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        方案

        初中新課程改革實施方案

        時間:2022-10-07 07:11:32 方案

        初中新課程改革實施方案

          初中課程改革是一場深刻的教育理念、教育模式的變革,是一項系統工程。把“以學生發展為本,以創新精神和實踐能力培養為重點,結合情感、態度、價值觀”作為課程發展基本理念。我校七年級教師將盡一切力量做好教材的實驗工作。為了積極開展新課程改革工作,推動我校素質教育的不斷深入,結合我校實際,制訂本實施方案。

        初中新課程改革實施方案

          一、指導思想

          以鄧小平同志“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”和同志“三個代表”重要思想為指導,全面貫徹黨的教育方針,結合我校基礎教育發展的特點,高質量、高品位、富有特色地開展課程改革實驗,全面推進我校的教育現代化和素質教育,為培養高素質的人才打好基礎。

          二、具體目標

          1、幫助教師樹立現代課程意識,充分發揮課程的育人功能;

          2、優化課程的實施過程,構建自主、合作、探究的學習方式;

          3、改革評價機制,探索發展性評價,為終身學習打好基礎。

          4、加強課程管理和教師培訓,改革教師評價機制,培養一支高水平、高素質、多能型的現代教師隊伍,把我校的辦學水平和辦學效益推向新的高度。

          三、組織機構

          成立“基礎教育課程改革實驗領導小組”,由校長任組長,教導處、政教處、辦公室、總務處等有關部門人員任組員,負責決策、組織、協調、保障等工作,在政策、人力、物力、財力、宣傳等方面給予大力支持,為課程改革實驗營造良好的環境。

          四、實驗措施

          1、強化師資培訓

          七年級教師參加市、縣組織的“通識培訓”和“學科培訓”基礎上,繼續選派教師參加縣各類課程培訓、課改研討會,邀請市、縣教研室的領導來學校進行專題講座。努力營造校本培訓的氛圍,加大校本培訓的力度。通過對各學科課程標準與解讀的學習,觀看課改實驗區的教學實錄,外出參觀學習,積極組織探討深入理解理論和有效應用理論于實踐的模式,逐步掌握課改的“真諦”,逾越理論與實踐之間的“鴻溝”,把所了解的知識與技能運用于課堂。

          2、構建充滿生命活力的課堂

          課堂教學是實施學校教育的基本途徑,新課程、新教材為教學改革提供了一個嶄新的平臺,同時又對教學改革提出了全新的要求。新課程的實施,關鍵在課堂教學方式的真正改變。理想的課堂應該是師生共同創造奇跡、喚醒各自沉睡潛能的時空,是向未知方向挺進的旅程,是向在場的每一顆心靈都敞開溫情雙手的懷抱,是點燃學生智慧的火把。用一句話來概括就是:煥發生命活力的課堂才是理想的課堂。認真制定《新豐三中新課程課堂教學評價要求》,改變教師傳統備課方式,加強鉆研教材、了解學情等方面的能力培養,強調師生交往、積極互動,最大限度地發揮學生學習的主體作用。在新課程實施的過程中,為了構建這個充滿生命活力的課堂,我們我們準備從一下方面著手。

          (1)拓寬課程資源。

          (2)改變教學行為。

          (3)改變學習方式。

          (4)開展“上好一堂課”的活動。

          3、完善新課程課堂教學評價制度

          課堂教學是實施新課程標準進行教育教學改革的主陣地,對課堂教學進行科學的、恰當的評價將對新課程標準的實施有積極的推動作用。本文對傳統課堂教學評價存在的問題和新教材理念下的認識探討,試從二個方面進行闡述:第一,課堂評價的特點和原則;第二,從遵循原則下,探討課堂教育評價從教師的教學行為、學生的學習表現、教師的基本素質三個方面進行科學的、發展的評價。

          4、認真開展綜合實踐活動,加大校本課程建設

          我校作為一所年輕而又充滿活力的實驗學校,我們在辦學中結合時代需要,根據校情,加強圖、音、體教學,使之成為我校鮮明的辦學特色。

          開展七年級書法課、合唱隊、舞蹈隊、美術班,演播小組以及籃球隊、乒乓球隊、田徑隊等活動。

          5、認真做好新課程的宣傳工作。

          以各種形式開展宣傳活動,加大宣傳力度。利用板報、主題班會、講座等進行校園宣傳。通過召開家長會,加大家社的宣傳。

          6、落實管理制度

          (1) 由學校、教研組長、備課組長 定時間、定地點采用專題講座、集體研討等方式,組織教師學習、領會新課程理念;討論、學習成功的案例和教學設計;學習最新教育理論和學科前沿知識;學習、借鑒新課程經驗等,引導教師逐步將新課程理念演變為個體的個性化理念。

          (2)修訂學校教學管理制度,建立與實施新課程相適應的備課制度、備課組管理制度。堅持以教學目標,面向全體學生,知識與技能,過程與方法,情感態度價值觀,教學效果等六個方面評價課堂教學,注意教師的教學策略與學生的學習狀態。建立主要從職業道德水平、了解學生、尊重學生情況、教學設計與實施能力、教育科研水平等四方面進行評價教師的教師評價機制。

          (3)教師的校本培訓與校本教研同樣執行考勤制度,考勤方法與上課一樣。

          (4)教師每月要有一次備課組內的小結;每學期要有兩次書面形式的經驗總結上交教導處,要有1—2個優秀課例上交教導處。

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