計算機教案

有關計算機教案模板匯編7篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的計算機教案7篇，希望能夠幫助到大家。

計算機教案 篇1

　　教學目標：

　　第一課時

　　一、導入新課，激發讀書興趣：

　　同學們，有人說：“學會英語和電腦，是進入二十一世紀的通行證。”新世紀已經到了，你了解電子計算機嗎？你知道多媒體嗎？讓我們來學習課文《電子計算機與多媒體》（板書課題）

　　二、自讀課文：

　　1．練習把課文讀正確、讀流利。

　　2．在文中批注，哪些內容是你原來就知道的，哪些內容是通過學習本課知道的？

　　3．把你感興趣的或不懂的地方提出來。

　　三、指名朗讀課文。

　　提示：文中有一些像“史密森博物館”等一些音譯詞要讀通。

　　四、再讀課文：

　　思考：文中介紹了有關電子計算機的哪些知識？

　　什么是多媒體？

　　電子計算機與多媒體有著怎樣的關系？

　　在文中畫一畫、注一注，再和同學們議一議。有疑問也可以提出來。

　　五、釋疑、交流：

　　1．課文介紹了電子計算機的哪些知識？

　　要點：世界上第一臺電子計算機是1946年誕生的埃尼阿克；計算機在短短的幾十年里已經繁衍了好幾代；計算機像人腦一樣，把外界傳來的信息進行迅速的判斷和處理，所以人們把它稱為“電腦”。

　　教師要讓學生充分表后引導他們概括起來說。

　　2．練習說話：電子計算機之所以被稱作“電腦”，是因為____________。

　　3．什么是媒體？什么是多媒體？舉例說明？

　　出示：把句子補充完整：

　　媒體就是____________，像電話能____________，電報能____________，____________能____________，____________能____________……我們都叫它媒體或媒介物。

　　多媒體就是____________，它的功能非常豐富，既能像____________，又能像____________，還能像____________……真是“十八般武藝樣樣精通”。

　　哪一段集中寫電腦和多媒體的關系？（第四自然段）

　　抽讀課文，邊聽邊思考：電腦和多媒體有什么樣的關系？

　　4．學習課文第五自然段。

　　（1）教師介紹引入：其實現在很多電腦本身就裝備了多媒體系統，我們就稱它為多媒體電腦。根據你的'了解，能說說多媒體電腦的功能嗎？

　　（2）多媒體電腦的這些功能你嘗試過嗎？效果怎樣？

　　六、識記生字，書寫生字詞。

　　第二課時

　　一、復習舊課：

　　1．聽寫詞語：媒體、誕生、繁衍、迅猛、埃尼阿克

　　2．指名朗讀課文。

　　二、延伸激情：

　　大家想一下：十年、二十年后的電子計算機會“神”到什么程度呢？或者你想發明什么樣的計算機呢？請模仿課文第三自然段后半段的寫法，用“過去……現在（將來）……既能……又能……還能……”說話。

　　三、理清課文脈絡，總結寫法：

　　1．快速瀏覽課文，課文可分幾部分，為什么這樣分，給每一部分加一個適合的標題。

　　可分三部分：（1）電腦發展史；（2）多媒體功能豐富；（3）多媒體電腦越來越神。

　　2．電子計算機那么神奇，但作者的介紹都淺顯易懂，一個重要的原因就是用我們很多熟知的事物來說明，這是一種很有用說明方法，我們今后可在自己的習作中運用。

　　四、置作業布：

　　根據你的想象寫一寫十年、二十年后的電子計算機。

　　板書設計：

　　電子計算機與多媒體

　　指揮

　　電子計算機多媒體

計算機教案 篇2

　　教材分析：

　　這篇課文簡要的介紹了從電子計算機的發明到多媒體的運用的基本情況，展示了電子計算機的飛速發展和燦爛前景。

　　教學目標：

　　學會本課3個生字。能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、迅猛、埃尼阿克。正確流利地朗讀課文。理解課文內容，初步了解電子計算機與多媒體的關系，感悟計算機技術飛速發展的趨勢。要求學生查找有關資料，培養合作學習意識。

　　教學重點：

　　理解課文內容，初步了解電子計算機與多媒體的關系，感悟計算機技術飛速發展的趨勢。要求學生查找有關資料，培養合作學習意識。

　　教學難點：

　　要求學生查找有關資料，培養合作學習意識。

　　教學構想：

　　教學本課可讓學生用較快的速度閱讀課文，邊讀邊思考，然后組織學生討論交流。帶領學生參觀多媒體設備，并請電教老師為學生講解、演示。

　　教學準備：

　　投影儀、投影片、電子計算機。

　　教學時間：

　　2課時

　　第一課時

　　教學內容：

　　學習課文內容，要求學生反復讀，一邊讀一邊思考，使學生通過自己的讀，基本理解課文講的幾個要點。

　　學生學習過程：

　　一、導入新課，激發讀書興趣。

　　１、同學們，有人說“學會英語和電腦，是進入21世紀的通行證”，新世紀已經來到了，你了解電子計算機嗎？你知道多媒體嗎？讓我們來學習課文《電子計算機和多媒體》。

　　２、板書課題。

　　二、自讀課文。

　　１、練習把課文讀正確、讀流利。

　　２、在文中批注，哪些內容是你原先知道的，哪些內容是通過學習本課知道的.。

　　３、把你感興趣或不懂的地方提出來。

　　三、指名朗讀課文。

　　１、指名朗讀課文。

　　２、同學互相指正字音，識記生字。

　　３、出示“史密森博物館”“埃尼阿克”等較拗口的專有名詞讓學生讀熟。

　　四、再讀課文。

　　１、分小組朗讀課文。思考：

　　（1）課文介紹了有關計算機的哪些知識？

　　（2）什么是多媒體？

　　（3）電子計算機和多媒體之間有著怎樣的關系？

　　２、在課文中畫一畫，注一注。

　　３、同學之間討論交流。有什么疑問可以提出來討論。

　　五、釋疑、交流。

　　１、課文介紹了有關計算機的哪些知識？

　　（1）世界上第一臺電子計算機是1946年誕生的埃尼阿克。

　　（2）短短幾十年繁衍了好幾代。

　　（3）和人腦一樣，把外界傳來的信息進行迅速的判斷和處理，稱為“電腦”。

　　２、練習說話：電子計算機之所以被稱為電腦，是因為……

　　３、什么是媒體？什么是多媒體？你能舉例說明嗎？

　　出示投影：

　　（1）媒體就是 ，像電話能 ，電報能 ， 能 ， 能 ，……我們都叫它媒體或媒介物。（請學生充分地運用舉例子的方法說明。）

　　（2）多媒體就是 ，它的功能非常豐富，既能像 ，又能像 ，還能像 ，……真是“十八般武藝精通”。

　　４、哪一段集中寫電腦和多媒體的關系？

　　（1）指名讀課文。

　　（2）電腦和多媒體有什么關系？（電腦是多媒體，是信息處理系統的“司令部”。）

　　５、學習課文第五段：

　　（1）其實現在很多電腦本身就裝備了多媒體系統，我們就稱它為多媒體電腦。根據你的了解，能說說多媒體電腦的功能嗎？

　　（2）多媒體電腦的這些功能擬嘗試過嗎？效果怎樣？（暢所欲言）

　　六、帶領學生去微機室感受多媒體的奇妙。

　　作業設計：

　　查找有關多媒體的資料，以便和同學交流。

　　板書設計：

　　８、電子計算機與多媒體

　　計算機 判斷、處理信息 ――司令部

　　多媒體 傳送信息―――設備

　　課后反思：

　　第二課時

　　教學內容：

　　交流資料，啟發學生想象計算機會有哪些發展。

　　學生學習過程：

　　一、交流認識。

　　１、請舉例說明電腦和多媒體的關系。

　　２、邊演示邊介紹你的電腦有哪些功能。（越多越好）

　　二、延伸激情。

　　大家想像一下：十年、二十年后的電子計算機會“神”到什么程度呢？或者說你想發明什么樣的計算機呢？用上“過去……現在（將來）……既能……又能……還能……”說話。

　　三、理清課文脈絡，總結寫法。

　　１、快速瀏覽課文，看課文可以分成幾部分？為什么這樣分？給每一部分加上合適的小標題。全文可以分為三部分：（1）“電腦”發展史。（2）多媒體功能豐富。（3）多媒體電腦越來越神奇。

　　２、電子計算機那么神奇，但作者介紹的卻淺顯易懂，一個重要的原因是用了很多我們熟知的事物來說明，這是一種很有用的說明方法，我們今后可以在自己的習作重運用。

　　作業設計：

　　１、根據你的想象，寫一寫十年、二十年后的電子計算機。

　　２、收看中央電視二臺的“互聯時代”。

　　板書設計：

　　“電腦”發展史

　　８、電子計算機與多媒體 多媒體功能豐富

　　多媒體電腦越來越神奇

　　課后反思：

計算機教案 篇3

　　教材分析

　　《用計算機畫圖》是第一單元第二課的內容，用計算機畫畫是小學生非常感興趣的一個內容，學生學習興趣和，積極性都很高。此課是學生在掌握了計算機的初步知識和基本操作后的進一步學習。圖像是一種重要的信息載體，通過“畫圖”的學習，讓學生掌握繪制圖形的基本方法和簡單的圖形處理功能，并利用這功能創作一些圖畫，進而增強學生的審美觀念，提高學生的信息素養。本節課主要從以下幾個方面來講述。

　　1、畫圖程序的啟動退出及畫圖窗口的基本組成；

　　2、掌握直線工具的使用方法；

　　3、把自己畫的畫保存起來。

　　學情分析

　　學生在學習本節內容前，已經掌握了計算機的一些基礎知識，對windows的窗口組成和窗口操作有一定基礎。本節課對于學來說，難度不大。

　　教學目標

　　1、認知目標

　　認識“畫圖”窗口的基本組成。

　　認識“畫圖”窗口中的工具箱及顏色盒。

　　2、知識技能

　　學會啟動和退出“畫圖”程序。

　　利用“直線”工具繪制圖形。

　　能夠把畫好的圖形保存到默認的“我的文檔”文件中。

　　3、情感目標

　　通過用“畫圖”程序畫簡單的圖形并保存起來，激發學生用計算機畫畫的興趣和創作激情。培養學生的審美觀念，提高學生的信息素養。

　　教學重點和難點

　　教學重點

　　1、如何啟動“畫圖”。

　　2、“畫圖”窗口的基本組成。

　　教學難點

　　1、直線工具的使用方法。

　　2、把自己的作品保存起來。

　　教學過程

　　一、內容回顧（3分鐘）

　　在上一節課中，我們初步了解了計算機求知計劃課程的特點以及課程的三項目標（技術素養目標、批判性思維目標和團隊合作能力目標）。通過結識同伴的活動，認識了許多新伙伴。進行了網絡的探索活動，知道了如何在眾多信息中尋找所需要信息的方法。了解了計算機求知計劃課程中社區的含義以及同學們在協商的基礎上，共同制訂了計算機求知計劃課程的學習守則。好，從今天開始，我們將使用計算機及相關的軟件來完成幾個畫圖活動。

　　二、畫圖概述

　　1、導入新課（2分鐘）

　　涂鴉是人的天性，我們回想一下，當我們第一次拿到筆和紙，首先做的就是亂涂亂畫，在受到父母親要節約用紙和筆的告誡后，我們就希望紙和筆是可以重復使用的夢想。

　　自從誕生了計算機，我們小時候的夢想就能得以實現。隨著計算機技術的飛速發展，畫圖軟件也越來越多，有通用的'，也有專業的，它不僅可以讓我們畫畫，還可以幫助我們對圖片進行加工處理。計算機求知計劃所使用的畫圖軟件是操作系統自帶的，在操作系統的附件中可以很方便的打開它。

　　2、探索新知（10分鐘）

　　下面就讓我們來了解一下這個畫圖軟件的神奇功能吧！請打開計算機，并將操作系統自帶的畫圖軟件（開始—程序—附件—畫圖）打開。在畫圖軟件中，和同伴一起完成如下操作：

　　（1）用鼠標左鍵單擊鉛筆圖標：

　　（2）把光標移到“繪圖區”，這時鼠標變成鉛筆形狀：

　　（3）按住鼠標左鍵不放，拖動鼠標，畫出小山和小河；

　　3、共同分享（3分鐘）

　　在全班范圍內分享你和同伴共同完成的作品。

　　三、技能手冊（5分鐘）

　　計算機求知計劃提供了4本技能手冊，分別是：圖形、文字、字處理和多媒體。它按照字典一樣編排，供人們在遇到問題時進行查閱。

　　使用舉例（了解畫圖軟件中畫曲線的操作）：

　　1．打開圖形模塊的技能手冊，翻到目錄頁。

　　2．通過查閱得知“畫曲線”在“圖形技能2”中的2.3，在技能手冊的第4頁。

　　3．翻到第4頁就能看到“畫曲線”的操作步驟了。

　　4．根據操作步驟完成畫曲線的操作。

　　練習：通過技能手冊掌握調節畫布尺寸大小的操作。

　　四、畫圖活動

　　（一）、在今天的課程中，我們同學之間將完成下面的兩個活動中的其中一個：

　　1、自制一張郵票

　　2、畫一只大熊貓

　　（二）、和你的合作伙伴商量一下，決定完成哪一個活動。（3分鐘）

　　1、制定計劃

　　（1）討論其中所要注意的問題

　　（2）設計草圖（在得到老師的確認后方可上機操作）

　　2、動手制作

　　（1）需要使用的基本技能：

　　a) 得到一個空白的畫布

　　b) 調整畫布的大小

　　c) 能夠使用撤銷命令

　　d) 放大圖片

　　e) 使用文本框添加文字

　　f) 保存作品

　　（2）需要使用的拓展技能：

　　a) 使用橡皮擦除部分圖形

　　b) 選中、復制和粘貼圖形

　　3、認真檢查。

計算機教案 篇4

　　教學目的和要求

　　1、學生了解計算機組成各部分的名稱和作用。

　　2、學生知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。

　　3、學生了解計算機處理信息的過程。

　　4、通過介紹國產軟件，對學生進行愛國主義教育。

　　教學重點

　　1、學生了解計算機組成各部分設備的作用。

　　2、學生了解計算機處理信息的過程。

　　教學難點：計算機硬件和軟件的概念。

　　教學準備：計算機及相關軟件。

　　教學過程

　　一、質疑導入

　　我們知道計算機又叫信息處理機，因為它處理信息的能力很強。那么，同學們你們知道這樣高性能的機器它究竟是由哪些部件組成的呢？

　　通過今天的學習，大家就一定能解決這個問題。

　　二、自主學習，探究新知

　　1、先請同學們自己看書P.4-P.7上半部分，邊看書邊思考：

　　①計算機是由哪兩部分組成？

　　②計算機硬件是由哪幾部分組成？

　　③計算機軟件有哪幾類？它們各有什么用途？

　　教師巡視檢查學生自學情況。

　　2、指名學生回答問題①，教師補充說明并注意糾正。

　　學生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計算機的硬件和軟件？

　　教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標、顯示器、打印機等；軟件是用來指揮計算機工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計算機就不能正常工作。若計算機只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”——這就是軟件。

　　4、指名學生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？

　　從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器和音箱等部件所組成。

　　從功能上看，計算機的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等。

　　5、指名學生回答問題③。

　　學生答后，教師簡介常用的操作系統：DOS、Windows系列、Linux等的特點；向學生介紹一些常用的應用軟件以及他們的作用。

　　6、學們現在我們最常用的軟件大都是外國人開發的，像操作系統Windows、辦

　　公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等，他們把這些軟件的價格賣得很高，但由于中國人還沒有開發出同等優秀的軟件，還是只能高價買進。但是有志氣的中國人已經不甘落后，也開發出了一些優秀的國產軟件，如WPS、KV3000、超級解霸等，但數量還很少，還有很多優秀的軟件等待著同學們學好知識去開發。

　　三、學生模仿硬件作“自我介紹”

　　通過剛才的學習我們已經知道計算機的硬件是由中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等四大部分組成的`，它們協調工作，各顯神通。它們究竟有何神通，你認為誰最重要呢？

　　請同學們再次閱讀“一、計算機的硬件”這部分內容。然后同學們，你就是中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備這四部分中的一個，這樣同學們就分成了四組，你要向其他同學說明自己的作用以及重要性，讓其他同學覺得計算機少了你還真不行。至于角色的分配，等同學們讀書后自己選擇。

　　同學們先完整地讀一下整段內容，再選擇其中一個認真仔細地讀，為你的發言作好充分準備，來說服其他同學，你還可以拉你的同伙來幫助你說服他們。

　　在學生介紹的過程中教師幫助其輔以圖片說明。

　　四、學習計算機信息處理的過程

　　閱讀課文內容，誰來用自己的話來說一說計算機處理信息的過程？

　　引導學生說出：①人工處理信息與計算機處理信息過程的異同點，②人的什么相當于計算機的什么。

　　全課總結

　　同學們，今天我們一起探討了什么問題？把你的收獲告訴你的同桌。

計算機教案 篇5

　　 學情分析

　　多數學生并不清楚多媒體到底是怎么一回事，但卻對多媒體作品有著濃厚的興趣。因此以學生興趣作為新課的切入口是個不錯的選擇。多媒體更新之快讓人目不暇接，品種繁多的多媒體設備更是讓人眼花繚亂，考慮到學生一般不會走入市場去了解這些新產品，因此把新的資訊在課堂上傳遞給學生同樣也會激發學生的學習意愿，一舉多得。

　　 教學目標

　　 知識與技能

　　1.了解多媒體技術及其軟件的應用與發展，體驗多媒體技術對生活和學習的影響

　　2.掌握常用獲取文本、圖像、音頻、視頻素材的方法

　　 情感態度與價值觀

　　1.培養健康、良好的審美觀;

　　2.通過對項目內容的引導，進行集體主義教育。

　　 重點難點

　　 重點：使學生切實體驗到多媒體帶給我們的精彩世界;掌握圖像、音頻、視頻素材的獲取

　　 難點：圖像、音頻、視頻素材的獲取

　　 教學準備

　　課前分配好合作小組。學生在課前到FTP下載學習資源包，新建文件夾，以自己的學號+姓名命名。

　　教學環境：計算機網絡教室、電子教室、FTP服務器。制作好的助學資源包，為學生提供的制作素材，PPT課件、學習任務單，綜合評價表。

　　 教學過程(2課時)

　　第一課時：

　　(一)情景導入

　　【教師活動】播放央視《動物世界》精彩片頭，這一經典視頻會將學生的注意力集中，并產生濃厚的興趣。學生此

　　時會有一種制作起來很困難的感覺，但又希望自己也能制作這樣一個豐富的作品。接著教師展示一幅自制的作品《最是一年春好處》旅游宣傳片，告訴學生其實并不難。在觀看兩段多媒體作品的時候，引導學生注意觀察作品中包含哪些元素?作品之所以吸引我們的原因是什么?以此引出何為多媒體，多媒體的特點等理論性內容。同時配合課件展示。

　　(二)新課展開

　　情景重現：《最是一年春好處》宣傳片播放

　　【問題】在這幅作品中，包含了哪些多媒體素材呢?

　　提示引導學生回答出有：文本、圖片、音頻和視頻，繼而引出本節課就以這四種素材的獲取作為四個主要的任務。

　　1、任務一：采集文本

　　【問題1】一般來說我們怎么找到自己想要的文本信息呢?

　　〖學生活動〗學生討論回答(上網找，自己寫文章)

　　教師肯定學生的回答，

　　【問題2】如果要我們自己寫需要的文字信息，我們都是通過鍵盤進行輸入的。那么，如果我不會使用輸入法進行文字的錄入，我該怎么辦呢?有沒有什么設備能幫助我們解決這一問題呢?(手寫筆)

　　【學生自學】考慮到對于學生群體而言，鍵盤輸入沒有問題，手寫筆應用不多，所以提供助學視頻或說明文檔，留給學生課后自學完成。

　　2、任務二：采集圖片

　　【問題3】網絡上有些圖片是允許下載的，這給我們提供了很大的'方便。但也有一些圖片無法下載，那么此時若要想獲取圖片怎么辦?——引出抓屏軟件的使用

　　【教師示范】

　　要點：用 【Print Screen SyaRq】鍵截取圖像——當前屏幕內容

　　用 【Alt+Print Screen SyaRq】鍵截取圖像——當前窗口的屏幕圖像

　　用HyperSnap截圖軟件截圖(提供助學視頻)

　　【問題4】若要進行一次主題班隊活動的作品，那么就需要活動的照片，這不能從網上搜索得到滿足，怎么辦?——引出數碼相機的使用

　　【教師示范】要點：取景對焦，拍攝照片，照片輸出

　　有些圖像需要我們親自動手進行繪制，這樣的軟件有很多，其中Windows XP自帶的“畫圖”程序就可以用來繪制和編輯圖像。我們這就動手來繪制一幅圖畫。

　　【動手練習】用Windows XP自帶的“畫圖”程序繪制一幅指定的圖畫。

　　【探究與合作】針對任務一和任務二的拓展內容

　　探究問題：若所需要的文字素材存在于書籍、報刊或紙張中，怎么進行文字的素材?還有以前沒有數碼相機，都是老照片，怎么把沖好的照片變成能在電腦中處理的圖片文件? 合作內容：利用掃描儀和OCR軟件組內同學共同合作完成 教師評價并總結 .......

　　第二課時

　　3、任務三：采集音頻

　　師：通過網絡獲取音頻(了解常見音頻文件格式，課件中體現)

　　【問題5】往往有的時候我們需要的音頻不是是已經合成的音樂，可能是自己的一段旁白，或者是經過編輯的一段

　　音頻，這時候網絡就不能滿足我們的要求了，怎么辦呢?

　　使用Windows自帶錄音機錄制旁白(教師示范為主，配以助學視頻)

　　4、任務四：采集視頻

　　師：通過網絡獲取視頻(了解常見視頻文件格式，課件中體現)

　　(一)：記錄正在進行的活動，記錄有意義的一刻，都離不開攝像機，學習數碼相機的使用

　　提示：現在手機也可以拍視頻的

　　(二)：了解windows xp自帶的movie maker的使用(教師演示，提供助學視頻)

　　【動手練習】根據教師提供的素材，模仿教師演示的過程，練習使用movie maker制作簡單的短片。

　　【探究與合作】組內用攝相機拍一段視頻錄像，然后將其視頻輸出，選擇的采集軟件為Windows Movie Maker，利用該軟件進行簡單的視頻編輯。

計算機教案 篇6

　　使用教材：幼兒功能英語課題：Mybody周次：第15周總課時：1課時設計人：龍文娟Teachingaims:

　　通過對身體部位的認識了解人的身體由哪些部件構成。利用做游戲的方式增強對身體部位的認識，通過貼圖游戲加深單詞學習，加強鼠標操作使用靈活度。Keypoints:

　　1、單詞學習；

　　2、貼圖游戲；Difficultpoints:單詞正確發音；鼠標操作；TeachingMethods:講解、示范、輔導；TeachingAids:課件、計算機、液晶投影儀、教材；TeachingTime:1課時Teachingprocess:

　　一、課前準備部分：

　　1、訓練常規，組織教學。

　　2、師生問好！強調學生坐姿。

　　3、做游戲—Touchyourbody。

　　Letsplayagame—Touchyoudifferentpartsofyourbody.Areyouready?

　　Touchyoureye;Touchyournose;Touchyourmouth;Touchyourneck;

　　Touchyourleg;Touchyourface;Touchyourear;Touchyourhand;

　　Touchyourtoe;Touchyourbelly;Touchyourbelly-button;Touchyourchest;

　　Touchyoureyebrow;Touchyourhead;Touchyourback;Touchyourbutt;

　　Touchyourhair;Touchyourshoulder;Touchyourfoot;Touchyourwaist;

　　二、單詞學習(拖拽游戲)

　　Clickmetoknowdifferentpartsofmybody.

　　Puttherightpictureontherightplace.

　　Readalongwithyourcomputerwhenyouarelearning.

　　注意：1、掌握正確的鼠標使用方法。

　　2、正確拖動圖片的`方法：

　　食指按住鼠標左鍵不放，然后在光墊板上慢慢移動鼠標，直到把圖片拖到需要的位置 為止。

　　三、游戲

　　Threelittlepigs.

　　1.掌握進入游戲的方法。（選擇英文游戲）

　　2.聽故事（三只小豬）

　　3.掌握退出游戲的方法。

　　四、小結

　　通過幼兒用動作來表示復習今天所學的單詞，讓幼兒充分用肢體來展示對身體部位的了解程度。再玩一次“Touchyourbody”的游戲：

　　Touchyoureye;Touchyournose;Touchyourmouth;Touchyourneck;

　　Touchyourleg;Touchyourface;Touchyourear;Touchyourhand;

　　Touchyourtoe;Touchyourbelly;Touchyourbelly-button;Touchyourchest;

　　Touchyoureyebrow;Touchyourhead;Touchyourback;Touchyourbutt;

　　[page_break]

　　Touchyourhair;Touchyourshoulder;Touchyourfoot;Touchyourwaist;

計算機教案 篇7

　　課題：計算機的組成

　　教學時間： 授課班級：

　　教學目標：1.掌握計算機硬件構成及基本工作原理；2.了解信息的數字化表示

　　教學重點：1.掌握計算機硬件構成及基本工作原理

　　教學難點： 1.掌握計算機硬件構成及基本工作原理

　　教學方法：講授法、實物展示

　　教學過程：

　　一、課程導入：

　　1．信息的含義

　　2．信息技術的含義

　　二、講授新課：

　　1．整個的計算機系統分為硬件系統和軟件系統兩部分。

　　2．計算機硬件系統一般分為五部分，輸入設備、輸出設備、存儲器、運算器、控制器。

　　1）輸入設備：使計算機從外部獲得信息的設備。

　　常用的輸入設備舉例：鍵盤、鼠標、話筒、描掃儀等。

　　2）輸出設備，把信息處理的結果以人們能夠識別的形式表現出來的設備。

　　常用的輸出設備舉例：顯示器、打印機等。

　　3）存儲器

　　存儲器分類：內存和外存。

　　內存分類：只讀存儲器（ROM）和隨機存儲器(RAM)。

　　只讀存儲器（ROM）和隨機存儲器(RAM)。

　　只讀存儲器（ROM）：用于永久存放特殊的信息，只能讀出，不能存入，計算機斷電后，ROM中的信息不丟失。

　　隨機存儲器（RAM）：其中的信息可讀、可寫、可修改，計算機運行過程中能夠穩定準確地保存信息，但計算機一旦斷電，RAM中的信息將丟失。

　　外存儲器分類：磁盤和光盤

　　磁盤一般分為：軟磁盤和硬磁盤

　　光盤一般分為：只讀光盤、一寫多寫型光盤、可擦型光盤。

　　存儲容量的單位：

　　字節

　　千字節（Kb）

　　兆字節(Mb)

　　吉字節(Gb)

　　1KB=210B=1024B

　　1MB=210KB=1024KB

　　1GB=210MB=1024MB

　　4）運算器

　　運算器（Arithmetic unit）是計算機實施算術運算和邏輯判斷的主要部件。在控制器的控制下，它能按照計算機程序的要求，進行加、減、乘、除等基本運算和進行判別數的符號、比較數的大小等邏輯運算。

　　5）控制器

　　控制器(Controller)是指揮、控制計算機運行的中心。它從存儲器中取也信息并進行分析，然后根據指令向計算機各個部分發出各種控制信息，使計算機按照要求自動、協調地完成任務。

　　一般將運算器和控制器合稱為中央處理器（Central Processing Unit,CPU）.

　　由于CPU是微型計算機的核心，我們習慣上用CPU型號來表示計算機的檔次，如80286、80486、Pentium、Pentium II、Pentium III和Pentium IV等。

　　3．計算機軟件

　　計算機僅有硬件還不能進行信息處理，必須有為計算機編制的各種程序。程序、數據和有關文檔資料稱為軟件。

　　軟件可以分為系統軟件（System Software）和應用軟件（Application Software）兩大類。

　　（1）系統軟件是為方便使用和管理計算機提供的軟件，常用的系統軟件有以下幾種：

　　a.操作系統

　　操作系統的主要目標是管理計算機資源，便于使用主。常用的`有DOS、XENIX、Unix、Linux和Windows等。

　　b.數據庫系統

　　為管理各種數據所設計軟件系統。常用的數據庫系統舉例：FoxBase、FoxPro、Visual Foxpro和Access等。

　　c.各種程序設計語言的翻譯程序

　　程序語言和編譯系統的主要目標是研究開發容易編寫、表達能力好和便于產生高效的目標程序和程序語言，以及便于使用的編譯系統。

　　(2)應用軟件是為某一應用目的而編制的軟件，經常使用的有以下幾種：

　　計算機輔助教學軟件

　　計算機輔助設計軟件

　　文字處理軟件

　　信息管理軟件

　　自動化控制軟件

　　4．信息的數字化表示

　　在計算機內部存儲、處理和傳輸的信息均采用二進制。

　　二進制數只有0和1兩個數碼，運算起來很簡單，其運算規則是逢二進一。

　　各種進制之間的轉換關系：

　　三、小結：

　　1.計算機系統的構成

　　2.計算機硬件的五部分

　　3.計算機軟件的分類

　　數制之間的轉換

　　從二進制到十進制的轉換

　　從十進制到二進制的轉換

　　從二進制到十六進制的轉換

　　從十六進制到二進制的轉換

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