統(tǒng)計與可能性教學(xué)方案

時間：2022-10-07 20:49:47 方案

　　教學(xué)目標(biāo)

統(tǒng)計與可能性教學(xué)方案

　　使學(xué)生經(jīng)歷和體驗收集，整理，分析數(shù)據(jù)的過程，學(xué)會用畫"正"字的方法收集整理數(shù)據(jù)，能完成相應(yīng)的統(tǒng)計圖，并體會統(tǒng)計是研究，解決問題的方法之一.

　　使學(xué)生經(jīng)歷實驗的具體過程，從中體驗?zāi)承┦录l(fā)生的可能性的大小，能對簡單實驗可能發(fā)生的結(jié)果或某些事件發(fā)生的可能性的大小作出簡單判斷，并作出適當(dāng)?shù)慕忉專屯瑢W(xué)交流自己的想法.

　　培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動的意識，初步感受動手實驗是獲得科學(xué)結(jié)論的一種有效的方法，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的積極性，進一步發(fā)展與他人合作交流的意識與能力.

　　教學(xué)重點

　　使學(xué)生經(jīng)歷實驗的具體過程，從中體驗?zāi)承┦录l(fā)生的可能性的大小，能對簡單實驗可能發(fā)生的結(jié)果或某些事件發(fā)生的可能性的大小作出簡單判斷，并作出適當(dāng)?shù)慕忉?

　　教學(xué)難點

　　會用畫"正"字的方法記錄整理數(shù)據(jù)，會解釋并描述一些事件發(fā)生的可能性.

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　紅球5個黃球5個

　　教學(xué)過程

　　一，復(fù)習(xí)

　　同學(xué)們，老師這里有5個紅球，還有5個黃球，大家想一想:如果我們要摸到的都是紅球，該怎么放球

　　如果不可能摸到紅球，又該怎么放球

　　假如摸到的有可能是紅球，也有可能是黃球，又該怎樣放球

　　二，學(xué)習(xí)新知

　　今天我們學(xué)習(xí)統(tǒng)計與可能性.(師板書課題:統(tǒng)計與可能性)

　　1，師出示一個口袋，里面放著5個紅球，5個黃球，學(xué)生思考:如果老師任意摸一個球，可能是什么顏色的

　　學(xué)生先進行估計.

　　2，如果每次摸1個球，摸出以后把球再放回口袋，一共摸40次，大家想一想:紅球和黃球可能各摸到多少次.

　　3，學(xué)生進行摸球的練習(xí).

　　4，每次摸到的結(jié)果，大家想一想:用怎樣的方法能快速地進行記載呢 (畫"正"字的方法)

　　5，請學(xué)生將所摸到的球的情況，在書上"摸球結(jié)果記錄表"中進行記載.

　　你能把記錄的結(jié)果填在下面的統(tǒng)計表里嗎統(tǒng)計的結(jié)果和你的估計差不多嗎你發(fā)現(xiàn)了什么在小組里進行交流.

　　三，鞏固練習(xí)

　　完成書上"想想做做"第1題.

　　請一個學(xué)生上講臺來進行拋擲正方體的游戲，其他同學(xué)，做好統(tǒng)計.

　　學(xué)生填完表格后思考:你從表格中發(fā)現(xiàn)了什么

　　完成書上"想想做做"的第2題.

　　學(xué)生先根據(jù)題意獨立完成.

　　然后再組織交流.

　　四，課堂小結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么你知道了什么你還有什么疑惑嗎

　　五，作業(yè) "想想做做"的第2題.

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