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        教案

        中班教案

        時間:2023-10-03 07:44:00 教案

        中班教案6篇【通用】

          作為一位優秀的人民教師,時常會需要準備好教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的中班教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        中班教案6篇【通用】

        中班教案 篇1

          活動目標

          1. 樂于參與游戲,在游戲中學習使用各種交通安全全設施。

          2. 能與小朋友合作,共同完成任務。

          3. 加強幼兒的安全意識。

          4. 探索、發現生活中的多樣性及特征。

          5. 培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

          活動準備

          各種美工材料

          活動過程

          1. 請幼兒拿出自己畫的馬路圖互相介紹和欣賞。向幼兒提問:“馬路上都有哪些安全設施?”老師引導幼兒想一想,可以用什么材料做馬路上的安全設施。

          2. 老師提議幼兒把活動室布置成馬路,然后一起期望模擬游戲。

          3. 老師給幼兒做示范,利用一些美工材料來布置活動室。

          4. 布置完成,請幼兒向別的小朋友示范過馬路的安全方法。

          5. 請幼兒輪流扮演司機和行人玩模擬游戲。

          活動評價

          1. 懂得使用各種交通安全設施

          2. 能與小朋友合作

          活動反思

          孩子們對交通安全有一定的認知,能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中,幼兒的語言表達能力有了很大的進步,尤其是對于自己比較了解的.事情,語言的條理性很強。由此可見,生活經驗的積累對幼兒的思維、語言發展起著很重要的作用。

        中班教案 篇2

          活動目標

          (1) 嘗試用聲音、動作、節奏表達出自己的想象。

          (2) 用歌聲、動作表現出下雨的樂趣。

          (3) 體驗與同伴共同學習的快樂。

          (4) 培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

          (5) 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          教學重點、難點

          重點:學習歌曲及掌握雨傘的更多有趣的玩法。

          難度:根據幼兒的不同情況培養他們探索嘗試能力。

          活動準備

          (1) 音樂DO RE MI:《下雨歌》

          (2) CD《下雨歌》

          (3) 打擊樂器:小玲、沙球、鼓及雨傘。

          教學反思

          活動前就讓孩子感受了一下,下雨時:所聽到的一些聲音,在掌握了這些基本的聲音后,我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯想,并思考想象如何用自己的形體動作來表現這些聲音,也就是讓孩子嘗試用聲音、動作、節奏表達出自己的想象力,感受下雨時的不同樂趣。

          在本活動中,教師根據幼兒的年齡特點對音樂活動中的`唱歌教學進行了大膽的嘗試,讓幼兒在游戲中學唱歌曲,使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學會唱歌曲。所以整個活動幼兒的積極性高,同時,幼兒不僅認識了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途,也能夠模仿雨打在傘面上的聲音,從而得到了快樂,孩子的表現欲望也得到了進一步的提高。

          當然,整節課下來,也有許多不完善的地方,如:有些孩子嘗試傘的其他用途的時候,表現的不是那么的大膽、自信心不夠強,所以在今后的教學中,我還要多加培養孩子探索大膽嘗試的能力這一塊的想象力,找到了改善不足的方向,相信今后孩子們的探索能力會有更深的進步的。

          小百科:下雨是一種自然景象,是地球上的水受到太陽光的照射后,就變成水蒸氣被蒸發到空氣中去了。

        中班教案 篇3

          活動目標

          經觀察知道草莓的外觀。

          學用紙來折香甜的草莓。

          活動準備

          紅折紙、剪刀、記號筆。

          草莓一盤。

          活動過程

          1、看看老師手里端著的是什么水果啊?來一起大聲的說出它的名字。

          2、那誰能說說草莓是什么味道的啊?我們來一起看看草莓,誰能說說它的外表是什么樣子的啊?是不是穿著紅衣裳,身上還長有小芝麻啊?

          3、草莓不僅長得好看還好吃,你們喜不喜歡草莓啊?想不想吃啊?草莓說了,會用紙折草莓的才獎勵草莓吃,那你們有誰會啊?原來都不會啊!那這么一盤草莓怎么辦啊?

          4、老師想到一個辦法,你們想不想知道啊?老師會折,可以教你們折,等你們學會折草莓了,不就能吃到草莓了,你們說老師的.辦法好不好啊?那你們想學么?

          5、草莓是紅色的,我們就選用一張紅色的折紙來折,你們要跟上老師的折法,要是有哪里不會的,老師可以重復折一遍教給你們看,我們現在就動起手來吧!

          6、我們現在是不是已經折出草莓的外形了?看你們折的多好,你們真棒繼續努力。

          7、現在我們把草莓的葉都折好了,草莓身上是不是還有小芝麻點啊?我們現在用黑色的記號筆來代替,給我們折好的草莓點上就完成了。

          8、我們舉起手中的草莓,大家互相看看都折的漂不漂亮啊?那我們現在把手洗干凈,來一起吃香甜的草莓吧!

          活動結束

        中班教案 篇4

          活動目標:

          1.在理解詩歌內容的基礎上學習角色對話,初步模仿不同角色的語氣,體驗兒童詩的情趣。

          2.知道遇到事情要自己獨立的嘗試才能獲得成功。

          活動準備:

          小猴、小鴨、小鷹、猴媽媽、鴨媽媽、鷹媽媽的頭飾

          活動過程

          一.開始部分

          1、教師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一個好聽的故事,你們想聽嗎?里面有好多好多的動物呢

          2,述說故事。樹上的果子熟了,小猴子和媽媽來到果樹下,小猴想吃果子,他會對媽媽怎樣說?(對了,小猴說“媽媽我要吃果子)媽媽會怎么回答(媽媽說:樹上多著呢,自己去摘吧)?這樣,小猴學會了什么本領?(暗示,爬樹)

          師:天氣真好,鴨媽媽帶著小鴨來到池塘邊,小鴨想洗澡,它會對媽媽怎么說呢?猜猜媽媽又會怎么說(媽媽是這樣說的)?這樣,小鴨子學會了什么本領?

          師:鷹媽媽帶著小鷹大山下,小鷹想知道山那邊有些什么,它會怎么問媽媽的?媽媽會帶它去還是讓它自己去?(對了,媽媽說。。。),這樣,小鷹學會了什么本領?

          師:老師把這幾個故事編成一首詩歌,名字叫《自己去吧》,我們一起來欣賞。

          二.基本部分:學習朗誦詩歌。

          1.完整欣賞詩歌,初步了解詩歌內容

          師:詩歌里有哪些小動物?他們都學會了什么本領/

          師:我們再來聽一遍,聽聽動物寶寶們是怎樣對媽媽說的?(讓幼兒帶著目的欣賞)。

          2.再次欣賞詩歌,引導幼兒掌握動物媽媽和寶寶們的語言。

          以游戲的形式學習動物媽媽和寶寶的對話。(老師分別出示小猴子、小鴨子、小鷹圖片與幼兒互動)

          (1)學習動物寶寶對話。游戲一“看誰學得對”

          指:你聽清了動物寶寶對媽媽說的話嗎?大家來玩游戲“看誰學得對”,你們來當小動物,老師當媽媽,我指著哪只小動物,你就變成這個小動物,還要用詩歌里的'話對媽媽說。(這一環節老師可提示幼兒)

          小猴說。。。。,小鴨說。。。。小鷹說。。。。。

          (2)學習動物媽媽對話。游戲二“我來當媽媽”。

          指:你們太棒了,如果請你來當媽媽會嗎?

          幼兒當媽媽,教師當動物寶寶,在互動中完整欣賞詩歌。

          3、表演詩歌。

          (1)、嘗試模仿不同角色的語氣

          師:詩歌里的動物寶寶和他媽媽的聲音一樣?我們聽一聽他們的聲音有什么不同?(示范一句)一起來學一學動物寶寶和它媽媽的聲音,(完整朗誦詩歌)

          (2)、幼兒自由選擇角色,戴上頭飾,分別表演動物寶寶和媽媽的對話。師:現在老師要帶小朋友到森林里去玩,老師準備了動物寶寶和媽媽的頭飾,我們用詩歌里的語言表演一次,表演時一定要注意,寶寶和媽媽的聲音是不一樣的

          (3)、互換角色表演詩歌。

          師:現在我們換一下角色,剛才當動物寶寶換成當媽媽,當媽媽的換成當動物寶寶表演詩歌。

          四:結束

          師:小朋友們表演真棒,詩歌的名字什么?詩歌里的小動物沒有媽媽的幫助,小動物學會本領了嗎?為什么?沒有媽媽的幫助你學會了什么本領?

          師:我們要像小動物一樣,自己學本領,不要依賴別人,要自己大膽嘗試、獨立完成。

          自己去吧

          小猴說:

          “媽媽,我要吃果子。”

          “樹上多著哩,自己去摘吧。”

          這樣,

          小猴學會了爬樹。

          小鴨說:

          “媽媽,我要洗澡。”

          “池塘大著哩,自己去洗吧。”

          這樣,

          小鴨學會了游泳。

          小鷹說:

          “媽媽,山那邊有什么呀?”

          “風景可美哩,自己去看看吧。”

          這樣,

          小鷹學會了飛翔。

        中班教案 篇5

          一.活動目標:

          1、欣賞散文,在閱讀好消息傳送的過程中,了解春天的有關信息,感受春天的意境。

          2、初步學習在畫面和文字間建立一定的聯系,萌發對文字的興趣。

          二.活動準備:

          1、帶領幼兒觀察早春大自然的變化,激發他們關注季節特征的興趣。

          2、繪制春天背景圖及有關角色(微風、白云、小鳥、蜜蜂等)及相應文字。

          3、配樂錄音帶。

          三.設計思路:

          現在我們班級正在開展“春天來了”的主題活動,在春天剛剛來到我們身邊的時候,我選擇了這個教材,能更好的讓孩子了解春天的特征,在感受散文優美語句的同時,也能深切的感受春天美麗的景色,同時我運用了不同的教學形式,讓幼兒在編排圖畫和文字的過程中,對孩子的整個散文的`理解程度能更深一步,也能更好的有助于幫助孩子學念散文,在認識文字的方面也有進一步的提升。在讓孩子學學演演得過程中,能夠充分的讓孩子發揮他們的表現能力,使孩子大膽的在集體面前展示自己。

          四.活動流程:

          引出主題,引導入趣——欣賞散文,感知理解——學學演演,表達表現——活動延伸。

          1、引出主題,引導入趣。

          (1)引出主題:教師出示文字“好消息”,問幼兒這是什么字?認識嗎?

          (2)引導入趣:分別請幼兒來猜猜這會是一個什么好消息?

          2、欣賞散文,感知理解。

          (1)欣賞散文:先讓仔細傾聽,能夠完整的欣賞散文,試著初步了解散文的內容。

          (2)感知理解:提問:

          現在大家都知道了是個什么樣的好消息啊?

          那么你都知道了是誰在傳遞這個好消息呀?

          (3)幼兒再次欣賞,教師邊出示教具邊朗誦。

          讓幼兒看著教師出示的教具讓幼兒說說他們是怎樣傳遞的?

          (2)在教師進行演示后,教師讓幼兒邊說邊按傳遞的順序把文字排列開來。(請個別的幼兒到上面來拿著教師的圖片教具進行排列。)

          3、我們也來嘗試排一排。

          (1)教師分給幼兒兩套不同的卡片教具。(一套是圖片的,一套是文字的)

          (2)幼兒按照自己的能力分別選擇自己能夠運用的教具進行排列。要求按照散文內容,好消息傳播的順序進行排列。

          (3)在幼兒排列的過程中鼓勵幼兒試著用不同的方法進行排列。

          三、學學演演,表達表現

          1、學學演演:

          (1) 請幼兒看著排好的文字順序,跟著老師學學這篇散文。

          (2) 讓幼兒選擇自己喜歡的角色,聽著配樂錄音表演散文內容。

          2、表達表現:

          教師請全體幼兒自主的進行講述,為什么大家都說“春天來了”是個好消息?

          四、延伸活動,遷移運用

          老師也有一個好消息春游去,我告訴一個幼兒,讓她把這個好消息傳遞給其他的孩子,鼓勵幼兒說一說,試一試。

        中班教案 篇6

          活動目標:

          1.在識別生氣情緒的基礎上,嘗試尋找多種方法調適生氣情緒

          2.樂意自主調適生氣情緒,逐漸養成積極樂觀的生活態度。

          活動準備:

          1.已有經驗:了解生氣的種種表現。

          2.材料準備:多媒體課件:幼兒生氣照片一張(教師預先了解其生氣的原因),有關克服生氣情緒的辦法照片一組(幼兒獨自玩玩具、專心看小金魚、拍球、聽音樂),媽媽的錄音一段。音樂:溫柔的八音盒音樂一段,歡快的音樂一段,《幸福拍手歌》的伴奏。圖示:消解生氣情緒的簡筆畫圖示若干(小朋友深呼吸、睡覺、看電視等)。實物:巧克力,發泄枕(球)。

          活動過程:

          一、觀察表情,導入主題

          師(出示幼兒生氣表情的照片):看看,他怎么了?你們從哪里看出來的?(他生氣了,叉腰、翹嘴、眼睛斜視等表情、動作都證明他生氣了。)

          師:猜猜,他可能是為了什么事生氣?

          (可能是玩具壞了,與同伴吵架了,被爸媽批評了,等等。)

          師:每個人都會遇到讓自己生氣的事。你們認為生氣好嗎?為什么?

          師幼(小結):生氣不好。生氣時臉會變得很難看;心里會感覺不舒服,像裝了個大火球,熱熱的,要"爆炸"一樣;生氣時影響周圍人的情緒,會使身邊的人不開心;生氣時會哭,喉嚨會啞;如果一直生氣還會得病,等等。)

          (析:引導幼兒在識別生氣的基礎上,對生氣情緒進行理性思考,為進一步探討解決問題的方法作鋪墊。)

          二、情境討論,分析理解消解生氣的方法

          1.請當事人說說生氣的原因。

          (某幼兒現場講述:我在看動畫片《喜洋洋和灰太狼》,連看了三集。爸爸說我看得太久該休息了,我不聽還要看,我想把這套片子全看完。爸爸說不行,就把電視關了。我很生氣,大吵大鬧發脾氣,還哭了。)

          師:原來是這么回事。小朋友,如果你遇到這樣的'事會生氣嗎?為什么?

          (幼兒自由辯論:我會生氣,因為爸爸不讓我看電視,而我想看完;我不會生氣,因為爸爸是為了保護我的眼睛,為我好。

          師(小結):我們要理解別人的好意,不能因為任性而生氣,更不能因為自己不合理的要求沒得到滿足而蠻不講理、發脾氣,這樣的生氣沒有道理。

          2.分析理解消解生氣情緒的方法。

          師:確實,無理取鬧是不對的。xxx是個聰明的孩子,我們來看看,他后來用了哪些辦法讓自己不生氣。

          [出示某幼兒自己克服生氣情緒的一組照片:

          (1)xxx獨自玩玩具;

          (2)xxx專心看小金魚;

          (3)xxx開心地拍皮球;

          (4)xxx戴著耳機聽音樂。]

          師:玩具和小動物是小朋友最好的朋友,有了它們的陪伴,一個人就會變得很快樂,當然就忘記生氣了。

          師:拍球是運動,運動的時候就不會生氣了。xxx喜歡拍球,你們喜歡什么運動?(我喜歡溜冰,我喜歡騎自行車,等等。)

          師(小結):做自己喜歡的運動,也能讓人不再生氣。

          師:我們來聽兩段音樂吧。

          (a.溫柔的八音盒音樂;b.歡快的音樂。鼓勵幼兒自由地隨音樂動一動。)

          師(小結):溫柔的音樂輕輕柔柔,聽上去很安靜,感覺很放松。聽到歡快的音樂,你會想動一動、扭一扭、跳一跳,也就不會再生氣了。

          (析:玩玩具、看小金魚、做運動、聽音樂這些最常用的消解生氣的方法,比較容易為幼兒理解、接受并運用。)

          三、結合自我,提升經驗

          師:大人有沒有好辦法讓自己不生氣呢?我們來聽一段錄音。

          (播放×××媽媽錄音,通過錄音介紹大人消解生氣的好方法:散散步,看看大樹小花,找朋友聊聊天、說說話,等等。

          師:當你們遇到生氣的事時,你們會想什么好辦法讓自己不生氣呢?

          (教師引導幼兒充分討論,并邊根據幼兒回答邊出示簡筆畫圖示或現場簡筆畫記錄。同時作簡單回應。)

          [舉例:

          (1)深呼吸(教師回應:深呼吸能使人放松,讓我們一起來試試做"呼吸氣球操",使自己平靜下來)。

          (2)找奶奶(教師回應:向關心自己的人說出生氣的原因,一定能得到關心和幫助;當然,如果因為任性、不講道理而生氣、發脾氣,那就得不到支持了)。

          (3)睡覺(教師回應:當你睡著了,還會想生氣的事嗎?當然不會,等到醒來也就忘記了。真是個好辦法)。

          (4)看電視(教師回應:看些讓人開心的動畫片,哈哈一笑氣就沒有了。)

          (5)畫畫。

          (6)吃好吃的東西。]

          師:我再提供幾個讓自己不生氣的好方法。看看你們用不用得上。

          ●巧克力。(吃一點巧克力有利于緩解人的情緒,就不太會生氣了。)

          ●軟軟的發泄枕。(要是真生氣了,狠狠地打一頓發泄枕,氣就消了。)

          師(小結):我們每個人都會生氣,這很正常。重要的是要知道生氣時該怎么做。有時候,我們可以哭一哭,叫一叫;有時候可以把自己生氣的事告訴老師、爸爸媽媽或好朋友,他們會安慰你;有時

          候可以吃吃東西,玩玩玩具,看看電視,做些自己喜歡的事,想些覺得開心的事。這樣就會消解生氣情緒,身體也會變得更加健康。

          師:讓我們跟著音樂節奏,來說說自己知道的消氣好辦法。

          (隨《幸福拍手歌》伴奏音樂,以開火車的形式創編歌詞接龍。如"不要生氣,我會去看書;不要生氣,我會深呼吸;不要生氣,我會找朋友說說話;不要生氣,我會去運動。"……幼兒替換歌詞,自編《不生氣拍手歌》。)

          活動延伸:

          1 . 合作畫出消氣方法。

          2.在日常生活中引導幼兒嘗試調適自己的情緒和幫助同伴消氣,努力做到不為小事生氣,不隨便因任性而生氣。

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