中班教案

時間：2023-09-05 08:47:53 教案

【優選】中班教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的中班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【優選】中班教案

中班教案篇1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒多角度欣賞物體排列的美，提高幼兒的審美情趣。

　　2、初步學習按照物體特定規律排序，如：ABC、AABBCC等重復排列，并清楚講述物體的排列規律。

　　3、嘗試運用有規律排序的方法進行裝飾物品，培養幼兒創造性思維能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　排序課件；不同顏色、不同形狀的串珠；紙帽、紙腰帶、回形針、貼貼紙。

　　活動過程：

　　一、第一次操作，多角度欣賞項鏈的美麗，提高幼兒的審美情趣。

　　1、引導語：今天是維尼的生日，老師準備了許多各種顏色，各種形狀的珠子，請小朋友串一條很美很美的項鏈送給小熊，好嗎？

　　2、幼兒操作———串項鏈。

　　3、集中交流分享幼兒第一次的作品，引導幼兒多角度感受項鏈的美麗。

　　小結：小朋友串的這些項鏈都很美，有些項鏈只用一種顏色，一種形狀的珠子串的，看起來，簡潔大方，這是一種簡潔美；有些項鏈用多種顏色，多種形狀的珠子串的，看起來很艷麗，這是鮮艷美；還有些項鏈用兩種珠子間隔重復排列的，看起來很整齊，這是規律美。

　　二、演示課件，分析物體的排列規律。如：ABC 、AABBCC等。

　　引導語：老師也用這些美麗的珠子串成了三條項鏈，這三條項鏈都是有規律排列的，今天我們就來學習有規律的排列。

　　1、分析第一條項鏈的排序。

　　提問：這條項鏈用了幾種珠子？是怎么排列的？

　　小結：項鏈用了3種珠子，是按圓形、正方形、三角形，圓形、正方形、三角形重復排列；如果老師把圓形用英文字母A表示，正方形用字母B表示，三角形用字母C表示，那么我們可以記錄為項鏈是按ABC重復排列的。

　　2、分析第二條項鏈的排序。

　　提問：這條項鏈有幾種顏色？（紅、黃、藍），是怎么排列的？誰來說一說？

　　小結：項鏈有紅、黃、藍三種顏色，是按兩個紅兩個黃兩個藍重復排列的，可以記錄為是按AABBCC重復排列的。

　　3、觀察第三條項鏈的排序，嘗試接著往下排。

　　這是一條還沒有串完的項鏈，它是按什么規律排列的？誰能用英文字母來表示它的排列規律？如果讓你接下去排列，應該怎么排列？（請一個幼兒上臺操作）

　　**小朋友排對了嗎？

　　4、總結。

　　這些項鏈都是按兩種以上珠子間隔重復排列的，有的是按形狀，有的按顏色、有的按數量進行排列，這些都是有規律的排列。

　　三、第二次操作，運用有規律排序的方法串項鏈。

　　第一組：提供一種形狀多種顏色珠子。

　　第二組：提供多種形狀多種顏色的珠子。

　　交流分享：你的項鏈是按什么規律排列的？

　　總結：相同的材料，可以排出不一樣的有規律的序列。

　　活動延伸：

　　在數學區準備了帽子和貼貼紙，請小朋友用在帽子上裝飾有規律的圖案。

　　活動反思：

　　本次活動我主要分三個環節來完成：第一環節，讓幼兒根據自己的意愿來串項鏈；第二環節，分析有規律排列的項鏈；第三環節，運用有規律排序的方法再次串項鏈。我認為取得成功之處有：

　　1 、活動設計有創新。

　　本次活動主要以《3—6歲兒童學習與發展指南》為理論指導，遵循幼兒的發展規律和學習特點，讓幼兒在原有的水平上得到進一步的發展。本次活動設計上進行一次創新，打破了傳統的以老師說教、灌輸為主的教學方法。活動中，用簡單相同的材料，分前后兩次不同目的的操作來完成，第一次操作讓幼兒根據自己的意愿來串項鏈，這樣符合幼兒年齡特點的，活動氣氛輕松，幼兒有參加活動的`興趣和積極性。從幼兒的作品看，串的項鏈多種多樣：有些是用一種顏色，一種形狀的珠子串成的，看起來很簡潔；有些項鏈用多種顏色，多種形狀的珠子串的，看起來很艷麗；還有些項鏈用兩種珠子間隔重復整齊排列的。然后，老師根據幼兒的作品來引導幼兒多角度欣賞項鏈的美麗，提高了幼兒的審美情趣，同時為下一階段學習了有規律排序打下伏筆。

　　2、活動由易到難，逐漸深入。

　　第二次串項鏈，操作目的是幼兒學習了有規律排序后，引導幼兒運用有規律排序的方法進行設計項鏈的序列。從幼兒的第二次串的項鏈來看，每個幼兒在原有的不同水平上都獲得了發展。比如：第一次操作，懂得用有規律排序的孩子不多，就5、6個人，排的序列也是比較簡單，都是以AABB 、ABAB的形式排列，在學習了有規律的排序后，幼兒的作品非常豐富，排的序列也是比較復雜，懂得用三個不同的物品間隔重復排列。相同的材料通過兩次操作，讓幼兒學習、觀察、比較能力有很大進步，他們的體驗更深入、規范、條理化，更容易讓幼兒理解有規律的排列。

　　3、根據幼兒能力差異來提供材料。

　　為了照顧到幼兒能力的個別差異，我提供的材料有難易之分，比如：提供一種形狀多種顏色珠子，供能力比較差的幼兒操作，還有提供兩種形狀多種顏色的珠子，三種形狀多種顏色的珠子供能力中等和能力強的孩子操作。

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1．理解歌詞，能演唱歌曲。

　　2．能通過肢體動作進行大膽表現。

　　3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　理解歌詞，能演唱歌曲。

　　活動難點：

　　嘗試用肢體動作大膽表現歌曲內容。

　　活動準備：

　　圖譜五張（種子生長過程）兒歌動畫視頻

　　活動方法：

　　多媒體展示法示范法整體跟唱法表演法

　　活動過程：

　　一、播放視頻，導入。

　　1．師：春天來了，睡了整整一個冬天的種子娃娃，終于醒過來了。你們瞧，它來了！（出示圖片一）種子娃娃高興嗎？因為種子娃娃剛剛看了一段有趣的動畫片，我們也來看看吧。（播放視頻）

　　2. 提問：春雨往下落的'時候，發出了什么樣的聲音？它給誰洗澡了？

　　二、理解歌詞，感受旋律及節奏。

　　1．講故事，借助圖片理解歌詞。

　　師：種子娃娃看到柳樹美美地洗了澡，它也想請小雨給它洗個澡。小雨沙沙地下（出示圖片二）淋在了種子圓滾滾的身體上，種子高興地說：“哎呀呀，好舒服呀！”它又咕嘟咕嘟地喝了兩口，“雨水真甜啊，哎喲喲我要發芽。”（出示圖三）小雨沙沙地下，發芽的種子娃娃地說：“哎呀呀，我要出土（出示圖四），哎喲喲，我要長大（出示圖五）。”（稍作停頓，引導幼兒理解發芽、出土、長大）小雨沙沙地下，種子娃娃長大了，它歡快地唱啊、跳啊。讓我們來聽聽，它在唱些什么？

　　2. 播放兒歌動畫，初步感受旋律及節奏。

　　3. 提問：歌曲了的小雨發出了什么聲音？誰在說話？說了什么？種子為什么喜歡小雨呢？

　　4. 師：這首歌真好聽，我也好想唱給大家聽一聽。（教師隨鋼琴范唱歌曲一次）

　　5．鼓勵幼兒隨琴聲一起學唱歌曲。

　　三、鼓勵幼兒用肢體動作大膽表現歌曲。

　　1. 師：《小雨沙沙》這首歌好聽嗎？我們一起來學學小雨沙沙，種子說話，種子發芽、出土、長大的動作吧！

　　2．指名幼兒用肢體動作表現小雨沙沙，種子說話、發芽、出土、長大。

　　3．播放旋律，請全體幼兒隨音樂用肢體動作大膽表現。

　　4. 指幾名表現突出的幼兒上臺展示。

　　活動延伸：

　　請小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。

中班教案篇3

　　【設計意圖】

　　《3-6歲兒童學習與發展指南》的社會領域部分指出：“幼兒的歸屬感往往來自于他們對群體生活的直接感受和體驗。家庭是幼兒最早接觸的社會群體，父母對幼兒無微不至的照顧會使他們對家庭產生一種歸屬感；進入幼兒園后，如果這個新群體能像家庭一樣帶給幼兒溫暖、關愛、尊重、支持和鼓勵，他就會對這個群體產生歸屬感。”對于中班幼兒來說，除了能感受他人的關愛，還應該學習通過擁抱、親吻等多種方式向親人、幼兒園的同伴等表達愛，由此增強對家庭、幼兒園的歸屬感。因此，根據我班幼兒特點及中班幼兒歸屬感培養的相關要求，我設計了社會領域活動“會飛的抱抱”，引導幼兒通過繪本閱讀、情景游戲、角色扮演，體驗家庭親情，學習愛的表達。

　　繪本《會飛的抱抱》是一個簡單而溫馨的故事，繪本中有創意的情節和親情主題深深的吸引了每一個幼兒。根據活動目標，我設計了以下幾個相對應的活動環節：先通過談話導入，引導幼兒分享各自生活中愛的經驗，思考自己會用什么辦法表達對他人的思念。接下來，引出繪本內容，引發幼兒的角色移情體驗，讓幼兒感受小豬對奶奶的愛以及小豬向奶奶表達愛的急切心情。在介紹了小豬獨特而富有創意的情感傳遞方式后，引導幼兒通過角色扮演開展情景游戲，從而感受愛的互動與接力，體驗擁抱、親吻帶來的溫暖、幸福的感受，理解人與人之間的愛與關懷，并學習與人交往的方式。

　　【活動目標】

　　1.學習通過語言、動作等方式表達愛，感受小豬和奶奶之間的濃濃的親情。

　　2.體驗與人擁抱帶來的溫暖、幸福的感受。

　　【重點難點】

　　重點:學習通過語言、動作等方式表達愛

　　難點:感受小豬和奶奶之間的濃濃的親情。

　　【活動準備】

　　1.改編故事、制作繪本PPT,音樂

　　2.制作小豬和小豬奶奶和動物郵遞員的胸牌等。

　　【活動過程】

　　（一）分享愛的經驗

　　1.引出主題：你們有想念的人嗎？是誰？為什么想念他？

　　2.幼兒自由討論

　　3.個別分享

　　4.教師小結：想念一個人，可以用打電話、看望、聊天、寫信、發短信等方式來表達。今天我帶來一個故事叫《會飛的抱抱》，故事里的小豬很想念奶奶，它給奶奶準備了一份特殊的生日禮物。猜猜會是什么呢？

　　（二）學習愛的表達

　　1.出示PPT，顯示神秘禮物,引出主題。

　　教師：小豬送了什么禮物給奶奶呢？

　　2.學習用動作表現“大大的抱抱”。

　　教師：大大的抱抱是什么樣的？

　　3.討論：怎樣把大大的抱抱送給奶奶呢？

　　4.看繪本圖片，理解故事內容。

　　5.聽了這個故事，你的心情怎樣？

　　（三）體驗愛的傳遞

　　1.情景游戲：送小豬的抱抱。

　　教師：今天，我們來當小豬和郵遞員，把小豬的抱抱送給豬奶奶。

　　2.互動游戲：送自己的抱抱

　　“我們都得到了抱抱，請把你的抱抱送給下面的老師”。

　　3.教師小結：是呀，《會飛的抱抱》讓我們深深感受到了快樂、甜蜜和幸福，愛是那么的溫暖，愛的表達讓我們感到那么幸福！

　　(四)分享生活中表達愛的圖片，學習愛的表達。

　　1.提問：小朋友們送了抱抱，心情怎樣？

　　2.教師出示圖片，分享生活中愛的表達。

　　教師：生活中，愛的抱抱無處不在。瞧，這是小朋友和小朋友愛的抱抱；這是爸爸媽媽和小朋友愛的抱抱；這是老師和小朋友愛的抱抱。

　　（五）延伸活動：

　　1.區域活動：將繪本圖片投放于閱讀區，供幼兒閱讀、講述，同時，投放其他一些表達家人之間溫情與愛的圖書，如《抱抱》等，讓幼兒在相關閱讀活動中進一步感受家庭親情，以增強家庭歸屬感；將小動物胸牌放于表演區，引導幼兒進行角色表演，進一步理解和體驗故事中角色的'情感，感受愛的傳遞。

　　2.家園共育：鼓勵幼兒用肢體語言并通過做力所能及的事向父母、長輩表達他們的愛。

　　附：會飛的抱抱（根據繪本故事改編）

　　“奶奶的生日快到了，送什么好呢？”小豬冥思苦想。“有了！一個好大的抱抱。”他張開雙臂，張得好大好大，讓媽媽知道他的擁抱有多大。

　　“可是這么大的擁抱怎么才能送給奶奶呢？”媽媽問。

　　小豬說：“我們去郵局，我要抱抱郵遞員，再請他把這個抱抱給奶奶。”

　　于是小豬拉著媽媽來到鎮上的郵局。小豬很有禮貌地對小狗先生說道：“我要寄一個大大的抱抱給奶奶，請您幫我寄出去好嗎？這是我奶奶家的地址。”

　　“嗯，我們通常不為人家寄抱抱，不過可以試試看。”小狗先生說。小豬走到柜臺后面，張開雙臂，張得好大好大，給小狗先生一個好大的擁抱。“您把抱抱給郵遞員的時候，就要像這個抱抱一樣大哦。”小豬認真地說道。

　　于是動物郵遞員們開始忙碌起來了，他們要將這份特殊的信件順利送達。小狗郵遞員張開雙臂，張得好大好大，給小羊一個很大的擁抱。小羊郵遞員張開雙臂，也張得好大好大，給小兔一個很大的擁抱。小兔郵遞員張開雙臂，給刺猬一個很大的擁抱。刺猬郵遞員張開雙臂，又將這個大大的擁抱傳遞給小貓。小貓郵遞員將擁抱傳給了大熊，大熊郵遞員又傳給了小鴨。動物郵遞員們一個接著一個地傳遞著小豬送給奶奶的這份特殊的禮物，最后，小鴨郵遞員帶著這個大大的擁抱來到了小豬奶奶家。奶奶笑著說：“這真是我收到的最棒的生日禮物了！

　　【活動反思】

　　幼兒在活動中通過角色扮演開展情景游戲，從而感受愛的互動與接力，體驗擁抱、親吻帶來的溫暖、幸福的感受，理解人與人之間的愛與關懷，并學習與人交往的方式。幼兒參與的積極性高,興趣濃厚。

中班教案篇4

　　活動目標

　　1、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

　　2、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　內容與要求：

　　1、嘗試運用"先目測一部分，再接著數完全部"的數數方法，進行7以內的數數。

　　2、知道瓢蟲有益蟲和害蟲的區別。

　　環境與材料：

　　《尋找七星瓢蟲》課件、自制瓢蟲

　　活動過程：

　　一、引出七星瓢蟲師：哎呀，大樹媽媽怎么了哭了呀?

　　幼：她身上有好多小蟲子……師：大樹媽媽身上的小蟲子咬的她好疼呀，我們快點請小瓢蟲來給大樹媽媽治病吧!

　　幼：好的師：不過呀，不是所有的瓢蟲都是治病高手(益蟲)，只有身上有7個點點的七星瓢蟲才是益蟲哦。請你們看看，它們都是七星瓢蟲嗎?

　　幼：身上的點點數不同。

　　二、尋找七星瓢蟲師：請你們找一找，哪個才是七星瓢蟲呢?你是怎么知道?大;考吧.幼，師網出處(出示PPT圖片)PPT上出示三只瓢蟲，第一只五星瓢蟲，第二只六星瓢蟲，第三只七星瓢蟲。

　　幼：XXX師：能告訴我你是用什么方法數的嗎?

　　幼：一個一個數師：你的方法真不錯……幼：用眼睛看……師：你用眼睛看，放在心里數。你用了默數的方法，你的本領真大……幼……師：你們用到了許多不同的數數方法，而且都正確找到了七星瓢蟲。真為你們感到高興。我也想來數一數，看看，我用的方法跟你們一樣嗎?

　　(老師看著屏幕，邊指邊說：我一下子就看到了這邊的4個點點，把4記在心里，接著數剩下的點點，5、6、7，總共有7個點點，我找到了七星瓢蟲)師：我用的方法叫目測數群，又快又簡單，你們愿意試試用我的方法再找找七星瓢蟲嗎?

　　(再出示一張PPT，共3只瓢蟲，中間一只為七星瓢蟲，請幼兒嘗試)三、游戲：幫助大樹媽媽找到七星瓢蟲師：哎呀，大樹媽媽實在疼的難受，讓我們快點幫她尋找一些七星瓢蟲，請小朋友們用接力賽的方式找出七星瓢蟲，每個人找一只七星瓢蟲，找到后放到大樹媽媽身上，回去后拍一下下一位小朋友，下一位小朋友再上來找，比比哪隊找得最快最準確。別忘了，只有七星瓢蟲才是益蟲才能治病，別的可都是害蟲哦。

　　觀察要點：

　　1、觀察幼兒在游戲中是否能夠運用目測數群的方法進行數數。

　　2、觀察幼兒是否有一定的合作意識。

　　師：我們兩組用了非常快的`速度找出了七星瓢蟲，都對了嗎?看看，七星瓢蟲是不是把大樹媽媽的病治好了(出示一張大樹媽媽在笑的圖片)師：大樹媽媽笑了，她非常感謝我們中2班的小朋友幫助她治病，現在，快讓我們把數數的新方法教給其他小朋友吧。

　　教學反思

　　對于這節手工課,總的來說大部分幼兒都能獨立完成得很好,基本都能自己按照步驟圖來完成作品,也能懂得七星瓢蟲是益蟲,就是在延伸游戲的時候,我選擇在室內進行,沒能讓幼兒自主的發掘幼兒的玩法.我應該把游戲延伸到戶外進行,讓幼兒自由發揮玩法。