關于金孔雀輕輕跳的音樂教學方案
教學內容
1、感受與鑒賞表現創造音樂與相關文化
聆聽歌曲《金孔雀輕輕跳》用優美、明亮的歌聲演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》為歌曲創編伴奏1、了解孔雀是傣族人民的吉祥物。
2、學孔雀舞蹈的基本動作，激發學生興趣。
教學目標
情感目標
1、通過表演歌曲《金孔雀輕輕跳》，從音樂中感受和理解所描繪的孔雀形象。
2、通過對歌曲的學習，初步感受傣族音樂與民俗。增強學生對少數民族人民和少數民族音樂的喜愛。
知識目標：
1、通過自學按節奏讀歌詞，進一步讓學生熟練掌握二分節奏、四分節奏和八分節奏。
能力目標：
1、用優美的歌聲有感情地演唱歌曲。
2、能跟隨音樂節奏表演孔雀舞“走步”和“開屏”這兩個舞蹈動作。
3、小組創編中培養演奏能力和合作能力。
教學重難點
1、按節奏讀歌詞，進一步讓學生熟練掌握二分節奏、四分節奏和八分節奏。
2、能跟隨音樂節奏表演孔雀舞“走步”和“開屏”這兩個舞蹈動作。
教學時間：一課時
教學過程
一、組織教學
聽音樂進教室律動、師生問好。
二、導入新課
1、孩子們，今天老師先要請你們欣賞一段舞蹈，要仔細看看演員的手勢和動作。（放《孔雀舞》片段）
生：（看片）
2、師：你們猜出這舞蹈模仿的是什么動物嗎？
生答：（略）
3、師：咱們也來模仿一下孔雀的動作吧。
生：（自由做動作）
師：你們都很會觀察，我也來試一試。如果你喜歡老師的動作，可以跟我學一學。
生：（模仿）
5、師：今天，老師就要帶你們到孔雀園去和美麗的金孔雀交朋友。（揭示課題）
三、發聲練習
1、師：（展示孔雀園發聲練習）孩子們看，孔雀園到了，咦怎么不見金孔雀。咱們試試，用歌聲來呼喚它們！
2、師：看看屏幕上是什么音，聽清楚老師的琴聲，再用“嗚”模仿著唱一唱。
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生：（跟著老師的手勢指揮唱兩遍）。
四、舞蹈律動
1、師：你們唱得真好聽，瞧，孔雀聽見你們的呼喚出來了。（放“孔雀走、飛”錄像）
生：（觀片）。
2、師：想不到，孔雀還會飛呢。不過，我還有些遺憾。你們呢，最希望看到孔雀做什么？
生答：（略）。
3、師：你會用什么方法讓孔雀開屏？
生：（自由答）
4、師：我提議，今天咱們換一種方法，我們就跳美麗的孔雀舞，和孔雀交朋友好嗎？哪
兩組孩子先來？
生答：（略）
5、師：請二組和四組跳孔雀舞，其余孩子們跟老師一起隨音樂拍手給他們伴舞好嗎。（放歌曲伴奏）
生：（拍手跳舞）
6、師：二組和四組的孩子真象小孔雀一樣可愛。一組和三組的孩子，和他們比賽吧。二組和四組隨音樂拍手給他們伴舞吧。（放歌曲伴奏）
7、師：老師夸獎你們跳得好，不知道金孔雀喜不喜歡？如果它愿意和你們交朋友就一定會展翅開屏的？我們一起來看一看吧。（放“孔雀開屏”錄像）
生：（看片）
五、讀歌詞
1、師：孩子們，你們這么喜歡孔雀，那你知道，孔雀的家鄉在哪里嗎？
生：（自由答）。
2、師：孔雀的家鄉是怎樣的一個地方呢？答案就藏在這幾只孔雀的羽毛里，跟老師一起讀讀里面的卡片，就知道了。（揮拍讀歌詞）
生：（讀歌詞）
3、師：讀了剛才的兒歌，你知道孔雀的家鄉在哪里了嗎？
生：（自由答）
4、師：金孔雀的故鄉就在傣族人民生活的云南省。小卜少指傣族女孩，小卜冒指傣族男孩。孩子們，你們想到孔雀的家鄉去看一看嗎？
生答：（略）。
5、師：（放錄像，歌詞演唱做背景音樂）金孔雀的家鄉在云南，傣族人民把孔雀當做吉祥物，在衣服上繡孔雀、跳孔雀舞，親密得就象一家人。
生：（看片） 六、唱歌曲
1、師：金孔雀的家鄉多美呀，傣族人民和孔雀的生活多快樂呀！我們就演唱好《金孔雀
輕輕跳》這只歌，讓更多的人從我們的歌聲中能了解孔雀和傣族人民的情意，好嗎？請仔細看歌詞聽錄音，默唱。
2、師：輕輕跟著錄音唱。
生：（演唱）
3、師：（指導學生把唱得不正確的地方唱好）
生：（演唱）
4、師：咱們跟著音樂完整地演唱歌曲。（用手勢指導學生處理歌曲的強、弱）
生：（有感情地演唱歌曲）
七、創編活動
1、師：老師這里準備了四種樂器，每個小組一起排練，邊唱邊演奏。
生：（分組排練）
2、師：孩子們，讓你的樂器響起來，讓你的歌聲亮起來，咱們一起來表演。
生：（集體表演）
八、小結下課
孩子們，讓我們記住《金孔雀輕輕跳》這首歌，用你的歌聲和舞蹈向你的家人朋友展示孔雀的美麗，傳達孔雀和傣族人民的情意吧。
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