物理內能的教學方案
【教學目標】
1．知道內能的初步概念及內能跟溫度的關系．
2．知道做功和熱傳遞都可以改變物體的內能．
3．培養學生的觀察能力、思維能力和分析歸納問題的能力．
【重點與難點】
內能概念；改變內能的兩種方式．
【教具】
上面固定有條形磁鐵的小車兩輛，試管及橡皮塞，兩個相同的燒杯，內能、機械能互變演示器（J鐸爾實驗儀），硝化棉，乙醚，高錳酸鉀晶體，紗帶，鋼鋸條，粗鐵絲，冷、熱水，小球，火柴等．
【教學方法】
教師演示講授，學生邊學邊實驗，師生共同分析討論。
【教學過程】
一、新課導入
復習提問：
①分子動理論的基本內容是什么？（學生回答）
②能是什么？什么是動能、勢能？大小跟什么因素有關？（學生回答）
教師：今天，我們要學習一種新形式的能棗內能（板書：§21.3內能）
二、新課教學
1．什么是內能？
演示①：小球在桌面上滾動．
問：小球具有什么能？（動能）
演示②：在試管里裝入一些熱水，用橡皮塞塞住，放在酒精燈上加熱，使水沸騰，水蒸氣膨脹做功沖開塞子．
問：水蒸氣對橡皮塞有沒有做功？水蒸氣是否具有能？
學生：做了功，具有能．
問：水蒸氣是由什么組成的？有何特點？該具有什么能？
學生：水蒸氣是由大量水分子組成的，這些水分子永不停息地做著無規則的運動，因此該具有動能．
演示③：高舉起小球．
問：小球與地球相互吸引具有什么能？（勢能）
問：分子間有什么力？（有相互作用的引力和斥力）
演示④：將兩根分別固定在兩輛小車上的條形磁鐵，分開一段適當的距離（異名磁極相對），然后松開手，則可看到，小車互相靠近，直至兩磁鐵吸引在一起．
教師分析：兩輛小車上的外力轍去后，小車之間的引力就可以做功，該實驗對我們有何啟示？
啟發學生得出結論：與上述實驗類似，假如分子間的斥力突然消失，則分子間的引力就可以做功，勢能就表現出來，即分子間有因相互吸引而具有的勢能．
演示⑤：按住兩小車上的磁鐵，使兩同名磁極相對、挨近（約2～3mm），然后松開手，可見小車相互推開．
三、總結
啟發學生得出結論：與兩相斥的磁鐵類似，互相排斥的分子也具有勢能，即分子間也有因相互排斥而具有的勢能。