆，請一個能力強的女孩當小妹妹，練習對話和表演。

　　③女孩子扮演老公公、老婆婆、小妹妹，男孩子扮演小弟弟，練習對話和表演。

　　④男孩子扮演小黃狗，女孩子扮演小花貓，練習對話和表演。

　　3．哥哥姐姐表演，幼兒配音。

　　小朋友們都學會了對話，請哥哥姐姐表演，我們當配音演員好嗎?最后拔蘿卜時，我們站起來，在位子邊一起幫忙拔蘿卜，看誰拔得最用力。

　　（三）結束：激發幼兒高興的情感

　　①大蘿卜拔出來了，高興嗎?怎么說?

　　幼兒一起說：蘿卜拔出來了！蘿卜拔出來了！

　　②怎么樣表演，讓人家一看就知道你是最高興的?

　　讓幼兒邊討論邊做動作。（拍手、跺腳、跳躍、聲音大、臉上笑嘻嘻的……）

　　③我們用最高興的動作告訴別人，大蘿卜拔出來了，好嗎?

　　（幼兒一起高興地說一遍）

　　④小朋友快來！我們一起把大蘿卜抬回家。（幼兒一起做抬大蘿卜的動作，邊聽音樂邊按節拍走動下場）

小班教案篇4

　　1．感受"月亮媽媽"表情的不同變化，體驗夜晚景色的美好。

　　2．知道夜晚會出現月亮，月亮會有不同的變化。

　　活動準備：多媒體課件、音樂活動過程：

　　一．音樂導入（播放"搖籃曲"，教師帶領孩子們哄寶寶睡覺）重點提問：現在是什么時候？你從哪里看出來是晚上？

　　教師總結：因為天好黑好黑，屋子里開著亮亮的燈，我們唱著歌兒哄寶寶睡覺，告訴我們晚上到了。

　　二．閱讀繪本，理解繪本內容（一）教師帶領幼兒共同閱讀繪本１．"月亮媽媽"露出了笑臉咦，屋頂上亮起來了，是誰來了？（跟月亮媽媽打招呼）2 ．"月亮媽媽"露出了難過的表情（1）看看月亮媽媽的表情有什么變化？她為什么不開心了？

　　（出示"烏云"圖片）（2）誰來了？烏云遮住了月亮媽媽的臉，你們想對它說什么？（教師帶領幼兒說出繪本中的語言對話）不行，不行，烏云，你別過來，別過來，月亮會哭的！對不起，對不起，剛才我和月亮說了一句話，現在我要走了，再見！

　　（3）烏云說它不是存心要遮住月亮媽媽的笑臉，它是要跟月亮媽媽說一句悄悄話，現在它走了，我們原諒它好嗎？

　　3．"月亮媽媽"瞇著彎彎的眼睛，露出了快樂的笑臉重點提問：月亮媽媽露出了怎么樣的表情？

　　教師總結：烏云走了，月亮媽媽又露出了笑臉，不過這一次因為有了你們的幫忙，所以月亮媽媽比剛才笑得更甜、更開心了，謝謝你們！

　　（二）情感遷移重點提問：你想對月亮媽媽說什么？用一句好聽的話告訴她。

　　三．音樂延伸播放"搖籃曲"，教師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺。

　　設計思路：

　　一天之中有白天和黑夜，本次活動是一個繪本閱讀，看了繪本以后，我發現文字較少，圖片簡單易懂，比較適合低年齡的孩子們閱讀，結合本月主題"白天和黑夜"，我又根據本班幼兒的發展特點將繪本的內容進行了適當的改編，讓這本繪本更加符合孩子們的最近發展區。在主題背景下的課程實施過程中，我發現孩子們在情感的發展上比較欠缺，希望通過繪本主人公"月亮媽媽"表情的不同變化，帶動孩子們內心的情緒變化，有豐富的情感體驗，感受夜晚景色的美好。

　　活動目標：

　　１．感受"月亮媽媽"表情的不同變化，體驗夜晚景色的美好。

　　２．知道夜晚會出現月亮，月亮會有不同的變化。

　　活動準備：

　　１．大繪本２．多媒體課件、音樂活動過程：

　　一．音樂導入（播放"搖籃曲"，教師帶領孩子們哄寶寶睡覺）重點提問：現在是什么時候？你從哪里看出來是晚上？

　　教師總結：因為天好黑好黑，屋子里開著亮亮的燈，我們唱著歌兒哄寶寶睡覺，告訴我們晚上到了。

　　二．閱讀繪本，理解繪本內容（一）教師帶領幼兒共同閱讀繪本１．"月亮媽媽"露出了笑臉屋頂突然亮起來了，是誰來了？（跟月亮媽媽打招呼）2 ．"月亮媽媽"露出了難過的表情（1）看看月亮媽媽的表情有什么變化？她為什么不開心了？

　　（出示"烏云"圖片）（2）誰來了？烏云遮住了月亮媽媽的臉，你們想對它說什么？（教師帶領幼兒說出繪本中的語言對話）（3）烏云說它不是存心要遮住月亮媽媽的笑臉，它是要跟月亮媽媽說一句悄悄話，現在它走了，我們原諒它好嗎？

　　3 ．"月亮媽媽"瞇著彎彎的眼睛，露出了快樂的笑臉重點提問：月亮媽媽露出了怎么樣的表情？

　　教師總結：烏云走了，月亮媽媽又露出了笑臉，不過這一次因為有了你們的幫忙，所以月亮媽媽比剛才笑得更甜、更開心了，謝謝你們！

　　（二）情感遷移重點提問：你想對月亮媽媽說什么？用一句好聽的話告訴她。

　　三．音樂延伸播放"搖籃曲"，教師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺。

　　反思：

　　本次教學活動是我根據一本繪本進行創編的，剛拿到繪本的時候我就被簡單的圖畫所吸引，因為它特別適合低年齡的幼兒閱讀，之后我又到網上查閱了資料，發現這個繪本是給0—3歲的幼兒閱讀的，因此在教學難點上我進行了提升，不僅有說的，想象的，還有情感上的培養。

　　根據本班幼兒的特點，我將目標的重點落在了情感表達上，教學活動過程中，我始終將目標牢記于心，無論是舒緩的音樂，還是簡單的繪本，到最后的哄寶寶睡覺，都是為了渲染一種氣氛，讓幼兒沉浸在夜晚的美景中。另外通過月亮媽媽表情的不同變化，帶動幼兒內心的.情緒變化，體驗從難過到快樂的情緒轉變。

　　活動中孩子們令人意外的表達讓我感覺很驚喜，因此我也用簡潔巧妙的語言幫助他們總結和提升經驗，我始終告訴自己，孩子們真正體驗到的東西才是我所追求的，因此我盡量讓他們表達，讓他們找出答案，而我則是傾聽者和引導者，到結束后我發現有一位幼兒在對著繪本上的月亮媽媽說再見，這時我終于體會到了這節課的成功點，孩子們已經深深的沉浸在故事中，他們真的喜歡上了"月亮媽媽"，在回教室的路上他們還在高興的說著月亮媽媽。

　　當然整節教學活動也存在著不足之處，我在教學過程中的引導語過于冗長，為了讓幼兒理解也經常重復語言，我應該給孩子們思考和討論的時間，以便于他們能夠更清楚的理解和表達。語言活動中還是要注重幼兒語言的表達，因此我將考慮如何讓幼兒在活動中多說，多方位感受。

小班教案篇5

　　活動目標：

　　1、鞏固按物體的名稱分類

　　2、培養幼兒對數學活動的興趣，能大膽地參加游戲。

　　活動準備：

　　場地四周掛有豬圈、鳥窩、貓窩、兔圖各一個。豬、鳥、貓、兔頭飾若干，熊媽媽頭飾一個

　　過程：

　　帶幼兒來到戶外，師以魔術為由把幼兒分別分成四組，并為其戴上豬、鳥、貓、兔頭飾。和幼兒一起變老師變成熊媽媽，并帶上頭飾。

　　熊媽媽帶小動物一起在外面玩，突然下起了大雨，小動物分別跑到自己的家中。比一比，哪種小動物跑得最快，又找不錯家。

　　小動物回家后，熊媽媽去各個小動物家問：“請問這是誰的家啊？”扮小動物的幼兒要回答：我們是喵喵喵小貓的家。“”我們是嘰嘰喳喳小鳥的家。”“我們是蹦蹦跳跳小兔子的`家”“我們是呼嚕呼嚕小豬的家。”

　　幼兒交換頭飾，游戲可反復玩。

小班教案篇6

　　目標：

　　1、嘗試彩虹船的多種玩法，并練習負重手腳著地屈膝爬的動作。

　　2、培養幼兒動作的靈敏性、協調性和堅持性。

　　準備：

　　每人一條彩虹船、海洋球若干、籮筐四個、錄音機、磁帶（錄有所需音樂）

　　三張桌子、一條長凳、墊子兩條（寬窄、形狀不一樣）

　　過程：

　　1、在音樂的伴奏下師生一起乘坐彩虹船做歡樂操。

　　2、嘗試彩虹船的'多種玩法

　　幼兒坐在彩虹船上休息，師：“彩虹船不但可以坐，還很好玩，你們想玩嗎？請你去玩一玩，可以怎么玩？”

　　（1）在音樂的伴奏下幼兒自由嘗試，探索彩虹船的多種玩法，教師啟發引導。

　　（2）幼兒介紹自己的玩法，引出“小烏龜”爬。（把彩虹船背在背上，當烏龜的殼）

　　（3）全體幼兒練習負重手腳著地爬（背著彩虹船爬）

　　3、游戲“小烏龜找蛋”

　　小朋友在音樂的伴奏下，背著彩虹船，學做小烏龜，鉆過山洞（桌子），爬過獨木橋（有三條獨木橋，高低、寬窄不同，幼兒根據能力自己選），然后爬到河邊去撿蛋（海洋球），撿好跑回來放到籮筐里，再去撿，撿完為止。

　　4、結束活動

　　小朋友們坐在彩虹船上，聽著《小白船》的音樂，搖呀搖，最后搖出活動室。

小班教案篇7

　　活動目標：

　　1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物。

　　2、喜歡運用有節奏的語言表現小動物的叫聲和食物。

　　3、積極參與活動，培養對語言游戲的興趣;并愿意表達自己的感受。

　　4、萌發對文學作品的興趣。

　　5、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

　　活動準備：

　　1、小雞、小鴨、小狗、小兔教具

　　2、小蟲、小魚、骨頭、蘿卜的食物教具

　　3、PPT課件

　　4、貼絨教具

　　活動過程：

　　(一)、基本部分：

　　1、小雞來做客，播放PPT

　　導入：今天我們小(1)班來了位小客人，小朋友們想不想知道是誰來了?我們把小眼睛閉上老師數3聲睜開眼睛，123～～是誰呀?(出示小雞圖片)我們給小雞問好

　　老師引導幼兒給小雞問好

　　提問：(1)、“小雞怎么叫?(嘰嘰嘰)

　　(2)、小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);

　　(3)、它喜歡吃什么?”(蟲和米)

　　2、小鴨子來做客，(播放鴨子叫),引出小鴨

　　“嘎嘎嘎，寶寶們聽是誰在叫呀?”(出示小鴨子)鴨：小朋友們好我是小鴨子，今天我也來小(1)班做客，你們歡迎我嗎?(引導幼兒給小鴨問好)

　　提問：(1)、小鴨怎么叫的?(嘎嘎嘎)寶寶們小鴨子來做客我們要請它吃什么呢?(小魚和小蝦)

　　(2)、小鴨：身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的)

　　(3)、它有什么本領?(游泳)

　　3、小狗來做客，“汪汪汪～～”“咦!是誰來了呀?”“汪汪汪～我是小狗，今天我來小(1)班做客大家歡迎我嗎?”(引導幼兒鼓掌并給小狗問好)

　　師“今天呀小花狗也來做客，小狗喜歡吃什么呀(骨頭)

　　4、小白兔也想和你們做好朋友，你們愿意嗎?小白兔最喜歡吃什么?(蘿卜)

　　5、出示食譜，引出兒歌：

　　師：今天，你們都會說什么動物吃什么了，現在老師想請小朋友和老師一起把它變成一首好聽的兒歌。(貼絨教具)

　　小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲;

　　小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚;

　　”小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。”

　　小白兔，跳跳跳，吃什么，吃蘿卜;

　　(老師和幼兒一起以不同方式念2-3遍)

　　(二)游戲：

　　幼兒給小動物喂食物

　　師：老師這里為小客人準備了他們喜歡的食物，現在請寶寶們給自己喜歡的小動物喂吃的(老師邊說邊示范)寶寶們快來給小動物送好吃的.啦!～

　　(三)結束語：

　　小客人的肚子都吃飽了，他們吃的可開心了，小客人還要謝謝小朋友。他們還想和寶寶們一起做游戲，你們高興嗎?那好，我們一起出去做游戲吧。

　　反思：

　　小動物一直是小朋友們最喜歡的，在一次計算活動中，大家對小動物吃什么產生了興趣。除了活動中所涉及到的小動物之外，好多小朋友都根據自己的生活經驗講了其他小動物的飲食。因此，根據幼兒的年齡特點及愛好，設計了這一活動。在教學過程中，我利用了電腦，將小動物吃什么設制了動畫的形式，當孩子們看到一個個形象、逼真的小動物時，他們的興致一下提高了，因此，對活動中的提問也都積極舉手發言了，從開始到活動中間部分，整個環節和過程，包括小朋友們所掌握的本領，還是非常好的，但最后結束部分，提問兒歌的名字叫什么時，由于電腦操作的水平問題，沒有將音量放大，所以影響了整個活動，孩子們對我的問題也都視而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影響了孩子們，面對這一狀況，我趕緊利用琴聲將小朋友的注意力集中過來。在一曲《我愛我的小動物》中結束了這一教學活動。

小班教案篇8

　　【設計意圖】

　　《身體咕嚕嚕》是一節小班的健康活動。《幼兒園教育指導綱要》在健康領域明確強調培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標。游戲是幼兒的活動基本，也是幼兒身心健康發展的需要，用過游戲讓幼兒學到本領，發展幼兒身體動作的協調性，使幼兒健康成長。

　　【活動目標】

　　1、探索身體上會轉動的部位，并能邊說兒歌邊做動作。

　　2、體驗身體滾動時的快樂。

　　3、學習用側身的方法來進行身體的滾動。

　　【活動準備】

　　1、爬行墊一塊。

　　2、神秘禮物。

　　3、《小手小腳》音樂。

　　4、布置好游戲場地。

　　【活動過程】

　　一、導入：

　　聽音樂，和幼兒邊說兒歌邊做動作進入活動場地。（小朋友們，跟著老師一起做。小手小手拍拍，我把小手舉起來，小手小手拍拍，我把小手抱起來，小手小手拍拍，我把小手轉起來，小手小手拍拍，我把小手藏起來。小手真棒，現在我們換成小腳了，小腳小腳踏踏，我把小腳踮起來，小腳小腳踏踏，我把小腳踢起來，小腳小腳踏踏，我把小腳轉起來，小腳小腳踏踏，我把小腳跳起來小朋友的小手小腳都很棒，現在再換一個，跟著老師一起做，動動頭來動動腳，小手小腳問聲好，扭扭屁股扭扭腰，小腳樂得到處跑。再換一個嘍，小手小手拍一拍，拍拍屁股坐下來。）

　　二、出示神秘禮物，引起孩子們的'興趣。

　　教師：寶貝們，這是什么呀？你們先來猜一猜里面是什么東西呢？先讓一個小朋友摸一摸看看里面是什么？

　　幼兒：里面有氣。

　　教師：再找一個寶貝看一看。

　　幼兒：是一個大氣球。

　　教師：既然剛才有個寶貝說它是大氣球，那現在老師和小朋友一起看一看里面到底是不是大氣球，來讓我們一起說大氣球，你快出來。（老師和孩子們說完這句話的時候，老師把袋子打開）看，這是個球，是一個大皮球。噓，大皮球在對我們說話呢，老師先來聽聽它說的是什么，奧，我知道了，我告訴小朋友，這個大皮球跟老師說：“它的名字叫咕嚕嚕。”咕嚕嚕想跟小朋友打個招呼“小朋友好！”

　　幼兒：你好！（這時老師引導幼兒要說“咕嚕嚕你好”）

　　教師：今天咕嚕嚕來我們小二班是要找和它一樣可以咕嚕嚕轉的小朋友，先看一下咕嚕嚕去找誰了。（這是老師把球推向小朋友）

　　三、利用咕嚕嚕去找好朋友，引出身體各個部位的轉動。

　　教師：小朋友，剛才咕嚕嚕去找你們玩，那你們知道它為什么叫咕嚕嚕嗎？

　　幼兒：因為它會滾。

　　教師:那剛才咕嚕嚕說了要來找和它一樣可以咕嚕嚕的小朋友，那我們先找找自己身體上有哪些可以咕嚕嚕的地方？

　　幼兒：吃飽了飯的時候，肚子會咕嚕嚕。（孩子說完后老師要讓孩子做演示）

　　教師：咕嚕嚕說了，你是它找到的第一個好朋友，它想讓你抱一抱它。那還有誰知道我們身體哪里還可以咕嚕嚕？

　　幼兒：在地上打滾的時候。（還是要讓小朋友做演示）

　　教師：我還想再請一個小朋友展示一下與這些小朋友不同的咕嚕嚕方法。

　　幼兒：躺下的時候可以咕嚕嚕，（幼兒做演示）

　　教師：真棒！這是咕嚕嚕找到的另一個好朋友，咕嚕嚕想親一親你。（幼兒和球親一下）那現在老師再來說一個，小朋友看老師（這時候老師轉動小腳），跟老師一起說小腳咕嚕嚕，小腳咕嚕嚕，那還有哪里呢？（老師這時候轉動眼睛）

　　幼兒：還有眼睛。（幼兒自己演示一下眼睛咕嚕嚕）

　　教師：我們找了肚子、小腳、屁股還有眼睛，那還有哪里會咕嚕嚕呢？你們看!我們的小手也會咕嚕嚕（教師與幼兒一起邊說邊轉動小手）今天，咕嚕嚕找了那么多的好朋友，它可高興了，它想請小朋友一起來跳舞呢。（音樂響起，教師和幼兒一起隨音樂做動作）

　　四、教師和幼兒一起學習小刺猬。

　　教師:小朋友咕嚕嚕的樣子和小刺猬一樣，小刺猬也有一個特殊的本領，它也會像小朋友那樣咕嚕嚕的轉，而且它的身上長滿了刺，它去背果子的時候也會咕嚕嚕，那小朋友想不想學小刺猬？

　　幼兒：想。

　　教師：那我們一塊到操場上去學習小刺猬吧！（操場就是那塊爬行墊），看，草地到了，寶貝們先一個一個的站好對隊，看老師是怎么做的。（教師作示范）頭在這邊，腳在那邊，躺下來，把手放在上邊，開始翻滾身體。（教師示范完，讓幼兒一個一個的去學小刺猬，要叮囑孩子注意安全）

　　教師：小朋友今天都表現得真棒！讓我們一塊放松放松吧！

　　四、結束：

　　聽音樂作放松運動。

　　【活動反思】

　　通過這次我們園里舉行教師公開課，我感覺自己比原來進步了。《幼兒園指導綱要》指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位；培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標。作為現在年輕的幼兒教師，我們要準備好每一節課，只有這樣幼兒也會很樂意的展現自己。在這次活動中，孩子們的積極性都很高，特別是在猜袋子里有什么的時候和最后學習小刺猬，孩子們都表現出了很大的興趣！

小班教案篇9

　　活動目標

　　⒈理解故事內容，簡單描述角色間發生的事情。

　　⒉知道自己一個人在家時不能輕易開門。

　　活動準備

　　故事背景圖一張，活動的小動物。

　　活動過程

　　一、生活經驗導入

　　⒈你家的門上有門鈴嗎？它會發出怎樣的聲音？

　　⒉小羊家裝上了一種新門鈴，這個門鈴非常的神奇，你們想知道它神奇在什么地方嗎？

　　那我們一起來聽故事。

　　二、神奇的門鈴

　　⒈（完整欣賞故事一遍）

　　⒉現在你知道這個門鈴哪里神奇了吧？（這個門鈴會模仿小動物的叫聲）

　　三、分段理解故事

　　⒈聽“開始——門開了，原來是風娃娃。”

　　①小羊家的門鈴有什么神奇的地方？（會學各種小動物叫）小羊家舉辦舞會，誰來參加了？（小牛）“哼——哼——”是誰呀？（小豬）還有誰？（風娃娃）他發出什么聲音？（呼呼）

　　②大灰狼來了，可是有了這個門鈴大灰狼能進來嗎？大灰狼正想走的時候，狐貍卻說有辦法進去，猜猜狐貍想出了什么辦法？

　　③那我們一起來聽一聽狐貍想了什么辦法進去？

　　⒉聽“一只——一天吃一個”。

　　①狐貍想了什么辦法？門鈴聲改變后發出了什么聲音？（喵喵）小羊以為誰來了？（小貓）

　　②狼和狐貍進來后是怎么做的？

　　③現在小動物們都被綁了起來，怎么辦呢？會有人來救他們嗎？我們繼續聽故事。

　　⒊聽“正當狼和狐貍得意的時候——大家拍著手歡呼起來。”

　　①小動物們有沒有被救出來？誰幫助了動物們？（風娃娃和雷）

　　②它們把狐貍和狼怎樣了？（吹到很遠很遠的地方去了）

　　三、產生自我保護意識

　　⒈我們平時自己在家的'時候，聽到門鈴聲能馬上開門嗎？為什么？（有可能是壞人）

　　⒉怎樣才能知道敲門的人是誰呢？（在門上安裝一個小洞口，從門洞里看清外面的人才能開門）還有什么辦法呢？（聽聽敲門人的聲音是否熟悉）等。

小班教案篇10

　　幼教小班數學教案-點數1-10

　　活動名稱：點數1——10

　　有益的學習經驗：1、教幼兒手口一致，點數10以內的數，并會說出數

　　2、培養幼兒數概念的形成

　　活動重難點：手口一致的點數1——10

　　活動準備：一樣的水果掛圖

　　活動與執導：1、出示10個蘋果的掛圖，問：小朋友你們知道這是多少個蘋果嗎？先讓小朋友自己點數。

　　2、教幼兒點數1——10

　　要求正確點數，手指一個蘋果，嘴里數一個數。

　　手口一致的點數，能說出總數。

　　3、反復教幼兒點數。

　　概念小班教案【3】

　　小班數學教案：認識5以內的數

　　活動目的：

　　1、認識數字5，能點數5的`數量。

　　2、學習一對一的點數5以內的數。

　　3、培養幼兒的觀察力。

　　活動準備：

　　1、自制大張掛圖（草地`小河）雞媽媽，雞寶寶，蝴蝶，青蛙，魚吐泡泡，刺猬圖片，數卡1-5。

　　2、雞媽媽，雞寶寶，蝴蝶，青蛙，魚吐泡泡，刺猬（大張的）。

　　3、練習，鉛筆。

　　活動過程：

　　一、導入：引出數字5，初步感知5的數量

　　師：1：告訴小朋友一個好消息！今天（出示圖片雞媽媽）雞媽媽特別高興，因為她生（出示圖片蛋寶寶）蛋寶寶了，請小朋友幫雞媽媽數一數，她生了幾個蛋寶寶？那我們用數字幾表示？（數卡5）5像什么？5個雞蛋就用數字5表示，請小朋友跟老師學說3遍，5個雞蛋。

　　2：雞媽媽每天非常辛苦地在雞窩里孵蛋，終于有一天，她發現蛋寶寶有動靜了，蛋殼破了，小雞從蛋殼里鉆出來（操作蛋殼），請小朋友數一數，一共有幾只小雞？（數卡5）5只小雞也可以用數字5表示，那老師要問問小朋友了，5還可以表示什么呢？

　　我們的左手可以表示5，我們的右手也可以表示，請小朋友伸出

　　那么的左手，我們來數一數，在伸出你們的右手，我們再數一數。

　　二、通過掛圖，小雞去捉蟲，點數5以內的數

　　師：1：雞媽媽可高興啦！她帶著雞寶寶去捉蟲，她們來到草地上，看到了誰？看到了美麗的蝴蝶在跳舞，小朋友數一數，蝴蝶有幾只呢？（請個別幼兒回答，再全體幼兒數）5

　　只蝴蝶，我們可以用數字幾表示？5只蝴蝶也可以用數字5表示（出示數卡5），蝴蝶這么開心，我們也加入她們，一起來學蝴蝶飛，飛5下。

　　2：雞媽媽帶著小雞來到了小河邊，看到河里的小魚在游來游去玩游戲，吹泡泡，有幾條魚呢？（個別幼兒回答，再全體數）那我們用數字幾表示？2條魚我們就用數字2表示（出示數卡2）他們吹了幾個泡泡？（個別幼兒回來，再全體數）那我們用數字幾表示？（出示數卡4）我們也來加入小魚的游戲，我們游2次，吹4個泡泡。小朋友你們看，小河里除了有小魚，還有誰呢？小青蛙有幾只？（個別幼兒回答，再全體數）3只青蛙我們就用數字幾表示？小青蛙在唱歌，唱得真好聽，我們也來唱一唱，邊唱邊跳3次。

　　3：她們又繼續往前走，走呀走，遇到了誰？有幾只小刺猬？（全體回答）用數字幾表示？（出示數卡1）小刺猬告訴雞媽媽和雞寶寶，果園里的水果成熟了，他要去收獲水果了，太陽快下山了，雞媽媽也要帶著幾7寶寶去多收獲些蟲子了，我們一起為他們加油，我們一起喊5聲加油！

　　三：通過游戲，進一步感知5以內的數

　　師：1：現在，老師要請小朋友一起玩這個游戲，老師是雞媽媽，

　　小朋友是雞寶寶

　　2：寶寶們，我們一起去捉蟲咯！

　　3：寶寶們，我們來到了草地，你們看，那是誰啊？我們向蝴蝶問好：“蝴蝶，你們好！”寶寶們，有幾只蝴蝶呀？小手比給媽媽看，我們可以用左手，也可以用右手比，我們跟蝴蝶一起飛，飛5下哦，寶寶，我們要繼續走咯，跟蝴蝶說再見！

　　4：寶寶們，我們現在來到小河邊了，河里有誰呀？我們想他們問好：“小魚，你們好！”寶寶，小魚有幾條呀？小手比給媽媽看，（我們可以這樣比，也可以這樣比），小魚在干什么？吹了幾個泡泡？也比給媽媽看，（這樣比，這樣比）我們跟小魚游，跟小魚一起吹泡泡，游2次，吹4個泡泡。寶寶們，你們看，河里還有誰？我們向小青蛙問好：“小青蛙，你們好！”小青蛙有幾只？比給媽媽看，（這樣比，這樣比）小青蛙唱的歌真好聽，我們也來加入他們，邊跳邊唱3下，寶寶，我們不要打擾小魚和小青蛙了，我們跟他們說再見！

　　5：咦，寶寶們，前面那是誰呀？有幾只呀？我們向小刺猬問好：“小刺猬，你好！“小刺猬，你要去哪里啊？”小刺猬告訴媽媽，果園里”

　　的水果成熟了，他要去收獲水果了，我們不要耽誤他，我們跟他說再見吧！

　　6：太陽快下山了，寶寶們，我們趕緊捉蟲吃吧！（小雞捉蟲）寶寶們，吃飽了嗎？來拍拍肚子告訴媽媽，來拍自己肚子5下。吃飽了，我們回家休息吧！

　　四：完成練習

　　師：1：天亮了，寶寶們，起床咯！

　　2：昨天，媽媽帶寶寶出去捉蟲子，有的寶寶捉了一只，有的寶寶捉了2只，現在，媽媽要請寶寶來幫媽媽完成作業了。3：教師示范講解練習做法（連線題），幼兒完成練習五：結束

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