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        方案

        《我真希望》教學方案

        時間:2022-10-07 16:47:01 方案

        《我真希望》教學方案

          教學過程:

        《我真希望》教學方案

          一.

          激趣導入

          同學們,你們希望自己住在什么樣的地方?人人都想住在山青水秀,鳥語花香的地方,那里綠樹成林,空氣清新,多美呀!這是我們共同的心愿,共同的希望!

          (邊說邊播放課件)

          二.

          執導讀好課題

          這節課,老師將和大家一起來學習一首小詩.仔細看老師寫課題——我真希望(板書)

          怎樣讀好課題?誰想讀?(指一名學生)

          “真”要重點讀,你再讀一下,好,大家齊讀!

          三.

          初讀.自主識字

          1.輕輕打開書,請大家自己去讀讀課文,注意——借助拼音把字音讀準,把句子讀通讀順.讀完之后,再圈畫出本課生字,并借助拼音多讀幾遍.

          2.識字反饋

          課件出示:cōng

          ér

          pēn

          jīng

          yíng

          囪

          而

          噴

          晶

          瑩

          wén

          dàn

          fēn

          fāng

          yōu

          聞

          淡

          芬

          芳

          悠

          ①齊讀生字

          ②課件出示:cōng

          ér

          pēn

          jīng

          囪

          而

          噴

          晶

          這四個字的字音需要讀準,誰愿意當小老師領讀?(指一名)

          ③再出示:

          晶芬芳

          這三個字長得很有特點,

          “晶”字,你準備用什么辦法記住它.

          “芬芳”兩個字放到一起,你想怎么記?(形聲字構字特點)

          ④把生字放到詞語中,一齊來讀讀(課件出示)

          希望煙囪而是噴出晶瑩難聞芬芳悠揚

          四.朗讀感悟

          1.

          讀課文,了解大意

          ①指名讀課文,其他同學不但要聽他的字音讀得是否準確,還要邊聽邊想:“文中的我有哪些希望?”

          ②學生匯報

          課件出示(輕盈潔白的云彩;清澈晶瑩的泉水;淡淡的芬芳;樹綠花紅;鳥聲悠揚)

          2.

          學習第一小節,指導朗讀

          ①這首小詩共有4小節,我們來學習第一小節

          請大家自己去輕聲讀讀第一小節,想一想我的希望是什么?

          ②課件出示,幫助理解,指導朗讀

          “不是濃濃的黑煙,而是輕盈潔白的云彩”

          看句子齊讀——這是一個不是、而是的句式,不是什么?讀下去,而是什么?————

          看:濃濃的黑煙,帶給你什么樣的感受?

          輕盈潔白的云彩;輕盈說明云彩怎樣?潔白又說明云彩怎樣?那么輕盈潔白的云彩帶給你怎樣的感受?這句話該怎樣讀?誰愿意帶著你的感受給大家讀一讀.

          誰還愿意讀!你也來試試!大家齊讀.

          對,讀得真好,要想讀好文章,就得讀出自己的感受!

          指導背誦(課件出示第一小節文字),把這句話放回第一小節中來,誰來有感情地讀整個第一小節(適當指導提示)

          好,接老師的提示讀:我真希望,————不是————而是———,大家一起讀,讀得棒極了.

          誰能背下來!

          3.

          學習第二小節(課件出示)

          我們來學習第二小節,齊讀————

          在這里,我有什么希望

          “清澈晶瑩”的泉水,應是什么樣子的?

          這一小節你準備帶著怎樣的感情去讀?誰愿意讀給大家聽一聽!誰再來讀————,能背下來嗎?齊背.

          學習第三小節:

          1.

          同桌之間互相讀一讀,比一比,看誰讀得有感情!

          2.

          一齊讀

          3.

          看這個詞:淡淡的芬芳,什么東西會發出淡淡的芬芳?你喜愛這種味道嗎?那最后一句怎樣讀?(指名讀,齊讀)

          師小結:剛才我們學習了這首詩的前3個小節,我們發現這三個小節的開頭有什么相同的地方?(我真希望開頭)并且:都用上了不是什么,而是什么的句式!這樣寫的好處在于使整首小詩韻律優美,讀起來很動聽!

          完整地讀前3個小節.

          五.指導寫字

          1.先觀察,說說有什么發現

          獨體字

          上下結構

          而

          芬

          2.教師范寫

          3.描紅

          寫一個

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