小學課堂禮儀教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的小學課堂禮儀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學課堂禮儀教案1
一， 【上課禮儀】。
二， 【播放樂曲《二泉映月》】導入（感受二泉美景）（多媒體展示圖片）聽完樂曲后揭示課題（板書課題）告訴學生課題就是這首樂曲的曲名。
三， 【文章朗誦】（讓學生正確，流利，有感情的反復自由讀課文）（借助漢語拼音讀準生字字音，讀順語句，通讀全文，四， 【文章概講分析】{劃分段落、歸納段意
1、 （1-2自然段） 中秋夜在二泉邊師父告訴阿炳，要等長大后才能聽懂泉聲；
2、 （3-4自然段） 歷盡人生磨難的阿炳又來到二泉邊，他從淙淙的泉水中似乎聽到了許多聲音；
3、 （5-6自然段） 阿炳用二胡傾吐自己的情懷，創作出不朽的二胡名曲《二泉映月》。}
五， 【文章詳講分析】{逐段分析依次
1、認識田字格內七個生字（出示生字卡）；
2、寫田字格內生字（分發田字格卡）
3、認識綠線內十個生字（出示生字卡）
4、認識加*的一個多音字（出示生字卡）
5、字詞句練習（出示練習題，理解由生字組成的詞語）
6、寫字練習（出示試題）
7、成語練習
8、播放樂曲《二泉映月》介紹樂曲
A名稱；（文章題目）
B作者；（主人公）
C創作背景；（
D創作過程{ 正文（教學重點）}；
E表現意義（中心思想）。
a（體驗民間藝人阿炳創作的不朽名曲《二泉映月》的'艱辛歷程）；
b（感受名曲《二泉映月》的豐富內涵，學習阿炳敢于同命運抗爭，矢志不渝追求美好理想的精神）。}
六， 【文章背讀】（背誦第四，五自然段）
七，【口語交際】
教學掛圖，習字冊，生字卡片，多媒體課件
小學課堂禮儀教案2
教學目的：
1、明白課前作準備，課堂效率高。知道上課遲到喊“報告”，得到教師允許進教室。在課堂上學會傾聽與交流，學會尊重別人。
2、通過創設情景導入課題，學生演一演、議一議、辯一辯、寫一寫等環節，理解、鞏固課堂禮儀的要求。
教學重點、難點：
知道上課遲到喊“報告”，得到教師允許進教室。在課堂上學會傾聽與交流，學會尊重別人。
教學準備：多媒體課件
教學時間：1課時
教學過程：
活動一、創設情境揭示課題
1、情境創設：師生問好，一位學生遲到，站在門口喊報告，教師準許他進教室，回座位，這位學生開始準備課堂用具。
2、教師提問：××同學遲到了，他這樣做對嗎？為什么？
3、揭題：我國自古以來被稱為“禮儀之邦”，炎黃子孫歷來崇尚文明，注重禮儀。今天的課，我們一起來探討“課堂禮儀”的問題。
活動二、故事導入明白道理
1、師講述故事坊內容：課堂上，師生問好：“同學們好。”“老師好！”明明上課遲到了，在教室門口喊道：“報告老師……我遲到了。”課堂上明明雙手從老師手中接過試卷。課上明明踴躍舉手發言，師生鼓掌表揚。下課了，明明和同學讓老師先出教室。明明今天也遲到了，明明在課堂上的.表現你滿意嗎？為什么？
2、同學討論交流。
3、教師小結：在課堂上，除了要遵守課堂紀律外，我們還應注重課前、課中、課后必要的禮儀，顯示我們應有的文明素養。
活動三、演演議議歸納要點
1、上課時，我們還應該做到哪些要求？
2、小組討論——班級交流。
3、小結：大家說得非常好，課堂是學校生活最重要的地方；同學間的交流，師生間的溝通都離不開文明禮儀；此外課堂活動是有秩序有組織的，它不僅關系到自己，還影響到他人。所以課堂需要一定的禮儀來規范它。讓我們共同完成一首兒歌，讓它來激勵我們做個文明的小學生。
上課鈴響進教室，學習用品擺整齊。
師生問好懂禮貌，假如遲到喊報告。
認真聽講勤思考，學會傾聽和交流。
活動四、同桌互動共同進步
1、通過今天的學習，我們明白了課堂禮儀的具體要求，其實有的小朋友在這方面做得還真不錯，大家評一評，誰能當班級課堂禮儀小先鋒呢？
2、總結：相信經過大家的共同努力，我們個個能當“禮儀小先鋒”，那時我們的集體就是文明班集體了�？创蠹业男袆影�！
小學課堂禮儀教案3
一、課前準備：
上課前必須準備好學習用品，書本統一放在桌面的左上角，拿出一支鉛筆、一塊橡皮、一把尺子放在位置的右邊，文具盒放在位置左邊。（或者：文具盒橫放在桌面正中間，學具放在鉛筆盒下方。）
二、候課、坐姿：
上課音樂響起，要立即進入教室安靜坐好，左臂在下，右臂在上平放桌面，雙腳自然叉開與肩同寬（或并攏），抬頭挺胸身體坐直，安靜等待老師上課。
三、鈴聲響后：
上課鈴聲響起：教師走進教室，班長喊：“起立”，全體學生向外跨出一步立正站好后，再鞠躬向老師問好：“老師，您好！”老師也鞠躬回禮：“同學們好，請坐！”學生再按照要求安靜坐下。
下課鈴聲響起：老師宣布下課后，由班長喊“起立”，學生鞠躬說：“老師，請休息！”，老師說：“同學們請休息”！學生做好下節課的準備后，離開座位，喝水、上廁所、出去玩。
四、舉手發言：
右手自然舉起，五指并攏向上舉直，肘部不離開桌面。
五、學會傾聽：
老師和同學講話時，要坐姿端正，專心致志地聽，邊聽邊想：別人說什么，說的對不對，完整不完整，等別人講完，再舉手得到同意后，才能發表自己的觀點：或陳述、或補充、或更改。
六、朗讀、默讀：
讀書時，雙手拿書，書向外自然傾斜。站著讀書時，不但要按照要求拿好書，還要站直站穩。朗讀時，要用普通話朗讀，讀得正確流利、有感情，吐字清晰，聲音響亮。不重復字句，不漏字，不添字，不錯字，不唱讀，不指讀、學習按照要求停頓。默讀時，不指讀、不出聲、神情專注、態度認真、思維集中、邊思考邊批注。
七、語言表達：
1、能說完整的.話
2、自然大方，聲音響亮，口齒清楚，語言親切，態度誠懇。質疑時，學會用“為什么”“我有一個問題：”；請問××老師（或××同學）等句式�；卮饐栴}時，學習用“我讀了這段話知道了（明白了）”；“我是這樣想的”“我體會到”，“我還認為”；“我有不同意見”；“我補充”；“我們小組的意見是”等句式。
八、握筆姿勢：
拇指、食指捏著，三指、四指托著，小指往里藏著，筆桿向后躺著，筆尖向前斜著。
九、寫字姿勢：
做到“三個一”，胸離桌邊一拳，眼離書本一尺，手離筆尖一寸。
十、合作交流：
聽到老師開始的口令后再動手、動口，小組交流時要小聲、有序，完成后用坐姿告訴老師。
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