語文第五單元的教學方案

時間：2022-10-08 09:39:05 方案

關于語文第五單元的教學方案

　　一、作者介紹

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　　師：讓我們來看這位飛行員的一份簡歷：(逐條出示，請一學生大聲朗讀)

　　①1900年生在法國里昂;

　　②1921年在法國空軍服役;

　　③1926年加入法國一家航空公司，開始郵航事業;

　　④1939年二戰前夕返回法國參加抗德戰爭;

　　⑤1940年流亡美國，僑居紐約埋頭文學創作;

　　⑥1944年執行第十次飛行偵察任務時消失于地中海上空，從此一去不返。

　　師：他是誰呢?他就是被稱為“藍天白云的耕耘者”的法國飛行員作家——圣埃克絮佩里。(出示照片)

　　二、研讀文章

　　師：1935年，作者在飛越撒哈拉沙漠時，不幸墜機。本文敘述的就是墜機第三天的一個沙漠之夜。當時的作者和同伴置身沙漠，處境如何呢?

　　(一)說處境

　　1.說一說我和同事普雷沃當時的處境。

　　(干渴疲憊孤立無援環境惡劣物資匱乏)

　　師：當時的處境怎一個“險”字了得!尤其是惡劣的沙漠環境，文中哪些語句寫出了沙漠環境的惡劣呢?

　　(學生共同品味賞析環境描寫的句子)

　　2.品一品作者當時的心理變化過程。

　　師：面對求生機會微乎其微的處境，“我”的心情又經歷了怎樣的變化呢?找出表達作者心情的句子，揣摩作者的情緒。

　　(先不可避免的流露出痛苦與絕望，然后感覺到“一種超越了任何希望的平靜”)

　　(二)品沉思

　　師：面對隨時都會降臨的死神，作者躺在沙中，陷入了深深的沉思。

　　問題研討：

　　1、你認為作者向往的是一種怎樣的生活?

　　2、作者對自己的飛行員工作懷有怎樣的情感?

　　3、作者對這次不幸的遭遇抱怎樣的態度?

　　師：你還有自己的閱讀發現和疑惑嗎?大家討論一下，說說自己的發現和疑惑。

　　(三)悟“冒險”

　　師：作者所謂的“冒險”與一般人所說的冒險有什么區別呢?請你根據課后提供的幾段話，聯系課文寫作背景，來談談你的認識。

　　師：古人云：死有重于泰山，輕于鴻毛。為了人類嶄新的建設事業，孤身犯險，雖死猶生。正是因為有了這種崇高的使命感，作者才在沙漠中直面困難，挑戰極限。讓我們齊讀最后兩段，感受作者的內心。

　　出示：“這里有一顆干枯的擠不出一滴眼淚的心。”(如何理解?)

　　師：此刻，你能感覺到作者擁有怎樣的情懷嗎?(完善板書，畫出天平)

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