四年級下冊英語教案
作為一位優秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的四年級下冊英語教案，歡迎閱讀與收藏。
四年級下冊英語教案1
教學目標
1、復習上節課所學的關于時間和日常活動的短語，能進一步熟練拼讀。
2、復習上節課所學的句型，能進一步熟練運用。
3、會唱歌曲When do you get up？
4、知道字幕eee的發音，并能例舉更多類似單詞。
教學重點及解決措施
1、復習上節課所學的關于時間和日常活動的.短語，能進一步熟練拼讀。
2、復習上節課所學的句型，能進一步熟練運用。
教學難點及解
決措施
熟練運用本單元的詞匯和句型描述人物的日常活動。
教學策略本課時是第3課時，教師以….’s day為主線，將課程分為三部分，就各個部分分別設置了任務，引導學生完成三個任務，每完成一項任務，按照任務的完成情況，同桌之間相互評價，最后比一比誰得的星星多。
教學過程（可續頁）
教學步驟所用時間
教師活動學生活動設計說明
Step1
Warm up
Step 2 Presentation
and practice
2m
15m
T: Class begins. Good
morning, boys and girls
T: Sit down, please.
T: Are you ready for
today’s lesson?
Show 3 parts and aims of
each part.
Parts:
1. Mike’s day
2. Peter’s day
3. Teachers’ day
Aims:
1. I can use.
2. I can sing & say.
3. I can talk & write
T: Are you ready for today’s
lesson?
Ss: Good morning,
Miss He.
Ss: Thank you.
Ss: Yes.
Ss: Yes.
展示本節課的學習目標，目標明確。每完成一個目標，同桌之間互評，以及時檢查學生的掌握情況。
四年級下冊英語教案2
一、教材分析
1、教材結構分析
本學期使用教材是《九年義務教育六年制小學教科書英語（第四冊）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4），本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。
2、教學內容分析
3、教學重難點分析
進行簡單的交流關于學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題，能用英語書寫句子。
二、教學目標
1、知識技能目標
能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子。
2、操作應用目標
能用英語進行關于學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題的討論，并簡單運用。
3、情感態度價值觀目標
強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。
三、班級學生情況分析
（包括基本情況、認知基礎、情感態度、學習習慣以及活動、操作技能、后進生名單等）
四年級人，本班，后進生比較多，再加上新轉來的幾個同學，原來根本沒有英語基礎，這學期不但要掌握教材所學知識，還要轉化后進生，所以在教學中要特別注意改進教學方法，提高課堂效率，爭取使每個學生在原有的基礎上都有所進步。
四、主要教學措施
（除針對全班學生的教學措施外，還包括后進生輔導、轉化措施等）
1、融會話教學與情景表演之中
2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。
3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導
第一單元教學計劃
一、單元教學內容分析
1、單元教學內容：本單元重點學習學校科室及功能室的'名稱、分布和不同的功能。要求學生能夠聽說認讀這些課室的單詞，說出每個科室的不同功用，并簡單介紹學校校舍的分布情況。重點學習的句型是：Thisis？？。。Thatis？？？。Isthis？？。？。Isthat？？。？Yes，itis。/No，itisn’t。同時滲透了序數詞的運用以及字母組合er在單詞中的最基本的發音。
2、單元教學重點：掌握學校中的一些功能室。例如：playground，garden，teacher’soffice，library，canteen，artroom，computerroom，orning在早上intheafternoon在下午intheevening在晚上atnoon在中午atnight在夜晚
5、this這these這些that那those那些6、Let’s=letus+動詞原形情態動詞can+動詞原形助動詞do/does+動詞原形祈使句+動詞原形
7、方位介詞：in在。。。里面on在。。。上面under在。。。下面behind在。。。后面beside在。。。旁邊8、Whatlessonsdowehave？我們有什么課？Whatsubjectsdoyoulike？你喜歡什么學科？9、like+動名詞表示喜歡做某事
like+可數名詞復數表示喜歡某一類事物10、from。。。to。。。從。。。到。。。
11、有①人（動植物）有用have/has②地方有必須用therebe句型12、play+球
Play+the+樂器
13、wouldlike愿意，想要
wouldliketo+動詞原形愿意（想要）做某事14、Whose。。。is/are。。。？。。。是誰的。。。？
15、Doyoulike。。。？Yes，Ido。No，Idon’t。
Doeshe/shelike。。。？
Yes，he/shedoes。No，he/shedoesn’t。16、時間表示法：①整點：數字+o’clock②點半：halfpast+數字③to還差。。。④past經過。。。17、Whattimeisit？幾點了？
It’s。。。
18、havebreakfast吃早餐havelunch吃午餐havedinner吃晚餐19、在幾點用at在星期幾用on在幾月用in20、livein。。。居住在。。。
21、How’stheweather？天氣怎么樣？
It’s。。。
形容天氣的詞有：sunny晴朗的rainy下雨的windy刮風的cloudy多云的warm溫暖的hot炎熱的cold寒冷的cool涼爽的
22、with和。。。一起
23、Tell。。。about。。。告訴。。。關于。。。24、
25、lookat。。。看。。。
listento。。。聽。。。26、三單
當主語是第三人稱單數時，后面的謂語動詞必須+s/es變成三單形式have—hasgo—goesdo—does27、名詞變復數（特殊）
Mouse—micechild—childrenman—menleaf—leaves28、Be動詞：am、is、are
情態動詞：can
助動詞：do/does（三單形式）
29、特殊疑問詞：what什么where哪里who誰whose誰的
Howmany多少howmuch多少錢howold多大
30、變一般疑問句：把be動詞am、is、are，情態動詞can，助動詞do/does提前至句首，剩下的抄下來
變否定句：在be動詞am、is、are，情態動詞can，助動詞do/does后面加not就可以了。
四年級下冊英語教案3
一、說教材：
我選的是四年級下冊第9課，是第二單元的第三課，本課主要是學習一些食品類單詞和如何進行簡單的買賣食品對話。
二、說學情分析：
四年級的學生有了三年級的一點兒英語基礎，但在單詞量上還很欠缺，英語表達能力不很強，但學生的`學習積極性很高，喜歡表現自己。教師要充分利用這一優勢，保持學生的學習興趣。
三、說教學目標：
1、知識目標：
（1）能聽、說、認讀三會單詞：lunch,Frenchfries,pizza。
（2）能聽、說、讀、寫四會單詞：hotdog,Coke。
（3）學習句型：What’sthetime?It’s…、Ilike…、
2、能力目標：通過學習，鍛煉學生的表達能力和交際能力。
3、情感目標：培養學生良好的飲食習慣。
四、說重難點
同知識目標
五、說教具：
圖片、錄音機、多媒體
六、說教學過程
1、復習：
復習數字。教師拿著表問學生。T:What’sthetime?/Whattimeisit?
S:It’s…、
也可以學生之間互相問。
2、新授：
（1）當學生回答到：It’stwelve、時，教師順勢說到：Oh!It’stimeforlunch、進而學習單詞lunch。之后教師又問：Whatdoyouliketoeatforlunch?(利用多媒體課件出示各種食品圖片，讓學生學習說：Ilikemeat/noodles/vegetables…。)
（2）教師接著學生的說：IlikeFrenchfries/pizza/hotdog/Coke、并通過圖片、實物、簡筆畫等方式來學習這些單詞。
3、練習：
(1) 對話練習1：T:Doyoulikehotdogs/pizza…?
S:Yes,Ilikehotdogs/pizza…、
對話練習2：S:Whatdoyoulike?
S:Ilike…、
(2) 拓展練習：表演買賣食品的過程。
A:CanIhelpyou?
B:Yes,Ilike…and…、
A:15yuan,please、
B:Hereyouare、
A:Thankyou、
4、作業：
① 抄寫四會單詞。
② 背誦本課文。
四年級下冊英語教案4
小學英語第四冊學期教學計劃
1、教材結構分析
本學期使用教材是《九年義務教育六年制小學教科書英語（第四冊）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4），本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。
2、教學內容分析
3、教學重難點分析
進行簡單的交流關于學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題，能用英語書寫句子。
一、教學目標
1、知識技能目標
能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子。
2、操作應用目標
能用英語進行關于學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題的討論，并簡單運用。
3、情感態度價值觀目標
強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。二、班級學生情況分析
（包括基本情況、認知基礎、情感態度、學習習慣以及活動、操作技能、后進生名單等）
四年級分兩個班，一班人，二班人，兩班情況基本相同，后進生比較多，再加上新轉來的幾個同學，原來根本沒有英語基礎，這學期不但要掌握教材所學知識，還要轉化后進生，所以在教學中要特別注意改進教學方法，提高課堂效率，爭取使每個學生在原有的基礎上都有所進步。三、主要教學措施
（除針對全班學生的教學措施外，還包括后進生輔導、轉化措施等）1、融會話教學與情景表演之中
2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導四、教學進度安排
教學進度表
第一單元教學計劃
一、單元教學內容分析
Unit1Myschool
1、單元教學內容：本單元重點學習學校科室及功能室的名稱、分布和不同的功能。要求學生能夠聽說認讀這些課室的單詞，說出每個科室的不同功用，并簡單介紹學校校舍的分布情況。重點學習的句型是：Thisis？？。。Thatis？？？。Isthis？？。？。Isthat？？。？Yes，itis。/No，itisn’t。同時滲透了序數詞的運用以及字母組合er在單詞中的最基本的發音。
2、單元教學重點：掌握學校中的一些功能室。例如：playground，garden，teacher’soffice，library，canteen，artroom，computerroom，washroom，musicroom，gym，andTVroom。掌握句型This/Thatisthe？及Isthis/thatthe？？Yes，itis。/No，itisn’t。在實際情境中的運用。
3、單元教學難點：字母組合er在單詞中的發音；序數詞和基數詞的區分及如何正確使用序數詞。
二、單元教學目標：
認讀PartAandPartB中的單詞；實際情景中靈活運用Let’stalk中的'重要句型This/Thatisthe（a）？Isthis/thatthe（a）？？Yes，itis。No，itisn’t。三、單元教學準備：
1、教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。
2、準備一些教師的照片或圖片。3、教師準備錄音機及錄音帶。四、單元教學措施：
1、在教學過程中，對于學習困難的學生，可通過請學生復述老師的話或是復述同學的回答，讓學生對老師和同學的發言引起注意，讓學生意識到要仔細聽別人的說話。
2、對于學習還不錯，但是不愿或害怕發言的學生，課堂中教師主動請他們表達其意見，培養他們良好的學習英語的習慣。3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，
四年級下冊英語教案5
一、教學目標
1.對重點句型的掌握：能夠聽懂會說Whose coat is this? / Whose pants are those? / It’s mine. / They are...’s. / You are funny！
2.對重點詞匯的掌握：進一步鞏固名詞所有格，重點單詞mine.
3.要求學生能結合所給句型和詞語，在實際情景中描述自己或他人的衣物。
4.通過學習日常生活中關于穿著的語句，把學習融入到生活中，增強主動學生與人交流的積極性。
二、教學重點
1.能夠聽懂會說Whose coat is this? / Whose pants are those? / It’s mine. / They are ...’s. / You are funny！
2.進一步鞏固名詞所有格，重點單詞mine.
三、教學難點
1.對新語句的學習以及名詞所有格的鞏固。
2.學生能結合所給句型和詞語，在實際情景中描述自己或他人的衣物。
四、教學準備
1.扮演角色所用頭飾，單詞卡。
2.與教材相配的課件。
五、教學過程
Step 1. Warm-up
1. Let’s review教師呈現圖片，讓學生記憶圖片上的衣服，記憶上節課所學詞匯。
T: Do you remember these clothes? S: Yes！Dress，skirt，...
2. Let’s say找幾位同學描述一下自己的衣服。（例如：A yellow shirt and black pants）
設計意圖：簡單的熱身交流，并復習上節課內容，提高學生興趣，使學生進入上課狀態。
Step 2. Presentation
1. Let’s learn教師隨機指一位學生A的T恤并對他提問，Is this yours?學生回答，Yes，it is.然后問全班同學Whose T-shirt is this?其他學生回答It’s A’s.并引導A同學回答It’s mine.幫助同學理解mine的含義。并通過圖片講解單詞funny。
2. Language point教師總結歸納句型：Whose...is this / are those?增強學生對課堂的內容的理解記憶。
3. Look and answer教師呈現課文圖片，然后提問：（1）Whose coat is that?（2）Whose pants are those?（3）What does Sam do?引導學生觀察圖片進行猜測。
4. Watch and answer教師引導學生觀看視頻，了解課文的主要情景。并回答上一環節預測的問題。
5. Listen and follow教師播放錄音，學生跟讀。（教師在學生跟讀過程中注意糾正學生發音）
Step 3. Practice
1. Role-play教師呈現對話練習，學生三人一組扮演角色，表演對話。
2. Ask and answer教師呈現兩幅圖，學生根據圖片，仿照例句，兩兩一組，進行問答練習。
3. Let’s find out兩兩一組，找到Sarah與Mike的衣服。具體句型：
A: Whose pants are these? B: They are Mike’s. Whose hat is this? A: It’s Sarah’s. What about this dress? B: ...
3. Let’s say教師呈現六件衣物圖，每件衣服對應一個人物。學生觀察圖片，兩兩一組，仿照例句進行練習。
4. Lost and found（失物招領）
（1）教師拿出全部衣物卡片，學生選擇自己喜歡的衣服，在卡片背面寫上自己的名字，然后給老師，老師一一展示每個衣物對應的'學生，學生記憶。
（2）全班分為四人一組，教師每舉一張卡片提問：Whose shirt is this?學生搶答，It’s ...’s.搶答正確的小組獲得一分，獲得積分最多的小組獲勝。
設計意圖：讓學生與教師交流，與同學交流中大量運用所學句型，加深記憶，并培養學生相互合作意識。
5. Let’s chant教師呈現一段chant，播放錄音，學生錄音跟唱，在歡快的說唱中結束本課時。
Step 4. Homework為家里的衣服找到主人，然后用今天所學的句型說給父母聽。鞏固所學知識點。
板書設計Unit 5 My clothes mine ---Whose ... is this / are those? ---It’s ... / They are ...
四年級下冊英語教案6
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西湖簡介
畢竟西湖六月中，風光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
此詩是《曉出凈慈寺送林子方》出自宋代詩人楊萬里
清代《冷廬雜識》中說：“天下西湖三十六，個中最美是杭州。”
在古代，神州大地的確曾同時分布有36個西湖，至今，仍存31個:它們是杭州西湖、福州西湖、海口西湖、蘭州西湖、青島小西湖、沈陽西湖、桂林西湖、廣東潮州西湖、惠州西湖、榕江西湖、湛江雷州西湖、南昌西湖、揚州瘦西湖、安徽阜陽潁州西湖、建德嚴州西湖、壽昌西湖、海鹽西湖、九江都昌西湖、河南許昌西湖、商丘睢縣西湖、湖南衡陽西湖、湖南耒陽西湖、常德津市西湖、湖北天門西湖、自貢富順西湖、江蘇徐州云龍湖、濟南大明湖、寧波月湖、武漢西北湖、北京昆明湖和北京蓮花池、昆明翠湖。
這些“西湖”大部分其本名就叫西湖，還有一些湖或因為仿杭州西湖建造，或因為和杭州西湖是姐妹湖，關系密切，因此它們也是“西湖大家庭”的`成員。另外還有以前各地西湖名錄,現在有些不再復存。
杭州西湖
杭州西湖位于浙江省杭州市的西方，它以其秀麗的湖光山色和眾多的名勝古跡而聞名中外，是我國著名的旅游勝地，也被譽為“人間天堂”。西湖的水面面積約4.37平方公里（包括湖中島嶼為6．3平方公里），湖岸周長15公里。水的平均深度在2.27米，最深處在5米左右，最淺處不到1米。湖南北長3．3公里，東西寬2．8公里。蘇堤和白堤將湖面分成里湖、外湖、岳湖、西里湖和小南湖五個部分。1982年西湖被確定為“國家風景名勝區”，1985年被選為“全國十大風景名勝”。
西湖古稱“錢塘湖”，又名“西子湖”，古代詩人蘇軾就對它評價道：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”西湖形態為近于等軸的多邊形，湖面被孤山及蘇堤、白堤兩條人工堤分割為5個子湖區，子湖區間由橋孔連通，各部分的湖水不能充分摻混，造成各湖區水質差異，大部分徑流補給先進入西側3個子湖區，再進入外西湖；湖水總面積5.593平方公里;，總容積1．10億立方米，平均水深1．97米；西湖底質是一種有機質含量特別高的湖沼相沉積，屬于粉砂質粘土或粉砂質亞粘土，最上層皆為藻骸腐泥層（黑色有機質粘土），中層泥炭層或沼澤土，最下層為基底粉砂層；入湖河流部是短小的溪澗，主要補水河流為金沙澗、龍泓澗和長橋溪泄流。
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