中班教案

時間：2024-09-02 09:12:57 教案

中班教案[匯總8篇]

　　作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的中班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案[匯總8篇]

中班教案篇1

　　活動設計背景

　　中班幼兒有一定的辨識能力和認知能力，思維能力比較活躍，在生活當中常常要問到許多圖形，用游戲的方式來讓幼兒更加全面的了解和認識圖形

　　活動目標

　　1、認識圖形，鍛煉幼兒的辨識能力和認知能力

　　2、讓幼兒從認知的圖形中，延伸到生活中的實物

　　教學重點、難點

　　重點：從圖形到實物的延伸

　　難點：讓幼兒理解圖形，幼兒辨識能力和認知能力的培養

　　活動準備

　　正方形、長方形、圓形、三角形及一些實物圖形

　　活動過程

　　1、準備課程

　　引導幼兒識別圖形，分發道具

　　2、教師說出每個圖形名稱，讓幼兒把相應圖形拿出來

　　3、手工課，引導幼兒自己動手拼圖形，看看這些圖形能拼出什么形狀

　　4、圖形延伸，舉例說明，桌子、凳子、火柴盒、小鏡子等實物是什么圖形，相應分類。

　　5、引導幼兒發現自己身邊有哪些圖形。

教學反思

　　幼兒在認識圖形的時候，需要做到對圖形的理解，在實物和圖形之間要做到匹配，鍛煉幼兒的辨識和認知能力，讓幼兒在游戲的.過程中達到學習的目的。

中班教案篇2

　　活動設計背景

　　隨著社會的發展，人們對交通標志的需要越來越多了，這一方面對幼兒也是很重要的。這是培養幼兒的自我保護意識的一個重要部分，交通標志的認識和交通規則的提高可以增強幼兒的自我保護意識和自我安全意識。

　　活動目標

　　1. 認識目標：認識交通標志的作用，并學習相關詞語。

　　2. 技能目標；激發幼兒對各種交通標志的興趣，嘗試用語言進行表達。

　　3. 情感目標：增強交通規則意識。

　　教學重點、難點

　　教學重點：使幼兒了解各種交通標志的用處，并用語言進行表達。

　　教學難點：激發幼兒對交通標志的興趣。

　　活動準備

　　1. 圖片。（紅綠燈，斑馬線）

　　2. 材料：白紙，彩紙。

　　3. 過馬路視頻或圖片。

　　4. 教師自制紅綠燈。

　　5. 兒歌《交通燈》掛圖。

　　活動過程

　　一.基本環節：

　　［一］導入部分。

　　1.用過馬路的視頻或圖片引入。

　　2.圍繞視頻或圖片提問，引入交通安全標志。

　　［二］展開部分。

　　1. 出示紅綠燈圖片，請幼兒自由發言，說一說紅綠燈的作用。

　　教師提問：“小朋友愛那里看過紅紅綠燈？它有什么作用？”

　　2. 教師念一遍兒歌《交通燈》。

　　3. 在室內布置十字口場景，請幼兒表演過馬路，以加深幼兒對紅綠燈的理解。

　　4. 請幼兒觀察掛圖，并說出圖片內容。

　　5. 請幼兒畫一畫綠燈，紅燈，黃燈，一邊畫一邊說一說它們的.用處。

　　6. 老師請幼兒跟著自己讀幾遍兒歌《交通燈》。

　　二．結束部分。

　　1. 教師小結：紅紅綠燈時交通標志，紅燈時讓人，車停止前進的，綠燈是讓人，車繼續前進的。有了紅綠燈，人車行走就有秩序了。斑馬線，過街天橋是人們安全過馬路的地方。

　　2. 展開幼兒的作品，并即興表演。

　　三．延伸部分。

　　1.教師帶領幼兒過馬路，進行實地感受。

　　2.在相關領域進一步鞏固幼兒對交通標志的認識和詞語的掌握。

　　3.將兒歌《交通燈》掛圖投放到語言區角，使幼兒繼續鞏固和理解兒歌內容。

　　教學反思

　　首先，我用過馬路的圖片使幼兒導入新課。

　　然后用提問方式來引導幼兒對交通標志的興趣。

　　接下來在室內布置十字路口場景，石油二廠是過馬路的感覺，并仍幼兒用所學過的詞語進行表演，給幼兒一個自由表達的義和學習環境。

　　本課的優點是：使幼兒掌握交通標志的用處。了解俄紅綠燈的作用，又可以自由進行交流。

　　不足點是不足的地方就是教態不夠親切，表情不夠豐富，眼神只停留在部分孩子的身上，沒能和全體幼兒很好的交流，這是我以后需要改進的地方，也是要和其他老師多學習的地方。

中班教案篇3

　　［活動目標］

　　通過觀察沒有觸角的螞蟻，了解昆蟲觸角的作用，培養幼兒的觀察力及模仿能力。

　　［活動準備］

　　小螞蟻若干、放大鏡、紙盒、白紙、彩色筆。

　　［活動過程］

　　一、看一看。

　　童話劇情景表演《沒有觸角的小螞蟻》

　　教師帶幼兒上前扶起正在哭的小螞蟻：“小螞蟻，你怎么了?”

　　小螞蟻哭著說：“我找不到回家的`路了。我出來找吃的，怎么也找不到，走路也弄不清方向，我又累又餓，還撞了一身的傷。我想回去，可繞來繞去總找不到家。”

　　探究的問題：螞蟻的觸角有什么作用?

　　二、幼兒討論。

　　(1)沒有觸角就不漂亮了。

　　(2)沒有觸角就找不到家了。

　　(3)沒有觸角就找不到吃的。

　　試一試。放在桌上兩只螞蟻，一只有觸角，一只沒有觸角，觀察螞蟻的行動。幼兒用放大鏡觀察，并用彩色筆記錄螞蟻所走的線路。

　　三、說一說我的發現。

　　(1)這一只沒有觸角的螞蟻老是轉圈圈，東倒西歪的。

　　(2)這一只沒有觸角的螞蟻到處亂跑，一會兒在這邊，一會兒往那兒去了。

　　(3)有觸角的螞蟻跑得好快喲。

　　游戲：模仿小螞蟻找食物。

　　幼兒戴上觸角的頭飾扮演螞蟻，從家中爬出去找吃的，找到后搬回家中，用觸角告知同伴去搬運糧食。

中班教案篇4

　　一、設計意圖

　　為了克服幼兒過去單一地、機械地模仿教師動作進行練習的傳統的教學方法，因此創設情景游戲，幼兒以角色身份參與游戲，讓幼兒在游戲中不僅學習鍛煉身體的基本動作技能，也讓幼兒在游戲中學會自己探索、嘗試，體驗游戲帶來的.樂趣。

　　二、目標與任務

　　1、練習走、跑、鉆、跳等相結合的動作；

　　2、對幼兒進行保護動物、，保護森林、保護環境教育；

　　3、培養幼兒相互合作的精神。

　　三、游戲器械輪胎、竹梯、鋼圈、體操墊、橡皮筋、動物模具、紅絲帶。

　　四、游戲玩法

　　1、角色分配：教師――"消防隊長"；幼兒――"消防員"

　　2、某消防訓練基地，消防員正在進行訓練??，突然，接到火警119指揮中心命令，市郊森林發生大火，全體官兵赴失火現場進行滅火，搶救被大火圍困的動物，經過激烈的戰斗，終于把火撲滅，救出了被圍困的小動物。

　　3、規則：A、嚴格按照游戲路線進行游戲；B、注意安全。

中班教案篇5

　　活動目標：

　　1、發展幼兒靈敏快速反應能力；

　　2、培養幼兒堅毅意志品質和抗挫能力活動準備：大班14人、幼兒小椅子14把一米長棍子二根大墊子2塊、（墊子為海綿泡沫墊（墊要稍微硬一些）長1、8米，寬1、5米、厚度為成人手掌一半。

　　3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　4、考驗小朋友們的.反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動過程：

　　一、游戲：

　　奇怪的動作幼兒站立于墊子前，聽到信號完成隊列動作（看齊，轉向）幼兒仰臥于墊子上，聽信號完成隊列動作（看齊，轉向）幼兒俯臥于墊子上，。，聽信號完成隊列動作（看齊，轉向）

　　二、游戲：

　　扶墊子拳擊、腳踢、手推、棍敲。———提示幼兒堅持、戰勝困難。

　　三、游戲：

　　打擂臺將幼兒分成二組，站立于由四塊墊上活動教師適當調整各隊隊員，形成較合理的實力分配幼兒等分成兩隊，進行一對一的角力大賽進行二對二的角力大賽鼓勵幼兒頑強不屈，爭取勝利；統計成績，賽后互相鼓掌，以示友好。

　　四、放松游戲

中班教案篇6

　　活動設計背景

　　中班由于自控能力比較弱,幼兒不太容易遵守規則,排隊總是出現很多問題,如:推擠、插隊等。

　　活動目標

　　1、知道排隊的好處,能遵守排隊的要求。

　　2.能積極發言解決排隊時所遇到的問題。

　　教學重點、難點

　　讓兒童體驗遵守規則的快樂

　　活動準備

　　1、兒童的春游照片

　　2、小鴨去春游的情景圖

　　3、排隊標志

　　活動過程

　　一、引入“我們去春游”的話題

　　1、展示兒童排隊去春游的照片,小朋友們春游很開心,為什么呢?

　　2、討論“小鴨去春游”情景圖中出現的'問題

　　(1)情景一、小鴨子過河(爭先恐后),結果都摔了個大跟頭,讓兒童討論怎么會這樣呢?

　　(2)情景二、排隊盛飯(午餐時間到了,鴨媽媽做了豐盛的午餐,讓孩子們排隊盛飯,可鴨寶寶們打鬧、推擠、把飯菜都打翻在地)讓兒童討論發生了什么事,為什么會這樣啊?

　　老師小結:原來排隊可以避免危險發生,讓很多人想做的事,在不出危險的情況下,很快的做好。

　　二、引入生活和實踐

　　1、說說我們生活中有哪些地方需要排隊,如:上下樓梯,上下公交車等。

　　2、.給需要排隊的地方做標記,如:圖書角,廁所等。

　　3、比比看“誰是排隊小明星”。

　　延伸活動:將“誰是排隊小明星”防入到生活中去,鞏固孩子們的遵守規則排隊的意識。

　　教學反思

　　1、孩子們能有一個輕松愉快的學習環境。

　　2、在師生互動上,孩子還是比較有興趣,這次活動中,我準備的不夠充分,應該準備幼兒在生活中不遵守排隊規則的錄像,這樣孩子看了會切合實際,語言上在精練些。

中班教案篇7

　　活動目標：

　　1、通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點。

　　2、發揮幼兒的想象思維，用筷子創造各種圖形。

　　3、讓幼兒練習使用筷子做到姿勢正確并用筷子學會夾物品。

　　4、發展幼兒的動手能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　各種樣式及色彩的筷子數十雙，用盤子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。

　　活動過程：

　　1、發聲練習《小心過馬路》，提醒幼兒“馬上就要開始上課了”，意在集中小朋友的注意力。

　　2、老師的話：“親愛的小朋友，老師在上課前要出個謎語讓大家來猜，看看哪個小朋友能最先猜出來，”-----兩姐妹，一樣長，酸甜苦辣她先嘗。（筷子）

　　“筷子是每天都要和我們見面的小伙伴，它在吃飯的時候幫助了我們，是我們大家的好朋友，今天聶老師就要請小朋友們一起來重新認識一下我們的朋友—筷子！”

　　3、老師拿出一雙筷子，教幼兒大聲說出：“筷子，兩根筷子，一雙筷子”。讓幼兒了解筷子表達該用的量詞。

　　4、將小朋友帶來的筷子和老師收集的筷子全放在桌子上，像個筷子家庭大聚會一樣，“長的是爸爸，細的是媽媽，短的是兒子，你們看這家人多熱鬧啊。”讓幼兒對筷子產生興趣。

　　5、小朋友可以隨意下位觀察每雙筷子的不同，通過摸一摸、看一看、玩一玩回答老師在觀察過程中提出的問題。

　　“筷子有哪些顏色？”

　　“請將長的和短的筷子分出來。”

　　“摸摸看，每雙筷子是不是都是同一種材料做成的？”

　　“你喜歡哪雙筷子，為什么？”

　　6、讓幼兒討論，筷子有哪些作用？

　　“小朋友們，筷子我們非常熟悉，它有哪些作用呢？”（用餐、敲打、玩具等）

　　老師說：“筷子啊，還會變戲法呢，不信你們看。”老師將一些筷子擺成好看的形狀，調動小朋友的想象力，讓他們自己動用在桌上也擺出各種圖形。老師與孩子一起動手。

　　7、小朋友人手一雙筷子，老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩支筷子不能分得太遠，中指與大拇指碰頭，其他做輔助。老師考驗小朋友的`學習效果：“現在老師要來考考大家，看到底你們學得怎么樣？”在桌上分組放上幾盤豆子、玻璃球和紙條，讓幼兒試著來夾物，從一個盤里夾到另一個盤里，看誰夾得穩，夾得快，并在活動過程中糾正錯誤的拿筷姿勢。老師也參與其中。

　　8、結束語：“小朋友們，老師又要給你們出個謎語了-----兩兄弟，一般高，一日三餐不長膘。（筷子）小朋友們真聰明！今天我們重新認識的筷子，以后我們要和筷子做好朋友們，我們要去愛護它，不能傷害它。好不好？

　　活動反思：

　　本次活動幼兒參與活動的積極興非常高，而且幼兒比較感興趣。但由于個別幼兒在家基本不使用筷子吃飯，所以不太會使用筷子這種食用餐具。可是我發現我們中一班的小朋友都很有團結友愛的精神，會作用筷子的小朋友會幫助她旁邊不會使用筷子的小朋友一起來完成任務，這種團結合作的精神真的值得我高興。另外，幼兒氣氛活躍時應多提一些有啟發教育性的問題，另外，平時說話我的語還有些快，但在教學中我會克服這樣的習慣，讓幼兒能夠充分領悟老師的意圖，并做到微笑面對每一位幼兒，這樣的教學氛圍會使教學效果更好。

中班教案篇8

　　活動目標：

　　1.能與同伴交流自己知道的動物的名字、特征等。

　　2.喜歡動物，有感知動物的興趣。

　　重點難點：與同伴交流自己知道的動物的名字、特征。

　　活動準備：

　　1.PPT課件

　　2.事先完成《幼兒畫冊》上"我知道的.動物"調查表

　　活動過程：

　　一、由談話引起交流興趣。

　　提問：你喜歡小動物嗎？為什么？

　　二、幼兒交流自己知道的動物的名字、特征等。

　　提問：你認識哪些動物？在什么地方見過？它是什么樣的？你喜歡它什么？

　　三、幼兒互相交流完成的《我知道的動物》調查表。

　　四、擴展經驗。

　　1.觀察PPT課件。

　　2.提問：這些動物叫什么？喜歡他們嗎？

　　教后反思：通過開展主題活動，幼兒學到了許多關于動物的知識，了解了人與動物，動物與環境之間的關系，增強了幼兒學會關心、愛護動物的生態環保意識，取得了較好的教學效果。同時，通過此主題活動使我學會了思考問題，學會了站在孩子的立場上看問題，鍛煉了我的能力，創新了我的思維，使我學會了根據孩子的興趣點生成新的課程，關注孩子的發展，從而促進孩子的發展。

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