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        教案

        小學語文教案

        時間:2023-10-27 08:38:53 教案

        小學語文教案3篇[優秀]

          作為一名專為他人授業解惑的人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的小學語文教案3篇,希望對大家有所幫助。

        小學語文教案3篇[優秀]

        小學語文教案 篇1

          教學目標:

          1、會認6個生字,會寫5個字,能正確讀寫本課新詞。

          2、朗讀課文,了解課文的主要內容,初步了解課文論述的方法,學習用列舉事例的方法表現文章的中心的寫法。

          3、抓住重點句段,體會作者表達的感情,知道做事不應該因小失大的道理。

          教學重點:

          理清文章的思路,了解文章是怎樣圍繞中心論點通過五個具體事例進行論述的。

          教學難點:

          理解一些含義深刻的`句子。

          教學過程:

          一、談話導入

          板書”因小失大”這個詞,提問:這個詞是什么意思?學生根據自己的理解回答。

          “因小失大”這個詞蘊涵了怎樣深刻的人生哲理呢?今天讓我們一同走進課文《因小失大》。(板書課題)

          二、初讀課文,感知課文內容

          1、指名分段朗讀課文,正音正字。

          2、反復讀課文,把課文讀通讀順。

          3、指讀生字,并給生字組詞。

          4、讀一讀本課的新詞。

          5、思考的中心論點是什么?

          三、理清文章思路

          學生自讀自悟,然后討論課文的思路,初步了解議論文的表達方式。

          四、作業

          熟讀課文。

          寫一寫本課的詞語。

          板書設計

          因小失大

          ︱

          不要為”哨子”花費太多

          ︱

          通過五個事例引出結論

          ︱

          不要因小失大

        小學語文教案 篇2

          教學內容:

          完成寫好鉛筆字、九九歌

          學生學習過程:

          一、寫好鉛筆字。

          1.審題。

          指名讀題,明確題目要求。

          2.指導。

          (1)學寫生字“小、水”。

          ①指名讀。

          ②指名按筆順書空。

          ③這兩個字有什么共同的筆順規則?(先中間后兩邊。)

          ④觀察“小、水”兩字在田字格中的位置。(中間高,兩邊低,右邊比左邊高。)

          ⑤教師范寫“小”和“水”各一個,并講解要點。

          ⑥學生復習書寫要領。

          ⑦學生描紅、仿影并注意寫字姿勢,教師巡視。

          (2)按上面的學習過程學寫生字“廳、同”。

          3.練習。

          (1)學生集體書空。

          (2)學生在書上臨寫,注意寫字姿勢。

          (3)指名上黑板寫這4個字,并集體評議。

          (4)展示優秀作品,提出存在問題。

          二、讀讀背背。

          1.審題,讀題。

          弄清本題有兩個要求:朗讀與背誦。

          2.教師簡要介紹。

          一年有二十四個節氣。一年中最短的一天叫冬至。從冬至那天起,第一個九天為一九,第二個九天為二九,一直到第九個九天叫九九。我們的祖先,根據自己的生活經驗編一首九九歌。

          教師再向學生介紹這九個九中的氣候變化。

          3.學生借助拼音白讀兒歌,要求讀準讀順。

          4.指名讀。分組讀。

          5.教師范讀。學生聽清該如何停頓,并作好記號,同時練習讀好它。

          6.簡單理解兒歌內容。

          (1)小組討論解疑。

          (2)教師點撥“不出手……‘冰上走”是什么意思,說明了什么。從哪個九開始天氣轉暖?你從哪里看出來的`?

          7.練習背誦,可自由加上自己喜歡的動作。

          板書設計:

          小 水 廳

          課后反思:

        小學語文教案 篇3

          1、 引導學生質疑問難,提高學生提問水平。

          2、 運用比較法幫助學生理解父親的兩段話,體會落花生的品格。

          3、 以“我想做蘋果(或落花生)那樣的人”為題,讓學生展開討論培養學生的爭辯能力和創新意識。

          [教前準備]

          1、 學生通過查找資料,了解落花生有趣的特點。

          2、 制作一幅落花生從落花到鉆入土中結果的電腦軟件。

          [教學時數]

          兩課時

          第一課時

          [教學目的]

          指導學生質疑問難,重點學習父親介紹落花生特點的一段話。

          [教學過程 ]

          一、導入新課

          1、 落花生有什么有趣的特點呢?

          2、作者許地山對落花生有著特殊的感情,并且把自己的筆名也叫作“落華生”,他為什么對落花生有這么濃厚的感情呢?等學完課文就知道了。

          二、自讀課文,質疑問難

          教師提示:

          1、 就詞質疑。

          “居然”是什么意思?為什么用“居然”不用“果然”呢?用“居然”一詞說明了落花生是有什么特點?

          2、 就句質疑。

          “那晚上天色不大好,可是父親也來了,實在很難得”。父親和我們一起吃飯應是經常的,為什么“很難得”呢?說明了什么?

          三、學習課文重點部分

          1、 幻燈(或小黑板)也示父親介紹落花生特點的一段話。

          2、 指名學生讀這段話,同時思考:落花生和蘋果、石榴有哪些不同呢?

          板書(或在出示的文字上用符號劃出)

          落花生:埋 矮矮 地里 一見就生……

          蘋果:掛 高高 枝頭上 不能立刻分辨……

          3、 從剛才的詞句中你體會出落花生具有什么特點?

          板書:樸實無華、默默奉獻、不圖虛名

          4、 有感情地朗讀這段話。

          第二課時

          [教學目的]

          教育學生學習落花生的品格,引導學生開展講座和爭辯,培養學生的.創新精神。

          [教學過程 ]

          一、繼續學習重點部分

          1、 父親僅僅是介紹花生的特點嗎?他的目的是什么呢?

          2、 “我”聽了父親的話領會到什么道理?

          3、 出示“那么,人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人。”

          ①“體面”是什么意思?

          ②“講體面”是什么意思?人要不要講體面?

          ③“只講體面”是什么意思?生活中有沒有“只講體面”不講工作的人呢?請舉例說明。

          二、提供論題,發散討論

          1、 現代社會,你想做落花生那樣的人,還是想估蘋果、石榴那樣的人?為什么?請各小組討論,實話實說,各抒已見。

          2、 請想做落花生那樣的人上臺,想做蘋果那樣的人坐在下面,分成兩個陣營展開討論、辯論,老師充當主持人角色。

          三、完成練習

          以“我想做 那樣的人”為題寫一兩段話,要求實話實說,有真情實感。

          附板書設計 :

          主板書 副板書 學會提問

          ①意思?

          落花生 埋——掛 1、“居然” ②為什么?

          ③說明?

          樸實無華 矮矮——高高 為什么?

          不圖虛名 地里——枝頭 2、“實在很難得” 說明?

          默默奉獻 一見就生——不能立刻分辨

          分辨

          落花生

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