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        教案

        小班教案

        時間:2024-11-03 14:33:38 教案

        【精華】小班教案集合十篇

          作為一名教學工作者,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的小班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        【精華】小班教案集合十篇

        小班教案 篇1

          活動目標:

          1、學會兒歌并能夠根據兒歌的內容作出相應的動作。

          2、體驗參與集體游戲的快樂。

          3、體驗合作創編游戲的樂趣。

          4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

          活動準備:

          音樂 活動場地

          活動重難點:

          一邊念兒歌一邊做動作

          活動過程:

          一、游戲準備:按順序排好

          二、

          1、老師教授兒歌大皮球,小皮球大大,小小拍皮球,拍皮球上上,下下前前,后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦,皮球滾下來。

          幼兒跟老師讀數遍

          2、一邊念兒歌一邊做動作師:"剛才的兒歌好聽嗎?我們寶寶一起來一邊做動作一邊念兒歌好不好?"大皮球,小皮球(雙手的大拇指和食指伸直相對做一個圓弧狀,前一句雙手相對距離大一些,后一句雙手相對的距離小一點)大大,小小(重復上面的動作)上上,下下(雙手上舉,擊掌兩下,雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌)前前,后后(身體直立,雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下)骨碌骨碌一(雙手半握拳,在胸前做繞線的動作后伸出右手食指)骨碌骨碌二(雙手半握拳,在胸前做繞線的動作后伸出右手食指和中指)骨碌骨碌三(雙手半握拳,在胸前做繞線的動作后伸出右手食指、中指和無名指)哎呦哎呦,皮球滾下來(自由動作)

          3、請個別幼兒做動作,老師念兒歌并提示動作。

          4、全體幼兒一起做動作

          三、游戲結束:準備回到自己的座位上休息。

          教學反思:

          環境是幼兒與其他方面因素互動的媒介,教師應創設良好的幼兒園內環境的能力,給孩子們營造出良好的環境。由于幼兒教育的教學用具比較簡單,因此選擇拍皮球活動,此游戲動作單一,幼兒可以輕松模仿,能夠充分調動幼兒的興趣,使幼兒更容易接受;同時,模仿示范教師的拍球動作,可以鍛煉幼兒的'手腦協調能力。每個新動作模仿對孩子們來講就是一次挑戰,每戰勝一次挑戰,孩子們就會獲得一次成功的體驗。活動中,教師尊重孩子的個別差異,根據幼兒的個體差異調整示范動作,以不同的形式帶動孩子參與活動,時刻保護著孩子的自信心,讓每個孩子在學習過程中都有自主感和成就感。

        小班教案 篇2

          活動目標

          1.培養幼兒對美工活動的興趣,體驗成功帶來的愉悅。

          2.通過讓幼兒制作裝飾衣服等活動,發展幼兒的手眼協調能力、觀察力和動手操作能力。

          3.初步培養幼兒的環保意識和合作意識,體驗與家長合作的快樂。

          活動準備

          1.報紙、彩色紙、剪刀、彩筆。

          2.一段舒緩的背景音樂、時裝表演的音樂。

          活動過程

          一、出示衣服范例,引起幼兒的興趣。

          1.師:小朋友看,這是什么?這些衣服漂亮嗎?哪里漂亮?

          2.幼兒自由講述

          二、出示圖畫紙

          1.師:那老師這里有一件沒有漂亮圖案的衣服,老師請你們當設計師,把它設計得漂漂亮亮的`好嗎?

          2. 請幼兒自由講述自己想怎么裝飾衣服。

          三、引導家長與幼兒一同用彩色紙來制作和裝飾服裝。

          1.請家長裁剪,幼兒裝飾。

          2.鼓勵幼兒大膽制作,注意色彩。

          3.制作完后,請家長幫助幼兒穿上自制服裝進行表演。展示幼兒的作品,給她們以成功的體驗。

        小班教案 篇3

          活動目的:

          (1)大膽交流,并展開初步的聯想。

          (2)能與老師互相呼應,增進師生間的親密情感。

          活動準備:

          大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅

          活動過程:

          一、

          1、小二班的小朋友!(哎)

          2、叫個別幼兒的名字。(如師:劉奕陽!幼兒:哎,我來了。)

          師:XXX,過來抱抱老師,老師也來抱抱你。

          XXX,小雞是怎么吃蟲的'。

          XXX,過來,摸摸老師的頭發。

          XXX,讓我來親親你。

          二、

          1、師:你們都有個好聽的名字,你們知道,老師叫什么名字嗎?

          告訴你們老師叫xx,叫叫老師呀!(幼兒呼應)我還有個小名,小名啊就是我的爸爸媽媽叫我的名字。我的小名叫xx。咦?我的小名叫什么呀?(幼兒呼應)

          2、你們在家里,爸爸媽媽叫你們什么名字?誰愿意告訴大家?(寶寶,我也叫你寶寶,真喜歡你……)

          三、

          1、今天,王老師請來了一個寶寶,我們來聽一聽,小寶寶叫什么名字?

          早上起得很早,爸爸媽媽叫他大公雞,喔喔喔!你們起得早嗎,我也叫你們大公雞。(幼兒呼應)老師起床也起得很早,你們也叫我什么呀?(哎)(“早上起得早,叫我大公雞,喔喔喔,喔喔喔”)

          吃飯,啊嗚啊嗚,猜一猜爸爸媽媽會叫他什么呢?(“吃飯吃得快,叫我小老虎,啊嗚啊嗚”)

          洗澡洗得雪白,爸爸媽媽叫他什么呀?為什么叫他小白兔?師:小白兔。幼兒:哎!(洗澡洗得白,叫我小白兔,跳跳跳,跳跳跳)

          睡覺呼嚕呼嚕,一下子就睡著了,爸爸媽媽又會叫他什么呢?

          老師也把這個好聽的名字送給你們,小小豬(哎)(“睡覺睡得香,叫我小小豬,呼嚕呼嚕”)

          2、師:我們來學小小豬睡著了,呼嚕呼嚕(幼兒都裝睡)

          天亮了,大公雞我們起床了,今天又是個好天氣,來跟著雞媽媽出去玩了(幼兒離場)

        小班教案 篇4

          活動目標

          1、理解兒歌內容,感受兒歌的童趣。

          2、樂意朗誦兒歌,感受兒歌中的音韻與節奏。

          3、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。

          4、了解兒歌的含義。

          活動準備

          1、新鮮的西紅柿、雞蛋、白糖、碗勺等若干。

          2、《番茄紅了》教師教學資源、番茄生長過程PPT。

          活動過程

          1、請幼兒摸一摸、猜一猜,引出西紅柿,激發幼兒興趣。

          師:老師給小朋友帶來了一個魔法箱,請你上來摸一摸,我的魔法箱里裝了什么東西?(幼兒說出一系列感覺與猜想)

          小結:對了,它就是西紅柿,摸起來滑滑的、硬硬的.,顏色紅紅的。它還有一個很好聽的名字,叫番茄。

          2、播放PPT,讓幼兒仔細觀察番茄的成長過程。

          師:綠番茄是怎么變成紅番茄的呢?

          小結:番茄苗苗慢慢長大,結出綠綠的果實,成熟之后就變成紅色的果實了。

          3、觀看《番茄紅了》教師教學資源,請幼兒描述看到了什么,鼓勵幼兒大聲朗讀。

          4、教師有感情地朗誦《番茄紅了》,讓幼兒感受其中的音韻節奏與番茄“急得臉都紅了”的關系。

          5、引導幼兒說一說番茄的吃法。(生吃、糖拌、炒雞蛋、做湯)

          結束部分:

          與幼兒一起制作“糖拌番茄”和“番茄炒蛋”,并分享。

          教學反思:

          1、本節課適合小班幼兒年齡特點,趣味性濃,容易讓幼兒對課堂產生興趣。

          2、在課堂環節設置上:由易到難,由淺入深,層層滲透,達到了預期的教學目的。

          3、幼兒在課堂上表現活躍,學習積極性濃厚,因而很快熟悉了兒歌內容,在此基礎上,能在老師的引導與啟發下自編動作,激發了孩子的想象能力,還課堂給孩子,孩子真正成為課堂的主人。

        小班教案 篇5

          活動目標:

          1、樂意欣賞童謠并理解童謠內容,感受餅干掰開后的有趣造型變化。

          2、根據餅干掰開后的造型特征展開充分的想象,并將其替換原童謠中的內容。

          活動準備:

          1、FLASH課件《吃餅干》

          2、每人準備一塊餅干。

          3、事物展示臺、電腦、電視機。

          4、與童謠內容相匹配的'符號圖。

          活動過程:

          一、與幼兒談有關餅干味道、形狀的話題。

          1、(出示餅干)看,這是什么?

          2、餅干可以干什么?

          3、你吃過餅干嗎?是什么味道的?

          4、這塊餅干是什么形狀的?(圓形)

          哦,餅干圓圓。請幼兒說說。

          (出示1、2句的符號圖)請幼兒說說"餅干圓圓,圓圓餅干"

          5、看,老師現在把餅干(做掰開的動作)怎么樣?學說詞語"掰開"。咦!它變成了什么?(把半塊餅干放在實物展示臺上)

          二、欣賞童謠"吃餅干"

          1、今天老師帶來了一首兒歌,名字就叫"吃餅干"讓我們一起來聽一聽兒歌中的餅干變成了什么?(欣賞FLASH課件《吃餅干》)

          (1)請幼兒說說兒歌中的餅干變成了什么?

          (2)(出示3、4句的符號圖)"用手掰開,變成小船"變成了幾艘小船啦?(兩艘)

          2、好,我們來把著兩艘餅干船吃掉,師:你吃一塊,幼:我吃一塊。(出示5、6句的符號圖)

          3、怎么吃的?(啊嗚一口,餅干真甜)(出示7、8句的符號圖)

          4、好,我們一起把這首兒歌完整地聽一遍。

          5、讓我們看著圖片來念念兒歌。

          6、可以讓幼兒試著一邊拍手一邊念兒歌。

          三、幼兒掰一掰餅干,想象餅干掰開后的造型,嘗試仿編童謠。

          餅干掰開后除了會變成小船,還會變成什么?我們后面有餅干小朋友去分一分,想一想,然后把它編到兒歌里面去。

          附童謠:

          吃餅干

          餅干圓圓,圓圓餅干,

          用手掰開,變成小船。

          你吃一塊,我吃一塊,

          啊嗚一口,小船真甜。

        小班教案 篇6

          活動目標:

          1、體驗作品中溫馨、美好的情感。

          2、觀看桌面教具的表演、參加集體的.討論和表演,感知、理解作品內容。

          3、理解故事情節和人物形象,熟悉作品中的主要對話,豐富相應的動詞:“蹲、咬、趴”。

          活動準備:

          1、桌面教具:大象、小老鼠、小兔、小羊、小貓。

          2、森林背景圖。

          3、大象、小老鼠、小兔、小羊、小貓胸飾。

          活動過程:

          1、出示動物圖片,引導幼兒了解故事中的角色。

          提問:這是誰呀?小老鼠在森林里散步,后來發生了什么事情呢?

          2、完整欣賞故事

          提問:故事里有哪些小動物?

          3、教師邊演示桌面教具,邊繪聲繪色地講故事。

          (1)教師講到“小老鼠咬咬大象的細尾巴”時,幼兒學做“咬”的 動作,邊做邊說“咬大象的細尾巴”。

          (2)教師講到“小老鼠覺得很有趣,就蹲在大象面前看它睡覺”時,幼兒學做“蹲”的動作。邊做邊說“蹲在大象面前看大象睡覺”。

          (3)教師講到“看著,看著,大家看累了,都趴在大象身邊,一起睡著了”時,幼兒學做趴的動作,邊說邊做“都趴在大象身邊,一起睡著了”。

          4、教師帶領幼兒進行聽說表演。

          附故事:

          一起睡著了

          一只小老鼠在森林里散步。“噢!那兒有個小山坡。”小老鼠想,“爬山是很有意思的。”啊!原來不是小山,是一只睡著的大象。小老鼠咬咬大象的細尾巴,大象睡得很香,一點反應也沒有。

          小老鼠覺得很有趣,就蹲在大象面前看它睡覺。

          小兔子從這里走過,問:“你在干什么呀?”小老鼠說:“我在看大象睡覺呢。”小兔子也蹲下來,和小老鼠一起看大象睡覺。

          小花貓從這里走過,問:“你們在干什么呀?”小老鼠、小兔子說:“我們在看大象睡覺呢。”小花貓也蹲下來,和小老鼠、小兔子一起看大象睡覺。

          小山羊從這里走過,問:“你們在干什么呀?”小老鼠、小兔子、小花貓說:“我們在看大象睡覺呢。”小山羊也蹲下來,和小老鼠、小兔子、小花貓一起看大象睡覺。

          看著,看著,大家看累了,都趴在大象身邊,一起睡著了。

        小班教案 篇7

          活動目標:

          1、理解故事內容,感受故事幽默的結局,理解一一對應。

          2、喜歡看這本書,積極投入閱讀活動,體會閱讀的樂趣。

          活動準備:

          分享閱讀大書 課前已把大書文字遮住。

          活動過程:

          一、導入活動:

          每個人都要睡覺,你們睡覺會睡在哪里呢?

          (讓幼兒大膽講述自己的生活經驗,發展幼兒的口語表達能力)

          二、文本閱讀:

          1、封面閱讀,教師講述故事:

          有一群小動物它們去大海邊旅行,玩著玩著它們都感到非常累了想上床睡覺,可是沙灘上全都是沙子,沒有床,只有幾棵椰子樹,那怎么辦呢?小動物們想啊想,終于想出了一個好辦法,它們拿來一塊很大的布,把布的兩端吊在兩棵椰子樹的.上面(教師一邊說一邊手指著封面上的吊床)這樣就變成了一張吊床。好多小動物都來睡覺了,有哪些小動物呢?我們一起來看這本書吧。

          (以故事的形式開端,首先小班孩子喜歡聽故事,故事中的小動物能夠吸引幼兒的注意,引起幼兒興趣,激發幼兒迫切想知道到底有哪些動物要上床睡覺的欲望。其次小班幼兒對吊床這個概念還不清楚,如果讓幼兒說說什么是吊床孩子們根本說不出來,于是我就在故事中采用了直接告訴幼兒的方式,然后邊說邊指著封面上的吊床,這樣更直觀一點,符合幼兒具體直觀性思維,能更有助于孩子們進行理解,我覺得這樣的效果很好。)

          2、逐頁閱讀

          第一頁:誰先上床睡覺了?小蛇會睡在哪個位置呢?為什么?

          (讓幼兒大膽猜測,并讓幼兒說出自己的理由,培養幼兒大膽想象能力)

          第二頁:誰又來上床睡覺了?獅子會睡在哪個位置呢?為什么?接下去誰還會來呢?

          (讓幼兒根據自己的已有經驗進行猜測,幫助幼兒理解一一對應。)

          第三頁:這是誰啊?它想去干什么?斑馬會睡在哪個位置?為什么?誰接下去誰還會來呢?(同上)

          第四頁:河馬想干什么?它會睡在哪個位置呢?為什么?還會有小動物要來嗎?你猜猜會是誰?(根據故事發展情節進行推測)

          第五頁:你覺得大象上去睡覺會發生什么事呢?

          (讓幼兒大膽推測,形成懸念,激發幼兒好奇心,把活動推向高潮)

          第六頁:發生什么事情了啊?

          (讓幼兒之前形成的緊迫感、好奇心迅速爆發出來,抓住了幼兒的興趣點,提高幼兒積極性。)

          教師:床掉在地上會發出什么聲音啊?小動物們都受傷了,你猜它們哪里會受傷?怎么辦呢?

          (讓幼兒根據自己的受傷經驗進行講述。)

          第七頁:你從哪里看出來這是醫院呢?它們都哪里受傷了?

          (驗證幼兒的猜測,讓幼兒有成功感)

          三、總結分享:

          教師邊翻閱大書邊完整講述故事一遍后提問:小動物們怎樣做才能讓自己不受傷呢?

          (鼓勵幼兒想出好辦法,并進行大膽講述)結束活動。

        小班教案 篇8

          目標:

          1、運用多種感官初步了解水果的基本特征,比較水果的不同。

          2、嘗試制作水果寶寶,樂意用簡單的語言與老師、同伴交流。

          準備:

          1、師生共同收集各種水果

          2、各類水果切成小塊以供幼兒品嘗用

          3、制作水果寶寶的各種輔助材料(糨糊、色紙、牙簽等)

          活動過程:

          一、比較不同

          將水果放于桌上,請幼兒自由的摸一摸、聞一聞、看一看,然后說說這些是什么水果?它們一樣嗎?哪里不一樣?(從外形、顏色等出發引導幼兒討論)

          二、制作水果寶寶

          1、欣賞老師的作品:“瞧,變魔術啦!”師邊說邊逐一給水果貼上五官,請幼兒跟著老師一起說說貼上去的`是什么,分辨位置)

          2、鼓勵幼兒自由選擇材料制作水果寶寶。

          三、展示

          水果寶寶坐火車啦!(把作好的水果放入積木搭成的火車上)

          數數坐了幾個水果寶寶?它們都是誰?鼓勵沒完成的孩子繼續努力。

          游戲:區域活動

          提示:

          1、和老師一起創設活動區域。

          2、選擇自己喜歡的區域游戲。

          3、愿意與同伴交流發現玩具的不同玩法。

          游戲結束愿意自己整理玩具。

        小班教案 篇9

          小班數學教案:《“1”和“許多”》

          活動內容:《“1”和“許多”》

          活動目的:

          1、鞏固對“1”和“許多”的認識。

          2、理解“1”和“許多”的關系,知道1個1個的物體合起來是許多,“許多”可以分成1個個物體,

          3、培養幼兒觀察、分析和口語表達能力。活動準備:1、PPT課件

          2、兔媽媽頭飾1個,小兔頭飾20、蘿卜20、籃子一個

          3、蘿卜地背景

          活動過程:

          一、情境導入,播放PPT1

          (教師戴頭飾做兔媽媽,幼兒戴頭飾做小白兔)

          師:我的兔寶寶們真可愛,我們一起跳支舞吧!(放音樂《小白兔白又白》),邊聽音樂做律動進入活動室。

          1、欣賞PPT,復習對1”和“許多”的認識

          (1)、PPT2:寶寶你們看這里的風景多好呀,看,那是誰?引導幼兒觀察并說出有1只母雞和許多小雞。

          (2)、PPT3:你看,這又是誰呢,引導幼兒說出有1只青蛙和許多蝌蚪,

          2、PPT4:寶貝們,看這是什么地方。引導幼兒說出這是什么地方?(小河或池塘)

          啟發幼兒進行觀察,想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。讓幼兒完整的說出什么有一個,什么有許多。

          3、教師操作PPT4,引導幼兒觀察,游來了一條小魚,又游來了一條,最后小河里有許多小魚,感知1個1個物體合起來是許多小魚、小青蛙、小蝌蚪他們在水里游來游去多快樂呀,寶貝們,你們看我們的蘿卜地在哪呢,快跟媽媽一起去拔蘿卜吧

          三、以“收蘿卜”的形式,讓全體幼兒直觀感知1個1個合起來是許多。

          我們的蘿卜長得多大呀,你們發現了什么(引導幼兒發現有一個白蘿卜、許多紅蘿卜,小兔們你們愿意幫媽拔蘿卜嗎?

          動手操作:請小兔兔邊拔邊說“我拔了一個蘿卜”。把蘿卜放在媽媽的筐里。媽媽的筐里就有了許多的.蘿卜。知道1個1個的蘿卜合起來就變成許多蘿卜。

          四、“偶遇大灰狼”,增加活動的趣味性,討論狼為什么嚇跑了讓幼兒說說狼有1只,兔子有許多。教師出示許多“沙包”‘每只小兔拿一個沙包當武器,再次感知許多可以分成一個一個,五、抬著蘿卜,帶著防狼的“武器”回家了,活動自然結束。活動延伸:

          孩子們通過分水杯、分作業本、分餅干等生活中的東西,讓孩子們進一步動手操作和觀察感知1和許多。加強理解1和許多的關系,從中而培養孩子們的觀察力

        小班教案 篇10

          活動目標:

          1、引導幼兒用完整的語句講述太陽的特性、作用,幫助幼兒加深對太陽的了解。

          2、引導幼兒用蠟筆打扮太陽公公。

          活動準備:

          已有太陽的相關知識,蠟筆、紙人手一份,太陽的圖片一張。

          活動過程: 1、出示太陽的圖片,引起幼兒興趣。

          教師:看,誰來做客了啊?

          幼兒:太陽公公。

          2、用提問的方式引導幼兒回憶太陽的特性和作用。

          教師:那太陽是在哪里的?它是什么樣子的?太陽曬在身上有什么感覺?太陽只有一種顏色嗎?太陽有幾種顏色?

          教師引導幼兒用完整的語句講述太陽的特性。

          教師:請你們想一想太陽

          有些什么樣的本領呢?

          教師引導幼兒相互回憶、討論太陽的作用。

          教師小結。

          3、引導幼兒打扮太陽公公

          教師:你們喜歡太陽公公嗎?你們想不想幫太陽公公打扮的更漂亮點呢?你想怎樣打扮太陽公公呢?

          教師引導幼兒大膽的說出自己的想法。

          4、教師示范做畫,并交代繪畫規則。

          教師先示范一次,后幼兒自由繪畫。

          規則:(1)可以按照自己的意愿來打扮太陽公公;(2)盡量將太陽公公打扮的和別人不同;(3)注意不將油畫棒畫到桌子上。

          5、幼兒繪畫

          教師巡回指導,引導幼兒將太陽公公打扮的和別人不一樣。

          6、展示繪畫作品

          活動反思:由于孩子們已經掌握了太陽的相關知識,所以活動中主要是引導幼兒回憶太陽的相關知識和指導孩子們如何將太陽公公“打扮”的更漂亮。活動中孩子們能較好的講述已有的'知識,能大膽的說出自己的想法。由于小班孩子的知識面較為狹窄,所以在幫太陽公公“打扮”時,孩子們與教師范畫的雷同現象或與同伴雷同現象較多,能按照自己的意愿將太陽公公“打扮”的漂亮的孩子較少。在以后的活動中,應該更多的加強孩子們的自我創造意識。

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