中班語言活動教案

時間：2024-12-05 04:29:38 教案

中班語言活動教案模板集合七篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幨占淼闹邪嗾Z言活動教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

中班語言活動教案模板集合七篇

中班語言活動教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.在幫助小動物尋找老鴨家的過程中，了解告訴他人住址的基本要素。

　　2.關(guān)注自己家所處的周圍環(huán)境，并嘗試用完整的語句描述。

　　活動重點：

　　了解告訴他人住址的基本要素。

　　活動難點：

　　嘗試用完整的語句描述。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事ppt

　　活動過程：

　　一、理解故事，發(fā)現(xiàn)問題

　　師：看，這是一個什么？我們什么時候會吃蛋糕呢？今天會是誰要過生日了呢？（出示老鴨圖片）

　　小結(jié)：原來今天是老鴨的生日，它想請小動物也來參加party！

　　重點提問：

　　1.小動物們找到老鴨的家了嗎？為什么找不到？（沒）

　　2.他們都是根據(jù)老鴨說的去做的.呀，到底是怎么回事？

　　3.老鴨對小豬是怎么說的？對小黃狗又是怎么說的？小白兔收到的短信是怎么寫的？

　　4.到底怎樣才能找到老鴨的家？老鴨的家到底在哪里？

　　小結(jié)：老鴨對每個小動物只說了其中一點。要找到老鴨的家，除了要告訴別人房子的樣子、顏色，還要告訴別人家的周圍有些什么，有什么特別之處。把這些都說清楚了，別人才能很方便找到。

　　師：你們都清楚了，可小動物們還不知道，誰來告訴他們。

　�。ㄈ齻€小動物知道了要找到老鴨的家就是要把三個條件合起來，于是它們找到了一個漂亮的房子有藍藍的屋頂，藍藍的窗還有黃黃的籬笆，家門口還有一個大花壇，家的前面還有一個超市。）師：你們說，現(xiàn)在小動物們能找到老鴨的家了嗎？到底找沒找到？聽我完整地講一遍故事。

　　二、遷移生活經(jīng)驗，拓展幼兒思維廣度

　　師：你覺得這是個怎樣的老鴨？我們可不能和老鴨一樣。

　　師：我們會去一個小朋友的家做客，誰來說一說你家在哪里？誰能說的最清楚。

　　結(jié)束語：究竟去誰家，就看你的本領(lǐng)嘍！

中班語言活動教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗故事中小老虎變成方格子老虎又變回原來樣子的情節(jié)，感受做自己最好的自信和快樂。

　　2、豐富詞匯：普普通通、與眾不同、獨一無二、氣呼呼等。

　　3、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛自己、尊重自己的積極情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　兒童繪本《方格子老虎》。

　　活動過程：

　　一、觀察圖片，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

　　提問引導(dǎo)：今天老師帶來了一張照片，請你們看一看，這上面都有誰？

　　虎爸爸和虎媽媽怎么了？他們?yōu)榱耸裁词虑闋幊�？我們來看看小老虎有什么好方法�?/p>

　　二、欣賞繪本理解故事內(nèi)容，感受方格子老虎能為別人著想的好品德。

　　1、師幼共讀，理解故事前半段。

　　（1）提問：虎寶寶出生時是什么樣的？虎爸爸買黑油漆干什么？虎媽媽是怎么想的？

　　（2）提問：小老虎為什么難過？它會想到一個什么好方法？為什么他要把自己畫成一只方格子老虎？

　　為了不讓爸爸媽媽吵架，小老虎把自己畫成了一只方格子老虎，這真是一只為爸爸媽媽著想的好孩子。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒思考：小動物在干什么？這是一只怎樣的小老虎？這個游戲帶給大家?guī)砹耸裁�？（方格子老虎給大家?guī)砹伺c眾不同的快樂。）為了讓小伙伴們快樂起來，給大家玩起了方格子游戲，這真是一個為同伴著想的好孩子。

　　2、引導(dǎo)幼兒猜想故事的結(jié)尾，感受小老虎的與眾不同。

　�。�1）"只留下橫條紋"這是怎么回事？虎寶寶發(fā)生了什么變化？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒想象：你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂？

　�。�3）小結(jié)：有時，與眾不同其實很簡單，或許是一個簡單的動作、一個隨意的表情，就會讓我們產(chǎn)生與眾不同的'快樂。

　　三、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒大膽討論。

　　一天傍晚，小老虎像往常一樣出去散步，不料遇到了一場傾盆大雨。

　　引導(dǎo)幼兒討論：它的身上為什么只有橫條紋了？沒有了方格子，爸爸媽媽還會愛愛他嗎？

　　四、鼓勵幼兒聯(lián)系生活，大膽講述自己的經(jīng)驗和感受。

　　提問：當(dāng)爸爸媽媽不開心的時候，你是怎么做的？

　　你們長大了、懂事了，知道了要多為別人著想，如果我們帶著這顆充滿愛的心多去為別人著想一些，這個世界將會充滿愛。

　　附故事：方格子老虎

　　在一個普普通通的老虎家庭里，有一只普普通通的小老虎出生了。

　　老虎爸爸可高興了！他興沖沖地跑出去，買了一罐最好的黑色油漆。原來，小老虎剛出生時，身上是沒有花紋的，必須由爸爸媽媽幫忙畫上黑色的條紋。這只小老虎也不例外哦。

　　老虎爸爸好想讓兒子變成一只與眾不同的老虎，所以他決定，給小老虎畫上豎條的花紋。

　　可是，老虎媽媽不樂意了，她嚷嚷著說："我的兒子本來就是獨一無二的，沒有必要在花紋上與眾不同。就畫橫條紋的��！"他們倆公說公有理，婆說婆有理，誰也不愿意讓步。

　　老虎爸爸說："畫豎條的！"老虎媽媽說："畫橫條的！"爸爸大聲喊："豎條！"媽媽使勁吼："橫條！"他們倆吵架了，就各自氣呼呼地爬上床去，老虎爸爸豎著睡，老虎媽媽橫著睡。

　　小老虎好難過哦！他想：我才生下來，爸爸媽媽就這樣大吵大鬧，往后可怎么辦啊？

　　不過，小老虎是一個聰明的孩子，他很快就想到了一個好辦法。到了晚上，他偷偷爬下床，在自己身上畫起了花紋：先替爸爸畫上一道豎條紋，又為媽媽畫上一道橫條紋……第二天早上，爸爸媽媽看到小老虎時，都驚訝得瞪大了眼睛：咦？小家伙身上怎么變成方格子的了？

　　"噢！我的天啊！"媽媽說。

　　"噢！太神奇了！"爸爸說。

　　他們很快就和好了。

　　小老虎真的是一只與眾不同的老虎呢！他脾氣溫和，也從來不欺負別的小朋友。在學(xué)校里，同學(xué)們都喜歡趴在他的背上玩五子棋，甚至還在他身上舉辦象棋比賽呢。

　　有時候，數(shù)學(xué)家們也會用小老虎身上的方格子演算數(shù)學(xué)題。所以，小老虎兩歲的時候就學(xué)會了兩位數(shù)的乘法，還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢！

　　"這只方格子小老虎真是個不尋常的孩子呀！"人們驚訝地說，"他簡直就是神童耶！"一天傍晚，小老虎像往常一樣出去散步，不料遇上了一場傾盆大雨。當(dāng)他濕淋淋地回到家時，身上的豎條紋全都不見了- 看上去和別的老虎一模一樣了！

　　不過，這一點關(guān)系也沒有，因為在爸爸媽媽心中，在所有人的心中，他還是原來的他：一只方格子老虎！

中班語言活動教案篇3

　　目標(biāo)：

　　1.感受故事中熊貓伯伯樂于助人的美好情感。

　　2.有興趣地學(xué)講故事中的角色對話，理解詞語：合適。

　　準(zhǔn)備：

　　1.故事錄音、教學(xué)掛圖。

　　2.圍巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品。

　　過程：

　　1.交代故事名稱，引發(fā)興趣：

　　什么叫百貨商店？百貨商店里賣些什么？”

　　猜猜，誰會來熊貓百貨商店買東西？它們會買些什么？”

　　2.看看聽聽議議，理解故事主要內(nèi)容：

　　教師邊操作教具邊有表情地講述故事第一部分內(nèi)容（從第一自然段至第四自然段）：

　　——“長頸鹿、河馬、大象為什么都不高興？”（初步理解詞語：合適。）

　　請你猜猜，熊貓伯伯會怎么做呢？

　　如果你是熊貓伯伯，你會怎么辦？

　　教師有表情地講述故事第二部分內(nèi)容（從第五自然段至結(jié)束）：

　　——“熊貓伯伯想出了什么辦法？”

　　“熊貓伯伯對長頸鹿、河馬、大象是怎么說的`？”（請幼兒學(xué)著說一說。）

　　最后，長頸鹿、河馬、大象對熊貓伯伯說什么？他們?yōu)槭裁催@么說？

　　3. “長頸鹿、河馬、大象高興嗎？為什么？”

　　“我們也來學(xué)一學(xué)熊貓伯伯吧！”

　　4.體驗買賣游戲的樂趣：

　　在游戲中，教師引導(dǎo)扮演售貨員的幼兒學(xué)說：“請問你要買什么？”指導(dǎo)扮演顧客的幼兒正確使用量詞，如：“我要買一頂帽子�！被蛘摺拔乙I一頂紅紅的帽子。”

中班語言活動教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容。

　　2、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。

　　3、能模訪表演各動物不同語氣的說話。

　　4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　教學(xué)重點難點：

　　重點：

　　1、理解故事內(nèi)容

　　2、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。

　　難點：

　　1、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。

　　2、能模訪表演各動物不同語氣的說話。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　PPT課件

　　教學(xué)過程：

　　一、輕松導(dǎo)入

　　二、故事欣賞

　　三、提問思考：

　　1、為什么大伙都不愿和小豪豬交朋友呢？

　　2、小豪豬是怎樣把蘋果送到小熊貓家的`？

　　3、小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎？

　　討論：小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎？為什么？

　　四、再次欣賞故事，請幼兒模訪表演小熊貓、小豪豬的語言

　　五、總結(jié)：看人不要看外表，只要他有一顆真誠的、熱于助人的心比什么都重要。

中班語言活動教案篇5

　　一、活動名稱：《送給小動物的禮物》

　　二、活動目標(biāo)：

　　l 調(diào)動幼兒快樂與活動的積極性。

　　l 培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和觀察能力。

　　l 學(xué)會8的.形成，知道7添上1是8，8里面有8個1。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　l 各種小動物的卡片各8個，動物食物卡片各8個。

　　l 8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。

　　l 在活動室布置數(shù)量是8的物品。

　　四、活動過程：

　　開始部分：教師出示各種卡片，引起幼兒興趣。

　　基本部分：引導(dǎo)幼兒觀察并說出各種動物是多少。

　　讓幼兒數(shù)一數(shù)來了幾只小猴？幾只小熊？讓幼兒比比誰多誰少？知道8比7多1，7比8少1。

　　請幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片并對應(yīng)比較，送給兩只小動物的禮物一樣多嗎？誰多誰少？想一想用什么辦法能讓它們一樣多？引導(dǎo)幼兒用添上一個或去掉一個的辦法變成一樣多，并說出7添上1是8。

　　教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點數(shù)后說出總數(shù)，然后添上另一種顏色的旗子，請幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子？觀察一下，這8面旗子的顏色一樣嗎？引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個1。

　　游戲“聽口令”，請幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數(shù)一數(shù)一共是多少，送給小動物。

　　結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)。

　　五、活動延伸：

　　日常活動中，讓幼兒找一找活動室里哪些東西數(shù)量是8個，互相說一說觀察結(jié)果，幼兒可以相互評判，比比誰找的多又對。

中班語言活動教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點：什么是什么的家。

　　2．嘗試學(xué)習(xí)仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

　　3．培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

　　4．讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　5．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：學(xué)習(xí)朗誦詩歌并能仿編詩歌。

　　活動難點：培養(yǎng)幼兒能大膽表達創(chuàng)編的詩歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

　　2．制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

　　3．小圖片每人一張。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，引出課題。

　　1．今天老師給你們請來了許多小客人，你們看它們是誰呀？出示：白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖

　　2．師:小朋友們都有自己的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?（幼兒自由議論）

　　3．師：那到底是不是這樣呢？請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。

　　二、出示圖片，教師有感情的朗誦詩歌。

　　1．幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。小朋友你聽見兒歌里說了什么，要用詩歌里面的話來回答。（幼兒回答一句，其他幼兒跟學(xué)一句）

　　2．你們知道小羊為什么喜歡住在綠綠的草地上？小魚喜歡清清的河里？……

　　3．集體完整朗誦詩歌一遍。

　　4．分角色朗誦詩歌。

　　5．請個別幼兒朗誦。

　　三、結(jié)合詩歌原有模式進行仿編。

　　1．師：藍藍的天空除了可以是白云的家，還可以是誰的家呀？幼：燕子（提醒幼兒用詩歌中的話來告訴大家，說完整，什么是什么的家。）

　　2．依次類推仿編詩歌

　　3．師幼有感情地朗誦新編的詩歌。

　　4．請能力強的幼兒朗誦自編的詩歌。

　　四、游戲：送它們回家。

　　請小朋友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的'家在哪里？用圖片仿編一句詩歌，再把它送到家里。

　　課后反思：

　　《家》這首詩歌語言樸實、淺顯易懂，巧妙地運用了疊音，讀起來瑯瑯上口，充滿了歡快流暢的情緒，易于為幼兒喜愛和接受�；顒右婚_始我以歡迎小客人來做客，并讓幼兒幫助小客人找家來引出詩歌，這個環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒。但我對孩子們的能力高估了，在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下，就急切的轉(zhuǎn)換到下一個環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時出現(xiàn)不會編的情況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些能力強的孩子，而要顧全大局。

　　活動中，孩子們在表達時不會自覺地用完整的語言回答問題，特別是在疊詞方面，有些孩子說完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提醒才會運用疊詞。在仿編詩歌這一環(huán)節(jié)，很多孩子想得也非常好，如綠綠的草地是是小馬的家，高高的天空是太陽的家等，但孩子在活動中表達得并沒有這么完整，甚至只會說“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是紅色的”等諸如此類的語言，自己還不會總結(jié)詩句，孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變，還需老師的提醒。游戲《送圖片回家》時，孩子們的情緒已經(jīng)十分激動了，在還沒聽清楚我交代的要求就開始行動，大多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關(guān)系，能貼到相應(yīng)的家里去，但就是沒有把話說完整就去貼，以至于出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。本活動我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點，時間占了很多，聽了其他老師的反饋，我也覺得對中班幼兒來講創(chuàng)編可以適當(dāng)放低要求，不要作為一個最主要的環(huán)節(jié)來做可能更合適。