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        教案

        小班音樂教案

        時間:2024-09-12 03:56:11 教案

        【必備】小班音樂教案模板集合八篇

          作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的小班音樂教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        【必備】小班音樂教案模板集合八篇

        小班音樂教案 篇1

          活動目標:

          1、感知音樂中反復的開始和突然停止的特點,并能隨音樂表現小汽車的開始和停止。

          2、體驗音樂游戲和合作游戲的快樂。

          3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

          4、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的.在集體面前演唱。

          活動準備:

          音樂《開始和停止》,紙箱小汽車若干,軟飛盤若干、PPT、紅燈和綠燈指示牌。

          活動過程:

          一 、活動導入

          1、 律動進場,師:“春游去嘍!”幼兒自由地開小汽車,教師隨機的出示紅燈和綠燈。

          2、師:“休息站到了,我們坐下來休息一下給汽車加點油吧!”

          二、活動過程

          1、完整欣賞音樂,感受音樂的旋律。

          (1)詢問游戲中看到紅燈停下來的幼兒,師:“剛剛你為什么會停下來,看到了什么?”

          (2)師:“我為大家請了一位小導游,我們來看看是誰?和她找個招呼吧!”

          (3)小導游朵拉,為我們帶來了一段好聽的音樂,紅綠燈就藏在這一段音樂中,我們一起聽一聽,找一找把!(完整欣賞,幼兒自由回答)

          2、分段欣賞音樂,感知音樂中反復的開始和突然的停止

          (1)師:“哪里表示紅燈,哪里表示綠燈?”

          (2)幼兒上前示范,其余幼兒跟著音樂變換動作。

          3、嘗試用開汽車的動作來表現音樂中反復的開始和突然停止。

          師:“歡樂城堡可好玩了!咱們跟著朵拉一起出發吧!”

          三、游戲《開汽車》

          1、到達城堡,小導游朵拉:車太多了,開不進開了城堡,怎么辦?(換成大巴車)

          2、大巴車來啦!幼兒有序上車,出發游覽歡樂城。

          小百科:1680年,英國著名科學家牛頓設想了噴氣式汽車的方案,利用噴管噴射蒸汽來推動汽車,但未能制成實物。

        小班音樂教案 篇2

          活動目標:

          1、感受歌曲的旋律,喜歡跟著老師唱唱跳跳。

          2、在聽聽、說說、玩玩中,大膽學說話。

          活動準備:

          課件、紙制粘貼小餅干若干,一些小動物形象

          活動過程:

          一、 情景導入:小熊的餅干店(引導幼兒理解內容,感受歌舞旋律)

          1、 森林里開了一家餅干店,我們看看是誰在做餅干呢?

          2、 小兔子買餅干:

          今天誰會來買餅干呢?是長耳朵的小兔子。小兔子說:我想吃香香的餅干。

          小熊說:我來做香香的餅干。——初步欣賞感受音樂旋律和歌詞

          餅干做好了,小熊給小兔子做了一塊什么樣的餅干呢?(長耳朵的`小兔子餅干)

          3、 小貓買餅干:

          又有誰來買餅干了呢?是小貓。小貓說:我想吃香香的餅干。

          小熊是怎么做餅干的呀?——再次欣賞感受音樂旋律和歌詞

          餅干做好了,小熊給小貓做了一塊什么樣的餅干呢?(大大的小貓餅干)

          4、 小豬買餅干:

          還會有誰來買餅干呢?是小豬。幾只小豬?他們一樣大嗎?

          小熊是怎么做餅干的呀?——感受音樂,鼓勵幼兒嘗試跟唱

          餅干做好了。小熊給小豬做了什么樣的餅干呢?做了幾塊呢?

          二、 操作游戲:給小動物送餅干

          1、小熊說,有許多小動物也來買餅干,請小朋友幫幫忙,幫我一起做餅干。

          2、在音樂背景下,教師引導幼兒學習跟唱:

          攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕 啪;香香的,軟軟的,咕嚕咕嚕 啪。

          3、幼兒給小動物送餅干(粘貼)。

        小班音樂教案 篇3

          活動設計

          挑戰5:+“挑西瓜”二大膽嘗試表現更大更圓的西瓜。

          挑戰4:+挑西瓜一站立嘗試挑西瓜游戲的樂趣。

          挑戰3:+熟悉“挑西瓜”游戲規則,成熟的西瓜,輕輕一拍就會轉圈。

          挑戰2:+隨著音樂長大(重點用肢體表示西瓜的圓、大)。

          挑戰1:+自由嘗試像小西瓜一樣生長

          傾聽音樂,感知小西瓜隨著音樂長的又大又圓,談話分享小朋友見到的西瓜形態。

          動作建議

          A段:隨著音樂的漸強,用肢體動作夸張的表示西瓜一點一點的長大。

          B段:西瓜長大后保持不動,等待“老爺爺”挑瓜,被挑到的“西瓜”,轉一圈。

          活動目標:

          1、嘗試根據音樂的強弱,表現出西瓜逐漸長圓長大。

          2、傾聽音樂,能在音樂的“咚”處,做出“轉圈”的動作,體驗挑西瓜游戲的樂趣。

          3、在游戲活動時,能控制自己的`動作,不與別人碰撞。

          活動準備:

          音樂、老爺爺角色扮演。

          活動過程:

          一、談話,導入活動。

          1、提問:西瓜長什么樣子?小結:西瓜長的圓圓的、大大的。

          二、傾聽A段音樂,感知西瓜長圓長大

          1、傾聽音樂,教師示范西瓜長圓長大。

          提問:小西瓜是怎么長成大西瓜的呢?

          三、根據音樂的強弱,嘗試表現出西瓜逐漸長圓長大的樣子。

          1、嘗試根據音樂的強弱變化,表現西瓜逐漸長圓長大的樣子。

          2、完整隨A段音樂游戲。

          四、隨B段音樂,熟悉“挑西瓜”的游戲規則,能在被挑到時,做出“轉圈”的動作。

          1、傾聽B段音樂,感知音樂的有趣。

          提問:西瓜成熟了,輕輕拍一下,會有什么聲音呢?

          2、在教師的哼唱聲中知道游戲玩法,能在被挑到時,做出“轉圈”的動作。

          3、隨B段音樂玩挑西瓜的游戲。(游戲中控制自己的動作,不與別人碰撞。)

          五、完整隨音樂玩“挑西瓜”的游戲,體驗其中的樂趣。

          提問:老爺爺來挑西瓜,會挑什么樣的西瓜呢?

          1、師幼共同游戲,體驗挑西瓜游戲的樂趣。

          2、站立游戲,嘗試表現更大更圓的西瓜。

          活動延伸:

          在美工區里給大西瓜涂色、裝飾大西瓜。

        小班音樂教案 篇4

          活動目標:

          1、 欣賞音樂、感知ABA的結構。

          2、 感受與同伴共同游戲的樂趣。

          3、 培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

          4、 樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          5、 在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

          活動準備:

          1、 音樂《劃船》。

          2、 課件。

          活動過程:

          1、 故事導入。

          ——今天陳老師要送給小朋友們一首曲子,曲子的名字叫《劃船》。曲子里面有大巨人和小矮人,請你仔細聽一聽,他們在干什么?

          幼兒聽完教師講述小矮人和大巨人的故事。

          2、 幼兒欣賞音樂,創編劃船、擦汗的動作和大巨人走路的樣子。

          ——這個曲子還有一個非常好看的卡通片,請你聽完后告訴陳老師,小矮人在干什么?

          幼兒觀看課件。

          幼兒創編劃船、擦汗的.動作。并學一學大巨人走路的樣子。

          ——現在陳老師要用魔法把你們的小手通通變成大巨人的大腳掌。請你們仔細聽大巨人出來的音樂,然后拍出他的腳步聲。

          幼兒傾聽音樂。

          3、 幼兒完整地進行表演。

          ——陳老師要請小朋友們來幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。

          4、 幼兒分角色進行劃船游戲。

          ——陳老師這里有四艘小船,每一艘上坐四個人。每條小船請一個小船長。

          ——我是巨人媽媽,誰來做我的巨人寶寶?

          ——再請一個小船長。

          5、 幼兒獨立進行游戲。

          教師扮演巫婆,幼兒游戲。

          活動反思:

          本次活動孩子們雖然較感興趣,但是他們都一直在跟我做動作,創造表現的機會不多,在學大巨人人走路時沒有掌握如何走出沉重的腳步聲,而且不能跟著節奏走路。于是我分析了一下我的目標過于籠統,而且重點不明確。所以效果一般。

        小班音樂教案 篇5

          活動設計背景

          通過開車活動,使幼兒懂得互助合作的能力和開車的樂趣

          活動目標

          1、通過享受扮演司機開車的樂趣,來感受音樂中的行進與停止。

          2、嘗試讓幼兒在游戲的過程中,能夠相互合作的能力。

          3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

          教學重點、難點

          嘗試讓幼兒在游戲的過程中,能夠相互合作的能力。

          活動準備

          1、《開車歌》音樂。

          2、呼啦圈。

          3、單車、汽車、火車的牌子。

          4、交通信號燈、紅燈、綠燈。

          活動過程:

          1、問幼兒:“有誰是坐汽車來幼兒園的?”“通常是誰在開車呢?”driver(司機)“怎么開?”“什么時候車子會停下來呢?”請幼兒自由表達自己的想法。

          2、和幼兒討論:車子遇到紅綠交通燈時,該怎么做。(提示:紅燈停、綠燈行)

          3、播放歌曲《開車歌》,請幼兒仔細聽,然后討論:歌曲旋律中的那個地方像是車子遇見紅燈了。

          4、請幼兒坐下來,隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。

          5、組織幼兒當看到單車的圖片時,請幼兒2人一 組,1人當司機,3人當乘客;當看到汽車圖片時,請幼兒4人一 組,1人當司機,3人當乘客;當看到火車牌子時,請幼兒6人一 組,1人當司機,5人當乘客。到老師所畫的馬路上行走。

          6、教師出示不同種類的'車型,幼兒按要求分組,聽《開車歌》進行游戲。

          7、讓幼兒在玩的同時能夠相互交換角色,輪流扮演司機與乘客。

          教學反思:

          通過享受扮演司機開車的樂趣,來感受音樂中的行進與停止,嘗試讓幼兒在游戲的過程中,能夠相互合作的能力。

          小百科:開車即駕駛車輛的意思,開車安全的基礎是技術和經驗。為了方便觀察交通標識,在開車時要注意路邊、路上方設置的指示牌,視野要遠要高,弄清交通標識指示的含義后再行車。

        小班音樂教案 篇6

          活動目標:

          1、 理解“碰”的動作,初步學唱歌曲《碰一碰》。

          2、 通過參與音樂游戲,培養初步的合作精神。

          3、 培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

          4、 樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          5、 在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

          活動準備:

          1、 《碰一碰》音樂磁帶,錄音機。

          2、 小兔、小熊玩具各一個。

          活動過程:

          一、 創設情境,理解“碰”的動作

          1手偶情景創設:一天小兔出來玩,遇到好朋友小熊,可高興了,它們高興地碰了碰肩膀。

          師:小兔遇到好朋友小熊,它們很高興地干什么啊?(肩膀碰肩膀)

          小結:輕輕地碰碰肩膀。

          2、拍肩,理解“碰”的動作。

          師:寶寶們,伸出我們的小手,輕輕來碰碰我們的肩膀。

          二、初步學唱歌曲

          (1)介紹歌曲名稱:《碰一碰》

          (2)教師示范唱。(只彈旋律,不彈伴奏)提問:剛才寶寶們聽到了什么?碰了哪里?(幼兒回答,教師小結)

          (3)幼兒學唱歌曲2-3遍。幼兒學唱:寶寶,愿意和老師一起唱嗎?(集體學唱兩遍)

          三、師幼互動游戲

          (1)老師邊唱歌曲邊做動。(請一名幼兒到前面來,與老師合作游戲)師:現在老師也要找一個表現好的寶寶,和他做朋友。也來和他輕輕地碰一碰。

          (2)鼓勵個別幼兒找同伴一起游戲。

          (3)全體幼兒到戶外空地邊唱歌曲邊游戲。

          活動反思:

          現在的孩子大多是獨生子女,剛入園時,他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向,還在社會交往方面表現出一些缺憾,如退縮、拒絕、遠離等,與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此,我選擇了了《碰一碰》這個音樂活動設計相關教案,組織教學。《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸,相互友好的情感,歌詞淺顯易懂,歌曲容易學唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹,體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂,初步培養幼兒的社會交往能力,使其身心健康的`發展。

          現在正值小班開學初,孩子們與同伴的交往經驗不足,因而,在組織教學活動中,我將該活動分成兩課時完成。這節教學活動主要是學唱歌曲,理解“碰”動作,通過參與音樂游戲,培養初步的合作意識。為了更好的讓孩子理解“碰”動作,我將原歌詞做了適當的調整,將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀,讓孩子們切身體驗 “碰”動作的含義。整節活動有序的組織,孩子們情緒積極,課堂氛圍輕松,孩子參與活動的欲望強烈,活動狀態活而不亂,教學目標能夠較好的完成。發現的情況有兩點:主配班的配合需要加強;孩子們需要具備相關的知識經驗,讓活動更有效深入地開展。

        小班音樂教案 篇7

          活動目標

          1、能拉著同伴的手按時針方向圍走成圓圈,能跟歌詞的內容的變化而改變動作。

          2、體驗與同伴教師一起游戲的快樂。

          活動準備磁帶及錄音機。

          活動過程

          一、引出課題。

          1、熟悉歌曲,聽歌曲《拉著圓圈走走》,邊聽邊按節奏拍。

          2、提問:你聽到歌曲里唱了什么?

          3、幼兒唱歌曲2—3遍。

          二、音樂游戲“拉個圓圈走走”

          1、我們來邊唱邊拉個圓圈來做游戲。引導幼兒練習逆時針方向,邊唱歌圍成一個大圓圈,一拍一步有節奏的走。

          2、改變歌曲中最后一句“看誰先蹲下”的動作,例:站好、彎腰、抱頭“增加幼兒的趣味性。

          3、游戲熟練變換演唱速度進行游戲,按節奏變換動作

          活動反思

          這個音樂活動簡明輕快,幼兒非常喜歡參與。第一環節:先請幼兒傾聽,讓幼兒熟悉旋律,然后在讓幼兒打節奏,感受歌曲的變化和節奏感。以提問的形式問幼兒在歌曲里聽到了什么?讓幼兒回顧歌曲的內容,隨后反復感知,加深幼兒的歌曲印象。

          游戲形式是這次活動的鞏固和延伸,幼兒喜歡直覺行動思維。肢體的結合和游戲式的進行,幼兒參與的積極性很高,教師適當提要求邊唱邊玩,大部分幼兒能進行的很好。不過也需要再次反復感知,多練習幾遍,才能掌握的較好。最后歌詞中是發揮幼兒創造力的環節,本班幼兒的想象力和創造力還需不斷挖深,教師可以先示范變化的部分,一邊結合動作。在請幼兒來說一說,變一變,這里教師該積極引導,讓幼兒大膽發揮自身的想象力和創造力,個別幼兒的想法是非常有自己的觀點的.。部分幼兒一直以模仿為主,喜歡變化其他小朋友說過的動作,需要進步加強指導這方面的要求。每次的變化也能提升幼兒的思維敏捷度和反應,更有助于游戲的時間性,讓幼兒玩得更有趣。

        小班音樂教案 篇8

          設計思路:

          在一次體育活動中,我發現孩子們對“吹泡泡”的體育游戲特別感興趣,于是我想:能不能結合幼兒對吹泡泡的興趣來組織幼兒玩“吹泡泡”的音樂游戲。根據小班幼兒的年齡特點,他們愛唱愛跳并對音樂很感興趣。《上海市學前教育課程指南》告訴我們:幼兒園課程內容的選擇與開發,應以觀察、了解幼兒為基礎,源于幼兒的現實生活。小班幼兒藝術表現欲望較強,喜歡用多種方式表達自己的認知和情感。因此,在活動中,我鼓勵幼兒大膽想象,引導幼兒進行一些創造性的動作,根據音樂節奏的變化模仿泡泡的運動過程。希望通過本次活動增進幼兒肢體動作的靈活性,促進幼兒身體運動協調的發展和創造性的表現。

          動目標:

          1、通過老師和幼兒的語言交流來發展幼兒的語言交往能力,讓幼兒交流吹泡泡的感受。

          2、理解歌詞,熟悉旋律,樂意與同伴邊唱歌邊做從小圓變大圓、圓形轉動等動作。

          3、聽到泡泡“破”了的信號,能及時輕輕返回座位。

          活動準備:

          吹泡泡玩具一個

          活動過程:

          1、聽音樂集中孩子的注意力,和孩子語言交流。

          ⑴、聽音樂拍手律動。

          ⑵、教師:“小朋友們好,我是馮老師,很高興認識你們。”

          (活動過程讓孩子們和老師語言交往,表達見到老師的感受。)

          2、出示教具,觀看教師吹泡泡。

          ⑴、教師:“今天馮老師還給大家帶來了一個朋友,小朋友們認識嗎?”(邊說邊吹泡泡)

          教師:“孩子們你們喜歡吹泡泡嗎?為什么啊?”(請孩子說說自己的感受。)

          ⑵、教師:“泡泡是什么樣子的啊?”(圓的、有顏色的等)

          教師:“你是怎么吹的?后來泡泡怎么看不到了?”(請小朋友來吹吹泡泡,說說吹泡泡的方法)

          3、學唱歌曲

          ⑴、熟悉歌詞

          教師:“你們泡泡吹上天是什么樣子嗎?請小朋友們學一學。”(幼兒模仿泡泡吹上天在空中運動的樣子)

          教師:“泡泡在落到地上是什么樣子的`啊?”(幼兒模仿泡泡落下地的運動過程)

          教師:小朋友的動作做的可真漂亮,我們一起來邊說歌詞邊來做做動作好嗎?(吹泡泡,吹泡泡,吹呀吹吹呀吹,泡泡吹上天,吹泡泡,吹泡泡,吹呀吹吹呀吹,泡泡不見了,啪......)

          請動作優美的幼兒做示范,并鼓勵其他幼兒也創編出不同的動作。

          ⑵、在教師歌聲伴隨下,邊唱邊做泡泡飛舞的動作。

          教師:小朋友們,我們跟著音樂的節奏變化一起來做一做泡泡在空氣中飛舞的動作,好嗎?鼓勵幼兒創編出不同的動作

          ⑶、小朋友們邊唱邊表演。

          4、玩游戲

          ⑴、教師講清楚游戲規則

          教師和小朋友手拉手圍成小圓,音樂第一段響起時,幼兒兩拍一步后退成大圓;音樂第二段響起時,“泡泡”向一個方向轉動,聽到“啪”時,則輕輕的回到座位。

          ⑵、教師與幼兒邊唱歌邊做游戲。

          5、結束活動:

          教師:“小朋友們真了不起,我的朋友泡泡想和你們一起到外面去做游戲。你們愿意嗎?”

          方法:帶孩子到外面游戲,老師吹泡泡,孩子跳起來用手抓泡泡。練習跳的基本動作。

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