你在哪里大班英語優秀教案及教學反思
作為一位剛到崗的人民教師，課堂教學是我們的工作之一，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，來參考自己需要的教學反思吧！下面是小編幫大家整理的你在哪里大班英語優秀教案及教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
你在哪里大班英語優秀教案及教學反思1
設計背景
為了讓幼兒用英語說出出現在自己身邊的一些常見的地方，并能用英語流利的去表達。
活動目標
1。幼兒能初步掌握單詞發音。
2。能正確理解句型含義。
重點難點
1。post office的發音。
2。句型where to？Go to 。。。的理解。
活動準備
1。掛圖[park zoo hospital post office]
2。卡片[park zoo hospital post office]
3。長繩3根。
活動過程
一、Warming up and Review
1。操練單詞：出示掛圖
T：what s this？
C：park。
T：what s this？
C：zoo。
二、Presention。
{New word }出示掛圖
T：有一個人告訴你他生病，你應該告訴他上哪去呀？
C：醫院。
T：hospital S：hospital
T：go to hospital。 S：go to hospital。
T：我想去寄信應該到哪去呢？
C：郵局。
T：post office S：post office
T：go to post office。 S：go to post office。
三、游戲部分
1。悄悄話
分成4組，每組第一個小朋友拿一張卡片小聲讀給后面一位小朋友。依次往下，最后一位大聲站起來讀單詞。看誰讀得最準確。{反復操練2次。}
評價：讀得好的幼兒給予鼓勵。
2。情景表演
兩位老師情景對話“ where to？”
“ go to …… ”
T：剛才聽到什么？看到什么？
幼兒簡單回答。
{操練句型}
T：where to？C：go to park。
T：where to？C：go to hospital。
T：where to？C：go to zoo。
T：where to？C：go to post office。
3。火車嘟嘟嘟！
兩位老師拉著長繩當火車。
“現在我們就搭上火車，去自己想去的地方。”
交代游戲規則：司機問：where to？乘客答：go to……招手上車，到站下車。{游戲最后請小朋友當司機，以對話為主，自由進行。}
四、結束活動
在愉快的火車旅途中結束本次活動
教學反思
通過進行本次活動和對活動的評價給我自身帶來很大的收獲。本次活動我運用了多種游戲形式開展，給幼兒也帶來了很多快樂。但本次活動，我只注重了教學形式的多樣化，而對目標的體現及幼兒掌握情況不夠仔細。在開始部分中，操練單詞的時間較長，幼兒顯得有點枯燥，而且兩個新單詞發音都比較長，幼兒掌握起來很困難。后來通過各種游戲的形式才把幼兒的'積極性調動了起來。。
在今后的游戲活動中，我會特別注重內容的選材，適合本班幼兒掌握，以達到目標為重點，多種游戲形式豐富內容，同時結合自身的經驗豐富課堂用語，讓英語活動更加有色彩！
你在哪里大班英語優秀教案及教學反思2
設計背景
為了讓幼兒用英語說出出現在自己身邊的一些常見的地方,并能用英語流利的去表達。
活動目標
1.幼兒能初步掌握單詞發音。
2.能正確理解句型含義。
重點難點
1.post office的發音。
2.句型where to? Go to ...的理解。
活動準備
1.掛圖[park zoo hospital post office]
2.卡片[park zoo hospital post office]
3.長繩3根。
活動過程
一、Warming up and Review
1.操練單詞：出示掛圖
T: what s this?
C: park.
T: what s this?
C: zoo.
二、Presention.
{New word }出示掛圖
T:有一個人告訴你他生病，你應該告訴他上哪去呀?
C:醫院。
T: hospital S: hospital
T: go to hospital. S: go to hospital.
T:我想去寄信應該到哪去呢?
C:郵局。
T: post office S : post office
T: go to post office. S : go to post office.
三、游戲部分
1.悄悄話
分成4組，每組第一個小朋友拿一張卡片小聲讀給后面一位小朋友。依次往下，最后一位大聲站起來讀單詞。看誰讀得最準確。{反復操練2次。}
評價：讀得好的幼兒給予鼓勵。
2.情景表演
兩位老師情景對話“ where to? ”
“ go to …… ”
T:剛才聽到什么?看到什么?
幼兒簡單回答。
{操練句型}
T: where to? C: go to park.
T: where to? C: go to hospital.
T: where to? C: go to zoo.
T: where to? C: go to post office.
3.火車嘟嘟嘟!
兩位老師拉著長繩當火車。
“現在我們就搭上火車，去自己想去的地方。”
交代游戲規則：司機問：where to?乘客答: go to……招手上車，到站下車。{游戲最后請小朋友當司機，以對話為主，自由進行。}
四、結束活動
在愉快的火車旅途中結束本次活動
教學反思
通過進行本次活動和對活動的'評價給我自身帶來很大的收獲。本次活動我運用了多種游戲形式開展，給幼兒也帶來了很多快樂。但本次活動，我只注重了教學形式的多樣化，而對目標的體現及幼兒掌握情況不夠仔細。在開始部分中，操練單詞的時間較長，幼兒顯得有點枯燥，而且兩個新單詞發音都比較長，幼兒掌握起來很困難。后來通過各種游戲的形式才把幼兒的積極性調動了起來。.
在今后的游戲活動中，我會特別注重內容的選材，適合本班幼兒掌握，以達到目標為重點，多種游戲形式豐富內容，同時結合自身的經驗豐富課堂用語，讓英語活動更加有色彩!
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