馬來的雨教學(xué)方案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
知 識：1、學(xué)習(xí)文章對聽覺、觸覺和視覺的描寫。
2、認(rèn)識文章生動、清新、華美的語言風(fēng)格。
能 力：寫一段雨中的經(jīng)歷。
情 感：感受語言的美和風(fēng)景的美。
教學(xué)重點(diǎn) ：
1、學(xué)習(xí)文章對聽覺、觸覺和視覺的描寫。
2、認(rèn)識文章生動、清新、華美的語言風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)：寫一段雨中的經(jīng)歷。
教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)描寫雨的文章
一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題
1、回憶一下，朱自清是怎樣描寫春雨的？
2、過渡：馬來西亞的雨又有什么特點(diǎn)？
3、揭示課題：
4、讀題，并提出問題
1、交流
2、讀題，提問題
通過比較，激發(fā)學(xué)生興趣。
二、初讀課文 感受特點(diǎn)
媒體出示
1、自由輕聲讀課文，要求：
讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，不添字，不漏字。
2、交流讀書情況
（1）通過讀書，你了解到什么？
（2）你還有哪些不理解的內(nèi)容？
1、質(zhì)疑問難 概括問題
（1）作者從哪些角度來描寫馬來西亞的雨的特點(diǎn)？
（2）作者是怎樣表現(xiàn)不同的感受的？
1、自主學(xué)習(xí)課文
2、交流讀書情況
3、提出問題
旨在讓學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。
三、反復(fù)朗讀 積累語句
媒體演示
1、圍繞問題，再讀課文
2、小組討論
3、大組解決問題
4、積累重點(diǎn)詞句：
（重點(diǎn)積累優(yōu)美的描寫馬來雨的語句）
1、再讀課文，仔細(xì)品味。
2、朗讀語句
交流體會
旨在讓學(xué)生積累優(yōu)美的描寫雨的語句
四、思維訓(xùn)練
1、思考：文章第二自然段并不直接寫馬來雨，而是先寫中國“江南雨”，這樣寫的目的是什么？
2、你還看到過哪些與雨親近的描寫？與馬來雨有何不同？
1、小組討論
2、交流材料
交流并積累材料
五、寫作訓(xùn)練
作者描寫了聽雨、淋雨和看雨，你喜歡以什么樣的方式與雨接觸？寫一段雨中的經(jīng)歷。
各自準(zhǔn)備寫
培養(yǎng)學(xué)生寫作能力
教后感：
盡管新教材注重的是學(xué)生的感悟、積累，對概念化的知識比較淡化，但我認(rèn)為寫作能力的培養(yǎng)是語文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)，因此在閱讀教學(xué)教師一定要有意識地、潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行一些寫作指導(dǎo)。本課作者分別寫了聽覺中的馬來雨、觸覺中的馬來雨和視覺中的馬來雨，以細(xì)膩的筆調(diào)從聽覺、觸覺、視覺三個方面將自己對雨的不同感受惟妙惟肖地傳達(dá)了出來。這樣的描寫手法當(dāng)然得使學(xué)生掌握。因此，在教學(xué)中有意識地點(diǎn)撥，當(dāng)然不能很公式化地灌輸，而是通過朗讀感悟，在不知不覺中感到這樣寫的好處，然后在自己的寫作中自然而然地運(yùn)用。
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