實施方案7篇【通用】
為了確保事情或工作安全順利進行，我們需要事先制定方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的實施方案7篇，希望能夠幫助到大家。
實施方案 篇1
一、 行動背景
為提升現場管理能力，規范安全生產操作，提高員工職業素養，激發員工職業精神，股份公司將長期開展以"整潔"微行動為主題的現場管理提升專項行動，20xx年是"整潔"微行動的探索之年，隨著行動的持續推進，將逐年提高標準和要求，最終實現股份公司班組現場管理工作的全面飛躍。
二、 行動主題
狠抓細節，推動班組全面整潔
培養習慣，提升員工職業素養
三、 行動目標
針對工作中的"人、場、物"三要素，公司工會、班組長協會（以下簡稱"班協"）開展以"整齊、潔凈"為目標的專項行動。力爭通過行動促進人員、場所（辦公室、工位、庫房）、物品（車輛、設備、臺賬）呈現新面貌。
四、 領導小組及職責
公司成立"整潔"微行動領導小組及領導小組辦公室，具體成員和相關職責如下：
領導小組組長：鄧先山
領導小組成員：張琛、李愛民、司榕、艾東、張立斌、特木爾、韋華偉、常軍
領導小組主要職責：貫徹落實工會"整潔"微行動的有關指示精神，負責微行動的整體推動工作，監督各基層工會的開展與落實情況并提供相關支持。
領導小組辦公室：由公司工會辦公室、各基層工會辦公室以及班組長協會理事成員組成。
領導小組辦公室主要職責：貫徹落實領導小組的指示和決定，負責"整潔"微行動的實際執行工作，包括組織策劃相關活動的開展，制定與各基層工會的對接方案，落實各項具體活動，以及制定活動中的相關細則。
五、 行動實施思路
實施"整潔"微行動以"人、場、物"的管理改善為主線，針對工作現場（辦公室、庫房等）、人員、物品（臺賬）、設施設備（車輛）分別應用5S管理工具，形成一套解決問題的標準化、規范化的現場管理的長效機制，并與公司"微安全自行動"活動相結合，進一步推動公司整體安全工作的開展。
（一） 推動階段
通過郵件、微信訂閱號等多渠道向全體班組發布"整潔"微行動的活動細則，進行全面推動，并完成各班組當前現場管理情況的拍照留存工作，掌握現場管理現狀，便于行動分析指導。
�。ǘ� 開展階段
組織全公司班組開展五個"一"活動（讀一本書、講一堂課、走一個現場、建一個小組、形成一個特色）。各班組參照《公司整潔微行動指導書》應用5S工具開展現場管理提升工作，同時針對自身特點，選擇庫房、機房、辦公室或值班室等工作現場作為建設重點。
班協結合各班組"整潔"微行動開展情況，同步編制《班組現場管理標準》和《班組整潔微行動考核評分表》。
�。ㄈ� 評價階段
各部門根據班協制定的相關標準，開展內部爭創工作，推選出1-2個示范班組。由班協對示范班組進行公示，并組織各班組到示范班組進行學習交流。
將"整潔"微行動的相關標準進一步完善，更新至20xx年度五星班組考核評價標準的現場管理維度中。
六、 行動實施進程表
階段：7.6-7.12
計劃時間：1周
工作內容：活動細則發布和推廣（通過微信、郵件等多元渠道）。
目標：營造整潔微行動的活動氛圍，讓所有班組全面了解活動的推行計劃。
推動階段：7.13-7.19
計劃時間：1周
工作內容：以基層工會為單位，收集所有班組當前的現場管理情況的照片后，統一提交至班組長協會。照片要求能夠全面的反映當前工作環境的整體情況。
目標：掌握現場管理現狀，便于行動分析指導。
開展階段：7.20-8.9
計劃時間：3周
工作內容：開展五個"一"的活動
1、讀一本書：給各班組發一本5S現場管理教材《5S推行問題與對策》；
2、講一堂課：請外部優秀班組人員或現場管理專業人員講一堂課；同時班協創建"整潔微課堂",結合相關精品知識，不間斷的分享5S管理系列課程。
3、走一個現場：班協組織會員參觀現場管理先進班組；
4、建一個小組：各班組需建立現場管理改善小組，小組旨在制定現場管理決策來推進此次行動。小組包含班組部分或全部成員，并設立負責人、監察員和現場管理優化員三名工作人員。()同時，各基層工會委派一名其部門班組長協會的理事與協會進行相關工作的對接。
5、形成一個特色：各班組結合整潔微行動整體方案，推出一個特色行動，例如對于著重推進辦公室整潔的班組可開展"曬桌面"行動。
為班組提供整潔微行動的理論支持；營造公司現場管理的學習氛圍。
階段：8.10-10.25
計劃時間：11周
工作內容：各班組根據學習內容，結合班組自身情況，開展現場管理工作
1、針對"整理"開展"要與不要"活動；
2、針對"整頓"進行"物品標簽化、物品歸置歸位"工作；
3、針對"清掃"開展"班前5分鐘打掃"活動；
4、針對"清潔"開展"工裝工服風采展示"活動；
5、針對"素養"結合公司"微安全自行動"開展"我發現，我解決"活動。
以上實際操作請詳細參照行動實施指導書
目標：實現各班組對現場管理理念的深入了解，完全掌握整潔微行動的活動要求。
階段：10.26-11.1
計劃時間：1周
工作內容：班協結合各班組"整潔"微行動開展情況，同步編制股份公司《班組現場管理標準》和《班組整潔微行動考核評分表》。
形成完整的公司現場管理標準體系，作為各班組完善現場管理的依據。
評價階段：11.2-11.22
計劃時間：3周
工作內容：開展"我身邊的現場管理標兵"活動；開展"改善前，改善后"攝影展示。
目標：鼓勵各班組全員參與現場管理工作。
階段：11.23-12.13
計劃時間：3周
工作內容：根據公司《班組現場管理標準》以及《班組整潔微行動考核評分表》，各部門開展內部爭創工作，推選出1-2個示范班組（示范班組根據庫房、機房、辦公室或值班室等現場環境進行分類）。由班協對示范班組進行公示，在此期間可請班協人員提供評比理論支持。
目標：評選出各種類別的整潔微行動示范班組。
階段：12.14-12.27
計劃時間：2周
工作內容：班協組織各班組到示范班組進行現場參觀學習。
目標：讓所有班組明確現場管理的規范，發現不足，進一步優化和完善。
階段：12.28-12.31
計劃時間：1周
工作內容：通過整體行動結果，對考評細則進行進一步完善，并將其更新至20xx年度五星班組考核評價標準的現場管理維度中。
目標：將整潔微行動成果落地，固化到五星班組現場管理評比細則中。
七、 行動實施指導書
�。ㄒ唬� 范圍
本指導書適用于北京首都國際機場股份有限公司一線班組日常工作中涉及到的辦公室、值班室、庫房和機房四類工作現場。
�。ǘ� 5"S"實施指導
1、 整理
開展"要與不要"活動，班組根據日常工作內容的需求情況將現場所有的物品劃分為有必要的和不必要的，并嚴格區分；對于必要的物品予以保留，不必要的盡快處理掉，保證不再出現在工作現場。
實施要點：
1） 對工作現場要做到全面檢查，包括看到的和看不到的；
2） "要"和"不要"應制定明確的判別標準，如果有相關生產運行管理規定，應以管理規定為準；
3） 針對需要清除的物品，應有相應的處理方法；
4） 應做到每日自查，如每日交接班前分別進行一次整理，清除值班室內不必要的物品。
建議，最好針對"要與不要"活動設置專職輪值負責人定期進行考查，并將考查結果記入班組內部考核評定項目。
2、 整頓
開展"物品標簽化、物品歸置歸位"工作，針對"整理"環節確定的必要的物品進行分類擺放，并劃定區域，保證每一件物品都有固定的放置位置，并用線框標出；同時，對所有物品進行標簽化管理，用標簽標出物品名稱、用途等有用信息，便于工作用查找和使用。
實施要點：
1） 盡可能實現所有物品、設備的標簽化、定置化管理；
2） 應將整個工作現場根據功能進行區域劃分，不同的功能區域用不同顏色的線條標識，明確區域責任人，并繪制本班組的現場區域劃分圖，如圖例中所示；
圖例-區域劃分平面圖&定置管理
3） 物品、設備應根據性質或功能分類存放，如工具類、耗材類、易燃易爆類等，并運用線條、箭頭、標簽等多種方式對物品、設備進行標示、定位，如圖例中所示；
4） 定置定位管理要求有利于生產安全，不能違反消防安全管理規定或生產安全管理規定。
建議，最好將每類設備、物品的定制化管理分配到人，由專人或輪值進行監督管理，對設備的'巡檢、維護記錄要完整，并保證移位后的及時復位。
3、 清掃
開展"班前5分鐘"打掃活動，將工作現場清掃干凈，掃除一切可見的和不可見的垃圾和臟污，并防止污染的發生，保持工作現場干凈、明亮。
實施要點：
1） 開展"班前5分鐘"打掃活動，做到每日清掃；
2） 對工作中使用的物品、設備，要盡量自己清掃而不能依靠增加清潔工的方式；
3） 清掃做到無死角，保證墻角、桌底等目視難以發現的地方也都清掃到位。
建議，最好做到清掃與保養、巡檢相結合，尤其對設備、設施的清掃，要著眼于對設備、設施的維護保養，及時發現故障隱患（如掉落的螺絲、零件，滲漏的水漬油漬等），并查找原因進行處理和改進。
4、 清潔
通過對整理、整頓、清掃活動的堅持與深入，維持已取得的成果并貫徹到底，并實現制度化、規范化，從而消除發生安全事故的根源，創造一個良好的工作環境，使職工能愉快地工作。
清潔的要求不僅僅是工作環境，員工本身也要做到清潔，包括工裝清潔、儀表整潔。開展"工裝工服風采"評比活動。
實施要點：
1） 固化前三個"S"的成果，并貫徹到底；
2） 員工工作期間應著工裝，儀表整潔，及時理發、刮須、修指甲、洗澡等，可在工作場所配置正衣鏡等；
3） 員工應做到精神上的"清潔",待人要講禮貌、要尊重別人。
建議，最好將清潔工作進行深入，進一步消除工作現場的空氣、粉塵、噪音等污染源，消除職業病；制訂考評、稽核方法，并結合目視化管理，做到全員參與全員監督。
5、 素養
結合"微安全 自行動"開展"我發現，我解決"活動，實現全員參與現場管理，主動發現問題、解決問題，持續關注安全工作，養成良好習慣，提高整體素養。
實施要點：
1） "我發現，我解決":針對"安全隨手拍"活動在一線工作現場的開展，培養每一位員工主動發現并解決工作現場中的安全問題。利用手機等拍照工具記錄在辦公室、值班室、庫房或機房等各類工作現場發現的安全風險，提交"安全隨手拍",在改善現場管理將問題妥善解決后，再次拍照并提交改善結果，形成前后對比，在現場管理工作中養成"我要安全"的安全習慣；
2） 鼓勵每位員工積極參與現場管理的提升工作，推選現場管理先進個人，樹立標桿。
建議，最好將提升員工素養與加強生產安全相結合，定期舉行安全提升內部培訓或分享會，增強全員安全意識，養成按規定行事的良好工作素養。
實施方案 篇2
為了促進我區教育均衡發展，我校依據海教發142號文件精神，為加強我校教師隊伍建設，進一步提高教師業務素質，結合我校實際情況，特制定一下方案：
一、成立“交流管理”領導小組
組長：z
副組長：z
成員：z
“交流管理”領導小組下設辦公室，由z負責具體的工作
二、組織學習文件
組織領導小組成員認真學習海教發（20xx）142號文件，領會文件精神并結合學校實際情況制定相關的措施。
三、實施方法;
1．將海教發（20xx）142號文件上傳至學校網站，并利用校信通通知全體老師進行學習。
2．學校采用鼓勵教師自主申報、指派相結合的方法。
3．報名截止時間：20xx年8月23日下午2:00前。
4．聯系人:z zz
四、激勵措施
在落實區局文件的基礎上，經校務會研究，對于積極參與交流的教師給予以下條件優先：
1.參與交流的'教師，經支教學�？己诉_合格以上的教師，在同等條件下，優先安排培訓、評優評先、骨干申報、提拔任用。
2.參與交流的教師在享受第1條優惠條件的基礎上，每月還享有交通補貼費800元（計10個月）。
3.參與交流的教師，年度考核經支教學校考核達合格以上，學校在年度考核時優先考慮評為“優秀”。在交流期間，評優評先活動至少落實1次。
4.凡自主申報的教師，在享有以上3條優惠條件的基礎上，交通補貼費再上浮20%.
5.經學校指派參與交流的老師，只享有第1-3條優惠條件。
6.凡自主申報參與交流的教師，近3年內在職稱評定時優先考慮.
7.學校指派參與交流的老師服從安排的，在職稱評定、評優評先等也給予優先考慮。學校指派的交流老師不服從安排的，視同放棄評優評先、職稱申報等，在區局政策延期內，不得評優評先、申報職稱評定（含初級、中級、高級）.只能在輪流申報中置后申報，近3年內不得進行職稱評定（有職稱指標也不得申報）。
實施方案 篇3
以全面貫徹教育方針，推行素質教育為指導，以深化課堂教學改革，提高課堂的實效性為目標，以開展師資培訓、教研活動為載體，提升教師的課堂教學能力，矯正新課程實施過程中出現的重形式輕內容、重數量輕質量、重教法輕學法、重訓練輕反饋、重進度輕效度等偏差和不足，力爭用3年左右的時間初步形成具有峽城特色的高效課堂教學模式。特制定本方案。
一、指導思想
堅持“全面分析、準確定位、重點突破、全面提升”的工作思路。關注課堂，決勝課堂，探索自主、高效、充滿活力的課堂教學。以明確的課堂教學目標，科學的課堂教學過程，理想的課堂教學效果，提高教師教學效益，提高學生學習效益，提高教育教學質量。
二、構建高效課堂的意義
在中小學校開展構建高效課堂活動，是省、市、縣做出的重大決策部署，是深化課程改革的關鍵和根本要求，是推進教與學方式轉變、規范辦學行為的重要舉措，是促進教師專業化發展和學生全面發展的有效途徑，是實施素質教育與提高教育教學質量、減輕學生過重的課業負擔的現實要求，對學區教育事業的科學發展、率先發展與和諧發展具有重要和深遠的意義。
三、全面領會高效課堂的內涵
高效課堂教學是指教師以新課程理念和科學理論為指導，遵循教學規律、教學原則和各學科教學特點，采取一定的教學模式或流程，運用多種有效的教學手段和組織管理形式，以盡可能少的時間、精力和物力投入，培養學生良好的學習習慣、自主合作探究學習能力和創新精神，使學生掌握雙基知識和技能，完成學習目標任務，從而實現三維目標達成和學生發展最優化，實現課堂教學效益最大化。
四、實施原則和策略
1.轉變教學觀念，實現師生互動。
集中開展高效課堂的業務專題培訓。促使教師準確理解高效課堂的內涵，更新教育教學理念，實現教師教學方式和學生學習方式的深刻變革。
集中學習縣教體局關于構建高效課堂的指導意見及高效課堂教學評價標準，觀看洋思、杜郎口等先進學校的視頻，討論、領會高效課堂內涵。
開展高效課堂的理論學習，每月寫一千字的讀書筆記和體會，五月份開展教師讀書筆記展評活動。
關注學生，尊重學生的主體地位，讓師生在課堂教學中充分、高效互動，從根本上克服傳統課堂弊端。課堂教學中的單調（聽→講）、單項（師→生）、單一（教材）、滯后（反饋不及時）、被動（老師逼迫學生學習）的境況限制了學生的手腳，扼殺了學生的思維。教師要秉承“通過學生、為了學生、圍繞學生、激發學生、服務學生”的宗旨，通過一個轉變（師生角色的轉變）、兩個前置（問題前置、學習前置）、三種方法（自主、合作、探索）、四種形態（展示進行交流、點撥實現提升、糾錯進行落實、開放實現拓展），實現教師關注學生，與學生互動共成長。
2、明確教學目標，落實“堂堂清”。
教師的課堂教學要一切以學生為中心、以目標達成為核心。由注重課堂環節、程序的編制到更加關注學情、氛圍和師生、生生關系。從最后一名學生抓起，人人學會是目標。揪住一個知識點“無限”放大，四處出擊。(計劃方案 )教師要致力于學生學習能力的培養，不斷培養學生的思維力、生成力、表達力，解放學生，解放自己，降低課堂精力流失率，提高學習效率。讓課堂的高效率、高效益、高效果，學生的身動、心動、神動和肯學、想學、會學成為課堂的基本元素。圍繞課堂教學目標，落實“堂堂清”。該掌握的要當時掌握；該會運用的，要當堂運用；該檢測的要當堂檢測。
3、改進教學方法，打造“生本課堂”。
教師在課堂教學中要積極改變學生學習行為，轉變學生學習方式，引導學生小組學習，做到獨學，對學，群學，鼓勵學生獨自思考，合作探究，相互質疑。通過展示實現交流、糾錯實現落實、點撥實現提升、開放實現拓展，充分實現師生之間的預習交流、分配任務、合作探究，展現拔高、穿插鞏固、達標測評。教師課堂教學中要看學生在課堂上參與的人數，保證絕大多數學生參與；也看學生參與的質量，語言表達是否通順，態度是否積極認真，情感是否投入，精神是否飽滿，板演書寫是否整齊工整，詞、句符號、公式的使用是否正確；看學生的預習筆記，檢查“預習”情況，以便教師可以根據學情適時導入下一個環節，準確做好課堂決策。關注學生的自主程度、合作效度和探究深度，致力于高效課堂。
4、聚焦課堂，注重過程。
高效課堂中，教師是引導著、策劃者、合作者、服務者、開發者，教學管理特別是課堂管理是實現有效教學，高效教學的基本前提。課前教師要認真備課，編制教案和改寫學案，讓教案成為學生學習的路線圖和方向盤；學生課前要進行充分的預習，師生由此構成相同的經歷，有備而來。課中教師要重申目標，達到具體、明晰，要進行學情調查、問題匯總，解決互動的針對性問題，根據問題在講解，直擊問題，精講點撥，在關鍵時刻點關鍵問題，要當堂檢測。課后教師要做好課后反思，實現自己的專業發展，學生要做到課堂問題的堂堂清。對解決不了的問題、疑惑，要求教于同學，求教于老師，落實學習目標，完成堂堂清任務。課堂是教師實現“高效課堂”的主陣地，也是關鍵環節。各校要根據新課程標準探究不同學段、不同學科、不同課型的結構特征和教學要求，研究出符合實際的課型模式或教學流程。
⑴創新課堂教學模式或教學流程。要選一位名師的課進行本學科常態課的課堂教學模式研究，不斷的實驗驗證，提煉升華，使之完善，形成基本固化的課堂教學模式，打造具有峽城特色的課堂教學模式。本學期每個學校重點研究一種教學模式，進行反復實踐論證，提煉升華，期末拿出成熟的、精品教學范式。
�、崎_展高效課堂示范課活動。五月份開展骨干教師高效課堂引路課、示范課活動，各校確定一到二名骨干教師分學段上公開課，認真組織學科教師進行聽評課活動，開展對高效課堂的研討活動。
⑶開展高效課堂達標課活動。六月份開展青年教師高效課堂達標活動，實現青年教師“一年站穩講臺，三年成為骨干”的培養目標。
⑷開展高效課堂評比課活動。四月份開展校內教師同課異構高效課堂評比活動，同時推舉一名教師參加學校六月份組織的高效課堂優質課競賽活動。
⑸加強隨堂觀摩學習活動。本學期將加強隨堂聽課、全員性聽課評課的組織工作，提倡教師相互聽課，形成真正聽課的良好風氣，要求教師一學期聽課必須達20節次以上。聽課后要及時進行評課，認真分析一堂課的成功和不足之處，長短兼評，形成很好的評課氛圍，學校領導將不定時進行推門聽課，及時監控高效課堂的落實情況。
�、史e極搭建學習平臺。學校努力為新教師創造更多的學習機會，推行“走出去，請進來”的方式，請教研員及有關教育專家對構建高效課堂進行指導，派教師外出學習，學習后必須上交體會，上匯報課。同時積極搭建平臺，力爭各校有一名教師在區級以上教研活動中得到展示，塑造英杰名師。
�、私①|量評價體系。在逐步形成各種課型的有效教學模式或教學流程的同時，構建與高效課堂教學相配套的目標監控體系和質量評價體系，完善各學科高效課堂教學評價標準。學校每月將組織進行月測，及時掌握教學質量，要認真做好質量分析。建立起各學科高效課堂教學模式（或教學流程）、評價標準和教學質量評價機制。
五、加強領導，健全組織機構
為加強領導，保證實踐研究活動順利開展并取得顯著成效， 成立由學區領導組成的工作領導小組，由學校教導處、教研組長和骨干組成的實施小組，領導、指導和組織構建高效課堂實踐研究活動的開展。
1、領導小組：
組 長：張建新 職責：負責構建高效課堂工作的領導。
副組長：楊景珍職責：負責計劃、落實、實施等具體工作
成 員：賀貴喜 趙立元 包紅學 王雙軍 趙雄立
楊作文 楊會生
職責：負責本組各項工作的落實、操作及具體工作。
2、實施小組：
組 長：楊景珍
組 員：趙曉華 馬永明 金會琴 麻小強 趙志乾
趙普榮 甘維彪 朱永平 李 芳
六、目標及思路
A、目標：構建“高效、優質、輕負”的課堂。
1、教師對課程標準和教材的整體把握能力明顯提高；教師的教學設計、教學實施、教學評價、教學研究能力普遍提高。
2、學生自主、合作、探究學習能力全面提高，正確的人生觀、價值觀初步形成，學習成績大幅度提高。
3、形成具有地域特色、學校特色、學科特點的教學模式或教學流程。通過合理運用多種教學組織形式，促進課堂教學實現高效、優質、輕負。
4、將教材的知識樹、知識結構圖繪制完畢，教師業務素質整體提高，教學能力大幅提升；積極推進評價改革培養學生學習興趣，促進學生良好的學習習慣初步形成。
B、思路：有效的教，促進高效的學，通過學習、展示、交流、反思、合作、改革等策略，促進學校校本研修機制建立，提高教師設計、教學實施、教學評價、教學反思能力的持續提升，形成高效課堂教學模式。在探索常規教學條件下，實現三維目標的'有效教學方式和策略，使學生在有效的學習過程中掌握方法，獲取知識，形成能力，培養情感態度和價值觀。
七、精心組織、扎實推進
構建高效課堂實踐研究活動是推進課程改革，提高教育教學質量的重要舉措之一，學校教研組和教師圍繞以下實施步驟和要求，強化措施、精心組織、上下聯動，扎實推進，確保每個階段重點工作目標的有效落實。
1、分步實施、重點突破
第一步
�。阂越滩难凶x為主。
要求教師理解教材、吃透教材、活用教材。對照課程標準，通讀所任學科教材內容，從整體上把握教材知識體系、脈絡結構和各部分之間的聯系，把握教材的重點和難點以及編者意圖，把握課程整體目標和階段目標。細讀當前所教年級教材，研讀單元教材和每篇文章和章節內容，吃透教材在整個學科中的地位、作用以及與前后教材的聯系、知識縱向線索和橫向結構、把握知識深度與廣度、知識的內涵和教材以外的相關信息，明確知識重點、難點和關鍵，能夠對教材進行靈活的加工處理，細致作出對教材處理的構想，能夠就一冊書寫出高質量的教材分析，寫出整冊書和單元可行教學計劃，為有效備課打牢基礎。
學校在組織教師學習教學理論和研讀課程標準的同時，要通過專家講座、骨干示范、教研組合作、個人研讀等形式，采取培養典型、過程考核、同課異構、教材教法能手評選等措施，落實本階段工作要求。
學校要通過引進專家培訓、提供專業支持、以考促訓、以賽促訓等措施，為學校教師落實工作要求提供有力支持。
所有教師能夠正確理解教材、合理使用教材，部分教師能夠創造性使用教材，各校建立起長效的教材教法學習制度。
第二步：以教學設計為主。
高效的課堂教學要抓好教學設計，提高教學準備的實效性。
1、教研組做到“四到位”：時間到位，地點到位，內容到位，備課主講人到位。完善集體備課常規：一人主備、教研組內討論、集體修改，真正將集體備課制度落到實處。
2、開展教材研讀活動。教研組組織學科教師通讀所任學科教材內容，從整體上把握教材知識體系、脈絡結構和各部分之間的聯系，把握教材的重點和難點以及編者意圖，把握課程整體目標和階段目標，真正做到理解教材、吃透教材、活用教材。
3、落實案例研究和敘事研究。教師在精心備課的基礎上，對精品課進行分析，寫出1-2篇高質量的案例分析，研究一位名師授課，寫出一篇成長感悟。課后認真總結，寫好課后反思或課例分析，并每月上交一篇“高效課堂”的敘事研究。學區五月份組織展覽、交流、評比。
4、教師在掌握課標、吃透教材、把握學情、了解環境、把握學科特點的基礎上，依據新課程教學設計的兩個基本思路（即：要以學科課程內容的結構特點來設計和組織教學；要以解決問題過程的活動線索和學生心理發展過程、活動訓練為線索來設計教學），高質量落實備課標、備教材、備學生、備方法、備媒體、備程序、備作業的常規要求，做到規范備課和定期集體備課。要鼓勵教師不斷超越自我，創造性地開展有效備課，逐步讓每一節備課都能做到目標明確、重點突出、線索清晰、方法得當、結構分明、內容精當、富有內涵，形成有個性、有創意的教學設計，為構建高效課堂奠定基礎。
5、教導處要通過加強過程性的備課檢查、指導和服務，為教師有效備課提供充足的課件、課例等資源，及時推薦名師備課案例，組織教學設計競賽、課件制作和開展優秀教案評比活動等措施，促進全校教師備課水平的提高。
6、學校要通過加強常規管理，落實備課檢查、指導、考核、講評分析制度，建立集體備課機制（集體備課、資源共享、個人修改、課后反思），開展優秀教學設計展覽和評比，開展備課案例評析研究等舉措，全面提高教師備課質量。
第三步：以構建高效課堂為主。
1、要求教師提高教學有效性。充分研究學生，要清楚學生“現有發展區”，找準“最近發展區”，以此作為教學的起點，增強教學的針對性，提升教學層次，使教學能夠真正促進學生發展。明確教學目標，要樹立三維目標整合意識，為每一節課制定適切的課程目標，做到明確、具體、可操作性強。創新教與學方式，牢固樹立“為學而教”、“以學定教”的思想，充分發揮教師的主導作用，最大限度地調動學生參與學習的積極性，引導學生在自主、合作、探究的有意義學習過程中，全身心投入，積極動腦、動口、動手，教學生學會學習，培養學生獨立思考的能力，動手實踐的能力和良好的學習習慣。優化教學策略，恰當靈活地運用有效的教學方法和手段，精講精練，及時反饋、有效調控，切實提高教學活動實效。堅持教學反思和行動研究，形成自覺審視、反思自己教學的習慣，不斷總結提煉成功的經驗，尋找教學中低效或無效的問題進行研究，提高教學反思的能力，從而提升教師教學能力和水平。
2、學校要廣泛開展各學科、學段、學科高效課堂達標和各種課型的課堂教學觀摩、展示、研討活動。組織骨干教師上引路課、示范課，開展全員性的高效課堂教學評比、青年教師創優課、中年教師獻藝課等活動，促進課堂教學改革的深化。堅持校本研修活動和微型課題研究活動，加強教師間的對話交流，強化教學過程管理，促進教師自覺轉變教育觀念和教育教學行為努力提高課堂教學的效益。
3、請進來、走出去；組織研究課、引路課、示范課；組織部分教師和兄弟學校進行同課異構等活動，為教師提供實踐高效課堂教學的專業支持和服務。構建與高效課堂教學相配套的目標考核體系和質量評價體系，探索符合素質教育要求的各學科高效課堂教學評價標準，完善學生綜合素質評價制度等措施，引領實踐研究活動的深入開展。
第四步：以優化作業設計為主。
在強化課內當堂訓練、提高反饋矯正實效性的同時，注重課后作業訓練的高效性。既不能布置大量的重復性作業的現象，也不能讓學生只是簡單的抄寫，進行書本知識的搬家。
1、要求教師精心設計作業、創新作業批改方式、減輕學生課業負擔。教師明確作業的鞏固和檢查功能、深化和提高功能、體驗和發展功能，精心地設計具有針對性、層次性、選擇性、實踐性和開放性作業，創新作業批改形式，發揮作業批改中學生的主體參與作用，師生心靈交流的激勵性作用，作業及時評價促進學生不斷改進和發展的作用。組織開展優秀作業設計案例評選、優秀班級作業展評、學生家長評教等措施，推進作業設計的優化，使教師形成自主設計高質量作業并及時批改評價的良好習慣。
2、要通過采取完善常規作業設計要求和評價細則，加強對課前、課中、課后三個環節教師布置和批改作業情況的檢查和講評，組織作業設計研討，開展教師現場作業設計競賽、優秀作業設計案例評選、優秀班級作業展評、學生家長評教等措施，推進作業設計的優化，使教師形成自主設計高質量作業并及時批改評價的良好習慣。
第五步：以考試與評價改革為主。
要求建立有效促進學生發展的考試與評價制度。建立校級高效課堂教學評價標準研究課題和學生發展性考試與評價研究課題，有可行性研究方案、有課題研究的組織和制度，有扎實的研究過程和階段性成果，有便于操作的日常評價工具和管理要求。學校要為教師開展教學評價實踐研究提供及時的指導和支持，要通過完善各學科高效課堂評價標準、改革考試內容和形式，改革考試組織形式，建立教學成果獎勵機制等措施，為學校、教師構建高效課堂、提高教學質量提供有力導向。建立起科學的學生發展性評價體系和高效課堂評價體系。
2、明確職責、齊抓共管
推進工作的機制。在領導小組的領導下，在充分發揮各自職能的基礎上，形成多方聯動，齊抓共管的工作格局。
�。�1）要以深化課程改革、構建高效課堂為科研重點，組織好課題立項、研究、指導、服務并組織開展高效課堂學術交流研討活動，為學校提供具體的研究策略和學術支持。
�。�2）要教材和課堂研究指導為重點，推進教學方法、手段和策略優化的深度研究，為課堂教學提高提供高質量專業服務。
�。�3）開展經驗交流活動。逐步建立起符合高效課堂的學生發展性評價體系，六月份學校將開展經驗交流活動，為構建高效課堂和促進學生綜合素質的提高提供保障。
（4）學校組織、督促檢查、調研、工作推動、經驗交流和推廣和對學校常態課堂教學過程督查等工作，表彰先進教研組和優秀個人，不斷推進實踐研究活動深入開展。
�。�5）學區要加強對“深化課程改革、構建高效課堂”實踐研究活動的專項督導，以此促進學校把工作的著力點放在課堂。
八、具體要求：
1、課堂要求：①文本挖掘：學生對文本的理解是否深刻，是否有自己的認識、觀點；②尋求方法，發現規律，總結特征，概括重點；③舉一反三，拓展演繹，深化提升，形成自己的人生觀、價值觀。
2、課堂形式：①合作學習，氣氛濃厚，人人踴躍；②個體展示、分析、表達精辟，語言通達流暢，聲音洪亮，無語��；③版面設計精彩、美觀、規范、橫平豎直、作圖科學、重點突出、圖文并茂；④點評恰當，突出要點，重在本質規律，糾錯及時；⑤每節課要有總結、反思、測評。
3、課堂流程：①預習交流，確定目標；②分配任務、立體教學；③完成任務，合作探究；④展現拔高，師生互動；⑤穿插鞏固，全面掌握；⑥達標測評，檢查驗收。
4、課堂氣氛：做到和諧、民主，學生敢問、敢說、敢表現自我，形成一種積極主動、爭先恐后，人人參與、緊張活潑的氛圍，使讀、說、議、評、寫貫穿始終。
峽城學區
20xx年5月10
實施方案 篇4
為進一步開展好中小學（含中職學校，下同）“戲曲進校園”活動，根據《安徽省教育廳關于印發“戲曲進校園”活動實施方案的通知》和《xx陵市“戲曲進校園”活動工作方案（試行）》精神，按照《關于印發xx陵市教育局“戲曲進校園”活動實施方案的通知》具體要求，結合實際，制定xx縣教育局“戲曲進校園”活動實施方案如下：
一、組織領導
為做好xx縣中小學“戲曲進校園”活動具體落實工作，成立xx縣教育局“戲曲進校園”活動領導小組�？h教育局分管基礎教育工作領導任組長，局基礎教育科、辦公室、職成教科、教研室、督導室負責人任成員。領導小組下設辦公室，辦公室設在局基礎教育科，具體負責中小學“戲曲進校園”活動的組織、協調工作。
二、活動內容和目標
中小學“戲曲進校園”以黃梅戲為重點，兼京劇等其他戲曲劇種，主要圍繞“九個一”開展活動，內容包括：推薦一批戲曲經典曲目；開設一節戲曲課；開展一次戲曲知識講座；組織一批戲曲興趣小組；觀看一場戲曲演出；創排推廣一批優秀戲曲作品；舉行一次校園戲曲展演；舉辦一場非遺演出進校園；開設一檔宣傳專欄。
工作目標為：20xx年12月全面啟動“戲曲進校園”活動，到20xx年底覆蓋全縣中小學，并推動“戲曲進校園”與學校教育教學實踐深度融合，把“戲曲進校園”活動打造成為普及戲曲文化推進素質教育的有效載體、傳承中華優秀傳統文化的重要平臺、弘揚社會主義核心價值觀的重要陣地、滿足廣大學生精神文化需求的精神家園，營造濃厚熱烈的戲曲氛圍，形成戲曲傳承發展的長效工作機制。
三、實施步驟
�。ㄒ唬┎渴饐与A段（20xx年12月-20xx年1月）
1.制定方案。制定《xx縣教育局“戲曲進校園”活動實施方案》，在全縣教育系統部署“戲曲進校園”活動。
2.成立xx縣教育局“戲曲進校園”活動領導小組。
3.發放戲曲視頻資料。在20xx年春季開學前，將市局推薦的`戲曲經典曲目視頻資料發放至各學校。
（二）具體實施階段（20xx年2月-20xx年6月）
1.做好“戲曲進校園”宣傳工作教育局“戲曲進校園”活動實施方案教育局“戲曲進校園”活動實施方案。
2.開展戲曲教師培訓。按照市教育局統一部署，選派音樂骨干教師參加省級培訓。充分利用我縣戲曲專家和優秀骨干教師開展縣級培訓，增強教師的戲曲專業知識和組織戲曲課堂教學的能力。選派縣級優秀骨干教師為鎮、鄉音樂教師開展鄉鎮級培訓，力爭讓每位音樂教師都能接受到戲曲專業知識培訓，為“戲曲進校園”活動做好師資保障。
3.落實活動內容。
一是遵行國家課程要求，積極探索戲曲教學進課堂。20xx年春季起，全縣各中小學校每學期每班至少要開設1節戲曲知識課程，以本校教師為師資基礎；
二是各學校利用主題班會、課間及課余時間播放與欣賞戲曲經典曲目；
三是各學校根據本校實際，采取觀看現場演出、播放音視頻等多種形式，每年組織學生免費觀看一場戲曲演出。
四是從20xx年春季學期開始，配合市教育局在全縣中小學開展戲曲名家進校園活動。縣教育局按照市局統一部署，確定時間和學校，迎接市戲曲專家來校舉辦戲曲知識講座，確保每校每年至少舉辦一次戲曲知識講座。
五是從20xx年春季學期開始，有條件的學校要組建學生戲曲興趣小組或戲曲社團，利用音樂課、大課間、活動課及第二課堂組織學生進行戲曲唱段的學唱。學校可聘請戲曲專家、非物質文化遺產傳承人、知名戲曲票友到學校擔任兼職戲曲教師或輔導員。
六是根據“戲曲進校園”活動開展情況，結合全縣中小學藝術展演活動，舉辦學生戲曲節目展演，全面展示全縣學校戲曲教育教學成果。
�。ㄈ┤娓采w階段（20xx年9月－20xx年底）。
進一步加大“戲曲進校園”活動推進力度，實現中小學“戲曲進校園”活動全覆蓋。深化戲曲課堂教學，強化戲曲教師培訓，豐富學校戲曲活動，營造戲曲進校園良好氛圍，探索戲曲進校園新機制。
四、責任分工
縣教育局基礎教育科負責“戲曲進校園”活動日常工作及課程落實；縣教育局辦公室負責“戲曲進校園”的信息宣傳工作；職成教科負責中職學�！皯蚯M校園”各項活動的協調督辦；教研室負責戲曲教學研究和各項活動指導，督導室負責戲曲教學專項督導檢查。
五、工作要求
一是要高度重視。各學校要充分認識開展“戲曲進校園”活動重要意義，成立活動領導小組，制定配套實施方案，細化責任，強化措施，確�；顒尤〉脤嵭Ы逃帧皯蚯M校園”活動實施方案活動方案
二是要協同配合。各學校要積極配合宣傳部門，加強與文化部門的溝通和協調，確保完成各項活動任務。
三是要將把“戲曲進校園”活動列為學校年度考核內容，定期開展專項督導檢查，切實將活動落到實處。
四是要加強安全教育。要做好各項活動組織安全保障工作，特別是在組織觀看演出、知識講座、成果展演等活動中，要提前做好活動開展各類安全預案，遵循學生觀看演出不出校的原則，安全圓滿完成活動。
實施方案 篇5
為提高我市殘疾人、文化素質和職業技能，20xx年3月， 市殘聯、市教育局、市民政局、市勞動和社會保障局、市財政局聯合印發了《廣州市殘疾成人繼續教育實施方案 （20xx年—20xx年）》 （穗殘聯[20xx]35號）。三年來，殘疾人繼續教育工作逐步開展，基本實現預定目標：
——招收殘疾人就讀的學校增加。市、 區特殊教育學校重視殘疾學生職業教育，為視力、聽力、智力殘疾學生提供1至3年職業教育服務；廣州市的普通高中、職業高中、 中專、技校能招收符合錄取條件的殘疾學生就讀；廣州市廣播電視大學設立殘疾人教育學院，廣州大學市政技術學院、廣州中醫藥大學分別為聽力殘疾、視力殘疾青年開設大專班，華南師范大學網絡學院面向殘疾人招生。
——接受中、高等教育和職業教育的殘疾人數增加。20xx年—20xx年，廣州市殘疾人中，在普通高中、 中專、技校、職業高中就讀的有276名，在全日制大專院校就讀的有71名，在廣州電大殘疾人教育學院就讀的有66名，在各職業培訓機構接受非學歷職業教育的有5659人次。
——初步形成覆蓋城鄉殘疾人的職業培訓網絡。形成以廣州市殘疾人職業培訓中心、 區 （縣級市） 殘疾人就業服務機構為主體，特殊教育學校和社會培訓機構相配合的殘疾人職業培訓網絡，面向城鄉殘疾人開展盲人按摩、計算機辦公軟件應用、手工制作、種養技術等專業培訓。
根據國家、省、市殘疾人事業發展“十一五” 規劃要求，為切實保障殘疾人受教育權利，積極發展殘疾人中等教育、高等教育和職業教育，提高殘疾人教育經費使用效率，現提出20xx年—20xx年殘疾人職業與成人教育的目標、任務與措施。
一、工作目標
將殘疾人職業與成人教育納入我市殘疾人教育管理體系，采取多種形式， 掃除青壯年文盲；有繼續教育需求的殘疾人接受學歷教育或非學歷教育，有就業需求的殘疾人得到職業指導和職業培訓。鼓勵殘疾人自學成才。殘疾人就業人數逐步增加，就業水平進一步提高。
二、主要任務
以市場需求為導向， 以社會化培訓為重點，充分發揮普通職業教育機構和殘疾人職業教育機構的作用，普遍開展適應勞動力市場需求的殘疾人職業教育與培訓。
�。ㄒ唬┯欣^續教育需求的16—40歲殘疾人，未完成九年義務教育的，接受不少于60學時的文化補習； 已完成九年義務教育的`，接受不少于120學時的學歷教育或非學歷教育（含文化補習和電大教育等）；
�。ǘ┯芯蜆I需求的16—55歲殘疾人， 至少接受1次不少于36學時的職業教育 （含崗前培訓、再就業培訓、創業培訓、農村富余勞動力轉移培訓、訂單式培訓、在職提高培訓等）；
�。ㄈ┡浜现袣埪摗伴L江高科技助殘就業”項目，組織初中以上文化程度的16—40歲在穗殘疾人學習計算機專業知識與技能，推薦殘疾人就業并進行跟蹤服務；
�。ㄋ模┓龀謿埣踩寺殬I教育機構發展，鼓勵普通教育機構招收殘疾學生隨班就讀，針對不同類別殘疾人開展以盲人按摩、心理咨詢、計算機應用、汽車美容、保潔、鋼琴調律、園林綠化等專業的初、 中級培訓，探索開展高級培訓。
�。ㄎ澹┩ㄟ^建立殘疾人扶貧培訓基地開展實用技術培訓，幫助農村殘疾人發展種養殖業，鼓勵企業建立農村殘疾人勞動力轉移培訓和就業安置基地。
三、工作措施
（一）分解任務，分步實施
1．市殘聯負責收集社會招聘殘疾人信息，發展殘疾人職業培訓網絡，組織開展殘疾人電大教育、 中學課程補習、 崗前培訓、訂單式培訓、農村富余勞動力轉移培訓等工作。
2．區、縣級市殘聯準確掌握本地戶籍殘疾人信息，收集殘疾人教育、就業意向，參考任務指標要求（見附表），組織開展殘疾人小學課程補習、崗前培訓、在職培訓、創業培訓、種養殖技術培訓等工作。
3．各教育培訓機構在組織報名、專業設置、學籍管理、考務等方面，對殘疾人提供指導，滿足殘疾人受教育需求。
�。ǘ┮劳猩鐣嫦蚴袌�
1．積極爭取社會組織和企業對殘疾成人教育、培訓工作的支持，對生活困難的殘疾人減免培訓費。
2．充分利用特殊教育學校和職業技術學校資源，舉辦殘疾人文化補習班和職業教育班，建設殘疾人職業訓練基地。
3．根據我市勞動就業需求， 配合勞務市場及殘疾人發展需要組織崗前培訓，進行殘疾人技能鑒定，推薦符合條件的殘疾人上崗。
4．構建殘疾人網絡學習中心等教育服務平臺，利用現代科學技術，提高殘疾人職業與成人教育質量。
四、經費保障
殘疾人職業與成人教育屬于非義務教育，市、 區、縣級市和殘疾者本人應合理分擔教育經費；家庭困難的殘疾人，酌情減免其個人負擔部分。20xx年—20xx年，我市繼續安排殘疾人職業與成人教育專項經費，使用范圍如下：
（一）文化補習
文化補習是指為提高殘疾人基本文化素質，市、 區、縣級市殘聯為殘疾人開辦語文、數學、英語、計算機課程學習班。 區、縣級市殘聯根據殘疾人教育需求，安排教學內容、教材、教學場地、師資等，于每年3月 （20xx年延至4月） 向市殘聯報本年度辦班計劃。市殘聯會同教育、物價部門，核定各班規模、收費標準。 殘疾人文化補習費由市、 區 （縣級市）、個人按4：4：2比例分攤，每位殘疾人每年最多可享受一次資助， 出勤率不足 70％、考核成績不合格的殘疾人不能獲得資助。
各區、縣級市殘聯需及時填報“廣州市殘疾人保障信息系統職業與成人教育表”，報市殘聯審核。市殘聯、市財政局根據各文化補習班開班情況，核算市本級應負擔費用，于每年10月聯合發文撥付文化補習班資助款。
�。ǘ⿲W歷教育
學歷教育是指殘疾人為取得學歷證書，在普通高中、 中專、技校、職業高中、大專院校全日制學習或在廣播電視大學、 網絡學院就讀。
1．特殊教育班工作經費
市、 區、縣級市公辦或民辦教育機構，對已完成義務教育的殘疾人集中辦班進行高中階段及高等學歷教育，市殘聯每年每班資助1萬元工作經費。
2．隨班就讀工作經費
市、 區、縣級市公辦或民辦教育機構，招收已完成義務教育的殘疾人隨班就讀進行高中階段及高等學歷教育，市殘聯按每生每年1000元資助隨班就讀工作經費。
3．高等教育獎勵金
市殘聯對當年就讀全日制普通高等院校的殘疾學生，按大專生3000元、本科生4000元、研究生5000元的標準給予一次性獎勵，學生憑有效證件簽領獎勵金。
通過開放教育形式接受高等教育的殘疾人，可申請一次性獎勵或單科獎勵。取得國家承認高等教育學歷的殘疾學員，市殘聯按大專3000元、本科4000元的標準給予一次性獎勵；通過國家規定課程的單科測試，市殘聯按每科100元的標準發放獎勵金，大專生總計不超過2400元、本科生總計不超過3200元。
�。ㄈ┞殬I培訓經費
職業培訓是指殘聯和勞動部門，為促進殘疾人就業而組織的各種類型的短期培訓。城鎮失業殘疾人、農村殘疾人、在職轉崗殘疾人每年可在戶籍所在地的區、縣級市殘聯申請報銷一次職業培訓費，審批、發放辦法由各區、縣級市自定。
以上各項經費每年通過部門預算從殘疾人就業保障金中安排，市殘聯負責資料收集與經費測算等具體工作，其他部門予以協助、配合，以提高經費使用效益。
五、責任追究
殘疾人教育水平決定其生活與工作質量，保障殘疾人教育權利、滿足殘疾人發展需要是各部門工作職責。各部門尤其是各區、縣級市殘聯應強化為殘疾人服務的意識，統籌安排經費， 完成廣州市“十一五”殘疾人職業與成人教育工作目標和任務。
嚴格廣州市殘疾人職業與成人教育經費發放手續，確保�？顚Ｓ茫辉谏觐I、使用專項經費時，若有弄虛作假的單位和個人，其所得經費應予退還，同時追究有關單位和個人的責任。
實施方案 篇6
招用子女臨時合同工實施方案:
按照上級的有關要求，為保證子女臨時合同工招用工作順利進行，結合******公司實際情況，特制定本方案，公司招用子女臨時合同工實施方案。
一、招用原則
1、公開、公正、公平的原則;
2、統一選用標準，保持政策平衡的原則;
3、明確責任，穩妥推進的原則。
二、招用對象及條件
(一)招收對象
本次招用臨時合同工對象為**集團******公司職工(包括在職職工、離退休職工、有償解除勞動合同人員及各種原因與企業解除勞動合同人員)的待業子女大。本次招收子女臨時性合同工與******公司XX年*月*日招收的并已經在**隊工作的子女臨時性用工性質相同。(但前批已招用人員也要填寫**集團設計的《子女臨時合同工報名登記表》，并由本人簽字并印附手印，同時要有父母所在的小隊級單位、大隊級單位負責人的簽字蓋章。不再重復進行面試和資格審查及體檢程序。)
(二)招收條件
1、系******公司職工的子女，戶口簿中必須明確注明與職工的關系為：兒子、女兒、繼子、繼女、養子、養女，戶口中無法體現的須提供民政部門出具的相關手續;
2、取得國家承認的高中(含職高、技校)及以上學歷證書;
3、19**年12月31日前出生;
4、**市城鎮常住戶口;
5、無正式就業經歷，規劃方案《公司招用子女臨時合同工實施方案》。
三、招用程序
(一)面試及資格審查
1、發布用工通告：
1)******公司在XX年*月*日在網上和所屬各單位發布用工通告，通告注明此次******公司招收的子女臨時性用工分配去向：男性為一線**隊，女性為**隊雙化服務隊。若出現個別殘疾待業子女，分配去向根據實際情況待定。
2)對有就業意向的待業子女，發放《子女臨時合同工報名登記表》，要求待業子女本人詳細如實填寫該表。同時要求參加面試及資格審查的'待業子女必須在規定時間內，由本人攜帶相關資料，參加面試和資格審查，待業子女本人未到場參加面試和資格審查的視為自動放棄就業機會。
2、公布面試及資格審查時間、地點：
1)面試及資格審查時間：XX年*月(*+7)日至XX年*月(*+8)日上午7：30-11：00，下午1：30-16：30。
2)面試及資格審查地點：職工培訓中心一樓
3、面試及資格審查部門：由******公司人力資源部協同紀檢、工會、穩定等部門，組織對招用的待業子女進行面試及資格審查。
4、參加面試及資格審查待業子女需攜帶的資料：
1)本人身份證原件及復印件一份;
2)戶口簿原件及復印件一份，或由民政部門出具的相關手續;
3)畢業證原件及復印件各一份;
4)《子女臨時合同工報名登記表》。登記表必須由本人簽字并印附手印，并有小隊級單位、大隊級單位負責人的簽字蓋章。
5資格審查要求：
由待業子女提供具有法律效力的有關證件、證明，如戶口薄、身份證、畢業證、領養手續原件等，按照以下要求逐項審查。
1)根據戶口薄確定子女關系及年齡。
——職工戶口和子女戶口未在一起的，無法確定子女關系的，由公安部門出具相關手續，以證明其子女關系，或查閱父母檔案并出具查檔證明。
——領養子女以領養手續或戶口記載為準，只要具有領養手續或《戶口簿》上注明“養子”、“養女”等字樣，即可認定為子女。繼子女須攜帶父母結婚證書等。
實施方案 篇7
加強我科質量管理和安全管理，充分調動職工的積極性和創造性，進一步增強我科人員的責任心和義務感，根據醫院、醫務科制定的綜合時間考評標準并結合我科實際情況，制定本方案：
1: 量化的目的：
打破以往的科內獎金平均拿，個人工資不少發的舊的分配機制，使一部分責任心強、服務質量好、愛崗敬業、真抓實干的人突出出來，真正體現多勞多得、不勞不得的新的分配機制。充分調動全科人員的積極性和創造性，確�？苾雀黜椆ぷ鞣e極、穩妥、健康的發展。
2: 量化的對象：
1 :科內所有醫護人員（包括科主任、護士長）。
2 住院病人和家屬。
3 醫療護理質量（包括業務學習）。
a) 安全管理（包括安全設施）。
b) 衛生質量。
c) 醫德醫風建設。
3: 量化的基本原則：
d) 人人平等，機會平等的原則。
e) 不暗箱操作，公開、公正、公平的原則。
f) 注重實際，審時度實的原則 。
4 量化的方法：
a) 建立健全科內量化管理組織，管理制度。
b) 科主任、護士長根據量化內容，分定期、隨時兩個時間點對科內量化指標（項目）進行打分，并當場記錄。
c) 建立病人家屬意見卡，把病人家屬反饋的意見作為科室或個人量化的一個重要指標（祥見附表）。
d) 建立科內人員量化分卡。把量化分數填入本人卡中，作為月底發放獎金或工資的客觀依據，并在年底評先進中作為一個重要的參考依據。
5 量化的實施步驟：
a) 由科主任、護士長制定量化細則，傳達量化的目的、方法、內容，是全科人員明確量化的重要意義，端正態度，統一認識，積極擁護，每個職工制定出自己的目標，并上交科主任、護士長存檔。
b) 根據每位職工制定的目標及科內制度的量化細則進行檢查督導。
c) 評價結果，考核成效，決定獎懲。
d) 對獎懲結果，職工有權提出異議，解釋權由科主任、護士長負責。
6 量化項目及細則：
a) 勞動紀律：
i. 醫務人員要衣帽整齊、舉止大方、文明用
語、不打罵訓斥病人；團結同事、尊重領導、富有敬業精神。
ii. 按時上下班，不遲到、不早退，上班期間不會友、串科室、閑談、看報紙、干私活、帶孩子。
iii. 服從領導安排，不講條件，不講理由，領導要干的工作堅決做好。
iv. 堅守崗位，不串崗，不亂崗，責任明確，態度嚴謹。
v. 嚴守病人秘密，不向家人朋友議論與病人有關的病情，不私自外借病歷。
vi. 上班期間不請吃請喝。
b) 病歷書寫：
i. 按省精神病院精神科護理醫療文書書寫規范及評分標準進行書寫（見附表）。
ii. 病歷書寫體現查房，內容要務實、真實。
iii. 診斷與治療方案相符；住院同期與療效相符。
iv. 三日內不能確診病歷要有會診、討論記錄，并及時更改治療方案。
v. 兵力、病程記錄完成及時，無缺失病歷。
vi. 三防及護理級別要符合病人當時表現，隨時更改，病程記錄嚴格按護理級別書寫。
vii. 上級醫師對下級醫師書寫的病歷要進行檢查、修改。
c) 業務學習及考核：
i. 采取晨會學點，專會學面的方式，科內每月舉行兩次專題業務講座。
ii. 學習有講稿，有筆記，并掌握有關內容。
iii. 學習內容為精神科專業知識以及有關的內科知識和急救知識。
iv. 采取晨會提問的方式。
v. 業務學習應與臨床實踐相結合，主治職稱以上者每年需至少拿出1篇省級以上論文。
; vi. 每半年舉行一次科內業務考試。
vii. 以上形式采用量化分記入個人量化檔案。
4、安全管理：
制定切實有效的安全管理措施。安全是保證科室業務開展的重要環節，因此，每位職工必須樹立牢固的'安全意識，樹立強烈的責任感和事業心。
�、� 定期進行安全教育，做到制度化、經常化。
�、� 定期對病歷進行檢查和評估。
③ 定期對安全隱患進行檢查和評估：
1> 病史采集的真實性，體檢的全面性，輔檢的及時性，診斷與治療的綜合性，病歷書寫及時程度。
2> 對病區內設施，病人衣物，床鋪定期檢查，定期搜身。
3> 對病人的飲食進行觀察。病人一日三餐除特殊情況外必需
都督促病人飲食，對不進食者及時匯報并作相應處理。
�、� 查崗位職責，主班人員不但要在崗，而且要成。脫離自己崗位15分鐘視為不在崗，只一名大夫主班是不論任何情況都不準脫崗。
⑤ 科內設立醫療缺陷、糾紛、差錯、事故監督小組。出現差錯本人必須寫出書面申請、、，科內處理意見、改進措施并上報醫院。
�、� 大交班（試行）：
目的：完善質量管理，降低安全隱患，是一忽人員對病人有更深層次的了解，同時重點了解、全面掌握病員情況，以便及時更改治療方案和護理措施。
方法：1、每周一進行一次，以座談會形式舉行，每位職工對所管病人重點交班，包括該 病人的飲食、睡眠、病情變化、用藥、副作用、應注意事項等逐一交清。重點病人當場討論。
2、自由組合搭檔，每兩人一組。一人不到位者另一人替交，所交內容要全面、真實、反應該病人的真實情況。3、由科主任、護士長做最后安排，把重點病人分離出來重點討論。
�、� 大查房：
目的：科主任全面了解病員情況，重點查急、危、難、效果差及伴有軀體癥狀的病人，以便及時更正診斷、用藥、護理級別、進一步規范醫囑。
方法：1、每周四有科主任帶領醫生拿原始病歷進行查房，現場辦公、下醫囑，并根據查房情況隨時講解，提問有關內容。2、查房期間，由護士長帶領部分護士旁聽，提出合理建議，并由護士長隨時提問該病相關情況。3、能基本掌握科主任、護士長提出的相關問題。4、對提出合理化建議的職工要實行獎勵制。
�、� 實行病人、家屬意見監督卡（見附表）。
把病人家屬對病人的滿意度，對醫護人員的滿意度量化到個人。
5、政治思想工作與醫德醫風建設
�、賵猿轴t院的路線、方針、政策，無違法亂紀行為。
②建立醫務人員醫德醫風建議，醫德規范。
�、蹏栏癃剳椭贫�。
④有以病人為中心的具體措施，敬業精神。
6、對出入院病人的管理：
原則上由主治大夫掌握，科主任統籌全局。
① 對入院病人要做到耐心、細致，說明住院目的，住院同期大體費用等。
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