小班教案

小班教案實(shí)用[6篇]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的小班教案6篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用各種感官的感知來初步了解水果。

　　2、發(fā)展幼兒初步的探索精神。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛吃水果的良好飲食習(xí)慣

　　材料提供：蘋果、香蕉、葡萄若干，水果藍(lán)一只

　　活動過程：

　　1、設(shè)置情景：和幼兒一起唱《好孩子有禮貌》，師：剛才歌里唱了好孩子要有禮貌，今天見到我們的客人老師要問聲好。今天除了有客人老師，還有誰來到了我們班里了？（出示兔媽媽玩偶）兔媽媽家的水果園豐收了，今天她要請大家吃好吃的水果。可是在吃之前她要先來考考小朋友，請你猜猜兔媽媽今天給小朋友帶來哪些水果？（出示水果的PPT拼圖）

　　2、引導(dǎo)幼兒利用各種感官感知水果的顏色和形狀。

　　剛才你們猜出了水果拼圖，那我們的兔媽媽究竟帶了什么水果來呢？（老師揭開被布蓋著的果籃請小朋友看。

　　（1）分別請幼兒說一說：蘋果、香蕉、葡萄是什么樣子的？（顏色、形狀、味道、口感）當(dāng)他們被切開了或者剝開來又是什么樣子的（果肉是什么顏色的？有沒有果核？）

　　引導(dǎo)幼兒講一講吃水果有什么好處？培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛吃水果的好習(xí)慣。

　　小結(jié)：每種水果的味道都不一樣，但都有營養(yǎng)。多吃水果對人的'身體有好處。

　　3、請幼兒玩拼圖進(jìn)一步感知水果

　　現(xiàn)在兔媽媽要請大家吃水果了，你們想知道會拿到什么水果嗎？答案就藏在這個拼圖上，請小朋友拼一拼，拼出什么水果就可以得到什么水果。

　　幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、請幼兒說說還認(rèn)識哪些水果，并品嘗水果的味道。

　　剛才小朋友都拼出了拼圖，現(xiàn)在請小朋友先去洗洗手兔媽媽要把好吃的水果分給大家吃。

　　活動反思：拼圖是孩子們愛玩的桌面游戲之一，它鍛煉了幼兒的觀察、推理以及動手操作的能力。秋季是各種水果集中上市的季節(jié)，幼兒在實(shí)際生活中對此有強(qiáng)烈的感知。將水果與拼圖聯(lián)系起來就生成了科學(xué)活動《好吃的水果》當(dāng)然活動中還設(shè)計了看、吃水果等環(huán)節(jié)以喚醒幼兒日常對三種常見水果的記憶，加深幼兒對這三種水果的感知。以小兔做客為引線使各個環(huán)節(jié)連貫暢通、逐步深入。并增強(qiáng)了活動的生動性和趣味性。

小班教案 篇2

　　設(shè)計意圖：

　　喝水對幼兒的健康成長具有重要作用。然而，很多幼兒即使是天氣炎熱時都不知道主動補(bǔ)充水分。有些幼兒雖然口渴了會主動找喝的，但在家中他們往往更傾向于選擇甜甜的飲料，而非白開水，因此我們設(shè)計了該活動。首先，從幼兒的體驗(yàn)入手，讓幼兒在鍛煉后飲水，感受口渴時喝水的舒適。其次，引導(dǎo)幼兒通過觀察自然角自己種植的洋花蘿卜，切實(shí)體會喝水的重要性。第三，通過幼兒心目中的權(quán)威人物保健醫(yī)生的講解，讓幼兒明白白開水才是最健康的飲料。最后，通過每周末評選“喝水小寶貝”的方式，激發(fā)幼兒主動飲水的意愿。

　　目標(biāo)：

　　1.知道人每天都需要喝水，想喝水時會主動去喝。

　　2.懂得白開水是最好的飲品，在日常活動中能主動喝白開水。

　　準(zhǔn)備：

　　1.自制PPT（鍛煉后、外出游玩時、洗澡后、起床時等圖片，池塘里的`水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片），兩盆洋花蘿卜（一盆因澆水而發(fā)芽、長葉，一盆因沒澆水而干枯）。

　　2.活動前，教師帶幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，觀察同樣光照下的兩盆洋花蘿卜，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。

　　過程：

　　1.感知討論，了解水對身體生長的重要作用。

　　（1）通過回憶激活已有體驗(yàn)，感受口渴后喝水帶來的舒適。

　　（活動前進(jìn)行體育活動，之后教師帶幼兒喝水。）師：玩過游戲之后，你們感覺嘴巴有點(diǎn)怎么樣？

　　師：喝了水之后有什么感覺？

　　師：喝了水之后我們就不渴了，身體舒服多了。

　　（2）觀察洋花蘿卜，了解缺水的后果。

　　師：這里有兩盆洋花蘿卜，一盆蘿卜發(fā)芽長葉了，另一盆卻枯萎了。請你仔細(xì)看一看，猜一猜為什么。

　　師：看看它們的泥土是怎么樣的？（一干一濕。）師：原來，蘿卜沒有水喝就會枯死，就發(fā)不了芽、長不了葉。人也像蘿卜一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。

　　2.了解什么時候應(yīng)喝水、哪些水不能喝。

　　（1）觀察圖片，了解鍛煉后、外出游玩時、洗澡后等情況下人會想喝水，睡覺起床時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受，小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。

　　（2）了解有些水不能喝。

　　師（出示圖片）：這些地方的水我們能喝嗎？為什么？

　　師：池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因?yàn)樗�里有�?xì)菌，只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的，所以可以喝。

　　3.通過保健醫(yī)生的講解，了解白開水是最好的飲品。

　　師：口渴的時候你最想喝什么？為什么？

　　師：到底喝什么對小朋友的身體最好呢？我們來聽聽保健醫(yī)生怎么說。

　　師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來甜甜的，是因?yàn)槔锩娣帕撕芏嗵牵�這對我們的牙齒不好，容易讓我們產(chǎn)生蛀牙。聞起來香香的，是因?yàn)槔锩婕恿撕芏嘞憔�；看上去紅紅的、綠綠的很漂亮，是因?yàn)槔锩婕恿撕芏嗌�素。這些香精、色素其實(shí)都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體最好的，最有利于健康的。

　　4.評選“喝水小寶貝”。

　　師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝，就能被評為“喝水小寶貝”了。

　　師：你們想不想當(dāng)“喝水小寶貝”？那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。

　　師：現(xiàn)在嘴巴有點(diǎn)渴了，我想喝水了。你們也喝點(diǎn)好嗎？

　　延伸活動：

　　1.制作“今天你喝了沒有”的記錄表貼在保溫桶旁，請幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標(biāo)記后，周五評選“喝水小寶貝”。

　　2.家園配合，提醒幼兒口渴時喝白開水，少喝飲料，養(yǎng)成健康飲水習(xí)慣。

小班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)游戲的快樂及表演的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒動作的創(chuàng)造性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　青蛙媽媽、鯉魚媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個;聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事。

　　重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：體驗(yàn)表演的樂趣。

　　難點(diǎn)：鼓勵幼兒創(chuàng)造蝌蚪游的動作，學(xué)說各角色的話。

　　活動過程：

　　一、欣賞音樂，學(xué)蝌蚪游。

　　1、師：小朋友，老師帶來一段很好聽的音樂，《小蝌蚪找媽媽》的音樂。你們想聽嗎?(彈奏唱)

　　2、提問：小蝌蚪長什么樣子?小蝌蚪在水里怎樣游?誰來學(xué)小蝌蚪游泳?有誰想出的小蝌蚪游的`動作是不一樣的?(請幼兒來學(xué)一學(xué)小蝌蚪游泳)

　　3、教師示范游。師：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的。

　　二、在音樂伴奏下學(xué)蝌蚪游，吃食。

　　(1)小節(jié)：在音樂伴奏下重復(fù)三遍。師：蝌蚪姐姐請蝌蚪弟弟妹妹一塊兒來水里游。

　　(2)小節(jié)：老師帶領(lǐng)在xx x處咂嘴表示吃東西。師：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子餓了，我們來吃點(diǎn)東西吧。

　　(3)重復(fù)小節(jié)兩遍：師：吃飽了，小蝌蚪一起游來游去做游戲吧。

　　(4)小節(jié)：師：吃飽了，姐姐帶你們?nèi)フ覌寢尠伞?音樂上)

　　三、蝌蚪姐姐帶小蝌蚪找媽媽。

　　(1) 音樂結(jié)束，鴨媽媽出現(xiàn)，蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問：“你是不是我們的媽媽?”鴨媽媽{配班老師扮}說：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧。”

　　(2) 音樂再起，蝌蚪繼續(xù)游，到最后一句“媽媽，媽媽在哪里”時鯉魚出現(xiàn)，蝌蚪上前問：“你是我們的媽媽嗎?”鯉魚說：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧。”

　　(3) 音樂起，蝌蚪游。音樂結(jié)束，烏龜出現(xiàn)，蝌蚪上前問，烏龜回答，同上。

　　(4) 音樂起，蝌蚪游。音樂結(jié)束，青蛙媽媽出現(xiàn)，叫“呱呱，我就是你們的媽媽。”小蝌蚪快速游到媽媽身邊，一起拍手說：“媽媽找到了!媽媽找到了!”

　　四、學(xué)說角色的話。

　　1、 學(xué)說蝌蚪的話及其他角色的話。提問：剛才去找媽媽時第一個遇到誰?小蝌蚪是怎么問的?(學(xué)說小蝌蚪的話)它是怎么回答的?(學(xué)說鴨媽媽的話)

　　2、學(xué)說鯉魚、烏龜?shù)脑捦�上�?/p>

　　五、游戲重新開始。

　　請四位幼兒來做鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽(配班老師在一旁幫助)其他幼兒做小蝌蚪，老師做蝌蚪姐姐。

　　六、結(jié)束。

　　師：小蝌蚪們，我們在小河里快樂地游泳、找東西吃、做游戲，還找到了媽媽，你們高興嗎?那我們下次再來玩小蝌蚪找媽媽的游戲，好嗎?

小班教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1．能夠根據(jù)音樂的強(qiáng)度感受多維度藍(lán)色的差異。

　　2．嘗試用乒乓球蘸顏料，用滾、彈跳等方法表現(xiàn)小溪和大海。

　　3．體驗(yàn)用乒乓球創(chuàng)作的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．乒乓球，水粉顏料(以藍(lán)色系為主，可以適當(dāng)搭配其他顏色，注意顏料要有厚度)，黑色卡紙，素描紙。

　　2．小溪、大海等能展現(xiàn)不同藍(lán)色的圖片。

　　3．兩首音樂：一首舒緩，一首激昂。

　　活動過程

　　1．隨樂舞動，感受音樂的強(qiáng)弱。

　　教師播放節(jié)奏舒緩的輕音樂和節(jié)奏鮮明的有強(qiáng)度的音樂，引導(dǎo)幼兒感受音樂的強(qiáng)弱，并跟著樂曲的強(qiáng)弱和節(jié)奏的.快慢進(jìn)行舞蹈。

　　2.欣賞圖片，感知多維度藍(lán)色。

　　(1)教師出示實(shí)物圖片（小溪、大海等），和幼兒一起觀察藍(lán)色，并引導(dǎo)幼兒將藍(lán)色的深淺和音樂的強(qiáng)弱結(jié)合起來。

　　(2)播放舒緩的音樂，呈現(xiàn)小溪的圖片；播放激昂的音樂，呈現(xiàn)大海的圖片。引導(dǎo)幼兒將水的顏色深淺和音樂的強(qiáng)弱聯(lián)系起來。

　　3．學(xué)習(xí)乒乓球的操作方法。

　　(1)教師：今天我們要用乒乓球來畫畫。 (啊?乒乓球也可以畫畫?)

　　(2)教師：將球放在顏料里滾一滾，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)……看，乒乓球變色了!

　　4．幼兒創(chuàng)作。

　　(1)感受舒緩的音樂，用乒乓球蘸較淺的深藍(lán)色顏料進(jìn)行繪畫，注意運(yùn)用輕柔的、小幅度動作表現(xiàn)小溪。

　　(2)感受激昂的音樂，用相對應(yīng)的深藍(lán)色進(jìn)行繪畫，注意運(yùn)用跳躍的動作表現(xiàn)重音及大海的咆哮。

　　要點(diǎn)提示

　　球不僅可以在一種顏料里轉(zhuǎn)，還可以去“串門”，將多種藍(lán)色顏料混合起來，也可以加白色顏料。教師可以有意識地提醒幼兒嘗試多種顏色，讓幼兒在無意識地玩球過程中感受多維度藍(lán)色。

　　評析

　　小溪和大海是藍(lán)色的經(jīng)典，而且是孩子比較熟悉的事物，作為藍(lán)色的開始較容易人手，將音樂和色彩結(jié)合，孩子就能從多方面感知多維度藍(lán)色。乒乓球作為特殊的材料，是本次活動的亮點(diǎn)，讓幼兒在“玩”中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

小班教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過歌曲學(xué)習(xí)哼唱；

　　2、發(fā)展想象能力和創(chuàng)造力，創(chuàng)編歌詞

　　教學(xué)步驟：

　　1． 提問

　　師：小朋友們，你們知道春天什么花最早迎接春天嗎？

　　幼：玫瑰花、水仙、牡丹

　　師：春天最早迎接它的.就叫做 迎春花，今天我們就要來唱一下 迎春花，老師先來給你們唱一下，小朋友待會來說一下聽了之后什么感覺？

　　2、范唱《迎春花》

　　1）師：小朋友們，誰來說一下，聽了這首歌你們有什么感覺？

　　幼：開心

　　幼：快樂

　　幼：蝴蝶，蜜蜂、、

　　2）那誰還記得剛才老師唱的那首歌歌詞中你聽到了哪些東西呢？

　　幼：小小黃色迎春花，開著路邊上 （出示圖片）

　　幼：迎春花你聽見嗎？蜜蜂嗡嗡唱 出示圖片

　　幼：姆哼 姆哼 姆哼哼 出示圖片

　　姆哼這個詞單獨(dú)教怎么發(fā)聲

　　3 幼兒學(xué)唱，整體一起唱三遍

　　師：說得真好，現(xiàn)在我們一起來唱一下好嗎？

　　幼：好

　　師：唱得很好，我們根據(jù)圖片再唱一遍

　　師：現(xiàn)在我們女生起來先唱一遍

　　師：現(xiàn)在男生起來唱一遍

　　師：小朋友都唱得很好，真能干

　　4 、 幼兒創(chuàng)編歌詞（幫助調(diào)整）

　　師：現(xiàn)在請小朋友想想，春天還有什么花？什么顏色？開在什么地方？

　　幼：玫瑰花，紅色的，長在花園里

　　師：那我們來把玫瑰花用到歌詞里，小小紅色玫瑰花，長在花園里

　　幼：水仙花，白色的，長在水里

　　師：我們把水仙用進(jìn)去，小小白色水仙花，長在清水里（一起唱2遍）

　　5、今天小朋友唱得都非常好，現(xiàn)在我們?nèi)ハ词纸庑”?/p>

小班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1．能用蠟筆涂出各種顏色的樹葉。

　　2．通過回憶并遷移已有的經(jīng)驗(yàn)，鞏固平涂的方法。

　　3．進(jìn)一步掌握換色的基本方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．各種剪好的樹葉造型紙。

　　2．各種顏色的樹葉，1棵樹枝干的道具。

　　3．鞏固認(rèn)識區(qū)分紅、黃、綠三色。

　　活動過程：

　　（一）以手指游戲“變、變、變”，吸引幼兒注意力。

　　1．教師：今天老師要和小朋友做游戲。

　　小手小手變變變，變成小貓喵喵喵。

　　小手小手變變變，變成小狗汪汪汪。

　　小手小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛。

　　2．教師：小手小手變變變，變出什么呀？幼：（黃樹葉）

　　3．教師：把小眼睛閉起來，我還要變呢？“變、變、變”，變出五顏六色的樹葉。

　　（二）教師引導(dǎo)幼兒欣賞彩色的樹葉。

　　教師：這些樹葉是什么顏色的？（可以選擇有代表性的樹葉逐一欣賞）

　　（三）師幼共同探討用蠟筆涂樹葉的方法。

　　1．幼兒認(rèn)識操作材料。

　　2．教師：今天我們要用蠟筆來涂一片彩色的'樹葉。

　　3．幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，師幼共同討論平涂的方法。

　　4．教師：在涂樹葉的時候要注意什么？怎樣涂？

　　（四）教師布置任務(wù)，幼兒操作。

　　1．教師：今天我們要來為大樹涂出許多色彩的樹葉！

　　2．幼兒選用多種顏色涂多片樹葉，盡量把畫紙涂滿。

　　（五）作品講評。

　　1．教師找典型。

　　教師：老師看到有什么顏色的樹葉，我們大家也來看一看。你喜歡嗎？喜歡在什么地方？他做的好嗎？什么地方好？

　　2．幼兒找找自己最喜歡的作品。

　　教師：你最喜歡哪幅作品，拿上來給我們大家看看。說說你為什么喜歡。

　　3．幼兒相互欣賞同伴的作品。

　　4．小組長收拾整理作品、各種工具。

　　（六）集體布置大樹。

　　師幼共同將涂好的樹葉粘帖在大樹枝條上。

　　活動延伸：

　　區(qū)域活動：將操作材料放入美工區(qū)，幼兒繼續(xù)進(jìn)行印染或平涂活動。

　　家園共育：在日常生活中觀察各種各樣的樹葉。

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