語文《練習(xí)五》教學(xué)方案設(shè)計
訓(xùn)練目標(biāo)：
１．用鋼筆描紅。
２．看圖認識部首，再寫出屬于這個部首的字。
３．詞語搭配。
４．依照擬人手法造句。
５．熟記成語。
６．讀讀背背三字經(jīng)。
７．口語交際；水里的火山。
８．學(xué)寫毛筆字。
訓(xùn)練時間：3課時
第一課時
一．教學(xué)目標(biāo)：
1、用鋼筆描紅。
2、看圖認識部首，再寫出屬于這個部首的字。
3、詞語搭配。
二．教學(xué)過程：
（一）教學(xué)第一題。
１．審題。
２．指導(dǎo)。
（１）指名讀句子。（２）理解句子的意思。
（３）指導(dǎo)學(xué)生看清行款布局及每個字的間架。
３．練習(xí)：
（１）學(xué)生練習(xí)描紅。
（２）根據(jù)描紅情況，教師及時進行小結(jié)。
４．反饋：
（１）展示寫得好的字，評點好在哪里。
（２）指出不足，根據(jù)情況進行矯正性練習(xí)。
（二）教學(xué)第二題。
１．審題。
２．指導(dǎo)。
（1）認識部首：攵。
（2）生看圖，師提問：第一豎排有什么特點？第二豎排有什么特點？第三豎排有什么特點？
（3）集體交流。
（4）學(xué)生說一說屬于這些部首的字。
３．練習(xí)：
在表格中填寫分別屬于這些部首的字。
教師巡回個別指導(dǎo)。同座位互相大聲朗讀所填的字。
（三）教學(xué)第三題。
1．審題。
2．指導(dǎo)。
（1）用小黑板出示豎線左邊的詞語.
（2）指名讀詞。并說說這些詞有什么共同點。（表示動作）
（3）用小黑板出示豎線右邊的詞，
（4）指名讀詞，說說這些詞有什么共同點。（說明怎樣動作）
（5）將可以搭配的詞用線連起來。
（6）將搭配好的詞語讀一讀。
（7）教師歸納搭配詞語的方法步驟：一讀，二想，三畫線。
3．練習(xí)。
（1）讓學(xué)生用一讀、二想、三畫線的方法完成豎線右邊的詞語搭配。
（2）教師根據(jù)學(xué)生的自練情況，進行針對性的輔導(dǎo)。
4．反饋。
（1）討論自練情況，確定正確答案。（2）讓學(xué)生修改自己的答案。
（3）同座位互查練習(xí)的情況。（4）讓學(xué)生朗讀搭配好的詞語。
第二課時
一．教學(xué)目標(biāo)：
1．依照擬人手法造句。
2．熟記成語。
3．讀讀背背三字經(jīng)。
二．教學(xué)過程：
（一）教學(xué)第四題。
1．審題。
2．指導(dǎo)。
（1）出示第一組的兩個句子，指名學(xué)生朗讀。
（2）讓學(xué)生比較兩個句子的不同。
（3）師啟發(fā)學(xué)生：兩個句子用詞不一樣，但句子的意思一樣不一樣呢？
（4）師進一步啟發(fā)學(xué)生：兩個句子的意思一樣，但用詞不同，請同學(xué)們讀一讀，比較一下，哪個句子寫得好呢？為什么？
（5）練習(xí)朗讀句子。
3．練習(xí)。
（1）出示第二組的兩個句子。
（2）學(xué)生自己朗讀比較。
（3）學(xué)生交流自己的看法。
（4）出示練習(xí)題：
出示句子：（根據(jù)句子的意思，依照每組的后一個句子造句）
一陣微風(fēng)吹過，小稻秧晃動起來。
一陣微風(fēng)吹過，小稻秧高興得跳起舞來。
一陣微風(fēng)吹過，小稻秧微微點頭。
4．反饋。
（1）學(xué)生依照第組的后一個句子造句。
（2）學(xué)生之間互相交流。
（3）教師糾正學(xué)生造句中的錯誤。
（二）教學(xué)第五題。
1．審題。
2．指導(dǎo)。
（1）學(xué)生自由讀１２條成語。不認識的字可以查字典。
（2）教師范讀。
（3）學(xué)生自由讀。
（4）理解成語的意思。
3．練習(xí)。
（1）學(xué)生大聲朗讀。
（2）同座位練習(xí)背誦。
（3）教師巡回抽背。
4．反饋。
（1）指名讀。
（2）集體練讀。
（3）集體齊背。
（4）指名背。
（三）教學(xué)第六題。
1．審題。
2．指導(dǎo)。
（1）讓學(xué)生自讀從《三字經(jīng)》中選出的韻文。
（2）指名試讀。
（3）教師根據(jù)學(xué)生的情況進行范讀和領(lǐng)讀。
（4）教師分行講解《三字經(jīng)》的意思。
（5）教師再次范讀三字經(jīng)的節(jié)選。
3．練習(xí)。
（1）學(xué)生自由朗讀，教師糾正學(xué)生讀錯的字音。
（2）指名朗讀。
（3）在充分朗讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生練習(xí)背誦。
4．反饋。
（1）檢查學(xué)生的朗讀情況。
（2）指名背誦。
第三課時
一．教學(xué)目標(biāo)：
1．口語交際；水里的火山。
2．學(xué)寫毛筆字。
二．教學(xué)過程：
（一）教學(xué)第七題。
1．審題。
2．指導(dǎo)。
（1）仔細觀察老師做的實驗。
實驗材料：一只小瓶子、一只裝滿水的大玻璃罐、一根細繩子、紅墨水。
用細繩系住小瓶子的瓶頸，在小瓶子里裝滿冷水，再加上幾滴紅墨水，將小瓶子慢慢放進大玻璃罐的熱水中，安放在罐底。
（2）說說實驗經(jīng)過。
教師提示：用“先……接著……最后……”的句式說一說實驗的過程。
（3）說說實驗結(jié)果。
教師啟發(fā)學(xué)生：小瓶子放進大玻璃罐子里后，出現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？這是什么道理？
（4）指名練說實驗的過程和自己的想法。
3．練習(xí)。
（1）學(xué)生先分組在小組內(nèi)練說。
（2）第組派代表到講臺前來說話。
4．反饋。
（1）教師對學(xué)生的說話進行評議。
（2）鼓勵學(xué)生大膽說出自己的想法。
（二）練寫毛筆字
1、分析寫法。
2、練寫。
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