【熱門】小班音樂教案模板集錦5篇
在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的小班音樂教案5篇，歡迎大家分享。
小班音樂教案 篇1
設計意圖：
小班幼兒對媽媽還有一定的依賴性，他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋里，與媽媽做游戲。《袋鼠》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動感教材。因此我設計了小班音樂：韻律《袋鼠》。
本次活動我通過個人表演及集體表演，讓幼兒切身感受媽媽和寶寶之間的愛。同時激發他們對音樂活動的興趣，引導幼兒運用自己的動作表現和媽媽相親相愛的樣子激發了孩子的想象力，體驗與同伴合作的樂趣。
活動目標：
1、按節拍學做蹦跳步，并能根據音樂變化表現游戲情節。
2、跟隨音樂創編出與同伴不同的親熱動作。
3、感受與同伴共同玩游戲的樂趣，體驗合作的喜悅。
4、經過舞蹈活動促進全身運動。
5、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲；
活動準備：
知識經驗準備：認識袋鼠，了解特征；幼兒已會唱《袋鼠》。
物質材料準備：頭飾（狼）。
活動過程：
一、復習歌曲，引起興趣。
寶寶們跟著袋鼠媽媽唱著歌去做游戲吧！
二、學蹦跳步，創編動作。
�。ㄒ唬┯泄澴嗟貙W做蹦跳步。
誰來學一學袋鼠是怎樣走路的？
1、教師示范袋鼠走路（蹦跳步）。
哦！袋鼠走路是一跳一跳，很有節奏的。
2、聽音樂，邊唱歌邊拍節奏。
我們跟著音樂有節奏地拍拍小手。
3、隨音樂獨自做蹦跳步。
寶寶們跟著媽媽一起去草地上玩一玩吧！
�。ǘ┞犚魳�，兩人一起來做蹦跳步。
乖乖很依賴媽媽，請兩只袋鼠手拉手面對面，我們一起來學一學袋鼠媽媽和袋鼠寶寶。
媽媽和寶寶跳的時候要動作一樣，同時一下一下地跳。我們聽著音樂來比比看哪一對袋鼠跳的最好看？
�。ㄈ﹦摼幭嘤H相愛動作，完整表演。
1、創編相親相愛動作，并示范。
袋鼠媽媽和乖乖的感情很好，我們可以做什么動作來表現相親相愛呢？
2、隨音樂完整表演。
三、集體游戲，體驗快樂。
1、教師講解要求。
正在袋鼠們玩得開心的時候，狼來了。袋鼠們趕緊躲到媽媽的.袋子里，安靜地蹲下，不能動哦！
2、完整游戲，結束活動。
教學反思：
本次活動通過學唱《袋鼠》歌曲，讓幼兒能按節拍協調做蹦跳步，再讓幼兒根據音樂變化表現游戲情節。
幼兒在這活動中，能充分發揮主體作用。我讓幼兒肢體動作表現袋鼠走路的神態，孩子們在我的引導下，以各種各樣的動作表現袋鼠蹦跳和袋著寶寶的神態，真是惟妙惟肖，使人忍俊不禁。這時，孩子們學習歌曲的興趣激發了出來。孩子們在欣賞歌曲的同時已被歌曲深深吸引�！按髬寢層袀�袋袋，袋袋里面有個乖乖，乖乖和媽媽相親相愛�！庇變鹤园l地創編出和自己的媽媽親昵的動作。
小班音樂教案 篇2
活動來源
小兔和大象音樂形象鮮明、單一，貼近幼兒的生活經驗，符合幼兒的年齡特點，便于幼兒想像與表達。并且一個輕快、活潑，一個笨重、緩慢，彼此間形成了鮮明的對比，便于幼兒對比性地感受與學習。
《兔跳》音樂為已感知過的音樂，本次活動的目的是在調動幼兒已有經驗的基礎上，引導幼兒初步感知《大象》音樂緩慢而沉重的特點�？紤]到幼兒愛模仿，喜歡和教師一起做音樂游戲、在游戲中學習的特點，我們以音樂游戲的形式開展活動。
因為9月份是小班幼兒人園分離焦慮期，支教團決定本次活動用剛升入中班的幼兒來開展活動。
活動目標
1．在有情節的游戲中，感受兩種不同性質的音樂。
2．根據音樂的變化，嘗試用適宜的方式進行表達和表現。
活動準備
經驗準備：幼兒熟悉《小兔乖乖》的故事，會玩《小兔乖乖》的音樂游戲。
物質準備：背景道具，小兔頭飾，娃娃桌上一部電話；一名教師扮演狼和大象。
活動過程
1．快樂的小兔子
重點引導幼兒能較合拍地和兔媽媽一起聽著音樂歡快地做動作。
2．音樂游戲“小兔乖乖”
(1)小兔看家
重點引導幼兒注意傾聽兔媽媽歌唱時的聲音，感受輕快與活潑的特點。
(2)狼來了
幫助幼兒分辨出狼歌唱時粗啞的聲音并做出反應。
(3)媽媽回來了
幼兒能分辨出媽媽歌唱時優美動聽的聲音并做出反應。
重點提問：“媽媽的歌聲和大灰狼的歌聲有什么不一樣?”
3．音樂游戲“大象做客”
(1)猜猜誰來做客
引導幼兒根據音樂沉重而緩慢的特點，想像符合音樂特點的形象。
重點提問：“這個朋友走路的聲音是什么樣的?”“這個朋友走路的音樂和咱們《兔跳》的音樂聽起來一樣不一樣?”“怎么不一樣?”讓幼兒自由表達、表現自己的感受。
(2)大象來了
重點引導幼兒聽音樂模仿大象沉重而緩慢的動作。
(3)小兔和大象做游戲
進一步引導幼兒感受兩種不同性質的音樂，并用相應的動作表現出來。
最后跟隨大象到大象家做客，結束活動。
活動評析
作為音樂領域的活動，《小兔和大象》主要體現了以下幾個方面的特點。
1、將優秀的具有典型意義的經典作品作為孩子們學習的內容。
近二十多年來，幼兒園教育改革強勁而快速的步伐帶來了教育教學全新的面貌——前衛與強烈的'時代感、多樣化與綜合性，然而，經典卻日益遠離我們而去，甚至被人們忘卻。實際上，多少年來，真正在孩童時期對人們的心靈產生著重要影響的卻是那些真正的經典之作。
《小兔乖乖》是被人們吟頌了幾代的經典文學作品，其簡明而又跌宕起伏的情節、生動而又形象鮮明的人物、不斷重復而又富有韻律感和吟唱性的歌謠，撞擊著孩子們幼小的心靈，明晰著孩子們愛與憎的對象，增長著孩子們的智慧與勇氣，加深著孩子們的愛與親情。
《兔跳》和《大象》的樂句也都選自名家的經典名曲，塑造了非常典型的形象，使孩子們能夠明顯地感受到兩種不同性質的音樂。
2、用有趣的、符合幼兒年齡特點的情境與情節貫穿始終。
小班末期和中班初期的幼兒，開始對情境和情節有了明顯的關注和興趣，生動有趣、跌宕起伏的情節能夠吸引幼兒參與活動的熱情和思考問題的積極性。音樂活動《小兔和大象》正是選擇了《小兔乖乖》這樣一個經典文學作品作為貫穿活動始終的情節，使孩子們始終保持著積極的活動熱情。而簡單形象的道具——小門、小桌和電話，兔媽媽、大灰狼、大象的頭飾，也引導著孩子們進入了故事的情節與情境。同時，教師以飽滿的熱情投入其中，隨著情節的發展，用自己的角色與幼兒深入地互動與交流，也是非常重要的。
3、適時重現典型樂句，引導幼兒想像并建立音樂形象與典型樂句之間的聯系。
當一段典型樂句出現時，教師提出幾個問題：“媽媽的歌聲與大灰狼的聲音有什么不一樣?”“這個朋友走路的聲音是什么樣的?”“這個朋友走路的聲音和咱們《兔跳》的音樂聽起來一樣不一樣?”“怎么不一樣?”
上述這些問題引導著幼兒想像和思考，讓孩子們調動自己的原有經驗和對音樂的感受和理解。但需要注意的是，教師要引導幼兒想像符合音樂特點的形象，而不是漫無邊際的想像。因此，教師要認真傾聽幼兒的想法，觀察他們的表達和表現，在幼兒想到一種音樂形象時，適時地再現典型樂句，引導幼兒建立音樂形象與樂句之間的聯系，以使幼兒不斷根據樂句的音樂特點調整和改進自己的想像和認識，并根據狼、兔子、大象三種不同的音樂形象產生不同的情感。
在這個音樂活動中，大灰狼和大象可以由教師扮演，也可以由大班幼兒扮演。這個活動還可以在幼兒園進行展演，班際間的交流與資源共享會使孩子們有更多的收獲。
總之，經典的作品、符合年齡特點的形式、教師的積極投入和引導技巧，是保證音樂活動高質量的重要因素。讓經典走近孩子，讓教育充滿智慧!
小班音樂教案 篇3
生活中，小班孩子特別喜歡模仿動作，學表情，打節奏。因此，我盡量為幼兒創設能夠大膽表現的空間。在幼兒初步了解民族舞的基礎上，本節活動就是通過學習維吾爾族舞蹈的簡單手型——手腕花，激發幼兒創編的欲望。在創編出不同的手位后，鼓勵幼兒大膽表演。
活動目標：
1、學習手腕花的基本動作。
2、初步學習創編動作，并隨音樂即興表演。
活動準備：光盤、錄音磁帶
活動過程：
預想小目標
活動過程與指導
適宜的材料引起幼兒參與活動的興趣讓幼兒初步感知音樂
讓幼兒通過看光盤，了解手腕轉動激發幼兒大膽嘗試、表現的欲望。
運用幼兒常見的事物學習手腕花。
一、幼兒隨音樂進入活動室。
教師：“小朋友們，我們隨音樂一起來吧！”
二、欣賞舞蹈
1、教師獨舞，幼兒欣賞。
教師：“咦，音樂變了，你們看老師在干什么？”
教師隨音樂跳舞，幼兒欣賞并鼓勵幼兒隨音樂自由表演。
2、觀看光盤。
教師：“你們喜歡跳舞嗎？”（喜歡）“你們知道老師跳的是哪個民族的舞蹈嗎？”“我們中國有許多個民族，每個民族都有自己的舞蹈，今天我們就來欣賞維吾爾族舞蹈�！�
在觀看的過程中提醒幼兒注意：
�。�1）小姐姐的手是怎樣動的`？
�。�2）她們的手都在哪里動？
（3）鼓勵幼兒邊看邊模仿。
三、學習手腕花
1、照鏡子
�。�1）教師：“你們看到小姐姐的手是怎樣動的呀？誰來學一學？”請幼兒做一做
（2）教師：“好像在做什么呀？”“好像照鏡子”教師和幼兒一起模仿動作并進行個別指導。
“玩具進行曲”音樂音樂1遍
光盤反復邊做邊跟隨音樂預想小目標活動過程與指導
適宜的材料
鼓勵幼兒創編不同手位理解學習手腕花
融入各種小動物的游戲情景，引發幼兒創編的積極性。
引導幼兒創編拍手以外的動作在幼兒基本掌握手腕花和小律動的基礎上一起進行表演
2、創編不同手位。
教師：“我們的小鏡子可以照在哪？”
引導幼兒相互照各個不同的位置，鼓勵幼兒自由想象，創編。
3、學會新本領
教師：“大家做的都很好，我們來看看孫老師的手像什么呀？”引導幼兒理解像是一朵花開了。
教師：“這就是今天學的新本領—手腕花”
四、創編律動
小班音樂教案 篇4
活動目標：
1、讓幼兒熟悉樂曲旋律。
2、讓幼兒能為歌曲用身體打出節奏，體驗音樂活動的樂趣。
活動準備：歌曲《虹彩妹妹》
活動過程：
一、律動練聲《我們大家做得好》《這是小兵》《春天》《小鳥醒來了》《小馬》
二、導入活動
1、游戲：《請你學我這樣做》
教師：小朋友，我們先來玩這個游戲吧!教師帶領幼兒按節奏邊說拍手，幫助幼兒體驗并掌握節奏型。
2、請幼兒創編不同的'部位動作。
教師：我們可以拍手還可以怎么做什么樣的動作呢?
三、讓幼兒熟悉歌曲，跟著音樂玩游戲，進一步感受樂曲的性質
1、教師：小朋友，今天老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧!
教師播放歌曲，請幼兒完整欣賞樂曲。
2、教師：小朋友，這首歌曲好聽嗎?你們在歌曲里面都聽到了什么呢?
教師引導幼兒說說自己在歌曲里聽到的內容。
3、教師：剛才小朋友們都說得非常好，這首歌曲的名字呢就叫做《虹彩妹妹》。
4、再次播放歌曲，請幼兒熟悉歌曲旋律及歌詞內容。并提問幼兒歌曲的名字。
5、教師與幼兒玩“你說我來接”游戲。
四、教師引導幼兒將節奏型轉換成“身體動作”
1、講解前兩拍拍肩，再拍手，最后再跺腳。
2、教師指揮幼兒自己練習數次，可采用先放慢速度演唱樂曲再逐漸過渡到播放音樂磁帶。
3、教師用手勢和眼神以及體態來指揮幼兒進行練習，可適當地增加一些語言提示，要求幼兒根據老師的指揮做動作。
4、讓幼兒集體完整來表演。
小班音樂教案 篇5
教學目標：
1.初步感受歌曲優美的旋律，學習用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。
2.在理解歌詞內容的基礎上學習創編合適的歌表演動作。
3.增強愛媽媽、關心媽媽的情感。
4.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5.能大膽表現歌曲的內容、情感。
教學準備：
1. 音樂磁帶一盒。
2.請一位配班老師做好情景表演的準備。
3.簡單的場景布置(小桌一張、上面放一只茶杯，小椅子一張)
教學過程：
一、提問導入活動：
師：媽媽工作了一天，辛苦嗎?回到家，我們應該怎樣關心、照顧媽媽?(引導幼兒大膽地談一談怎樣關心、照顧媽媽。)
二、學習歌曲：
1.欣賞視頻。
師：我們來看看這個小朋友是怎么關心她媽媽的。(播放視頻)她做了什么事?
教師根據幼兒的`講述用歌詞來小結。
2.教師范唱。
師：今天我們就要學一學這首好聽的歌曲，它的名字叫《好媽媽》�，F在聽老師來唱一唱。
3.幼兒輕聲跟唱。
師：請你們輕輕跟著老師來唱一唱，老師想聽聽小朋友好聽的聲音。
4.完整學唱歌曲。
師：小朋友來自己唱一唱。
三、根據歌詞內容創編動作。
1.大膽學習創編動作，并請創編好的幼兒帶領其他幼兒表演。
師：請你聽著音樂想一想可以做什么動作。(邊放音樂邊想動作)請一個小朋友來和老師表演。老師扮媽媽，小朋友做孩子。
2.幼兒做孩子，老師扮媽媽，邊唱邊表演。
3.請一半幼兒扮做媽媽，一半幼兒扮做孩子，邊唱邊表演。
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