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        教案

        大班語言活動教案

        時間:2023-04-15 09:52:20 教案

        【精選】大班語言活動教案模板集合五篇

          作為一名優秀的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的大班語言活動教案5篇,歡迎大家分享。

        【精選】大班語言活動教案模板集合五篇

        大班語言活動教案 篇1

          活動目標:

          1、交流、分享有關投幣機的經驗,了解、體會投幣機給人們生活帶來的便利。

          2、能夠清楚地表達圖片內容,大膽地進行交流。

          活動準備:

          多媒體課件——故事:咕隆咚、幾種投幣機的圖片;圖書若干本。

          活動過程:

          一、欣賞故事——導入活動。

          重點提問:你們知道“咕隆—咚”是什么嗎?

          小結:像這種把錢投進去,就可以買到東西的機器,就是自動售貨機。在這個機器上有投幣口,選擇物品的按鈕,還有取東西的取物口。原來“咕隆—咚”就是硬幣投入自動售貨機時發出的聲音。

          二、我們身邊的“咕隆—咚”。

          ——經驗交流與拓展

          1、重點提問:為什么要設計這些自動投幣機?

          小結:自動投幣機能給我們的生活帶來方便。

          2、重點提問:你在生活中使用過哪些自動投幣機?有什么用處?你是怎樣使用的`?

          小結:原來生活中有這么多的投幣機,這些投幣機,給我們帶來了方便與快樂。

          3、除了這些投幣機以外,還有哪些投幣機你沒有使用過,但看到過?

          4、老師也發現了許多投幣機,這些投幣機是我們小朋友不經常看到的,你們想看嗎?

          5、出示PPT,與幼兒一起欣賞課件,并總結介紹各種公共投幣設施:投幣公車、投幣廁所、投幣儲物柜、投幣電話、投幣身高體重秤、投幣洗衣機、投幣搖搖椅、投幣游戲機。

          6、小朋友誰來猜猜這個神奇房子是什么呢?有什么用?

          小結:神奇房子是個投幣廁所,把硬幣投進去,就可以方便了。投幣廁所也是投幣機。

          總結:剛剛我們認識和了解了各種投幣機器,我們自己只要通過投幣就可以讓這些機器為我們服務和提供需要的東西,不需要麻煩別人為我們服務,真的很方便。

          三、我們不了解的“咕隆—咚”。

          ——活動延伸:出示磁卡,告訴幼兒現在除了投幣機外,還有更方便、更先進的方法,如磁卡電話、磁卡開門器,還有好多好多呢,它給我們的生活帶來了更多的方便。在我們的周圍還有許多給我們帶來方便、快樂的東西,以后小朋友也可以去找找、用用!

        大班語言活動教案 篇2

          一、活動目標:

          1、學習、體驗在不同需要、情景、場合中說什么話、怎么做,使幼兒明白說適當的話讓人聽了愉快、舒服,提高語言表述能力。

          2、培養幼兒大膽說、認真聽的習慣,體驗語言交往的樂趣。

          二、活動準備:

          1、教師觀察并記錄幼兒在日常生活中經常發生的沖突事件,分析幼兒發生沖突的原因,為幼兒學習解決策略提供幫助。

          2、紙、筆。

          3、語言磁帶。

          三、活動重點:學習、體驗在不同需要、情景、場合中說什么話、怎么做。

          四、活動難點:使幼兒明白說適當的'話讓人聽了愉快、舒服,提高語言表述能力。

          五、活動過程:

          1、播放故事錄音,引出課題。

          (1)辣椒小姐是一個舞蹈家,番茄先生是一位歌唱家。他們住在同一棟樓里。番茄先生和辣椒小姐的一日作息時間是怎樣安排的?

          (2)為什么他們常常在 劇院碰到卻從來不理睬呢?

          (3)番茄先生的歌聲太響了,辣椒小姐每次被吵醒,都會很生氣;可是番茄先生卻不知道,仍然唱他得歌。辣椒小姐腳步聲太重了,番茄先生每次被吵醒,也會很生氣;可是辣椒小姐并不知道,仍然跳她的舞。這個時候番茄先生和辣椒小姐應該怎么做才能讓對方知道呢?引導幼兒積極討論。

          (4)番茄先生和辣椒小姐都生氣了,他們吵架了,結果怎么樣?

          (5)如果你是番茄先生、辣椒小姐你會怎么說?

          (6)后來,番茄先生和辣椒小姐是怎么做的?他們是怎樣解決這個矛盾的?你覺得他們做得對不對?為什么?

          2、幼兒講述生活中遇到的矛盾和沖突。

          3、激發幼兒討論解決策略,讓幼兒自己尋求合適的語言表達方法。

          (1)幼兒根據排行榜中的問題,討論具體的解決策略。

          (2)師幼共同整理、歸納討論結果。

          六、活動反思:

          故事《番茄先生和辣椒小姐》的情節,在幼兒的生活也不乏詞現象,幼兒對故事非常感興趣,很快就激發了幼兒的求知欲。結合生活講述遇到的矛盾和沖突時,許多幼兒都能大膽表達,并通過集體討論說出了解決的辦法。通過活動幼兒學習并體驗了在不同需要、情景、場合中說什么話、怎么做,使幼兒明白適當的場合說適當的話讓人聽了愉快、舒服,提高語言表述能力。

        大班語言活動教案 篇3

          活動目標

          1、理解故事內容,懂得只有真心幫助別人,多做好事,別人就會喜歡你,學習詞語:孤零零、溫順。

          2、從故事情節發展中,體驗人物情感的多次變化。

          3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

          4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

          5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          活動準備

          1、掛圖6幅。

          2、錄音帶、錄音機。

          3、小狼、狼媽媽、雞媽媽、小雞、豬媽媽、小豬、兔爸爸、小兔、鴨爸爸、鴨媽媽、頭飾,總數與幼兒人數相等。

          活動過程

          一、教師充滿感情的、生動地講述故事,幼兒欣賞、了解故事內容。

          1、導入:老師今天給小朋友們請來了好多的朋友,你們看看它們是誰?出事頭飾。在它們中間發生了一些小故事,小朋友想不想聽啊?在聽故事的時候,小朋友們要認真的聽,然后回答老師的問題。

          教師講述故事,幼兒傾聽。

          2、提問:

          (1)故事的題目是什么、故事里面都有誰?

          (2)狼爸爸總做壞事,結果沒人愿意和小狼玩,小狼每天怎么樣?他想了什么辦法和大家去避暑?

          二、運用掛圖和故事錄音,重點幫助幼兒了解故事情節的發展,理解動物們和小狼灰灰的情感變化。

          1、狼爸爸被黑熊警官抓走以后,雞媽媽對小雞說了些什么?豬媽媽是怎樣對小豬說的?兔爸爸又是怎樣對小兔說的.?沒人愿意和灰灰做朋友,灰灰每天是怎么樣的?(理解詞語:孤零零)

          2、夏天到了,動物們要去海濱避暑,灰灰也想去,可是狼媽媽說了些什么?

          3、灰灰想出了什么辦法?(理解詞語:溫順)

          4、晚上睡覺時,狼媽媽發出的狼嚎聲把大家都吵醒了,第二天,大家都用好奇的眼光看灰灰,灰灰是怎么想的?這時候發生了什么事?

          5、狼媽媽和灰灰是怎么做的?

          6、狼媽媽拖著小雞往岸邊走時,發生了什么事?

          7、這時候,誰去幫助了狼媽媽和灰灰,大家是怎么說的?

          三、播放故事錄音,師幼共同表演,幫助幼兒進一步理解作品,體驗人物的情感變化。幼兒分組扮演角色進行表演,教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽想象做出與角色性格相符的神態和動作。

          四、組織幼兒討論,分析動物性格特征,歸納作品主題。

          你們喜歡灰灰嗎?為什么?

          幼兒自由展開討論。

          活動反思

          游戲是孩子們的天性,本次活動中我盡量多的讓孩子們表演故事,從而在表演的過程中理解故事內容,體驗人物情感的變化。大班大部分孩子的注意力都是比較集中的,但還有少數孩子在聽故事的時候注意力不集中。但本次活動孩子們的積極性還是很高的,活動的完成比較順利。

        大班語言活動教案 篇4

          活動目標:

          1、能根據畫面表現的內容展開想象進行講述,培養觀察和聯想能力。

          2、學習用“因為……所以……”的句式完整、連貫地表達自己的想法,并愿意與同伴分享交流。

          3、引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。

          4、讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力。

          5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

          活動準備:

          1、圖片5幅(1號房沒有門和窗,2號房沒有瓦片,3號房傾斜有裂縫,4號房隔壁有小貓,5號房外型完美)。

          2、小老鼠圖片一張(正面為不高興的表情,反面為高興的表情)。

          3、各種小圖片若干,如樹、草、花、商店等。

          活動過程:

          1. 教師出示表情不高興的小老鼠,講述故事引入。

          (老師講述故事: 小老鼠皮皮住在鄉下一所舒適的小房子里,有一天,下起了一場大雨,把小老鼠的房子給淹沒了,小老鼠沒房子住了,它四處找房子,它找呀找,找到了1號房子,看了看,轉身就走了; 接著皮皮來到2號房子,走了進去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來,不一會兒,皮皮又找到了三號房子,在跟前看了好久,最后還是離開了,向前走了不遠四號房子出現了, 皮皮一見就激動地蹦起來,“吱吱吱吱,四號房子實在不錯,我就要它,便從倏地一聲鉆了進去,剛進去一會,就看見皮皮全身縮成一團滾了出來,小老鼠找了四間房子,都不滿意,到底是為什么?)

          2、為幼兒提供1―4號的房子,讓幼兒自由觀察,交流看法。

          師:小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?

          3、引導幼兒觀察圖片上的細節部分討論分析,指導幼兒聯想小老鼠的心理活動,并學習用“因為……所以……的句式大膽講述自己的理由。

          4、出示5號房子,引導幼兒圍繞問題進行觀察并連貫講述。

          (1)你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎?為什么?

          (引導幼兒掌握一定的.順序進行連貫講述)

          (2)小老鼠看了看房子覺得不錯,但看看房子周圍又嘆氣了,為什么呢?它還有什么不滿意的嗎?

          (啟發幼兒結合自己的生活經驗講述自己看法)。

          5、為幼兒提供樹、草、花、商店等小圖片,讓幼兒為小老鼠美化5號房的環境。

          6、幼兒自由講述自己布置的內容。

          小老鼠高興地住進新房子,并向大家表示感謝。

          活動反思:

          5~6歲幼兒口頭語言表達的順序性和邏輯性有了明顯增強,而且能夠自然、生動地進行描述。他們有強烈的語言要求,他們談話的內容廣泛,想象豐富。他們經常模仿大人的語氣講話,也樂于表演自己熟悉的故事情節,扮演游戲角色。依照《綱要》精神,運用教育新理念,建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關系,力圖打破傳統看圖講述的教學方法,使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環境中,大膽自主地投入活動,得到發展。

        大班語言活動教案 篇5

          活動目的:

          1、在看圖講述的基礎上,理解兒歌的內容,并嘗試創編兒歌。

          2、能正確發出:“摘”、“啥”。

          3、進一步激發參與六一活動的興趣。

          4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          5、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

          活動準備:

          圖片三幅,每個幼兒一片“彩云”。

          活動重難點:

          理解兒歌的內容,并嘗試創編兒歌

          活動流程:提問——學習兒歌——創編

          (一)根據圖片內容講述。

          老師帶來了三幅畫,你看看圖片上說了什么?

          出示圖片一,提問:你認為圖片上什么最美麗?為什么?

          出示圖片二,提問:你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的'?幫助幼兒發準:“摘”。

          出示圖片三,提問:圖片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的?糾正“啥”的發音。

          (二)學習兒歌。

          1)老師完整朗誦一遍兒歌,邊朗誦邊指著圖片。

          2)幼兒學習兒歌。

          3)分組和個別幼兒朗誦。

          (三)創編兒歌。

          1)給每個幼兒一片彩云,引導幼兒想象,假如你摘下一片彩云,你最想做什么?把你想的方法編進兒歌里。

          2)先請個別幼兒示范。

          3)每個幼兒一片彩云自己練習創編兒歌。引導編號的誘餌,先把自己的兒歌編給好朋友聽。

          4)請幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌,給大家聽,引導大家相互學習。

          5)同伴間相互朗誦自己創編的兒歌。

          (四)延伸活動:

          回家之后,請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來,以后我們再請你教給大家。

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