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        三年級上冊語文《蝸牛》說課稿

        時間:2024-06-19 07:10:22 稿件

        三年級上冊語文《蝸牛》說課稿

          蝸牛表現的是一種個人能力雖小,但是依然倔強完成的精神,下面是小編整理的《蝸牛》說課稿,歡迎大家參考!

        三年級上冊語文《蝸牛》說課稿

          【說教材】

          本文寫“我”聽到一首歌謠回憶童年時觀察蝸牛的事,啟發學生細心觀察動物,養成留心觀察的習慣,激發學生觀察的興趣,掌握一定的觀察方法。文章以情感變化為線索,寫“我”開始嘲笑蝸牛是膽小鬼,后來又敬佩蝸牛。激勵學生不畏艱難,堅持不懈。

          【說學情】

          三年級的學生初步掌握了理解詞語的方法,在讀中能夠初步體會作者表達的思想情感,學生對本課的內容很感興趣,并有了一定的觀察經驗,這些為本課觀察方法的指導和情感的升華奠定基礎。

          【說目標】

          1.讀懂課文內容. 通過聯系上下文理解“長途跋涉、巡視、畏懼、退縮等重點詞語的意思。

          2.有感情地朗讀課文. 體會文章表達的思想感情.

          3.品味詞語,體會蝸牛不畏困難,堅持不懈的精神。

          【說重點】

          理解課文內容,體會作者由嘲笑道敬佩的情感變化。

          【說難點】

          品味詞句,體會蝸牛不畏困難,堅持不懈的精神,是情感得到升華。

          【說教法】

          為了更好的突破本節課的重點及難點我采用以下教學方法:質疑探究法、讀想結合法、感悟體驗法、應用實踐法。

          【說教學流程】

          一、回顧舊知 引入新課

          1、復習重點詞語。

          2、激趣引入,板書課題

          二“趣”中尋法,提升能力。

          在匯報交流喜歡的語句過程中,幫助學生理解重點詞語的意思,學習作者觀察事物的方法。

          不一會,從硬殼里探出一對長著一對小黑眼睛的觸角,東張西望地“巡視”一番,直到覺得四周沒有一點危險了,才慢慢地伸出頭來。

          (引導學生結合課文仔細體會加點的詞語,從作者對蝸牛細膩的動作描寫中,體會蝸牛的膽小。了解觀察的重要性,學習作者動、靜結合細致觀察事物的方法。)

          我以為它會畏懼,會退縮,會放棄爬墻的努力,然而,它又爬上了墻壁,一點兒一點兒地努力往上挪動著……終于,經過幾十分鐘的長途跋涉,它到達了墻壁的頂端。

          (使學生了解在觀察中進行大膽、合理的想象,可以使文章生動活潑,富有情趣)

          學生理解文本的基礎上,再通過充分自由地讀,使學生把理解、感悟緊密結合,體味作者對蝸牛的喜愛和贊美之情。

          三“趣”悟情體會情感變化。

          默讀中尋求“我”為什么開始認為蝸牛是膽小鬼,后來又敬佩它的答案?

          組織學生采取合作探究的學習方式,運用“感悟體驗法”

          體會蝸牛爬行的艱難,理解蝸牛不懈努力的精神,使情感得到升華。

          教師預設學生會與生活實際相聯系:如爬山、負重旅行、……學生提供的生活素材,師生共同感悟“世上無難事,只要肯登攀”。

          5、總結,欣賞勵志:

          播放周杰倫的歌曲《蝸牛》并出示歌詞 “路在腳下,只要走,就有希望!”

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