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        教案

        大班教案《小掛飾》最新

        時間:2023-04-01 08:38:43 教案

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          作為一位杰出的教職工,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的大班教案《小掛飾》最新,歡迎大家分享。

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          第一部分:說教材

          (一)教材簡析

          本課是(人教版)《義務教育美術實驗教科書(一年級下冊)》的第七課《小掛飾》,其課型為綜合·探索練習。它是從前幾課《花地毯》《有趣的半圓形》造型·表現類型的平面制作過渡到設計·應用領域的立體制作。這對一年級學生來說,是一種造型表現上的飛躍。它既增加了學習的難度,又增強了學生學習的趣味性和技巧性。

          (二)教學目標

          知識目標:通過學習初步了解小掛飾的制作方法。

          技能目標:較熟練安全地使用工具并對各種廢舊材料進行簡單的組合和裝飾。

          情感目標:增強學生與他人的感情紐帶關系,小掛飾培養尊敬他人的情感并感受裝飾物的美。

          (三)教學重點、難點

          本課的重點我把它定位在學生能否始終保持學習過程的自覺性、趣味性,保持學習的濃厚興趣和創造欲望。而難點為用不同材質的小掛飾串聯方法的掌握。教學中教師創設各種趣味多樣的教學手法來吸引學生的興趣,培養他們自主探究、自主質疑、自主學習,促進他們綜合解決問題的能力。

          第二部分:教法、學法

          低年級學生的`心理特點為直觀動作性思維,為了符合低年級兒童的心理特點,教師要注重教法的趣味性、多樣性。在本課我運用的教法有:實驗法、直觀教學法等;學法有:自主探究、合作學習、實踐創造等。

          第三部分:課前準備《小掛飾》說課教案

          教師準備:各種材質的小掛飾以及供學生欣賞的圖片。

          學生準備:各種彩色紙、紐扣、吸管等生活中常見的廢舊材料以及剪刀、雙面膠、針線等工具材料。

          課堂教學形式:學生以六人一組,分組圍坐。

          第四部分:教學程序

          根據新課標的和一年級學生的年齡特點,在課堂上我實行了開放式教學,讓他們在輕松愉快的氣氛中學習,積極生動地參與。

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          教學課時:一課時

          學習領域:設計、應用

          教學對象:一年級學生

          教學目標:

          1、能夠收集與教學任務相關的物品。

          2、能夠根據收集到的物品進行合理想象,再用添加、裁剪、組合等方式將它們設計成風鈴。

          3、用剪(撕)貼、繪畫等方式來美化風鈴。

          教材簡析:

          本課主要是對紙杯等物品進行美化,將其改造成為風鈴,培養學生動手動腦的能力,提高美化生活的能力,樹立環保意識。

          教學重點:

          學會利用紙杯等材料制作風鈴。

          教學難點:

          如何在細繩上固定紙杯的位置。

          教學準備:

          1、師生一起收集適合制作風鈴的物品,如:紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……

          2、教師應課前準備好各種材料的范作、圖片、制作步驟圖以及錐子。

          3、學生應課前準備好剪刀、膠水、彩紙、彩筆、線繩等。

          教學活動過程:

          1、引導階段:

          給學生看各種風鈴(實物、照片、錄像),請學生談談:你最喜歡哪一個?為什么?如果你有一個風鈴,想把它掛在什么地方?

          引導學生找出風鈴的共同特征——由繩串起、掛有鈴鐺。

          給學生看教師做的紙風鈴,說說與剛才見到的風鈴有何不同。

          2、發展階段:

          學生近距離的參觀紙風鈴,引導他們通過討論,嘗試用自己的話說說將紙杯變成風鈴需要通過怎樣的`裝飾改造來進行。

          將學生的回答加以歸納:

          繪畫:在杯體上畫上具體或抽象的畫。

          剪貼:用彩紙剪出各種圖案貼到杯體上。

          畫和貼相結合。

          另外和可以用剪或撕的方法改造杯子的外形。還可以將彩紙撕成各種條形穗子拴到風鈴上裝飾。

          教師示范用剪貼和繪畫結合的方式制作一個風鈴,學生總結出制作步驟。教師出示步驟圖。

          3、創作階段:

          學生以3-4人為一組制作風鈴,可以將個人制作的串成串,也可以分工以流水線的形式制作。鼓勵學生利用身邊的雜物作裝飾。

          教師指導時重點幫助學生解決制作上的難題。

          4、收拾與整理:

          每組選一位保潔員,負責提醒與督促大家將廢紙屑收集到垃圾袋中,并且要杜絕浪費現象。

          課后拓展:

          為有興趣的孩子出主意,引導他們做一個真正能發出聲響的,真正的風鈴。

          教學札記:

          有的學生用紙盒剪去一頭來制作風鈴,還有用其他大小、高矮、粗細不同的物品來制作風鈴的,效果真不錯,應鼓勵學生利用與書上不同的材料進行工藝制作。

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