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        教案

        中班教案

        時間:2023-11-22 12:20:15 教案

        中班教案5篇(精品)

          作為一名教學工作者,時常要開展教案準備工作,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的中班教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        中班教案5篇(精品)

        中班教案 篇1

          活動目標:

          1.理解故事內容,學習故事中的對話,感受故事的情趣。

          2.通過故事,了解蝸牛的行動方式和特點。

          3.樂意參與表演大膽學說角色對話,學習蝸牛努力堅持的好品質。

          活動準備:

          1.蝸牛手工作品。

          2.掛圖《小蝸牛看蘋果花》。

          3.蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。

          活動過程:

          1.展示小蝸牛手工品,引導幼兒觀察它的形態與走入的姿勢。

          教師:這是什么?你在哪里見過?你覺得它什么地方很有趣?它背著什么?教師:你知道蝸牛是怎么走路的嗎?你覺得它走路快還是慢?你知道它是用什么走路的嗎?

          2.欣賞故事《小蝸牛看蘋果花》。

          第一遍聽故事,引導幼兒討論。

          --教師:小蝸牛想看什么花呢?它要怎樣才能看到呢?

          --教師:最后,小蝸牛看到了嗎?

          再次欣賞故事,引導幼兒討論。

          --教師:小蝸牛最后看到了什么?為什么沒有蘋果花了你覺得它心情會怎么樣?

          --教師:小蝸牛在去看蘋果花的路上發生了什么事情?天氣怎么樣?小蝸牛遇見的小動物是怎么對蝸牛說的?小蝸牛又是怎么做的?(引導幼兒學習故事中的對話。)--教師:你喜歡小蝸牛嗎?為什么?

          3.創編故事。

          --教師:小蝸牛看到了蘋果花,他該回家了。我們來想一想,它們是怎么樣回家的?路上經歷了一些什么故事呢?回到家的時候蘋果樹會有什么變化呢?

          4.活動延伸。

          表演故事《小蝸牛看蘋果花》。

          幼兒熟悉角色之后,教師可以分配角色,自己在中間扮演小蝸牛,熟悉以后再讓幼兒上來表演整個故事。

          引導幼兒在美工區制作"小蝸牛"。

          附故事:

          《小蝸牛看蘋果花》

          果園里的蘋果花開花了。小蝸牛說:"我要爬到樹上去看看蘋果花。"小蝸牛爬得太慢了,小貓跑過來說:"小蝸牛,我送你上去吧。"小蝸牛笑著說:"謝謝你,我想自個兒爬上去。"呼呼呼,刮起了大風。小猴跑過來說:"小蝸牛,我送你上去吧。"小蝸牛說:"謝謝你,我想自個兒爬上去。"轟隆隆,打起了大雷。小松鼠跑過來說:"小蝸牛,我送你上去吧。"小蝸牛笑著說:"謝謝你,我想自個兒爬上去。

          "嘩啦啦,下起了大雨。小喜鵲飛過來說:"小蝸牛,我送你上去吧。"小蝸牛笑著說:"謝謝你,我想自個兒爬上去。"爬啊爬,爬啊爬。終于,有一天,小蝸牛爬上了一個圓圓的、紅紅的、香噴噴的大球。原來,蘋果花已經變成了大蘋果啦!

          活動反思:

          本節課目標順利達成,幼兒們都能夠知道蝸牛是靠爬的行動方式,并且爬的慢。

          這堂課,我引用了蝸牛爬行的視頻,引起幼兒的興趣。

          在第一遍講解故事中,幼兒都能夠集中精力,認真的聽老師講完故事。

          聽完故事后,幼兒都能夠積極的發言答題。初步的'了解小蝸牛想看蘋果花,但是要爬到蘋果樹上才能看到。

          在第二遍故事的講述中,我插入了掛圖和一些自制小動物頭飾,在出示掛圖和頭飾的環節,加深了幼兒對故事的了解,幼兒知道出現了哪些小動物。講完故事,幼兒們都能夠記住蝸牛在路上遇見的小動物和一些對話。

          第三遍復述故事的時候,因為時間有點,部分幼兒有些坐不住了,所以我建議下次要先出示掛圖,讓幼兒自己觀察,引導幼兒大概的了解故事,再提出問題,縮短講故事的時間,多一些師生互動。

          最后一個環節是情景表演,我制作了頭飾,每位幼兒都能夠參與到游戲中,學習故事中的對話,體驗小蝸牛看蘋果花的感受和過程。讓幼兒能夠在玩中學,學中玩。

        中班教案 篇2

          活動目標

          1、學習用折、剪、撕等方法把方形、圓形、三角形和長方形的紙做成花朵。

          2、能大膽用多種方法表現小草。(折剪、任意剪、成片撕貼)。

          活動準備

          1、每張桌上放上各種色彩和圖形的彩紙。

          2、美工用具:剪刀、膠水、白紙、記號筆、油畫棒、水彩筆。

          3、范例兩張,春天的景色。

          4、音樂《郊游》鋼琴曲。

          活動過程

          一、放音樂開車,激發幼兒興趣。

          師;小朋友我們一起開車去春游看看春天的景色吧。

          問:你看到什么?

          二、出示范畫,激發幼兒的制作欲望。

          師:春天天氣真好,花兒都開了,看,它也悄悄來到了我們教室。(教師出示范畫)漂亮嗎?

          :春天,花園里,許多花開了,五彩繽紛。花有很多種,形狀也各不相同。

          三、引導幼兒觀察花的'形狀及制作方法。

          1、提問:你喜歡哪朵花?你知道它是怎么做的嗎?那你喜歡這些小草嗎?你知道它又是怎么做的嗎?(幼兒回答并簡單說出花草的制作方法)

          2、教師示范部分花的折法與剪法。

          :原來圖形寶寶折一折、剪一剪,就可以變出許多漂亮的花。

          3、花兒很美,可我總覺得它還少了點什么?(引導幼兒給花添上花莖、葉子)

          4、出示完整的范畫,比較兩幅畫的不同。

          師:這兩幅畫,你更喜歡哪一幅?為什么?(引導幼兒說出添畫了蝴蝶蜜蜂草等)

          師:春天的花草這么美,誰會來呢?

          問:春天的花草真漂亮!你們想不想也來做一做呢?

          四、幼兒自主選擇進行制作。

          1、介紹制作材料各種圖形的彩紙。

          2、明確制作要求。

          幼:想。不過我有個小小的要求,請小朋友用不同形狀的圖形寶寶和不同的方法來做花,注意剪好的紙放在在框子里保持地面的干凈好嗎?

          就讓我們一起做個魔術師把花兒變在我們的畫紙上吧。

          3、放鋼琴曲幼兒繪畫,教師指導,幫助能力弱的幼兒完成作品。

          五、展示作品,美工用品、材料。

        中班教案 篇3

          設計背景

          引導幼兒理解數字0,以及數字0的用法。

          活動目標

          1、 知道沒有了可以用"0"來表示,引起幼兒對生活中出現的"0"的興趣和思考。

          2、 初步知道"0"在自然數列中的位置,懂得0比1小。

          3、 培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          4、 激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂

          5、 發展幼兒邏輯思維能力。

          重點難點

          知道沒有了可以用"0"來表示,引起幼兒對生活中出現的"0"的興趣和思考。

          活動準備

          6只籃子,依次放入數量為5、4、3、2、1的實物玩具,第6只籃子內不放玩具。電視機、錄像帶(有關"0"的錄像,尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。數字娃娃表演。每人一張泡沫板數字。磁帶《找朋友》。

          活動過程

          一、 引出數字“0”

          1、 依次出示籃子里的玩具。提問:籃子里有什么?用數字幾表示?(復習數字1-5)

          2、 第6只籃子內放有玩具,知道沒有用數字"0"來表示。

          3、感知"0"的形狀。

          4、 讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用"0"表示。

          二、 討論

          1、 教師:你在什么地方見到過"0"。

          2、 幼兒自由講。老師放錄像,幫助幼兒理解"0",在生活中的不同作用。

          (1) 東西沒有了用"0"表示,"0"表示沒有。

          (2) 濕度計上的"0"表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的`溫度越低。

          (3) 車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個數字。

          (4) 尺子上的"0"表示起點。

          (5) 球賽時比分牌上的"0"表示沒有進球,0:0表示平局,1:0表示一方進了一個球。

          3、 總結。"0"的作用真大,不同的"0"表示不同的含義。

          三、觀看表演

          1、 復習0-10的排序。

          2、 知道"0"在自然數列中的位置。

          3、 啟發幼兒說出"0"在什么情況下可以比其它數字大。

          四、游戲"找朋友"要求兩個數字娃娃做好朋友,比比誰大誰小,大數字娃娃站著,小的數字娃娃蹲下。

          教學反思

          從教案上來看,你的教學目標還是比較恰當的,但是教學過程的設計就顯得比較復雜一些,甚至于超出了你預設的教學目標。如:

          “(1) 濕度計上的"0"表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。

          (2) 車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個數字。

          (3) 尺子上的"0"表示起點。

          (4) 球賽時比分牌上的"0"表示沒有進球,0:0表示平局,1:0表示一方進了一個球。”這些地方太復雜,太難,反而會分散孩子對你要在教學活動中達到的主要的教學目標——“1、 知道沒有了可以用"0"來表示,引起幼兒對生活中出現的"0"的興趣和思考。2、 初步知道"0"在自然數列中的位置,懂得0比1小。”的理解。建議將說道的環節簡單化,目的性更明顯、突出一些!

        中班教案 篇4

          活動目標

          1.體驗花燈和賞燈給生活增添的快樂。

          2.指導幼兒在《創意繪畫》(中班秋季)第11頁上畫出自己喜歡的燈籠。

          3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

          4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

          5.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

          活動材料

          1.《創意繪畫》(中班秋季)第11頁)作業紙幼兒人手一份。

          2.范例畫、彩色筆等。

          活動過程

          1.激發興趣。

          組織幼兒說一說,你見過燈籠嗎?你見過什么形狀的'燈籠。鼓勵幼兒大膽回答。

          2.啟發幼兒畫單一的或者成串的圓形,橢圓形的燈籠。

          3.教師示范。鼓勵幼兒大膽地畫單一的或者成串的金魚、兔子、公雞等形狀的燈籠。

          4.幫助有困難的幼兒可模仿紙上的范例畫,并指正提示幼兒正確選擇顏色繪畫。

          5.互相交流。

          引導幼兒互相欣賞作品,大膽介紹自己所畫的燈籠的名稱,比一比誰畫的燈籠最漂亮。

        中班教案 篇5

          活動設計

          在主題活動《擁抱冬爺爺》中,有許多與雪花有關的課程,如兒歌《小雪花》、歌曲《雪花和雨滴》等。在環境創設中也用了雪花與雪人來裝飾,小朋友對雪產生了濃厚的興趣,而提及雪,他們首先想到的是堆雪人的游戲,因此設計了本次音樂游戲《堆雪人》,意在讓幼兒在擺弄雪人的過程中獲得快樂,盡情發揮想象力。

          活動目標

          1、能較完整的做《堆雪人》的舞蹈動作。

          2、能用不同的動作表現雪人的不同造型,體驗做游戲的歡樂情緒。

          活動準備

        《堆雪人》音樂。

          活動過程

          一、聽音樂擺放小椅子,并做拍手點頭的'律動操。

          二、復習歌曲《雪花和雨滴》和《堆雪人》。

          今天的天氣是怎么樣的?你還知道哪些天氣?

          要求:復習三拍子歌曲。幼兒掌握強弱弱的節奏感。感受兩拍子和三拍子歌曲的不同感受。

          下雪啦,下雪啦,天空飄雪啦。我們一起來堆小雪人啦。可是我們需要一個很大的場地,要怎么辦?(小椅子放到教室后面去。)

          三、學習音樂游戲《堆雪人》。

          1、學做堆雪人的舞蹈動作。(圍著教師跳)

          2、圍成一個大圓圈,一起做小雪人。老師先請一個幼兒來做大雪人,大雪人站在圓圈中間,觀察哪個小雪人的動作最漂亮,為什么,再讓漂亮的小雪人站到圓圈中間來做大雪人再去找動作漂亮的小雪人。依次輪換。

          要求:

          (1)樂曲最后一個音定格動作。

          (2)唱歌聲音、舞蹈動作、雪人造型都很棒。

          3、前面看了那么多小朋友的表演,你覺得他們的動作漂亮的就學學他們的動作,或者你有更好的動作,就一起來跳跳看。

          4、分組進行練習,每組6個人,選一個動作最漂亮的大雪人,其他朋友圍著他跳,要求同上,一次輪換。

          四、。

          今天老師看到了好多漂亮的小雪人。等以后,下大雪了,我們一起到外面去堆雪人,給雪人擺出各種好看的姿勢。

          活動評析:

          這堂課幼兒積極參加,多樣的形式充分調動幼兒的積極性,引導他們快樂的進行游戲。條理清楚,整節課幼兒不會感到枯燥,盡情享受音樂帶來的快樂。在上課時,當幼兒擺出漂亮的大雪人的造型后,我就給他拍個照,一是避免了幼兒持續擺弄一個動作后感覺累,二是提高幼兒的興趣,這種形式很適合中班幼兒,他們有了初步的審美觀念,對自己的美特別在意。我班幼兒在歌唱時有一個普遍的問題,就是唱歌時遇到會唱的地方就大喊的唱,不會唱的地方就不動嘴,而我在發現這個問題時沒能及時指出,這是這節課最大的不足。另外,引入部分還可以用聽歌曲前奏的方法,讓幼兒從一開始就在一個充滿音樂的氛圍中,效果會更好。

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