語文《練習2》教學方案設計
一、教學目標
1、能糾正部分容易寫錯筆畫的字，并通過比較，強化記憶。
2、初步了解近義詞“積攢”與“積累”、“激勵”與“鼓勵”的不同用法；掌握部分詞語的搭配習慣；能恰當運用幾個介詞。
3、初步學會縮寫句子（去掉修飾部分，留下句子主干）。
4、能運用抓住重點詞句深入理解課文的閱讀方法讀懂課文。
二、教學重點難點
重點：第7題。
難點：第4題。
三、教學課時：2課時。
四、教學準備：小黑板若干。
第一課時
（一）教學目標
1、辨析形近字、近義詞詞義，完成練習1、2。
2、掌握一些詞的搭配，恰當地運用幾個介詞，完成3、4題。
3、初步學會縮寫句子，完成第5題。
（二）教學過程
1、指導學習第1題。
（1）比一比，說說每組中兩個字的字形有什么不同，書寫時應注意什么，教師用紅色粉筆標出易錯筆畫。
（2）學生在作業
本上抄寫。
（3）同座位上兩同學互相校對、訂正。
2、指導學習第2題。
（1）或和同桌討論，說說兩詞的意思有什么不同？
（2）學生獨立填空。
（3）反饋時說出為什么這樣選擇。
（4）齊讀已填好詞的四句話。
（5）你還能為這一組詞分別寫一句話嗎？寫好后交流時，要注意表揚能把這些詞用于其他方面的學生。
3、指導學習第3題。
（1）自由讀讀這些詞語，明確每組詞的詞性，想一想它們可以組成怎樣的詞組。
（2）學生獨立連線搭配。
（3）反饋、訂正。
（4）自己想好4個詞組，拆開來讓同桌連一連。（學生互動后匯報）
4、指導練習第4題。
（1）學生獨立試填。
（2）反饋、修改。
（3）全班齊讀這段話，說說這些詞在句子中起什么作用。
5、指導，練習第5題。
（1）讀題目和例句，明確要把句子縮到最簡單的程度。
（2）結合例句，講清如何縮寫句子。
（3）學生試做第一句，反饋、修改。
（4）學生獨立完成第2、3句，檢查、反饋、修改。
第二課時
（一）教學目標
1、能找出一段話中與主要意思無關的句子，完成練習題6。
2、運用抓重點詞句深入理解課文的閱讀方法，完成練習題7。
（二）教學過程
1、指導完成第6題。
（1）讀題明確要求：一讀二找三刪。
（2）指名讀短文，說說主要意思。
（3）找出與主要意思無關的句子，并說說為什么？
（4）刪去無關的這句話后，再次朗讀。
（5）小結：我們在寫一段話的時候，要根據主要意思來安排材料，不東拉西扯。
2、指導完成第七題。
（1）讀短文后的題目，明確要求。
（2）默讀《旅行包的故事》找出重點句。交流、評議找得對不對，為什么？
（3）帶著問題（2）自由讀短文，思考。
（4）進行小小辯論會，正方為廠長，認為名牌只能有一等品；反方為車間主任，認為名牌可以有二、三等品。
（5）引導學生小結如何抓重點詞句理解文章內容。
3、布置作業：書面回答練習第7題的問題。
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