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        教案

        中班教案

        時間:2024-09-07 08:38:13 教案

        (集合)中班教案

          在教學工作者實際的教學活動中,常常要根據教學需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎么寫呢?下面是小編整理的中班教案4篇,歡迎閱讀與收藏。

        (集合)中班教案

        中班教案 篇1

          活動目標:

          運用各種幾何圖形進行拼小樹活動。

          用標記記錄所用圖形的數量。

          活動準備:

          各種不同顏色和形狀的幾何圖形,圖形拼畫一幅。

          記錄單、筆若干。

          活動過程:

          觀察圖形拼畫。

          ——出示圖形拼畫,請幼兒觀察這幅畫里有什么。

          ——這幅畫是由哪些圖形拼出來的?

          選圖拼畫。

          ——桌上有些什么?它們是什么圖形?

          ——請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。

          ——教師巡視,幫助、鼓勵動作慢的幼兒盡快確定主題,肯定幼兒拼出的各種圖案。

          ——分享交流。請個別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。其他幼兒仔細地觀察后加以補充。

          記錄表達。

          ——數一數自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個,然后選擇相應的標記用短線或圓點在記錄單上記錄各種圖形的數量。

          ——與同伴交流各自的記錄結果,并說說哪種圖形用得最多。

          建議

          本活動也可分成幾個系列活動:①運用各種圖形進行拼圖活動,通過同伴之間的相互交流,豐富幼兒的想像能力,提高幼兒的拼圖技能。②在拼圖的基礎上,請幼兒說說自己選用的幾何圖形的名稱,辨明不同形狀的`幾何圖形。③在以上兩個活動的基礎上進行分類活動,即在畫有各種圖形標記的記錄單上記錄各種圖形的數量。④記錄圖形的種類和數量。

          活動中使用的記錄單,可根據本班幼兒的情況,事先畫好圖形標記,或由幼兒自行繪畫。

          可為能力較弱的幼兒提供拼畫圖例,讓他們按圖示選擇幾何圖形片進行 拼圖。

          可在日常活動中讓幼兒運用幼兒活動材料第二冊第19頁的內容《拼小樹,拼小花》,進行復習鞏固。

          活動結束:

          小朋友一起探討。

        中班教案 篇2

          活動目標

          1.發現物體簡單的排列規律,感知不同的排序方法。

          2.在操作活動中能有規律地接著往下排序,樂意用語言表述自己的操作過程和結果。

          3.玩水果接龍游戲,發散思維的多樣性,體驗數學中的規律美。

          活動準備

          教具:多媒體課件。

          學具:人手一套操作材料,水果卡片若干。

          活動過程

          一.律動:摘果子導入,運用身體的動作初步體驗"規律"。

          師:秋天到了,果園里的水果豐收了,我們一起到果園里去摘果子吧!

          二.運用課件,引導幼兒發現水果的排列規律,感知不同的排序方法。

          1.規律一:蘋果--梨子--蘋果--梨子師:農民伯伯在車廂里裝了哪些水果?他們是按照怎樣的規律來安排車廂的?引導幼兒用語言講述發現。

          2.規律二:蘋果--梨子--橘子--蘋果--梨子--橘子

          (1)師:看看車廂里又多了什么水果?他們又是按照怎樣的規律來安排車廂的?

          (2)鼓勵幼兒嘗試按照發現的規律接著排列下去。

          3.發散性思考:小朋友想不想試一試,換一種排列的方法把水果裝到車廂里。引導幼兒探索新的排列規律。

          4.幼兒根據自己的意愿選擇材料進行水果接龍。

          能力弱的幼兒可以按照提示規律進行水果接龍,鼓勵能力強的`幼兒自主設計不同的規律進行水果接龍。

          5.展示幼兒的操作結果,進行相應。

          三.游戲:看水果有規律做動作。

          活動延伸:

          尋找生活中有規律的排序的事物。

        中班教案 篇3

          親子游戲:

          運玉米

          材料準備:

          玉米頭飾12個、小推車3輛、小樹林12個、秒表記時。

          玩法:

          1、12對親子家庭參加游戲,每3隊為一組,分4次進行,按時間長短取前3名。

          2、家長推著小推車,幼兒帶著玉米頭飾坐在小推車里。

          3、家長推著小玉米(幼兒)從起點出發,繞過小樹林,到達終點讓幼兒下來拿玉米,幼兒抱著玉米坐到小推車里,原路返回起點。

          4、秒表計時,用時最短為勝。

          規則:

          1、家長必須繞過每一個小樹林。

          2、小朋友必須由家長自己抱進小推車,也可以自己爬進小推車。

          3、返回時小推車推著玉米(孩子)再繞過小樹林,返回起點線。最先返回為勝。

          人數:

          12對親子參加游戲親子接力賽:紅薯大豐收

          材料準備:

          籃子2個、紅薯人若干、荷葉6塊、拱門2個玩法:

          1、26對親子家庭參加游戲,分成親子2組。

          2、幼兒和家長13人站一縱隊,在起點線后站兩縱隊親子。

          3、幼兒手拿籃子和家長站在排頭,聽口令家長和幼兒一起出發,家長和幼兒跳過荷葉,幼兒鉆過山洞,家長和孩子一起把紅薯放到籃子里,家長抱著孩子直接從旁邊跑道返回起點,幼兒把紅薯放進起點筐里,把籃子交給第二個親子。游戲反復進行。先運完的一對親子為勝。

          規則:

          1、幼兒手拿籃子,和家長一起必須跳過荷葉,幼兒鉆過山洞。家長不用鉆山洞。

          2、家長抱著孩子,幼兒拿著籃子走小路返回起點。

          3、每次紅薯只能運一個。

          4、后面的幼兒必須拿到籃子才可以出發。

          5、先運完的一組為勝。

          人數:

          26對親子參加游戲。

          穿插游戲:

          搶糧食。

          親子游戲:

          摸水果

          材料準備:

          摸獎箱、小蘋果音樂、蘋果、桔子、、梨若干。

          玩法:

          1、14對親子參加游戲,每隊3人為一組。

          2、每隊親子帶著一種水果標識,跑道上也有相應的.水果標識。

          3、家長和幼兒站在自己的跑道起點線前跳舞《小蘋果》。當音樂停時,由家長帶著孩子小腳踩大腳走到對面的摸獎箱。

          4、摸獎箱內放置3個不同的水果,由孩子去摸,對比摸獎箱上的水果標志取出水果。家長提示對錯,孩子摸對時,家長將水果放入袋內,由孩子拿著。家長牽著孩子跑回起點。

          5、秒表計時,用時最短為勝。

          規則:

          1、幼兒和家長一起跳舞,音樂停時,家長和幼兒一起出發。

          2、幼兒和家長必須從自己的跑道小腳踩大腳走到摸獎箱處。

          3、寶寶摸水果,家長辨別對錯。只能寶寶摸水果,家長不能幫忙。錯了水果放回箱內再繼續摸。

          4、摸對了,家長抱著孩子沿著自己的跑道跑回起點。秒表記時,先到為勝。

          人數:

          14對親子參加游戲。

          教學反思:

          游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

        中班教案 篇4

          活動目標

          1、欣賞兒歌感受兒歌的韻律美,學會愉快而有表情地朗讀這首游戲兒歌。

          2、豐富詞匯:引導幼兒學習“游、走、飛、鉆、橫沖直撞”等動詞,認讀漢字“魚”。

          3、幫助幼兒鞏固認識“魚、鴨”等動物的外形特征。

          4、培養幼兒語音清晰。

          教學重點、難點

          欣賞兒歌,感受兒歌的韻律美,初步認識小動物們的外貌特征。

          活動準備

          教具(小魚、小鴨、蝴蝶、小貓、螃蟹、蜈蚣)圖片各一張,幼兒用書《動物王國》,漢字“魚”卡片。

          活動過程

          1、引入依次展示準備好的活動圖片,吸引幼兒對兒歌中主要角色的注意。問:小朋友們,你們認識這里的動物嗎?

          2、欣賞兒歌《小腳》,幼兒傾聽兒歌,初步感受詩歌的韻律美。

          3、操作活動教具、提問:

          (1)小魚有腳嗎?小魚怎樣走?讓幼兒學魚游,認讀漢字“魚”。

          (2)小鴨有幾只腳?走起路來會怎樣?請個男孩學小鴨走,搖搖擺擺的樣子。(3)小貓有幾只腳?小貓怎樣走?請個小女孩來學小貓走。

          (4)小小蝴蝶有幾只腳?蝴蝶怎樣飛?請全體幼兒起來學蝴蝶飛的動作、

          (5)螃蟹有幾只腳?它是怎樣走路的?解釋“橫沖直撞”就是亂沖亂闖的意思,教育幼兒平時走路不要學螃蟹。

          (6)誰的.腳最多?蜈蚣喜歡鉆到哪里去玩?讓幼兒想想鉆的樣子,學鉆的動作。

          4、情境表演《小腳》

          幼兒與教師邊朗誦邊按照兒歌內容進行表演,使幼兒愉快而有表情地朗讀兒歌。

          5、拓展與思考

          還有哪些動物是兩只、四只、六只、八只腳的?它們是怎樣走路的?請大家回去后注意觀察,不懂的可以問爸爸媽媽,學會了記得來告訴老師和同伴哦。

          6、活動結束,教師簡單小結本次活動情況,對幼兒進行表揚和鼓勵

          教學反思

          我上這節活動課就是讓幼兒們感受到兒歌的韻律美,難點是讓幼兒認識魚、鴨、貓、蝴蝶、螃蟹、蜈蚣這些動物的特征。在教學過程中一邊朗讀兒歌,一邊動作表演小動物們走的樣子,使孩子們懂得不同的動物有不同的走法,比如“橫沖直撞”這個詞在解釋時兼有安全教育。這節活動課動靜結合,孩子們學得很愉快。

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