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        教案

        中班教案

        時間:2023-04-03 12:49:36 教案

        【必備】中班教案集錦六篇

          作為一無名無私奉獻的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的中班教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        【必備】中班教案集錦六篇

        中班教案 篇1

          活動目標:

          1在關心他人的過程中,體驗快樂的心情。

          2 懂得朋友之間應該互相幫助,共同快樂。

          活動準備:

          ppt圖片若干,音樂《幸福拍手歌》

          活動過程:

          1 談話,導入課題。

          師:"小朋友們,今天我很快樂,能和你們一起做游戲,你們快樂嗎?"。師:"我今天為你們請到得幾位好朋友,他們也很快樂,那是為什么呢?我們一起來聽兒歌《快樂》"

          2教師有感情的朗誦兒歌《快樂》

          提問:"兒歌的名字是什么?兒歌里都有誰呢?"

          3出示ppt圖片,分段欣賞兒歌。

          圖片1,師:"星星是怎么給夜空快樂的?"(星星對夜空眨眼)學說兒歌第一句。

          圖片2,師:"風兒怎么給大樹快樂的?"(風兒對大樹舞蹈)學說兒歌第二句。

          圖片3,師:"大海是怎么給魚兒快樂的?"(大海對魚兒開花)學說兒歌第三句。

          圖片4,師:"小鳥是怎么給森林快樂的?"(小鳥對森林歡叫)學說兒歌第四句。

          圖片5,師:"蜜蜂是怎么給花兒快樂的?"(蜜蜂對花兒微笑)學說兒歌第五句。

          圖片6,師:"小朋友對老師怎么樣能讓大家共同快樂?"(小朋友對老師歌唱)學說兒歌第六句。

          4共同學習朗誦兒歌《快樂》

          5幫助幼兒觀察圖片并討論:你怎樣能給朋友快樂?

          師:"我們剛才學了兒歌里的朋友給他們的好朋友帶來了快樂,那你要怎么做才能讓你的.朋友快樂呢?"(請幼兒討論)圖片1,師:"小弟弟生病了,你怎么做能讓他快樂?"圖片2,師:"小弟弟迷路了,找不到家,你怎樣做能讓他快樂呢?"圖片3,師:"小妹妹有一個好玩的玩具,其它小朋友也想玩,你怎樣做能讓他們快樂呢?"圖片4,師:"小弟弟的紐扣扣不上,你怎樣做會讓他快樂呢?"

          6結合實際,引導幼兒討論。

          師:"你還見過誰不快樂?你是怎么幫助他的?""你不快樂時,別人是怎么對待你的?你心里感覺怎么樣?"

          7教師小結:你給朋友快樂,也就是幫助了朋友。朋友得到了快樂,自己也得到了快樂。讓我們大家都來做一個快樂的人。

          8師:"我們每一個小朋友都是幸福快樂的,讓我們一起來跳《幸福拍手歌》"

        中班教案 篇2

          “尋寶”對幼兒來說,由于它充滿了挑戰、迎合了幼兒好奇、好動的心理特點,是百玩不厭的游戲。中班的幼兒對類似“尋寶”游戲的拼圖游戲產生了濃厚的興趣,對于與同伴一起合作游戲也有了初步的意識與欲望,因此,本活動在設計時確立了以“藏寶圖”為線索,以“禮物”為目標,設置了“池塘撈寶瓶”“四友拼寶圖”“齊心尋禮物”三個問題情境,讓幼兒在玩中學會利用周圍的物品、材料或獨立或合作地解決問題,并體驗到成功的快樂。

          一、游戲目標

          1.嘗試利用身邊的物品打撈塑料瓶,學習與同伴合作拼圖尋找禮物,從中培養或獨立或合作解決問題的能力。

          2.愿意用語言與同伴交流、分享打撈塑料瓶與合作尋找禮物的經驗。

          3.體驗尋找禮物的樂趣。

          二、游戲準備

          1.把若干張關于藏寶地點的照片分成四份裝在塑料瓶里,每張照片的背面顏色各不相同;把若干包水果禮物用紅色的盒子裝好,分別放置在與圖紙相對應的地方。

          2.準備一個較大的模擬池塘場景,在其中遠近和高低不同地放置若干個塑料瓶,每個塑料瓶上都用軟鉛絲穿一個環,池塘四周放一些雨傘、竹竿和小棍等物品。

          3.一個可以放若干個塑料瓶的筐;磁性板、磁鐵若干。

          三、游戲過程

          1.引入活動。

          (1)師:今天園長準備了許多禮物送給小朋友,不過這些用紅色盒子裝好的禮物只有愛動腦筋的小朋友才能拿得到。因為禮物被藏了起來,只有先拿到放在塑料瓶里的藏寶圖,才能根據圖紙找到它們。可是,這些塑料瓶都掉進了小池塘,讓我們一起去看一看吧!

          評析:既達到了交代活動內容的目的,也激發了幼兒參與活動的積極性。

          (2)與幼兒一起觀察池塘場景,教師提問:塑料瓶都掉在哪里了?怎么樣才能又快又安全地從小池塘里撈起塑料瓶呢?

          評析:通過觀察,了解各個塑料瓶的不同位置;通過開放性提問,可以引發幼兒思索以下問題:哪個瓶易取、哪個瓶難取?用什么方法能快速地取到?從而讓幼兒在心理上自然形成一種選擇―一我最想取哪一個瓶,用什么方法取,并為下一個環節做好心理上的準備。

          2.取塑料瓶。

          (1)師:小池塘四周有雨傘、竹竿、小棍等物品,想一想,它們可以幫我們的`忙嗎?比一比,看誰能又快又安全地撈起一個塑料瓶?

          評析:通過引導,觀察周圍物品的不同,幼兒多角度地思考解決問題的方法,為下一個環節做好準備。

          (2)幼兒取塑料瓶,教師引導幼兒利用最合適的材料及方法進行嘗試,并提醒幼兒東西用完后要放回原處。

          評析:在取塑料瓶的過程中,能力不同的幼兒會選擇難度不同的塑料瓶進行打撈,當有的幼兒無法獨立打撈起來時,旁邊的幼兒會主動上前幫助。通過場景中塑料瓶擺放的不同位置,不僅培養了幼兒學習利用身邊的、周圍的材料來獨立地解決問題,更引發了幼兒主動合作解決問題的能力,從而使不同能力的幼兒都有了成功的體驗。同時,提醒幼兒東西用完后放回原處,滲透了良好生活習慣的教育。

          (3)集中幼兒,師幼共同分享:你是怎么撈到塑料瓶的?誰想出了不同的辦法?

          評析:通過集中分享,不僅鍛煉了幼兒的口語表達能力,豐富了相應的動詞,同時也在與同伴的分享中進一步體驗成功的喜悅。

          3.合作找禮物。

          (1)師:檢查手中的瓶子是否都已拿到:取出藏寶圖,看看禮物到底藏在哪里。出示小筐,并提問:把塑料瓶放在箱子里,以后我們還可以用來做其他的游戲呢!

          評析:通過檢查可以確保每個幼兒都能得到下一個游戲的機會,而小小的提示是為了讓幼兒明白廢舊材料的多種用途。

          (2)師:藏寶圖里還有一個秘密,藏寶圖被分開了,只有找到四張反面是相同顏色的圖紙拼起來,才能知道禮物在哪里。桌子上準備了磁性板、磁鐵,如果四個“好朋友”都找齊了,就可以到桌子上去拼一拼,拼好后拿著完整的藏寶圖手拉手一起去找禮物,我們來比一比,哪一組小朋友先找到禮物呢?

          評析:這一環節中,材料的充分準備,提高了幼兒成功拼合的幾率,為順利尋找到禮物奠定了基礎。

          (3)幼兒尋找同伴,合作拼圖找禮物,教師引導幼兒按圖紙背面的顏色尋找好朋友,拼好后手拉手一起尋找,一起回活動室。

          評析:每組幼兒都能手拉著手,認真、仔細地依照圖紙一邊看一邊找,這不僅培養了幼兒細致地觀察身邊事物的能力,而且提高了合作解決問題的能力。

          (4)集中分享:你們找到了什么禮物?

          評析:在與同伴的交流、分享中,不僅可以提高語言表達能力,增加已有經驗,同時也可以進一步體驗合作解決問題的成功與快樂。

          4.延伸活動:分享禮物。

          師:看看有多少禮物,想一想,這些禮物四個人該怎么分呢?

          評析:在體驗成功與快樂的同時,滲透學會分享的教育。

          四、游戲反思

          活動的主題“尋寶大行動”能依據幼兒生活中“打撈物品”“拼圖游戲”“按圖示尋找某個地點”三個內容為主線,合理、有序地安排游戲活動的進程,培養幼兒獨立、合作解決問題的能力,使其“學會如何生活、如何生存”,這充分體現了選材源于生活又回歸生活的原則。

          活動的設計,充分考慮了幼兒的興趣、年齡特點和個體差異。通過創設一系列有趣的“池塘撈寶瓶”“四支拼寶圖”“齊心尋禮物”等游戲情境激發幼兒持續探索的欲望,通過設置打撈難度不同的塑料瓶,提供長度、輕重、形狀不同的生活物品及材料,讓每個幼兒都能主動根據自己的能力有選擇性地進行操作、探索,使他們真正成為活動的主人,最大限度地調動每個幼兒參與活動的積極性、主動性和創造性。

          在活動過程中,教師不再是活動進行的指揮者,而是活動的積極支持者、參與者。教師的作用是在與幼兒共同活動的過程中,以伙伴的方式引導他們活動,以支持者的方式給幼兒提供活動的時間、空間、材料及提問上的支持,從而使教師的主導作用與幼兒的主體作用達到和諧統一。

        中班教案 篇3

          活動目標:

          認識不同的方位可以幫助幼兒發展空間概念

          活動準備:

          引導幼兒完成學習內容,說出小動物所處的位置

          活動過程:

          一.引導生觀察圖,指出小兔,小熊所處的位置

          1.引導幼兒用上下個說一句話

          二.引導生觀察樹上樹下各有什么動物?

          引導生有樹上`````樹下練習對話

          三.鞏固新知說說圖中的小動物都在什么位置小鳥……..

          小朋友…….

          鴨子……

          四.知識拓展,引導幼兒說話天上有…..

          地上有….

          五.活動評價

          教學反思:

          孩子們的學習是要將他們日常生活中的`一些活動規范化,常識經驗系統化,所以,孩子已有的生活經驗對于他們理解數學中的“上下”是十分重要的。然而正是通過生活經驗,孩子們才能經歷一個從具體到逐步抽象的過程。

        中班教案 篇4

          活動目的:

          1、感知各種動物的運動特征。

          2、初步學會唱《誰會這樣》,并能用動作進行表演。

          3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

          4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

          活動準備:

          小鳥頭飾一個,《小鳥飛》和《誰會飛》磁帶錄音一盒、小魚頭飾一個。

          活動過程:

          1、律動:伴隨著小司機的音樂入室。

          師:現在我們一起來做司機開車的動作,邊唱歌邊進活動室。

          2、師幼問好、

          師:小朋友們好。

          3、練聲:布谷鳥

          第一遍:要求用自然的聲音練唱。

          第二遍:能配上動作進行練唱。

          4、學唱歌曲:

          (1)以談話的方式引入,鼓勵幼兒說出自己的看法。

          師:剛才我們練聲歌里的布谷鳥給你們出了個題目,現在大家一起來聽聽它說了什么?

          (1)你們知道誰會飛?

          (2)它是怎么飛?

          幼兒自由回答問題,鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

          (2)出示小鳥頭飾,激發幼兒的興趣。

          師:你們看看我請來的'這只小鳥,它是怎么飛的?

          (3)師扮演小鳥角色表演歌曲,引導幼兒理解歌詞。

          教學反思:

          整個活動過程,思路比較清晰,教態自然,能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

        中班教案 篇5

          活動目標

          有感情朗讀課文

          露珠像什么。

          活動準備

          課件 板書 字卡

          活動過程

          1、 出示課件

          花朵上圓圓的 亮亮的是什么?

          2、討論

          露珠是怎樣形成的。小結:露水四季皆有,秋天特別多。晴朗無云的.夜間,地面熱量散失很快,氣溫迅速下降。溫度降低,空氣含水氣的能力減小,大氣低層的水蒸氣就附著在草地上、樹葉上,凝成小水珠,即露水。

          3、出示課文

          老師范讀。

          4、找出認識的字

          學習生字。

          5、提問

          (1)露珠像什么?

          (2)露珠為什么不見了。

          (3)露珠藏在哪里。還會藏哪里?

          6、討論

          夏天的早晨在草地上走一圈,會發現什么事?

          露珠有什么好處?(對農作物很有好處,露水像雨一樣,能滋潤土壤,起到幫助植物生長的 作用。)

          7、教師帶讀課文

          8、分角色朗讀

        中班教案 篇6

          活動目標:

          1.了解小花蛇、燕子、蜻蜓等動物在下雨前的特殊表現,直到動物是通過什么樣的方式來預報天氣的。

          2.學說動物間的對話。

          活動準備:

          1.搜集到的關于動物預報天氣的資料。

          2中班.幼兒用書下學期第四冊

          活動流程:

          一、導入

          :孩子們,今天的天氣怎么樣啊?如果我們明天要出去游玩的話,必須的知道明天的天氣怎么樣才行,可是我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢。(看天氣預報,今晚看天上有沒有星星,月亮)

          那你們有沒有考慮過小動物們是通過什么樣的方式來預報天氣的?

          二、講述故事內容:

          1.“今天老師給小朋友們帶來了一個有趣的故事,聽聽小動物是怎樣預報天氣的?”教師講述故事【動物氣象臺】,理解故事的基本內容。

          2. 教師講述完故事,提問“說說小猴子去姥姥家,路上都遇到了誰?肖華社、燕子、蜻蜓、花蝴蝶是怎樣預報天氣的?蟬又是怎樣預報天氣的?引導幼兒學說他們的對話。

          3.小結:從這個故事中我們知道了,小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶都有預報天氣的`本領,他們都是動物氣象員。“燕子低飛蛇過道,大雨頃刻就來到;蟬兒雨天唱歌晴天到!”

          4.動物氣象員這么神奇,小朋友們還知道那些小動物有預報天氣的本領?引導幼兒自由討論,激發幼兒探索的欲望。如:

          (1)龜背上出現水珠要下雨

          (2)蜘蛛收網要下雨,撒網要晴天

          (3)青蛙跳出水面呱呱叫要下雨,在水里是晴天

          (4)小魚浮出水面要下雨,在水里自由自在是晴天

          5:在次講述故事,學說動物間的對話,進一步了解動物預報天氣的方式

          三:結束部分:

          老師說出動物的名字,請孩子模仿它預報天氣的樣子

          四:活動延伸:

          請幼兒查找資料,了解還有那些動物會預報天氣?并與大家分享交流。

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