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        教案

        四年級語文上冊《秋晚的江上》教案

        時間:2024-12-30 07:22:40 教案

        四年級語文上冊《秋晚的江上》教案

          作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。優秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的四年級語文上冊《秋晚的江上》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        四年級語文上冊《秋晚的江上》教案

          教學目標:

          1、抓住關鍵詞語,置身詩境,分析詩歌的內涵。

          2、通過詩文分析,提高學生的欣賞能力;通過分析詩文的蘊意,培養學生嚴謹的語言組織能力,表達能力。

          3、培養學生善于思索、反思歷史的精神。

          教學重難點:

          教學重點:抓住關鍵詞語,深入分析詩歌的意蘊。

          教學難點:詩歌意象分析。

          教學方法:

          講授法、誦讀法、合作探究法

          教學班級、時間:20xx造價xx班:20xx年3月xx日(星期xx)第xx節

          教學輔助手段:

          多媒體教學

          課時安排

          兩課時

          教學過程

          第1課時

        一、新課導入:

          用一幅畫導入,引起學生思索——夕陽西下,照紅了江面,晚歸的鳥兒低飛在江面之上。

          歸納學生發言,引出所講題目《秋晚的江上》

          二、初讀詩歌

          1、教師范讀(注意語速、語氣、語調)強調字音一瞬(shùn)

          2、學生齊誦讀

          第一遍,讀準字音。

          第二遍,感受詩歌內涵。

          在腦中構思一幅畫面,畫面上會出現什么景物?

          歸鳥、夕陽、蘆葦

          在什么季節、什么時間、什么地點,有什么景物?

          秋天的晚上,在江面上,出現了歸鳥、夕陽、蘆葦

        三、了解作者和時代背景

          劉大白(1880~1932)中國詩人,原名金慶棪,后改姓劉,名靖裔,字大白,別號白屋。浙江紹興人,與魯迅先生是同鄉好友,現代著名詩人,文學史家。曾東渡日本,南下印尼,接受先進思想。先后在省立諸暨中學、浙江第一師范、上海復旦大學執教數十余年。

          1919年他應經亨頤之聘在浙一師與陳望道、夏丏尊、李次九一起改革國語教育,被稱為“四大金剛”。后任教育部秘書、常務次長,中央政治會議秘書等職。二十年代,他曾蒞校考察并講學。代表作品:《舊夢》《賣布謠》等。1931年開始,劉大白閉門進行寫作。1932年2月13日,劉大白靜靜地躺在錢塘路九號里的床上,與世長逝,享年五十三歲。

          四、賞析詩歌

          1、鳥兒要干什么?怎沒樣的狀態?鳥兒歸巢,倦了。

          2、“馱”字突出了什么?突出鳥倦的程度;另一方面也是景致的進一步渲染和綺麗的想象。

          3、“鳥翻雙翅,抖落斜陽”是什么修辭手法?這樣寫有何好處?夸張。體現了鳥擺脫重負,追求自由的精神。

          4、“妝”“紅顏”是什么修辭手法?有何好處?擬人,“妝”“紅顏”把蘆葦人格化,給詩文平添一絲情趣、一絲生氣。

          5、體會詩文的意蘊,找出情景相容的詞句倦鳥、馱著、翻翅、掉落、妝成。

          6、從景色中感受作者的心情是怎樣的?無比欣悅。

        五、深入探究

          1、二十世紀初的中國是怎樣的社會?軍閥混戰、民不聊生,人民無自由、幸福可言。

          2、在這樣的情境下,作者是怎樣的心情?流連景物、忘情山水,詩人瞬間高興之感流露出來。

          3、齊讀詩歌,體會詩人當時的感情,并試著把感情加入朗讀中去。

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