設計方案

時間：2026-04-28 05:48:38 方案

設計方案

　　為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，通常會被要求事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編為大家收集的設計方案8篇，希望對大家有所幫助。

設計方案

設計方案篇1

　　一、活動目的：

　　中秋節是我國一個重要的傳統節日，中秋節的`最大意義和主旨是“團圓”。團圓與和諧緊密相連，團圓不僅是外在的形式，而且是內心的和諧與相通。為充分發掘傳統節日內涵，弘揚祖國的優秀文化，激發廣大師生的愛國主義情懷，并且在中秋來臨之際激發學生熟知經典、吟誦經典、熱愛經典、親近經典，大隊部在中秋節前后，組織開展“月圓國圓，傳承經典”主題活動。

　　二、活動主題：

　　月圓國圓，傳承經典

　　三、活動時間：

　　9月21日——10月10日

　　四、活動內容：

　　(一)中秋讀月

　　1、(9月24日)國旗下講話——“但愿人長久，千里共嬋娟”。給學生講述關于中秋節的來歷，并且倡議每位同學節日期間做到“家圓”——幫爸爸媽媽做些力所能及的事;“人圓”——給在無法團聚的遠方的親人發一條節日祝福短信;“國圓”——為祖國的繁榮富強、早日統一立下壯志。

設計方案篇2

　　一、組織目的：

　　1．在形成新集體時，同學之間難以融合,唯我獨尊的現象嚴重，且同學之間還存在互不服氣，相互排斥的不友好現象。針對此現象，按照校政教處的要求，組織以“我和我的集體”為中心的主題班會——《我們攜手走向明天》，旨在增強集體凝聚力，喚起學生對集體的熱愛、對同學的友愛之情。

　　2．力爭通過此次班會，調動盡可能多的同學參與到建設一個積極向上、團結協作的集體中來。并在班會中發現同學們的特長，增進彼此的了解，促進友誼的發展。

　　二、準備步驟：

　　1．召開班委會，講明以上目的。調動班委的積極性，出謀劃策，著手準備。

　　2．主要負責人班長、宣委構思班會內容，注意從本班現實中搜集素材。

　　3．找班內有號召力的同學談心，激發其參與活動的'熱情，并引導其在某些方面作表態。

　　4．審查班長、宣委的組織稿件。

　　5．審查有關人員的發言稿, 引導其從積極、正面的角度調動同學們愛集體、尊重他人的熱情。

　　6．安排擅長繪畫、書法的同學布置教室。

　　三、班會的具體步驟、安排：

　　1．班長致開幕詞，提出第一個議題：“個人與集體有什么關系？當個人利益與集體利益發生沖突時你如何解決？”

　　2.提出第二個議題：“那么集體能不能改變個人，個人能不能改變集體呢？”——設計讓持不同觀點的人形成正、反方進行辯論。---- 做為此議題的總結發言。

　　3．設計幾個小情景，引發全體同學參與討論：（1）同桌在考試時傳給你紙條，并問你題。讓學生各抒己見。（2）一位同學上課寫其他科作業被你發現，他對你說上次你犯錯誤他沒告訴老師，并塞給你一塊糖，李益堯的話做出結論：“寧可讓他告訴老師我的錯誤，也要告訴老師他的錯誤，因為只有這樣，我們才能同時改正錯誤，共同進步。”

　　4．又一個議題：“怎樣和同學搞好關系，和睦相處”？某同學：“首先，同學之間應互相謙讓，不要小肚雞腸，如果同學有不足，你要自己先做好，然后再友善地提出。”

　　5．“那么我們應怎樣看待別人的優缺點呢？”張達送給大家幾句話，有則改之，無則加勉’，‘擇其善者而從之，其不善者而改之’，‘忠言逆耳利于行’，一定要虛心對待別人給自己指出的缺點。”----- 班長不斷提出議題，討論進入高潮。

　　6．班主任談感想：“我們應統一思想，要牢記集體利益高于個人利益，為了使我們共同進步，在對待別人缺點時，要勇敢指出他人缺點，當別人的優點受表揚時，應為他感到高興，而且我們要團結，人人從自己做起，不應排斥別人，而應接納別人，采納別人的長處。

　　四、班會效果：

　　由于討論有的放矢地針對班級中的現象，使得學生在不知不覺中接受了教育，無形中形成了集體的核心，效果不錯。

　　五、總結：

　　此次班會達到了預期目的，班里的氣氛自始至終活而不亂，人人都滿懷熱情，人人都快樂、嚴肅地加入進來，集體有了凝聚力，人與人之間不再冷漠。

設計方案篇3

　　目的：降低采購成本、提高工作效率、優化采購流程

　　現行流程：

　　一、需求部門根據各自需要提交采購申請單由倉庫確認庫存。

　　二、領導審批。

　　三、需求部門將采購申請單交回倉庫，倉庫再將每張申請單登記備案。

　　四、采購員到倉庫領取采購申請單（每個工作日領取一次）

　　五、采購文員將所有申請單錄入Excel表，根據歷史購買情況按供應商進行分類打印并傳真給供應商（或用電子郵件傳送）；采購員對新物料進行市場查詢購買（具體不詳述）。

　　六、倉庫驗收入庫。

　　七、需求部門根據采購申請單和領料本領用物料。

　　（備注：目前，常規物料由倉庫根據歷史使用情況預測需求數量，然后手工填寫采購申請單，交領導審批。）

　　現行流程的缺點：

　　1、審批流程煩瑣，需求部門需要來回審批，浪費時間。

　　2、需求部門不了解相互需求信息，經常重復計劃。

　　3、常規物料由倉庫統計提交采購申請，每次提交申請單約10張。領導審批簽字次數多，且采購部需重新統計，造成重復工作。

　　4、需求部門領用物料時經常相互領用，造成其它需求部門缺料。【如：X車間9月3日申請40個（實際需求數量不足40個）XXX軸承，Y車間9月4日申請50個（實際需求數量40個）XXX軸承，9月5日到貨40個，Y車間先于X車間到倉庫領用，而X車間9月5日需要使用該物料，倉庫無理由不發貨給Y車間，便造成該車間缺料。】

　　建議改進措施：

　　一、常規物料采購申請由倉庫提交。倉庫定期檢查庫存，當庫存下降到警戒點（安全庫存）時，倉庫直接統計并提交OA采購申請匯總表待領導審批，以便及時補充庫存。建議由物流部與設備部共同確定安全庫存、訂貨周期、最高庫存量等。優點：

　　1、常規物料使用頻率高，金額占總金額比重不大，所以不必擔心該類物料會過多增加庫存成本。

　　2、由倉庫提交OA采購申請匯總表可節省紙張達到節約成本的目的'。

　　3、批量購進可降低采購成本如運輸費等。

　　4、可防止缺料造成的損失。

　　5、節省提交手工單據的工序，減少重復工作，有利于更好地進行物料跟蹤。

　　6、避免需求部門重復計劃。

　　7、減少領導審批次數。

　　8、有利于倉庫更好地進行庫存控制。

　　二、車間其它非常規物料申請：需求部門提交采購申請單交車間統計員匯總，并由車間統計員提交OA采購申請匯總表，每日或2~3日提交一次。

　　優點：

　　1、簡化需求人采購申請審批程序。

　　2、減少領導審批次數。

　　3、提高工作效率。

　　三、急用物料可由需求部門直接提交OA采購申請，鑒于車間實際情況，需求部門填寫采購申請單交由車間統計員提交OA采購申請單，領導審批通過后采購部將在最短時間內回復需求部門。（可采用JIT模式進行采購）

　　總結：以上本著從實際出發、具體問題具體分析的原則，以提高工作效率，降低采購成本，優化采購流程為目的，對采購流程提出的一些建議。其合理性有待各位共同探討，若有異議或有更好的建議請指出。

設計方案篇4

　　教學目標：

　　1．知道植物媽媽有多種不同的方法傳播種子，激發學生對大自然的熱愛，體會獨立生活的樂趣。

　　2．理解課文內容，能有感情地朗讀課文，背誦詩歌2-4節。

　　3．收集植物傳播種子的資料，了解更多的植物傳播種子的方法。

　　教學直難點：目標1、2

　　教具準備：燈片2框，多媒體演示文稿

　　教學過程：

　　一、引入

　　昨天老師布置了三個自學題，同學們都完成了嗎？

　　（出示演示文稿）

　　1．想辦法讀準生字的讀音，把課文讀正確。

　　2．你覺得這首詩怎么樣？

　　3．收集植物傳播種子的資料。

　　二、正確讀全詩，初步感知全詩內容

　　1．自由讀全詩，做到不加字、不減字、不錯字。

　　2．請五位同學讀這首詩，其余同學認真聽，看他們是不是讀正確了。

　　3．你覺得他們讀得怎么樣？我們再自己讀一讀，爭取做到讀正確。

　　4．我們輕聲把這首詩一起讀一讀，好嗎？

　　三、理解朗讀全詩，體會詩的美和趣

　　1．你覺得這首詩怎么樣？老師覺得這首詩既美又有趣，還很有意義，為什么會有這樣的感覺呢？我們一起仔細讀讀這首詩。

　　2．詩里講了哪幾位植物媽媽送孩子出去旅行呢？在書上把它們畫出來。（板書：蒲公英、蒼耳、豌豆）

　　3．我們先看蒲公英媽媽是怎樣將孩子送出家門的，自由讀第二節詩。（創設情境）蒲公英媽媽給孩子準備的是什么呢？用標出來，（板書降落傘）

　　（出示燈片）看到一朵一朵的降落傘了嗎？光有降落傘行嗎？還得有什么？哪怕是微微的、輕輕的風。做動作體會輕輕，這句詩怎么讀呢？

　　（描述）風婆婆過來了，她輕輕地吹著，孩子們你出發、我出發，大家都出發，這是書上說的哪個詞語的意思，把它畫出來。

　　4．讓我們閉上眼睛想像，輕聲讀只要

　　5．誰來體會，誰能不看書讀，可以試試，能背的一起背。

　　6．這時的孩子們多么自豪啊，他們長大了，終于可以離開媽媽獨立生活了，他們在蔚藍的天空里飛呀飛呀，他們會飛到什么地方呢？

　　你能不能用蒲公英娃娃飛呀飛呀，飛到（），（）就是它的家這樣的句式說話。

　　7．蒲公英媽媽請風婆婆幫忙，把孩子送到了他們想去的地方，你覺得蒲公英媽媽怎么樣？你喜歡蒲公英媽媽嗎？

　　8．讓我們來想像當時的情景，夸夸蒲公英媽媽，自己讀讀這節詩，你能加上動作讀這節詩嗎？會背的可以不看書，看誰讀得最投入。

　　9．蒲公英媽媽借助了誰的力量把孩子送出去旅行的呢？

　　10．像蒲公英這樣的植物媽媽還有很多很多，接下來我們來看蒼耳媽媽和豌豆媽媽是怎樣送孩子出去旅行的，讀讀第三、四節詩，并和同桌說一說。你知道他們的辦法了嗎？

　　11．（簡略引導學生理解第三節詩）誰來說說蒼耳媽媽的辦法？

　　知道鎧甲嗎？這帶刺的鎧甲有什么妙用呢？

　　（出示燈片創設情境）小兔跑過去，蒼耳會說；小兔小兔停一停，搭個車，帶我去遠行。你想，還會有哪些小動物從蒼耳身邊經過，蒼耳又會說些什么呢？大家在小組里說一說。

　　就這樣，蒼耳跟著這些小動物們到田野，到山洼，小動物們把他們帶到哪兒，哪兒就是他們的家，他們也以四海為家。

　　12．這節詩怎么讀呢？誰能不看書讀。抽背。

　　13．蒼耳媽媽又借助了誰的力量呢？

　　14．豌豆媽媽的辦法是什么呢？誰來說一說。豌豆媽媽為娃娃準備了什么，又借助了誰的力量呢？夏天，火辣辣的太陽照著豌豆莢，聽，什么聲音？（動作體會脆、響、有彈性，反復體會讀啪的一聲，豆莢炸開。）

　　這一下可不得了啦，豌豆娃娃們迫不及待地蹦了出來，他們去干嘛？這時候他們的心情怎么樣？怎么讀，試一試，誰把兩句連起來讀。

　　15．蹦到哪兒跳到哪兒他們也以四海為家。

　　我們來讀讀這節詩，你想怎么讀？自由朗讀，自己體會，自己背誦，可坐可站可做動作。誰愿意背給大家聽？

　　16．像蒲公英、蒼耳、豌豆這樣的植物媽媽還有很多很多，我們怎么知道他們的方法呢？自己讀讀第五節詩。

　　17．（再出示演示文稿你覺得這首詩怎么樣）現在再談談你讀這首詩的感受。

　　18．是的，這確實是一首非常美、非常有趣的詩，你能把你的感受讀出來嗎？你可以坐著讀，也可以站起來讀，可以做動作讀，想怎么讀就怎么讀。

　　今后，你要是拿到喜歡的文章，也可以選擇你最喜歡的方式讀，去享受閱讀的樂趣。

　　四、拓展閱讀

　　（出示問題3收集植物傳播種子的資料）

　　1．誰愿意把你收集的資料介紹給大家對根據學生收集的資料適時點撥）

　　2．（出示鳥幫石榴傳播種子的幻燈片）老師這里有一幅圖片，你仔細觀察，和同學一塊討論討論，它可能是采用的什么方法傳播種子呢？

　　3．（出示《植物》一書）老師這里也有一本書，我們可以通過什么方法很快地知道書里有沒有我們要查的資料呢？（老師通過實物展示平臺展示查閱的過程，教學生查目錄的方法）

　　書里有好多好多有用的有趣的知識，同學們趕快去閱讀吧。

　　在實踐與自我反思中成長《植物媽媽有辦法》教后感

　　《植物媽媽有辦法》是人教社第三冊的一篇課文，它以詩歌的形式生動形象地介紹了植物傳播種子的辦法，集知識性、趣味性、審美性于一身，深受師生的喜愛。

　　我曾經以這篇課文的同一個教學設計在重慶地區開過多次研究課，后來到南通參加國家骨干教師培訓班，我又準備以它作課例展示，目的是想通過課例展示為老師和學員們提供一個交流教學思想與實踐的具體案例，同時也希望驗證一下在跨越地域差異之后，原來的教學設計是否同樣有效。

　　在經過兩次試講和不斷修改以后，我把《植物媽媽有辦法》呈現在大家面前，這時已和我最初的設計大相徑庭，但它得到了聽課者的一致認可，我也在這個過程中成功地超越了自己。

　　在備課、試講、上課的整個過程中，我一直以如何體現新課標鮮明的人本位思想，尋找適合學生的教學，真正促使學生的發展指導，在這個過程中，我不斷尋找適合學生的課堂教學結構，不斷調整教學環節以適應學生的需要，不斷豐富學生的情感體驗，在不斷的實踐與反思中成長。

　　一、不斷尋找適合學生的課堂教學結構

　　第一次試講，當我還在寫小黑板時，學生無意的一句話就給了我一個下馬威，他們說：這首詩我會背了。在那個瞬間，我意識到我有可能把握不住學生。果然，在見面后，我將教學程序依次呈現：復習生詞、句子整體感知重點理解2、3、4節詩表演總結。學生在這個過程被動地跟著我，終于逐漸失去耐心。我的話越來越多，我感覺自己已失去了他們。

　　課后討論時，我剖析了自己失敗的原因：教學設計的起點與學生之間的差距太大，他們喜歡主動參與，而我老在扮演擋路人，雖然這次試教沒有取得預期的效果，但我卻有不少收獲。

　　第二次試講。我在第一次試教的基礎上，重點修改了最后一個教學環節，留出了近10分鐘時間讓學生以小組為單位進行探究性學習。在黑板上給出了狗尾巴草等十余種植物的名稱讓學生分析或推測這些植物傳播種子的方法，當時的場面倒是很熱烈。我心里有了一絲輕松。但后來聽上海一師附小張悅老師《奇怪的充氣建筑》一課后我改變了想法，這位年輕的女老師以她的課堂教學真實地傳達著這樣一個教學理念：教師淡出課堂。我開始思考怎樣讓教學真正回到學生當中。

　　我準備大動教學結構，把教第二課時改為教第一課時，課前給學生三個自學題，即1．想辦法讀準生字的讀音，把課文讀正確。2．你覺得這首詩怎么樣？3．收集植物傳播種子的資料。我把這三道題作為貫穿教學的主線。上課的頭天晚上，我完成了多媒體演示文稿的制作，基本決定以這種全新的結構進行第三次教學。

　　一開課，我拋棄了以往老師談話激趣的傳統做法，直接出示三個自學題，并切入教學：昨天老師布置了三道自學題，同學們完成得怎么樣？先看第一題，你能做到把課文讀正確了嗎？自己讀一讀。這樣的切入具體、有效，奠定了整節課的教學思路，教學在此基礎上有序地展開，40分鐘的`課堂教學呈清晰的塊面結構。

　　課堂結構的改變解放了學生，也解放了老師，我覺得自己已不是擋路人，而是可親的組織者、引導者和激勵者，孩子們喜歡聽這樣的話：你能讀正確嗎？不行就再試試。你覺得這首詩怎么樣？你還知道哪些植物媽媽傳播種子的方法？

　　二、不斷調整教學環節以適應學生

　　改變課堂教學結構后由于沒有時間試講，對每個教學環節所花的時間心里沒有數，這就要根據學生的情況不斷地調整，但原則有一條，每個環節的教學應該見到實效，切忌虛晃一槍。

　　在教學第一個環節時，時間的安排就很出乎我的意料，學生不能一下子做到把詩讀正確，原來安排的自由讀一遍顯然達不到目的，怎么辦？我果斷地留出時間讓學生讀了四遍：自由讀、抽讀、再自由讀、齊讀。雖然表面看花了時間，但這種時間是應該花的，教學時間就應該用在學生讀得不熟處、理解不清處、悟得不深處。

　　再如教學蒼耳媽媽傳播種子一節，也與課前的設計相距甚遠。在自讀這節詩后，有個小女孩把一顆蒼耳粘到了她的毛線帽子上給我看，這是多么形象的理解方法，是我課前沒有想到的，于是，我拋棄了原有的教學設計，把小女孩請上臺演示蒼耳怎么掛在動物身上去旅行，接著輔之以一框拖動的幻燈片，學生恍然大悟。這個教學環節的處理簡約、有效，并彌補了第一個環節造成的超時，使整堂課的教學得以順利完成。

　　當然，也有處理不當的地方，如最后學生展示收集的資料這一環節，由于學生收集的資料太多，無法一展示，我只給了三個展示機會，讓很多孩子很失望，如能安排一次小組內的交流會更好。

　　課堂是師生、生生全方位互動的場所，這種互動不可能是事先設計好的，老師的教學機智、教學敏感、課堂駕馭能力顯得尤為重要，需要我們在實踐中進一步錘煉。

　　三、不斷豐富學生的情感體驗

　　首先我要求學生能正確地朗讀全詩，初步感知全詩的內容，這是引導學生體驗自己學習的成果，看到學習的成效，產生對自學的心理認同。

　　接下來我出示第二個問題：你覺得這首詩怎么樣？這個問題指向學生對全詩的整體的初步感受，學生能朦朦朧朧地感覺這首詩好美、有趣，于是我順勢引導：為什么這首詩會給我們這樣的感受呢？讓我們再仔細地讀一讀。在這個過程中，我充分尊重兒童的認知規律，采取幻燈演示、動作表演、想像體會、朗讀表達等方式充分調動兒童的情感體驗，使他們親歷獲得美、趣、樂的過程，然后我又問：你現在覺得這首詩怎么樣？學生說：太美了！太有趣了！太好聽了！很動聽。給了我們很多知識，我覺得很有意義。同樣的問題，反映出學生情感體驗的加深、豐富。這時，我繼續啟發學生：你能把體會到的這些情感表達出來嗎？選一種你喜歡的讀書方式自己朗讀全詩。在學生入情入境的朗讀之后我又加以點撥：今后拿到喜歡的文章你可以選擇你最喜歡的方式去讀，享受閱讀的樂趣。這樣做使學生的情感體驗由對一首詩的關注升華到對閱讀樂趣的體會，對學生的發展有著潛移默化的作用。

　　教學即將結束時，我設計了讓學生自由展示收集到的資料這一環節，并出示了飛鳥幫石榴傳播種子的幻燈片，讓學生推測石榴種子的傳播方法，最后我給學生展示了一本精美的《植物》畫冊，引導學生用查目錄的方法找到我們想要的內容，這一連串的設計把學生的思維引向了更加廣闊的天空，課外閱讀、探究學習的樂趣也盡在其中，收到了言已盡而意未盡的效果。

設計方案篇5

　　前言

　　為了進一步推動哈爾濱市精神文明建設，展現哈爾濱人的精神風貌，豐富市民的文化生活;促進我國民主工業快速、健康的發展，塑造海爾----民族品牌形象，展示海爾文化的魅力。海爾哈爾濱科工貿公司、黑龍江神筆畫業廣告有限公司會同哈爾濱市總工會、哈爾濱市婦聯、哈爾濱市精神文明辦公室、哈爾濱市老齡委，在哈爾濱市區范圍內開展主題為“感受現代生活倡導綠色消費”的活動。

　　一、小組的構成：

　　根據活動需要，領導小組由以下四的小組構成。

　　二、各小組人員的組成：

　　調度組：組長：組員：

　　公關禮儀組：組長：組員：

　　活動推廣組：組長：組員：

　　創意組：組長：組員：

　　5、裝飾組：組長：組員：

　　三、各小組職責

　　調度組：按時間進度表統籌調度各小組工作。

　　(見下頁附表)

　　序號項目規格/數量責任部門時間備注

　　1 活動執行方案策劃部 3月10日

　　2 信息發布會時間、地點的確定海爾公司

　　參加人員的確定海爾公司

　　請柬購置海爾公司

　　講話稿撰寫

　　現場其他用品準備詳見頁

　　3 宣傳品

　　條幅 10M×0.80M×20

　　彩旗 80面

　　綬帶 400條

　　宣傳板 30塊

　　空飄氣球 7組

　　充氣拱門 2個

　　宣傳帽 210頂

　　“海爾兄弟”氣膜

　　易拉寶

　　4 報紙廣告硬廣告 1/2通欄

　　5軟文 1/4通欄

　　2、公關禮儀組：協調涉及此次活動的相關部門，活動場地管理部門等工作。

　　(1)協調海爾哈爾濱科工貿公司與此次活動的相關事宜。

　　(2)爭取取得哈爾濱市總工會、哈爾濱市婦聯、哈爾濱市精神文明辦公室、哈爾濱市老齡委對活動的支持，洽談關于接受其成為此持活動主辦單位的請求。

　　(3)聯系各街道、社區秧歌隊

　　(4)協調小區物業，爭取支持。

　　(5)協調各隊參賽曲目

　　3、活動推廣組：負責活動的整體組織。

　　(1)節目排練

　　對各秧歌隊逐一進行彩排并給以相關的支持

　　(2)現場布置

　　對每一活動現場進行布置

　　對比賽現場(市中心廣場)進行布置

　　(3)信息發布會的總體安排

　　會議布置(詳見信息發布會要求)

　　4、創意組：對活動所需宣傳品和現場布置進行設計

　　條幅、巨幅、宣傳帽、綬帶、刀旗、旱船。

　　主會場布置效果圖、個分會場布置效果圖。

　　5、裝飾組：負責制作活動需要的宣傳品，

　　(1)易拉寶：廠家提供散件，裝飾部負責安裝。，

　　(2)條幅

　　尺寸：10M×0.80M

　　數量：20條

　　工藝要求：熱轉印

　　宣傳語：熱烈慶祝海爾冰箱榮獲聯合國計劃署，美國環保局聯合頒發的“諾貝爾獎”----“全球氣候獎”

　　熱烈慶祝海爾集團被《財富》雜志聯合評為“全球最佳運營公司”獲得唯一的特別獎------質量獎。

　　祝賀美國雜志《財富》雜志等世界權威組織，授予海爾冰箱唯一特別獎------“全球品質優勝獎”

　　祝賀海爾集團在全球冰箱業最新排名中，榮獲市場份額榜首。

　　另：印制9條“海爾社區文化節”，要求同上。

　　(3)宣傳帽

　　遮陽帽(訂制)

　　顏色：紅、黃

　　數量：210頂

　　印制“海爾文化節紀念”字樣

　　(4)綬帶

　　數量：210條(定做)

　　印制宣傳語：“Haier 海爾家電” “中國名牌質量免檢“

　　(5)刀旗

　　尺寸：1.40M×0.80M

　　顏色:紅、黃、綠、粉紅、白

　　印制內容：“海爾文化節”

　　數量：80面

　　旗桿：購置，數量：80根

　　(6)旱船

　　材質：燈箱布;龍骨可采用方管;船槳可采用密度板制作;掛繩采用綢子。

　　工藝：將制作好的噴繪燈箱布與煒制好的龍骨進行鉚接。

　　召開信息發布會

　　1、會標：

　　海爾哈爾賓客工貿公司海爾社區文化節新聞發布會

　　2、準備工作：

　　前期策劃、廣告宣傳、新聞報道(由神筆畫業負責)

　　邀請來賓名單、確認來賓人數。(由海爾哈爾濱公司負責邀請)

　　省、市有關領導;海爾公司及各地市分公司領導;神筆畫業廣告公司主要領導;海爾公司經銷商及關系單位代表;省內各大媒體記者。

　　酒店的.選擇：(由海爾公司負責)

　　A 四星級以上標準。

　　B 有能容納200人的會議廳、宴會廳。(具體應視可能邀請到會人數確定)

　　C 有良好的投影及音響設備。

　　請柬的印制(由神筆畫業制作組)、發送(由海爾公司負責)。

　　新聞通稿及會議材料、領導講話的撰寫、印刷(主要由海爾公司負)

　　確定引導員;準備簽到簿、簽字筆、桌簽;禮品的準備、包裝。

　　調試現場設備(麥克風、投影儀、演示設備、電源、燈光等由克公司負責)

　　確定會場布置方案;聯系攝影、攝像人員;確定記者接待方案(由神筆畫業公司調度組負責)

　　確定禮品(由海爾公司負責)

　　貴賓禮品10份，普通禮品190份。

　　外地來賓食宿安排(由海爾公司負責)

　　確定禮儀公司，安排會場接待(由神筆畫業公司活動小組負責)

　　3、會議設計：

　　(1)新聞發言人答記者問應事先與記者溝通，準備多種資料以備提問。新聞發言人由私人組成(海爾公司：技術人員一名，銷售人員一名，主要領導一名;神筆畫業公司：領導一名)

　　(2)會議內容：

　　時間儀式過程地點會場布置及人員安排

　　9：40

　　來賓簽到、憑請柬領取紀念品(包括記者、領導秘書、司機) ××酒店會議廳門口擺放兩張長桌、簽到簿、簽字筆、工作人員憑請柬分發紀念品、會議材料(會場內條幅、花籃、氣球)

　　10：00 由主持人宣布新聞發布會開始主席臺設麥克風、桌簽;會場設投影儀，演示設備;攝影、攝像人員數名、引導員兩名、專職接待記者人員一名

　　10：05 海爾公司領導講話

　　10：15 市領導講話

　　10：20 公司技術人員現場演示、介紹0+007冰箱、海爾氧吧空調優異、領先的性能。

　　10：50 觀看海爾集團發展

　　的光輝歷程

　　11：00 答記者問海爾公司：3人、主持人：1人

　　11：15 由主持人宣布新聞發布會結束引導員兩名

　　4、酒會

　　(1)酒會準備：

　　宴會標準為50元/人(酒水在外)

　　主桌桌簽的擺放，主桌標準為100元/人。

　　發放領導禮品，貴賓休息室接待，領導、秘書、司機就餐。

　　調試現場設備(麥克風、電源、燈光、音響)

　　時間控制在90分鐘內。

　　(2)內容：

　　時間儀式過程會場布置及人員安排

　　11：30 由主持人宣布酒會開始

　　主持人為海爾臺設麥克風;主桌設桌簽;引導員兩名、攝影、攝像人員數名;

　　11：35 公司領導講話

　　13：00 由主持人宣布酒會結束

　　5、預算：

　　新聞發布會5000元(半天)

　　禮品：貴賓禮品10份×300元=3，000元

　　普通禮品190×100元=19，000元

　　餐費：貴賓20人×100元=2，000元

　　普通180×50元=9，000

設計方案篇6

　　【適用教材】寧教廳審定山東教育出版社出版軟件frontpagexx

　　【適用年級】初二年級

　　【適用單元】網頁制作第1節

　　【教學目的】

　　1．知識目標：

　　（1）了解網頁的基本概念；

　　（2）了解建立網站的一般方法；

　　（3）學習制作只包含文字的網頁。

　　2．技能目標：

　　通過學生探究學習過程中，掌握網站的建立與創建文字網頁的操作。

　　3．情感目標：

　　培養學生在學習過程中自主探究能力和分類匯總知識的能力。

　　【課時安排】1課時

　　【教學重點與難點】

　　（1）重點：建立網站

　　（2）難點：將網頁存在網站內

　　【教學方法】任務驅動法

　　【課前準備】網絡

　　【教學設計】

　　一、導入

　　先前我們學習了使用搜索引擎查找我們所需要的資料，這些資料是以網頁形式存在于網絡中，大家想不想擁有自己創建的網頁？（激發學生的求知欲）

　　（學生回答：想）

　　從這節課開始我們就學習制作網頁，到底什么是網頁呢？

　　二、新授

　　任務一：大家打開課本p57-58，通過閱讀了解網頁概念，網頁與網站的關系？

　　學生閱讀課本（2分鐘）并互相討論自己的理解……

　　小結：

　　1．網頁使用文字、圖形、聲音影視等多媒體的形式表達信息，使表達的信息更加鮮活；2.網頁如同大家一樣都必須有一個“家”，這個家就是網站；

　　3.存在網站中的網頁之間采用了鏈接式的方法將網頁串接起來。

　　任務二：在我們了解網頁與網站后，會有疑問：使用什么軟件制作網頁呢？帶著這個問題閱讀課本p58，同時跟隨課本啟動這個軟件。

　　學生閱讀并實踐……

　　小結：

　　大家會有疑問為什么選擇它，還有別的軟件嗎？有，如dreamweaver、網頁制作軟件等，課本中使用了frontpage這個軟件簡單易學，并且窗口與我們使用操作系統windows都是基本一致的。

　　任務三：我們知道了網頁的`制作軟件，我們將做一個什么樣的網站呢？這就需要我們確定一個網站的主題，并以此主題準備網頁的素材。我們以課本p64的4題為以“錦繡中華”為主題創建網站，結合課本p60-61在d盤下創建自己的站點，站點名可以自己取，建議大家盡量使用英文或數字做為站點名。

　　學生小組討論并實踐……

　　（提示）站點默認是在mydocuments下，在此也可以輸入自己要想建文件夾名稱，也可以輸入已經存在的文件夾名稱，系統可以把它轉換為站點。

　　可以將易錯點進行廣播教學糾正學生的錯誤……

　　任務四：我們通過打開一個網站，網站中的第一個網頁清晰明了地對網站內容進行分類和歸納，這樣的網頁通常人們稱之為“主頁”，那么我們也開始創建自己簡單的“錦繡中華”主頁并保存在自己的網站中。結合課本p61完成操作。

　　學生動手實踐……

　　（提示）敲回車時兩行文字間距大，按住shift鍵再敲回車鍵就是正常行距了。

　　廣播教學：我們建立網頁默認名稱是new_page_1.htm，但是通常使用的主頁文件名是index類型，是web頁。除了主頁以外，其他的網頁名稱大家可以自由命名（建議大家盡量使用英文或數字做為網頁名，上傳到網上后易于檢索到，地址不易出錯。）保存時有兩個文件夾，_private文件夾用來存放制作網頁過程中自動生成的一些文件，請大家不要隨意刪除，以免影響網頁的瀏覽效果；images文件夾用來存放網頁中用到的圖片文件，大家在今后的網頁中使用到的圖片全保存到這個文件夾中，這樣有利于網頁文件的管理。主頁保存在建立站點的文件夾中，此文件夾有它獨有的圖標。

設計方案篇7

　　活動目標

　　了解漢字的起源，知道漢字是中國人發明的文字。

　　嘗試根據圖畫、象形字認讀相對應的漢字。

　　關注周圍環境中的漢字，產生對漢字的.興趣。

　　活動準備

　　掛圖第6號。

　　幼兒活動材料第一冊第18頁。

　　了解本班幼兒對漢字的興趣和識字的情況。

　　活動過程

　　找漢字。

　　――出示掛圖一。圖片上有什么，這些文字一樣嗎，有誰知道是哪些國家的文字。

　　――找出圖片中的漢字，漢字是中國人發明和使用的文字。

　　看圖猜字。

　　――出示掛圖二（遮住漢字部分）。以游戲方式啟發幼兒辯識象形字。

　　――引導幼兒觀察漢字“火、口、山”的圖畫部分和象形字，猜一猜，認一認，并說說這些漢字是怎么認出來的。

　　――幫助幼兒了解我國最早的文字叫“象形字”，它是從各種具體形象的圖畫中創造演變過來的。

　　交流關于漢字的經驗。

　　――你看見過這些字嗎？你在什么地方見過？你們會認漢字嗎？

　　――教師記錄幼兒所說的漢字。認讀過程中，及時糾正幼兒不正確的發音。

　　嘗試看圖識字。

　　――請幼兒翻開活動教材，自己嘗試根據圖畫、象形字認讀漢字。

　　――鼓勵幼兒和同伴互相討論、交流。

　　――鼓勵幼兒在活動室、園內和各種場所尋找漢字。

設計方案篇8

　　根據目前公司的經營現狀和發展方向，特對公司零售系統的所有終端店鋪制定本薪酬方案，具體內容如下：

　　一、薪酬構成：

　　月度總收入 = 基本工資 + 崗位津貼 + 公司福利 + 月銷售提成 + 其他獎勵

　　二、分項說明：

　　1、基本工資：按照不同的職級，分為6個職級，分別是：高級店長、中級店長、初級店長、專職收銀員、資深導購員、導購員。

　　（1）各級別店鋪人員配置標準:

　　2、崗位津貼：按照不同的崗位設定，不同崗位，享受不同的崗位津貼，崗位津貼隨崗位的變動而變動。

　　設置標準同于相應的基本工資的職級。

　　3、店鋪員工福利：

　　（1）形象費：所有店鋪員工均須嚴格按照公司每季度頒布的制服要求著裝；按照培訓部公布的化裝標準

　　化妝，執行者可根據職級可享受100~300元/月的形象費補助；如有違反形象標準者，每次

　　將按形象費的10%予以扣罰，超過3次，全額扣罰形象費。請假者按出勤天數計算給付。

　　（2）資料費：培訓部將按公司的發展要求，對店鋪員工組織進行每月、每季的技能考核和培訓課程，按時參加及達到考核標準者，可據職級享受100~250元/月的資料費。為保證學習效果，資料費每半年集中發放，于每年的7月,次年的1月份的15日發放上一半年的資料費，缺勤者按照出勤天數計算給付，中途離職者，取消資料費。

　　（3）全勤獎：當月符合公司考勤規定者享受50元/月的全勤獎。

　　（4）餐費：每天補助餐費5元，按實際出勤天數計算。

　　（5）社會保險購買費：公司將按有關規定購買相應的工傷、醫療、養老等社會保險。

　　三、月銷售提成：

　　1、銷售指標的分配原則：

　　（1）公司將根據市場情況設定店鋪每月月銷售指標。

　　（2）所有店長獎金以公傭提成方式體現，提成比例與店鋪總指標達成率掛鉤。

　　（3）資深導購員與導購員的提成獎金以私傭提成方式體現，提成比例與個人銷售指標達成率掛鉤，個人

　　指標計算公式：（店鋪總指標-專職收銀員個人指標總和）÷（店鋪總人數－店長人數－專職收銀員人數）

　　（4）專職收銀員的提成獎金以私傭提成方式體現，提成比例與個人銷售指標達成率掛鉤，個人指標計算公式：個人銷售指標計算 = 店鋪總指標÷（店鋪總人數－店長人數）×50%

　　（5）店鋪指標按照公平公正原則進行分配，工作滿一個月的員工，銷售指標按全月分配；如果屬新員工

　　入職不滿一個月的，由店長根據相關計算公式和新員工出勤天數計算當月指標。

　　四、達標率標準及銷售提成公式：

　　1、達標率標準：

　　（1）所有店長級別員工銷售提成標準：店鋪當月總銷售目標達標率在80%（含）以上。

　　（2）資深導購員/導購員、收銀員銷售提成標準：個人當月銷售目標達成率在80%（含）以上。

　　（3）試用期員工銷售提成標準：按各職級達標率為70%（含）以上，轉正后按正職員工標準執行。

　　（4）當月店鋪的總銷售目標達標率超100%的,將根據超標額度給予相應的超標團體獎勵。

　　2、銷售提成公式：

　　根據店鋪總達標率或個人銷售達標率設定: A部分：員工銷售提成公式，B部分：超指標團隊獎勵公式

　　入職工作不滿一個月的新員工，超指標團隊獎勵按出勤天數支付。

　　五、其他獎勵：

　　1、每月銷售推廣的即時獎：公司將根據不同的銷售階段設計各種推銷獎勵（按零售部所出的每月推廣活

　　動方案執行）。

　　2、銷售冠軍獎：針對零售店鋪的全體導購人員及專職收銀員。

　　（1）每月個人指標100%達標獎：

　　當月個人銷售100%達標,且銷售額排在店鋪的第一名的，則當月獲價值200元的公司服裝券。

　　全年有8個月以上100%完成個人銷售目標的，則獲公司服裝現金券1000元/人,并晉升一職級。

　　（2）全年月銷售額的累積獎:

　　全年在店鋪工作6個月以上，且全年的月銷售額的累積為：

　　各零售區域的最高的前三名，則獲公司服裝現金券1000元/人,

　　全國零售系統的最高的前三名，則分別獲公司服裝券4000，3000，20xx元/人, 并晉升一職級。

　　(以上兩項均可重復獲獎!)

　　3、優秀店長管理獎:

　　（1）當月店鋪100%達標，且目標達標率排全國零售系統內的第一名的店鋪，其店長于次月內,則獲價值400元的服裝券。

　　六、有關規定：

　　1、作息時間：店鋪員工每周工作6天，休息1天，每月合計帶薪休息日為4天，每月工作時間不少于正

　　常工作日×8小時。每天工作8小時，含半小時吃飯時間。

　　2、日工資核算方法：日工資按（基本工資+崗位津貼+公司福利）/30天計算。非帶薪休假的按30天扣除休假天數核算工資。

　　3、請假：員工請假三天及以上扣除1個帶薪日，請假9天及以上扣除2天帶薪日，并依次類推。

　　4、加班規定：

　　（1）法定節假日加班：按國家規定，店鋪員工享受帶薪假期如下：元旦1天（元月1日），五一節3天（五月1~3日），國慶節3天（十月1~3日），春節3天（正月初一~初三）。如因工作需要正常上班的，按日工資核算，享受三薪待遇。法定節假日加班申請需提前十天上報區域經理和公司，經同意才可以執行。

　　（2）加班：公司秉承“當日事當日畢”的原則，對沒有完成當天工作的員工延長工作時間的，不包括在加班時間范疇。因公司特殊工作安排員工延長工作時間的，須在事前向區域最高主管申請，經同意后才予承認“加班”。加班的員工原則上安排補休，不另行計發加班工資，特殊情況不能安排補休者，經公司批準后，以日工資標準按加班時間計發加班費。

　　5、業績考核：

　　（1）店鋪指標達成連續三個月未達到80%的，所有店長或（店鋪最高主管）降職和降薪一級，并取消其店鋪管理職能。

　　（2）資深/普通導購員的個人銷售目標連續三個月不達80%的(試用期除外)，將給予降職,調鋪及再培訓或辭退處理。

　　（3）資深導購員在全年的考核中，不能達到8個月完成個人銷售的，次年將降級降薪為普通營業員。

　　（4）店鋪員工晉升按：《零售部終端員工晉升制度》執行。

　　（3）資深銷售員的評核標準為全年有8個月以上是100%完成每月的個人銷售目標的,且個人全年總銷售排名為店鋪的前三名之內。

　　6、員工試用期：

　　（1）店鋪各級人員的試用期均為2~3個月，相關的操作請見上文。

　　（2）各職級的`試用期的薪酬水平均從各級層級的較低程度一級起，三個月試用期通過后將視員工的考核標準再重新調整層級：或保留原層級，或提升一個層級，標準參照《零售部終端員工晉升制度》執行。

　　（3）試用期內的導購員的計“A”提成的達標率起點低至70%。

　　（4）試用期的資深/普通導購員如有兩個月未達到個人銷售標的70%，店長如有兩個月未幫助店鋪達到80%的銷售目標的,試用期均不通過,可延長一個月的試用期或辭退處理。

　　7、制服購買費：