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        教案

        中班音樂教案

        時間:2023-08-05 09:50:30 教案

        中班音樂教案【優】

          作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的中班音樂教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

        中班音樂教案【優】

        中班音樂教案 篇1

          活動目標

          1、欣賞音樂,運用圖片感受并理解音樂ABA曲式的歌。

          2、嘗試用身體動作表現A段農夫耕作的快樂及B段花兒長大的喜悅,感受活動中角色扮演帶來的快樂。

          重點:感受活動中角色扮演帶來的快樂及花兒長大的喜悅。

          難點:運用圖片感受并理解音樂ABA曲式的歌。

          活動準備

          磁帶音樂,白毛巾,錄音機等。

          活動過程

          一、看PPT圖示聽音樂

          提問:你覺得這段音樂是怎么樣的?

          二、教師帶領幼兒聽音樂表演

          借用小椅子當作農民伯伯的花園,男女輪流扮演花兒及農夫。

          三、看圖示《花兒開了》

          1、隨音樂做動作,從種子—發芽——花蕾——花開,逐次做出優美的動作。理解花種子躺在泥土里發芽了,開花了。

          2、再次傾聽音樂,教師口述音樂場景做動作,幼兒跟學。有澆水的聲音,鏟除的聲音……

          3、引導發現前后段是相同的節奏曲式,中間一段花開的音樂。

          提問:你有沒有聽出來聲音有什么不一樣的地方?

          四、角色表演

          1、一位教師扮演農夫客串游戲,帶領小農夫們去澆水,看花。

          2、男女互換角色進行游戲,直至農夫把花兒帶回家。

          總體分析:

          1、教師創設了一個良好的游戲環境,使幼兒走入了角色表演當中,沉浸在農夫耕作的歡樂的氛圍中。

          2、教師的肢體動作形象、生動、優美。

          3、音樂欣賞時,我覺得幼兒發揮自己想象的'較少,可適當讓幼兒自己創編動作,加入幼兒自己的動作。

          總之,我覺得這是一節很成功的音樂課,讓人眼前一亮的感覺,很值得我們新老師的學習借鑒。

        中班音樂教案 篇2

          一、出示照片,引起幼兒興趣。

          師:

          1、這里有張照片,小朋友們看一看,這是誰的一家?

          2、照片上面都有誰啊?

          二、游戲玩法建議 前奏:雞在前狐貍在后等待不動。

          A段:雞在前面走,狐貍在后面跟,當聽到狐貍的笑聲時,狐貍跳到小雞跟前,擋住了小雞的去路,并做很得意的樣子想要吃掉小雞。小雞就想辦法,怎樣讓自己脫險。

          B段:小雞與狐貍比斗,由小雞發起的比力氣、比跳舞、比嗓門,小雞和狐貍輪流做三組動作。最后,小雞和狐貍都不甘示弱的大喊,當聽到槍聲時,狐貍倒在地上死掉了,而小雞得救了。

          三、教學活動建議

          【活動目標】 1、感受音樂的情緒變化,體驗師幼、同伴間共同游戲的快樂。

          2、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的風格。學習用創造性的動作自由表現樂曲中比力氣、比跳舞比嗓門的情節。

          3、理解游戲玩法和規則,能跟著音樂的變化玩游戲。

          【活動準備】 故事圖片、音樂。

          【活動過程】 1、幼兒聽雞和狐貍的故事。 (1)教師根據圖片完整的講述故事。

          小雞出門去散步,狐貍發現了小雞,饞得直流口水,悄悄的跟在后面。當小雞走出農場后貍跳了出來:“呵呵,看你往哪兒逃。”為了不讓狐貍吃掉,于是小雞想辦法。首先小雞想比力氣嚇倒狐貍,小雞說:“我的力氣比你大。”狐貍說:“我的力氣比你更大。”然后小想到比跳舞將狐貍逗樂。小雞說:“我的舞蹈跳得好。”狐貍也跳了起來:“我的舞蹈跳得好。”接著他們比嗓門。小雞伸長著脖子:“我的嗓門比你大。”狐貍也伸長脖子用盡力氣“我的嗓門比你更大。”最后,他倆都扯著嗓門大聲叫,由于叫聲太大了,結果把獵人給引了,獵人看到狐貍,一槍把它打死了。于是小雞得救了。

          (2)進一步理解故事的內容,重點理順小雞和狐貍比試的內容蚓『頃序。

          師:狐貍有沒有把小雞吃掉,小雞想了什么辦法來戰勝狐貍?比試了幾個項目,順序是怎的?小雞為什么要跟狐貍比叫聲?

          2、完整傾聽音樂做律動,解決角色與音樂間的關系。 (1)肝幼扮演小雞隨樂做初步的律動,解決小雞的動作與音樂的關系。

          師:現在,我們一起跟著小雞去散步吧。

          (2)幼兒扮演小雞,教師扮演狐貍做律動,進一步熟悉小雞的音樂與動作。

          (3)師幼扮演狐貍,解決狐貍的動作與音樂的關系。

          (4)幼兒扮演狐貍,教師扮演小雞,進一步熟悉狐貍的'音樂與動作。

          3、聽音樂的第二段,師幼共同玩小雞和狐貍比斗的游戲。 (l)幼兒創造性的表演比力氣。請個別幼兒創編動作:老師分別從面部表情、手的動作等方面行引導。

          師:假如你們是小雞,你們怎么向狐貍展示自己的力氣大?

          (2)幼兒創編搞笑的舞蹈將狐貍逗樂。

          師:你們會用什么樣的舞蹈將狐貍逗樂?

          (3)幼兒用肢體動作表現出嗓門大。

          師:用動作怎樣顯示出你們的嗓門大?

          (4)師扮演狐貍,幼扮演小雞,嘗試進行比斗的游戲。

          師:我們把剛才練習的本領連起來跟狐貍比試一次,看看我們的小雞是不是真的能戰勝狐貍。

          4、分角色完整傾聽音樂玩游戲。

          (1)第一遍:教師請一名幼兒,并由幼兒自選角色,與教師完整傾聽音樂玩游戲。

          (2)幼兒倆倆合作扮演狐貍和小雞,完整聽音樂玩游戲,游戲后針對游戲規則等進行評價。

          師:游戲中出現了哪些問題?要怎樣解決這些問題?

          (3)幼兒第二次進行完整玩游戲,游戲后針對游戲規則等進行評價。

          師:我們把剛練習的本領連起來跟狐貍比試一次,看看我們的小雞是不是真的能戰勝狐貍。

        中班音樂教案 篇3

          活動目標

          在音樂游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》,初步學唱歌曲。

          了解自己身體部位的名稱,嘗試跟著音樂有節奏地活動身體。

          重點難點

          在游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》。

          了解自己身體部位的名稱,嘗試跟著音樂有節奏地活動身體。

          活動準備

          1、幼兒經驗準備

          學會《我的身體真有趣》的兒歌。

          在前期活動中,對自己身體各部位的名稱有初步的認識。

          2、 環境與材料準備

          錄音機、鋼琴

          活動過程

          去小木偶家做客 → 小木偶動動 → 音樂門鈴 → 屋頂花園舞會

          一、 去小木偶家做客節奏:"今天去小木偶家做客,讓我們乘著節奏火車出發吧!"(幼兒介紹小手的本領)"火車到站啦!去小木偶家要經過一條小河,翻過一座山最后再穿過一片森林,小心不要掉隊哦!"教師彈奏鋼琴高、低音區,引導幼兒根據音高和節奏做動作。

          (說明:通過此環節情境的引導,讓幼兒投身到情境中去。)

          二、小木偶動動

          1.初步感知歌曲旋律重點提問:

          小木偶家到啦!到小木偶家你要做些什么才能讓他開門?你們家的門鈴是怎么樣的?小木偶家的門鈴是音樂門鈴,是一首歌讓我們一起來聽一聽。

          小木偶開門啦(教師扮演小木偶)"小朋友,你們好!歡迎來到我家做客,我為大家準備了一件禮物,一支有趣的木偶舞"(教師跳木偶舞)

          2."我剛才跳舞的時候身體哪些地方動了呢?"(說明:通過此環節引導,讓幼兒了解身體的部位和名稱。)

          3.進一步感知歌曲旋律小朋友,你們想不想和我一起跳跳這支木偶舞呢?(請幼兒和小木偶一起動動身體跳跳舞)(說明:通過此環節引導,讓幼兒反復感知歌曲《我的身體真有趣》。)

          三、 音樂門鈴

          復習兒歌老師告訴我你們學了一首兒歌《我的身體真有趣》你們能把這首兒歌送給我嗎?準備好了嗎?

          (說明:通過已有經驗的展現,為下環節學唱歌曲做準備。)2.填詞唱歌重點提問:

          1.你們的兒歌真好聽,你們能把兒歌裝進我的音樂里嗎?(幼兒跟著音樂輕聲歌唱)

          2.真好聽,小朋友我想把你們唱的歌錄進錄音機里,變成我家新的音樂門鈴,好嗎?(幼兒再次唱歌,教師用錄音機把幼兒的聲音錄下來。)引導語:木偶錄音機開始錄音咯;跟著我的門鈴輕輕唱歌;我們一起來聽一聽好嗎!

          3.真棒,真棒,我還想再錄一遍。然后去我家的屋頂的花園里開個木偶人舞會吧。音樂錄好了,現在我們要坐著電梯去屋頂花園咯!

          (說明:以游戲的'形式不斷的讓幼兒感受、表達歌曲。)

          四、 屋頂花園舞會

          1.電梯乘到一層樓(C調),電梯乘到二層樓(D調),二樓有許多可愛的小鳥,請你們用美好的聲音唱歌,不要把小鳥給嚇壞了。我們一起再到三樓去吧(E調)(說明:以情境的方法進一步讓幼兒感受、表達歌曲,控制自己的聲音。)

          2.花園到啦,現在我宣布舞會開始啦。我們一起來做小木偶好不好?我們一起打聲招呼,我要找個好朋友握握手(幼兒模仿木偶的動作跳舞)

          3.你們學木偶學得可真像啊,讓我為你們拍張照,等會兒,相機喀嚓一下,請你告訴我小木偶你的身體哪里會動動?(音樂播放到一半停下,老師提問,XXX小木偶,你的什么地方會動動?)(說明:此環節讓情境貫穿始終,使幼兒的情感得到升華。)

          活動評析

          此次活動以游戲的形式進行,以去小木偶家做客為主線,通過"坐音樂火車---小木偶家的音樂門鈴--跳跳木偶舞--錄制新門鈴--乘電梯去屋頂花園舞會"這一系列的情景,讓幼兒感知《我的身體真有趣》這一樂曲。活動的游戲、情境符合中班幼兒的年齡特點,貼合幼兒情感和技能的發展需要,也使整個音樂活動生動、精彩。

        中班音樂教案 篇4

          活動目標:

          1、引導幼兒熟悉樂曲旋律,學會唱這首歌曲。

          2、要求幼兒唱清歌詞,并能根據歌詞內容拍出身體的相應部位。

          活動過程:

          一、律動、練聲。

          1、律動:《手腕轉動》、《鞋匠舞》

          2、練聲:《小鳥醒來來了》、《小樹葉》。

          二、游戲導入

          1、今天老師要和你們玩個游戲,游戲的名字叫《我說你們做》,請小朋友請老師的指令,用手去摸一摸、指一指自己身體上的各個部位,看誰指的又快又準。

          2、老師按照歌詞順序發出指令,幼兒游戲。

          3、剛才的游戲好玩嗎?剛才有哪些地方小朋友是重復摸了兩遍的?今天老師還帶來一首好聽的.歌曲,歌曲唱的就是我們剛才做的游戲,游戲的名字叫《頭發肩膀膝蓋腳》。

          三、欣賞歌曲

          1、教師范唱歌曲,提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

          2、教師再次范唱歌曲,提問:歌曲里還唱了些什么?

          3、我們一起來一邊說歌詞,一邊摸一摸身體的這些部位。

          四、學唱歌曲

          1、教師帶領幼兒完整演唱歌曲。

          2、幼兒完整演唱歌曲。

          3、幼兒一邊表演一邊唱歌,

          五、復習歌曲《玩具進行曲》。

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