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        方案

        常規訓練實施方案

        時間:2022-10-07 08:14:34 方案

        常規訓練實施方案

          一、班級情況分析:

        常規訓練實施方案

          本班幼兒有42人,男孩22人,女孩20人,(其中有8個插班幼兒),全班幼兒經過兩學年的學習,各項能力都有所提高,體質有所增強,常規訓練實施方案。全班幼兒都愿意上幼兒園,適應集體生活,喜歡和班上的老師,小朋友一起學本領。90的幼兒在老師的提醒下能遵守班上的各項常規,能和小朋友友好相處,不與同伴爭強玩具,不打人罵人,愿意與成人同伴交談;89的幼兒有較好的生活衛生習慣,有初步的生活自立能力,有較好的“兩點一餐”的常規,;由于多數插班幼兒來自農村幼兒園,這方面常規較差,有待加強訓練。98的幼兒能手眼協調地操作材料和工具,較熟練地使用運動器械并注意安全。但由于年齡的差異和能力的強弱,個別幼兒動作發展不夠理想,學習上思維不積極,完成任務速度慢,個別幼兒有搶玩具,故意搗亂的現象。

          本學期將要組織好計劃活動的每個過渡環節,進一步加強常規管理,培養幼兒良好的一日活動常規為入小學打下良好的基礎。

          二、班級常規訓練的具體措施:

          1、教師和保育員方面:要不斷提高自身素質,更新教育觀念,接受新的教育信息,不斷提高組織幼兒活動的能力,在實施過程中要堅持一致一貫的原則,克服隨意性傾向。

          2、幼兒方面:

          (1)以直觀生動的方法,讓幼兒理解常規的內容,以活潑多樣的形式幫助幼兒練習鞏固,形成動力定性,可設計《小熊學刷牙》這一活動,引導幼兒進行實際練習,掌握正確的刷牙方法,通過故事《小熊拔牙》讓幼兒明白保護牙齒的重要性,幼教文案《常規訓練實施方案》。

          (2)在日常生活中隨機教育:在幼兒一日活動中,時時會出現各種情況,而這些情況就蘊涵著教育的內容,隨機教育的契機最多,因此,教師要善于捕捉這些有效的教育時機,及時的進行教育。如:有個孩子因挖鼻孔而使鼻子出血了,教師就應抓住這一時機告訴幼兒,鼻子的作用及挖鼻孔的害處,并通過實際操作讓幼兒學會流鼻血時的處理方法。這樣,孩子們就自然而然地增強一種保健技能。

          (3)應用鼓勵,幫助等手段,加強常規的督促和評價。

          幼兒一日活動常規的形成離不開教師的鼓勵和幫助,老師肯定的評價不但可提高幼兒遵守常規的自覺性,還可提高幼兒遵守常規的行為水平。因此,在班上可開展“看誰做得好”得評比活動,對于認真遵守常規的幼兒給予及時的表揚,對能力較差的幼兒給予個別幫助,使不同程度的幼兒都得到一定的提高。

          (4)利用多種信號進行訓練:

          a.手勢

          b.音樂的高低、強弱、快慢

          c.圖示、標志

          月份目標措施

          9月份

          喜歡參加集體活動,遵守日常的生活常規。

          學會使用禮貌用語,主動向周圍的人問好。制定一系列幼兒一日生活常規,并在日常生活中,運用鼓勵、幫助等手段對幼兒進行提醒督促與評價。

          通過游戲規則,強化規則意識。

          進行聽、說禮貌口語訓練。

          10月份

          認真聽完老師及同伴的發言,不插嘴,回答問題要舉手。

          懂得愛惜玩具、花草樹木有保護環境整潔的意識。通過故事、情境表演、個別教育等手段,對幼兒進行學習常規的教育。

          通過散步、參觀、故事及隨機教育等,培養幼兒初步的環保意識。

          11月份積極主動與他人交談,并專注地傾聽別人談話,不用手或身體碰人。

          和同伴玩時,不搶別人手里的東西,得到同意可以借。通過游戲,加強常規訓練,培養幼兒良好的傾聽習慣。

          通過情景表演、木偶講述、游戲等手段,結合日常活動對幼兒進行與他人友好相處的教育。

          12月份養成說話輕、走路輕、做事輕的好習慣。

          和同伴玩時,不搶別人手里的東西,得到同意才能借。

          通過故事、觀察了解噪音對動植物的危害,嘗試用各種方法消除噪音,創設安靜的環境。

          通過手勢、音樂進行強化練習,養成習慣。

          1月份養成運用普通話的習慣。

          遵守游戲及自選活動規則。堅持與幼兒進行普通話交談,提高幼兒的會話能力。

          開展“故事大王”語言競賽活動。

          與幼兒一起討論、制定游戲規則,形成動力定型。

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