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        教案

        中班美術教案

        時間:2023-06-30 07:18:43 教案

        【精選】中班美術教案模板合集九篇

          在教學工作者實際的教學活動中,時常需要用到教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么應當如何寫教案呢?以下是小編精心整理的中班美術教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        【精選】中班美術教案模板合集九篇

        中班美術教案 篇1

          [教材分析]

          《星夜》是梵高的一幅代表作,畫家用了夸張的手法,通過色彩的對比、流動的線條(波浪線、螺旋線)生動地描繪了星夜藍色的夜幕下,星月燦爛,彩云翻滾,大樹卷曲旋轉著向上升,讓人感到生命的運動,宇宙的不停運轉。整個畫面傾瀉著畫家渴望生活的滿腔熱血,洋溢著畫家激蕩而頑強的生命力,是梵高強烈的思想感情的自然流露,同時也帶有某種非理性的成分。

          [活動目標]

          1.欣賞作品,感知畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的感情和思想,并能用語言進行表述

          2.創作“有星星的夜晚”,嘗試在繪畫中表達自己的情感

          [活動準備]

          1.圖片“星夜”、梵高的自畫像

          2.幼兒人手一張畫紙和筆

          [活動實錄]

          1.直接導入

          小朋友,今天老師帶來了一幅畫,我們一起來欣賞一下吧!

          2.欣賞作品

          (1)引導幼兒觀察、描述畫面

          老師:小朋友,請仔細看一看,畫面上畫了什么?

          幼兒1:我看到了龍卷風、房子、星星、月亮、火、樹、大海……

          幼兒2:我看到了洪水涌過來了……

          幼兒3:我覺得天空在翻滾了……

          (2)引導幼兒從顏色上欣賞、討論

          老師:這幅畫用了哪些顏色?

          幼兒:有黑的、灰的、黃的、藍的……

          老師:什么顏色用得多些?(黑的、深藍的`、紫的)這些是灰暗色還是明亮色?(灰暗色)

          老師:它們在一起對比強烈嗎?你有什么感覺?

          幼兒:對比強烈,心里有點不開心……

          教師小結:畫家用了深藍色、紫色和黃色,色彩鮮明,對比非常強烈,給人一種不安的感覺。

          (3)引導幼兒從線條上欣賞、討論

          老師:這幅作品中畫家用了哪些線條?

          幼兒:用了波浪線、螺旋線……

          老師:哪些地方用了波浪線?給你什么感覺?

          幼兒:樹用了波浪線,好像向上長一樣。(請幼兒學一學)

          幼兒:天空用了波浪線,我覺得云在滾動……

          老師:畫家在什么地方用了螺旋線?

          幼兒:星星和月亮周圍用了螺旋線……

          老師:你有什么感覺?(好像包住了)星星和月亮被緊緊地包住了,那是什么感覺?(肯定很難受)

          請小朋友相互緊緊地抱住,感受難過。

          (4)引導幼兒整體感受.

          老師:你看了這幅作品,有什么感覺?

          幼兒:很難過、恐懼……

          教師小結:星星和月亮好像被旋渦圍住了,大樹像火苗一樣向上旋轉著上升,藍顏色、紫顏色和黃顏色對比強烈,畫家用這些顏色和形象表達了自己緊張、憂郁、難過的感情。

          (5)請幼兒為這幅畫起個名字。

          老師:誰來為這幅畫起個名字?

          幼兒:星星和月亮、害怕的夜晚、恐怖的天空……

          3.欣賞梵高自畫像,了解凡高的生平

          4.討論

          老師:我們看到的有星星和月亮的夜空是什么樣的?心情怎樣?

          5.創作“有星星的夜晚”

          [活動反思]

          本節活動中,幼兒參與性很強,互動和諧。具有以下兩大主要特點。

          1.寬松的互動環境

          美術欣賞活動是幼兒對藝術作品自由表達的活動過程,在這個過程中,寬松愉悅的環境對幼兒的表達非常重要。本節活動中,教師與幼兒的平等互動,讓幼兒思維活躍,暢所欲言。

          2.有效的問題引領

          這是一幅抽象的作品,但個性明顯。本節活動中,教師預設了幾個大問題,孩子們在問題的引領下充分感受了作品所表現的內涵和意思,體會了作者的內心世界。

        中班美術教案 篇2

          目標

          1、知道七星瓢蟲是益蟲,借助童謠畫出小瓢蟲的外形特征。

          2、大膽添畫背景,使畫面更加豐富。

          重點:借助童謠畫出小瓢蟲的外形特征

          難點:畫出不同形態的七星瓢蟲。

          準備

          1.圖片。

          2.作畫工具。

          教學過程

          一、欣賞與討論。

          小朋友,我們班上來了位小客人,我們一起看看它是誰。

          1、看背景圖,

          (它是誰呀?七星瓢蟲是農民伯伯的好朋友,他特別喜歡吃害蟲,幫助農民伯伯保護莊家。請小朋友仔細看看這個瓢蟲身體是什么樣子?身上有幾個小圓點?幾個大?幾個小?長在哪里?)

          讓幼兒數一數這個瓢蟲身上有幾個小圓點,幾個大的,幾個小的,都長在哪里。

          二、示范講解七星瓢蟲的作畫步驟。

          (1)老師帶來了一首好聽的'童謠,你們想聽嗎?

          畫個大圓盤,一分分兩半

          再畫個半圓,頂在盤上邊

          七個小圓圈,畫在盤里面

          兩根須,畫兩邊,

          六條腿,分兩邊,

          這只瓢蟲真好看.

          好聽嗎?你們想試一試嗎?

          (2)那我們一起來試一試.

          (3)我們把這只七星瓢蟲變出來好不好?(教師邊念童謠邊畫七星瓢蟲)

          (4)我們小朋友也來變一變(幼兒齊說)。

          1.畫個大圓盤,一分分兩半

          2.再畫個半圓,頂在盤上邊

          3.七個小圓圈,畫在盤里面

          4.兩根須,畫兩邊,六條腿,分兩邊,這只瓢蟲真好看.

          三、引導幼兒觀察不同形態的七星瓢蟲。

          一只瓢蟲有些孤單,我們再給它請些朋友來吧。(教師和幼兒一起邊念童謠邊畫出不同形態的七星瓢蟲)

          四、幼兒繪畫,老師指導幼兒畫出背景。

          七星瓢蟲生活在什么地方?我們可以給這幅畫添上些什么?

        中班美術教案 篇3

          活動目標:

          1、復習秋天的基本特征。

          2、了解多種樹葉的名稱、形狀。

          3、培養幼兒的想象力及語言表達能力。

          4、簡單掌握樹葉印畫的基本技巧。

          5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

          活動重難點:

          了解并講出樹葉的名稱及形狀。

          活動準備:

          多種樹葉若干、樹媽媽范例、白紙、顏料、畫筆等。

          活動過程:

          一、開始部分

          談話:秋天來了,我們都換上了毛衣、毛褲、保暖褲等;樹上的葉子開始變黃,變紅。秋風一吹,樹葉紛紛飄落下來。今天,老師給你們撿來好多落葉,我們一起來和這些落葉交個朋友,好嗎?

          二、基本部分

          1、老師從地上依次撿起各種落葉,一一讓幼兒講出樹葉的名稱及形狀。如:楓樹的葉子變紅,像手掌;白楊樹葉變黃,像桃子;松樹葉變綠像針;冬青樹葉像小船等等。(引導幼兒自己先講出樹葉的形狀及名稱,老師最后小結。)

          2、在幼兒熟知樹葉名稱及形狀的基礎上,老師分別拿出各種樹葉,讓幼兒從自己的落葉中找出跟老師相同的樹葉并講出樹葉名稱及形狀,以此來鞏固樹葉的形狀及名稱。

          3、游戲:樹葉寶寶找媽媽。

          大樹媽媽上場(老師讓幾個幼兒扮演樹媽媽)幼兒找出自己喜歡的.樹葉拿在手里,看看自己的樹葉是哪種樹媽媽的樹葉寶寶,然后做樹葉飄落的樣子飄向自己的樹媽媽,并圍繞自己的媽媽邊唱《小樹葉》歌,邊擁抱樹媽媽,游戲可變換角色進行。(邊唱邊學落葉飄向院子里揀落葉)

          三、活動延伸

          指導幼兒進行樹葉印畫,并到區域活動來進行,(老師指導樹葉印畫的一些技巧,并幫助能力差的幼兒完成作品。)展示作品結束活動。

          活動反思:

          幼兒繪畫教育是實施素質教育重要組成部分,它可以初步培養幼兒感受美、表現美的情趣,促進幼兒身心健康的發展。為了讓幼兒能用繪畫來表達自己的內心,打好基礎。為此開展了此次活動。旨在培養幼兒想象力和創造力,激發幼兒對繪畫的興趣,用繪畫表達自己內心的感受。

        中班美術教案 篇4

          活動目標:

          1、引導幼兒感受染紙活動帶來的樂趣。

          2、培養幼兒對色彩的感受能力和動手操作能力和團結協作的能力。

          3、引導幼兒學習染紙的基本方法,在教師的幫助下,嘗試印染不同的圖案。

          4、充分運用各種印染方法,自由大膽的設計圖案并展現出來。

          活動準備:

          1、收集適合中班欣賞的各種印染物品,如圍巾、手絹、花布等。

          2、教師用的大生宣紙一張,教師染好的手絹一條。

          3、正方形生宣紙、彩色顏料、調色盤、鉛筆、棉簽、抹布、舊報紙若干,分組擺放。

          活動過程:

          1、引入:組織幼兒玩“丟手絹”的游戲,用教師準備好印染有漂亮圖案的手絹,在游戲進行過程中,引導幼兒發現手絹與普通手絹的不同,激發幼兒動手操作的欲望。

          2、引導幼兒欣賞印染物品,啟發幼兒說說這些物品上的顏色、花紋的特點。讓幼兒想想這些好看的花紋是怎樣弄上去的?你喜歡那一種花紋,想不想有一條印有自己喜歡的花紋的.手絹?

          3、引導幼兒認識各種顏色,能夠正確的說出顏色的名稱,并能正確的說出自己喜歡的顏色的名稱。

          4、教師示范演示印染手絹的具體方法:

          (1)將正方形的宣紙對角折疊或者對邊折疊成小塊。

          (2)將設計好的花紋花在折疊好的小塊上。

          (3)將折疊好的宣紙的一角或一邊放進盛有顏色的調色盤里染一下,顏色沒有染透的位置,用棉簽沾著顏料染透。

          (4)用同樣的方法將設計好的顏色染在設計的位置。

          (5)染完之后,輕輕的將折疊的宣紙打開,展平,放在舊報紙上涼干。

          5、幼兒動手操作:

          (1)隨同幼兒將宣紙折成印染的小塊。

          (2)讓幼兒大膽設計自己喜歡的花紋,并將花紋畫在折疊好的宣紙上。

          (3)指導幼兒將染邊、染角、點畫的幾種方法結合起來進行印染。

          (4)鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色印染自己設計的花紋。

          (5)提醒幼兒及時的擦掉手上、身上、桌子上的顏料,注意衛生。

          6、將幼兒印染的作品,布置成為展覽,讓大家欣賞評價。

          活動延伸:

          將幼兒印染的手絹投放在美工區,鼓勵幼兒繼續進行創作,可將印染的手絹作為折紙的材料。

          觀察:

          活動結束后我們對幼兒的花手絹進行了討論。很多孩子過來看了看龔晗陽的畫后說:“手絹應該是正方形!怎么她的是三角形的”。“可以哇啦?”龔晗陽不服氣的說.“我喜歡三角形的手絹,我自己的手絹我喜歡什么形狀就可以制作什么形狀啊” 喔!原來龔晗陽我這個想法啊!孩子們聽了開始有點反對,可后來又覺得很有道理,甚至有些大膽很有意思,所以對龔晗陽說法中紛紛表示了同意。就這樣,一場小風波停息了!

          分析:

          在成人的世界里,很多東西的外形色彩在頭腦里都已經固定化了,包括現在的一些孩子在經歷過后后也會產生這樣的念頭。就像以前問起:“太陽時什么顏色的?”時候,孩子們基本上異口同聲的說:“紅色!”其實哪怕是紅色也可以分成好多種紅,如橘紅、玫瑰紅、粉紅等。所以當我看到不一樣的孩子涂色時,起先我是不動聲色的,讓他自由的進行,等差不多時再與他交談并且組織孩子們討論。孩子的想法創意很好呀!有許多人性化的思想。因為說得有道理,原先反對并提醒要用三角形的孩子也開始贊同了,我想所謂的天真的孩子間的說服就是這樣的吧。只要孩子能對自己的作品有個說法,那么偶爾脫離一下實際又何妨呢!他的心中是明朗的,而表現本來就是多樣的。

          活動反思:

          紙,是中國人最早發明的。在日常生活中,我們會用到各種各樣的紙,這些于我們的生活和學習都息息相關,也是幼兒所熟悉和喜歡的。通過印染手絹,讓幼兒體驗自己動手操作的樂趣,在操作中了解紙的特性和用途,通過印染手絹,感受紙制品的藝術美。

          紙,是孩子們很熟悉的物品。孩子們喜歡折紙,將紙折成飛機、紙包等,通過這次活動,讓幼兒感知到,不同的紙有不同的用途。紙不但可以折疊,還可以往上印染自己喜歡的花紋。讓幼兒再自己動手操作的過程中,體驗快樂,使本次活動,成為孩子們的一次投入的、快樂的創造活動,并給孩子們帶來成功的體驗。“孩子是天生的藝術家”這一觀點,在孩子們的自由創作中得到了充分的驗證。

        中班美術教案 篇5

          活動目標

          1.引導幼兒運用顏色和圖案間隔來裝飾魚;

          2.體驗相互關心相互幫助的快樂。

          活動準備

          1.一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚(鱗片可取下)、一幅背景圖;

          2.每人有一份繪畫材料(繪畫本、畫紙、鉛筆、水粉顏料、水粉筆、水桶、油性筆)。

          活動過程

          一、情景導入

          1.師:小朋友,你們有沒有聽說過美人魚呀?小朋友回答。好,我現在給大家講一個與美人魚有關的故事。看誰聽的最認真,老師就獎給他一朵小紅花。

          2.師:有一條小河里住著許多小魚,有什么顏色的小魚呢?(出示背景圖、答對獎小紅花)

          3.師:河里的小魚這幾天不高興,因為它們發現另一條小河里的魚有彩色的鱗片,會閃閃發光,可它們身上卻沒有彩色的鱗片。

          4.6月1日到了,美人魚送禮物來了,問小魚要什么禮物,小魚看到美人魚身上也有漂亮的魚鱗,在太陽光下面閃閃發光。一條小魚說:“美人魚,你真漂亮!要是我身上也有你一樣美的魚鱗那該多好呀!”美人魚就取下身上的鱗片送給它,小魚高興的說:“謝謝你。”

          二、欣賞討論

          1.出示鱗片討論:鱗片上有哪些顏色呀?它們是怎樣排隊的'?小魚穿上新衣高興的笑了。

          2.另一條小魚也要一片美人魚的鱗片,美人魚取下一片更美麗的鱗片送給它,小魚高興地說:“謝謝你!”

          討論:這一片和剛才的那一片什么地方不一樣?為什么更美麗?除了顏色不一樣,還有什么地方不一樣?

          3.第三條魚也想要,但不好意思向美人魚要。但美人魚還是取下一片鱗片送給它。

          討論:找找看,這片魚鱗上的顏色又是怎樣排隊的?(紅、黃、藍)

          除了顏色排隊還有什么也是排隊的?(花、園點……)

          三、鼓勵獨創、指導要點

          美人魚游呀游,把身上的鱗片全送給了小魚,美人魚身上沒有鱗片。小魚想:美人魚把鱗片全送給我們,我們應該做一個有愛心的小魚,讓美人魚再穿上漂亮的衣服。

          1.復習水粉畫的畫法

          2.老師先示范,在引導幼兒自己在繪畫本上構圖繪畫

          3.再把畫擴大畫在畫紙上,并鼓勵幼兒大膽嘗試用圖案裝飾

          四、展示作品

          將幼兒做好的作品貼在墻上,比比誰的美人魚最漂亮。

        中班美術教案 篇6

          活動目標:

          1、引導幼兒觀察菠蘿的外形特征,鞏固粘貼的技能。

          2、大膽的用線條進行裝飾,體驗創造的快樂。

          3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

          4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

          5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

          活動準備:

          彩紙、勾線筆、以剪好的橢圓形彩紙和綠色的紙(菠蘿冠芽)人手一份、固體膠若干

          活動過程:

          (一)以謎語的形式導入。

          師:今天老師帶來了一個謎語,請小朋友來猜一猜。"披著魚鱗鎧甲,長著公雞尾巴,動物家族無名,水果店里有它"(菠蘿)

          (二)觀察菠蘿,了解菠蘿的主要特征。

          1.教師:菠蘿外表是什么樣子的?(幼兒自由回答)

          2 .老師請幼兒上來摸一摸菠蘿,菠蘿的表皮是怎樣的?(感知菠蘿突起的表皮、很粗糙。)

          3.教師小結;對菠蘿有橢圓形的身體和長長地冠芽,今天我們也來畫畫菠蘿。

          (三)教師講解

          1.教師將菠蘿的`身體和冠芽貼在事先準備好的彩紙上。小朋友我們的菠蘿已經貼好了,接下來我們就用折線線條來裝飾菠蘿的身體。"(認真畫出菠蘿上的花紋)

          2.畫出菠蘿的五官及表情。

          3.菠蘿寶寶也想和小朋友一起玩,可是我們來看看它還少了什么?(對,眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴)

          4.那我們就給菠蘿寶寶貼上它們的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴,5.畫出菠蘿的葉脈。(用直線來裝飾冠芽)

          (四)幼兒操作

          1、教師引導幼兒大膽貼畫,并根據自己的能力及喜好自由進行裝飾。

          2、教師表揚畫的好的幼兒,并鼓勵指導能力弱的幼兒。

          (五)幼兒欣賞作品小朋友我們來看看誰的菠蘿寶寶最漂亮。(幼兒相互欣賞,評價)

        中班美術教案 篇7

          中班美術課教案評價《媽媽的溫柔》含反思適用于中班的美術主題教學活動當中,讓幼兒嘗試調出柔和、溫暖的色彩,運用多種方式創作媽媽的肖像,欣賞繪畫作品,感受媽媽的美,并積極表達自己對媽媽的情感,體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

          【活動目標】

          1。欣賞繪畫作品,感受媽媽的美,并積極表達自己對媽媽的情感。

          2。嘗試調出柔和、溫暖的色彩,運用多種方式創作媽媽的肖像。

          3。體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

          4。引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

          【活動準備】

          材料投放:音樂《搖籃曲》,水溶性炫彩棒,素描紙或彩色卡紙,媽媽肖像底板。

          【活動過程】

          一、情境導入,激發幼兒愛媽媽的情感。

          (一)播放音樂,引導幼兒在甜美、舒心的音樂旋律中,感受媽媽的溫柔和愛撫。

          引導語:夜晚,星星和月亮出來了,藍天像一個搖籃,輕輕地搖著星寶寶,星寶寶睡著了,花園是搖籃,搖著花寶寶,花寶寶睡著了。媽媽的手是搖籃,搖著小寶寶,小寶寶睡著了。

          (二)鼓勵幼兒積極用語言描述媽媽,表達自己對媽媽的情感。

          提問:你的媽媽長什么樣子?她喜歡穿什么顏色的衣服?你最喜歡媽媽和你一起做什么?

          小結:媽媽在寶貝眼里是最美的,媽媽喜歡各種顏色的漂亮衣服、裙子。寶貝們都喜歡和媽媽一起玩。

          二、欣賞作品《坐在窗前的婦女》,(教案出自:快思。教案網)感知描繪媽媽的顏色。

          引導語:這是畫家馬蒂斯畫的《坐在窗前的婦女》。馬蒂斯擅長畫人物,這幅畫上畫的是一位媽媽。

          提問:這幅畫上都有些什么?都用了哪些顏色?她看起來讓你有什么樣的感覺?

          小結:這幅畫上的媽媽坐在房間里,媽媽身上穿著黃色的衣服,戴著橙色的帽子,給人感覺很溫暖。

          三、引導幼兒感知色彩,并選擇合適的顏色描繪媽媽。

          (一)引導幼兒憑著感覺,找出適合描繪媽媽的顏色。

          引導幼兒將內心深處的情感調動起來,找出描繪媽媽的`顏色。

          幼兒自己動手調出柔和的顏色。

          (二)注意引導幼兒發現白色在顏色調和中不可或缺的作用,白色能使各種彩色變幻出朦朧、柔和的色調。

          四、幼兒創作自己心中媽媽的肖像。

          引導幼兒依據自身的經驗和感覺,選取顏色在媽媽肖像底板上描繪媽媽的發型,添加媽媽的五官和表情;背景色的選擇應和描繪媽媽的顏色形成對比。

          五、欣賞與評價。

          (一)將幼兒畫作逐一展示,師幼共同欣賞。

          (二)引導幼兒從色彩、線條上說說最喜歡哪一幅畫中的媽媽。

          教學反思:

          孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

        中班美術教案 篇8

          活動目標:

          1、學習用、揉、團、粘的方法制作成熟的葡萄。

          2、體會手工制作葡萄的樂趣和美感。

          3、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

          4、根據色彩進行大膽合理的想象。

          活動材料:

          1、豐收了的葡萄園圖片。

          2、幾串葡萄實物。

          3、皺紋紙若干。

          4、膠水、畫有葡萄葉子的畫紙每個幼兒一份。

          核心要素:

          嘗試、體驗、操作

          活動過程:

          1、導入

          秋天是收獲的季節,許多水果都成熟了,有蘋果、香蕉、梨、山楂、桔子、桃子等等,今天,我要帶大家到美麗的`葡萄園去看看。

          2、誰來說一下,葡萄是什么顏色的?許多種:綠色、紫色、黑色等等

          3、誰來說一下,葡萄是什么形狀的?圓圓的、橢圓形的,一顆顆葡萄都跟自己的好朋友緊緊地抱在一起

          整串葡萄看起來:上寬下窄、上密下疏、像一個倒三角。

          4、師幼共同探討制作葡萄的方法

          1)你們想不想讓我們班的葡萄架上也結滿葡萄?

          2)幼兒討論:怎樣才能把皺紋紙變成葡萄。請個別幼兒說說自己的想法。

          3)教師示范制作葡萄,引導幼兒把皺紋紙團揉成一個很像葡萄的樣子。

          5、幼兒操作,教師指導

          1)幼兒自取皺紋紙,團揉成球。并提醒幼兒用雙手食指、拇指、中指一起團,用力把紙團緊,要從上往下粘。

          2)幼兒操作,教師巡回指導。

          3)教師引導幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。(提醒幼兒要從上往下粘,葡萄串上面要緊,下面要松,上面的葡萄要多些,下面要少些。)

          6、作品展示

          引導幼兒共同欣賞,體驗豐收的喜悅。

          活動延伸:

          師幼共同把制作好的葡萄串用膠水或回形針固定在葡萄架上。

          教學反思:

          在美術活動中,激發幼兒聯想、創造,從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。活動中多多給予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過本次的活動,生活和自理能力都有了很大的發展,對周圍的事物都有了較好的認識。

        中班美術教案 篇9

          活動目標:

          1.樂意運用黑色的線條和各種色塊進行美術創作活動,體驗創作的樂趣。

          2.大膽地嘗試運用遮擋的方法表現蒙德里安風格的作品。

          3.能夠運用自己的經驗和想象添畫適當的內容。

          活動準備:

          1.知識經驗的準備:

          a.知道蒙德里安是荷蘭的—位畫家并欣賞過他的代表作品。

          b.臨摹過蒙德里安的作品。

          2.物質材料的`準備:課件、畫紙、勾線筆、油畫棒、固體膠等。

          3.環境裝備:

          a.一間有水池的畫室,供幼兒洗手用。

          b.畫室里有不同的蒙德里安的作品以及幼兒作品。

          活動過程:

          ●一、欣賞蒙德里安作品,感受其作品的風格。

          第一幅:色塊畫。畫面中運用了哪些顏色?有哪些幾何方塊?

          第二幅:線條畫。畫面運用了什么樣的線條?給你什么樣的感覺?

          ●二、教師和幼兒共同討論遮擋關系的繪畫方法。

          ●三、小小設計師:鼓勵幼兒大膽地設計出具有蒙德里安風格的作品。

          提醒幼兒運用遮擋關系設計出具有蒙德里安風格作品(難點:整體布局要豐富、飽滿)。

          鼓勵幼兒發揮想象運用已有的美術技能對蒙德里安的作品進行組合與創造。

          ●四、互相展示、欣賞作品,教師評價。

          1.幼兒相互評價作品,說說自己喜歡哪幅作品?為什么?

          2.教師評價、總結幼兒作品。

          活動延伸:

          美工區:投放各種畫具供幼兒設計出更多的具有蒙德里安風格的作品來裝飾我們的環境。

          在班級中開展欣賞名家名畫的活動、,并邀請其他班級參加,由本班幼兒對作品進行介紹。

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