小學語文《練習2》教案
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的小學語文《練習2》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學語文《練習2》教案1
教學目標：
１、能正確地看拼音寫詞語，能根據意思寫出詞語，進一步理解和積累本單元的詞語。
２、訓練正確地進行多種病因修改；體會排比、比喻、擬人句子的作用，積累佳句，有余力的模仿樣句寫句子。
３、讀懂短文，積累好詞佳句，劃準中心句，能將課文語言內化為自己語言并進行說明。
教學重點：
完成第１、２、４、５（１）（２）題，繼續理解積累好詞佳句。
教學難點：
準確修改病句，歸納說理。
第一課時
課時目標：
指導并完成１——３題，掌握積累好詞語的知識要求。
教學過程
一、揭題，講清目標
進一步落實本單元“積累好詞語”的訓練要求，理解積累本單元更多的詞語。
二、看拼音寫漢字
１、學生獨立做，指名板演
２、反饋訂正
三、根據意思寫詞語
１、完成書中練習中的４個詞
２、補充下列解釋：
1）青綠色的水波一起一伏地動。
2）招引朋友、同伴。
四、照樣子寫詞語。
家家戶戶AABB：
活動活動ABAB：
閃閃亮AAB：
金亮亮ABB：
五、修改病句。
1、小黑板出示：
缺主語病句修改
1）從這件小事中得到了深刻的教育。
2）標志著中華人民共和國成立了。
3）讀了《一件小事》使我提高了認識。
搭配不當的病句修改
1）聯歡會上的音樂歌舞真好聽。
2）天黑了，風雨越刮越猛。
3）小河兩岸蕩著醉人的桂花香。
4）指南針是我國古代勞動人民發現的。
5）造紙是我國古代的四大發明。
6）《養花》的.作者是老舍寫的。
關聯詞語使用錯位的病句修改
7）由于建設社會主義，我們要掌握先進的科學技術。
8）即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養。
9）盡管刮風下雨，民警總是站在馬路上，指揮來往的車輛。
2、出示題目——各自閱讀思考試改——四人小組議論，找出一類病因及修改辦法——個人修改訂正。
2、獨立完成作業本上第3題，修改病句。
3、交流講評：說病因，講修改辦法及修改病句的結果。
第二課時
課時目標：
１、指導完成4——4題。
２、積累佳句，劃出中心句，進行說理訓練。
教學過程
一、單元聽寫
二、讀下面的句子，體會句子的寫法。
1、比較下列句子的異同：
1）春風像母親的手撫摸著你。
2）春風吹拂著你。
3）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
4）桃樹、杏樹、梨樹都開滿了花。
兩組句子的一、二句，句子意思都一樣，但都是第一句生動，讀起來感到親切。把春風比作慈愛的母親的手，那多親切。把書上開滿了花，寫成花兒像人一樣，趕趟兒的爭相開放，又生動又有意思。
自由讀思考——同桌議論——全班交流——齊讀課文中樣句。
2、比較下面的句子與課文第四大段的異同。
春天是美麗的，充滿著活力。你看春天萬物蘇醒，小草泛青，花兒開放。春天給人們帶來希望和積極向前的力量。
相同：思想內容一致。
不同：課本中春天像娃娃，像小姑娘，像健壯的青年，很生動很形象，也很容易懂，句子寫得很美。課文中第四段讀起來有勁，越讀越想讀。
自讀——互議——交流——齊讀——小結
（教師簡略講述比喻、擬人、排比的修辭句式）
三、閱讀短文
１、閱讀短文，在文中劃出“驚嘆不已”、“前俯后仰”、“津津有味”、“悠閑自得”的句子，聯系上下文說說詞語的意思。
２、第二次閱讀，劃出中心句，校對說理。
３、指名讀短文，思考第3小題。
出示說話訓練的借用句式和詞匯：
之所以……是因為……既……又……只有……才……
自由說——指名說——評議學說
四、課堂練習
完成課堂作業本
五、補充練習
1、《教學參考書》63-66頁
2、模仿第4題寫句子：
1）夏天的太陽像。
2）西北風像。
3）滿天的星星。
4）當烈日炎炎的時候，樹木為我們；當我們；當工廠喧囂的噪音向城市襲來時，樹木為我們，綠葉你真是。
小學語文《練習2》教案2
一、教學目標
1.會按順序背誦復韻母。
2.能把筆畫容易寫錯的字寫得正確、端正。
3.能比較偏旁和獨體字的區別，寫出帶有單人旁、王字旁足字旁和木字旁的字。
4.能正確搭配詞語。
5.觀察春天的景象，用自己的話說說春天的牲。
二、重點、難點
教學重點：復習復韻母；復習字詞。
教學難點：說話和寫話練習“春天在哪里”，難在觀察要有順序，說話也要有先后。
三、教學準備
幾塊抄有訓練內容的小黑板，小紅花若干。
四、教學時間
2課時。
第1課時
（一）教學目標
1.會按順序背誦復韻母。
2.能把筆容易寫錯的字寫得正確、端正。
3.有比較偏旁和獨體褲的區別，寫出帶有單人旁、王字旁、足字旁和木字旁的字。
（二）教學過程
㈠揭示課題，明確任務
今天我們來學習練習2，這節課我們的學習任務是完成練習1-3題，通過練習，復習復韻母和鼻韻母，能把筆畫容易寫錯的字寫得正確、端正，能運用學過的獨體字改成偏旁后組字。比一比，這節課哪個小朋友學得最認真，收獲最大。
㈡導練第1題
①自由讀題，明確題意，告訴學生，按題目要求做，我們會得到一幅神奇的畫。
②開火車的形式按順序背出復韻母和鼻韻母。
a.出示這兩類韻母表，指名讀，并能背。
b.指導學生在書上有順序地畫線。
（教師巡視）
③掛出小黑板，說說畫的是什么？（一輛坦克）用“誰用坦克干什么”的句式練習說話。
④看圖按順序讀復韻母、鼻韻母。
⑤老師：我們要學習解放軍叔叔，用這輛坦顧來攻克學習上的難點，在學習上打個漂亮仗。
㈢導練第2題
①讀題釋題：
a.說說題目要求我們做幾件事？
b.理解“照樣子”指的是什么？
②復習筆畫
a.出示五個字中的六種筆畫。
b.齊讀筆畫名稱，書空，注意一筆連寫。
c.比較筆畫的.異同。
③說說每個字的筆順。注意“書”的最后畫是點，“包”的最后一畫是豎彎鉤，“綠”的最后一畫是捺。
④數一數每個字有幾畫，用鉛筆把筆畫數記在下面。
⑤把每個字寫在相應的格子里，糾錯.
⑥ 小結：這個練習不光復習了生字，而且數了筆畫，寫的是地候，就不會多一筆或汪一筆了。
㈣導練第3題
①讀書題明題意。
②把獨體字改成偏旁應注意什么？
足又木
③你能說說有這些偏旁的字嗎？
答案：觀路村（樹、桃、棵）
㈤小結本節課學習情況
㈥作業
完成《課堂作業》第2、3題。
第2課時
（一）教學目標
1.能正確搭配詞語。
2.觀察春天的景象，用自己的話說說春天的特征，并寫來
（二）教學過程
㈠組織談話，明確本堂課練習任務和要求
㈡導練第4題
①讀題，明確題意。
②學習第一組。
a.讀讀左邊的詞，再讀讀右邊的詞，想想該怎么連線？
b.嘗試連線。
c.交流討論，糾錯。
d.讀一讀新組成的詞語，想想意思。
③這些詞都是我們學過的字組成的，意思有了變化和擴展，有不理解的嗎？
㈢導練第5題
①啟發談話：小朋龍，大家已經去公園、田野找春天了，找到了嗎？今天，我們要來評選小小觀察家，比一比誰觀察到的春天最美麗！
②請小朋友把觀察至的春天的特征用“春天到了，什么怎么樣”的句式說話。學生說教師板書歸納成植物、動物、人的活動三大塊。
③指導學生一方面、一方面地說。
④開展小競賽：比一比誰說的內容新鮮、語言正確、流利。
小小觀察家十名評選
⑤用“春天真美麗！”為開頭或結尾說幾句話。
⑥挑選自己最喜歡的一句寫下來，交流。
⑦欣賞歌曲《春天在哪里》。
⑧小結：鼓勵大家平時多觀察，做個有心人。
㈣作業
完成《課堂作業》題4、5。
㈤課外作業
把你眼中的春天畫出來。