設(shè)計(jì)方案
為了確保工作或事情能高效地開展，時(shí)常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來(lái)展開，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的設(shè)計(jì)方案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設(shè)計(jì)方案 篇1
1.教室消息廣播系統(tǒng)現(xiàn)狀
1.1與選題相關(guān)的國(guó)內(nèi)外研究和發(fā)展概況
在傳統(tǒng)的方法上，學(xué)校科室管理部門或者教室等需要將信息告知課室內(nèi)或課室門內(nèi)外的人員（學(xué)生、教師等），使用的發(fā)布、更新、刪改等方法大概可分為幾種：
對(duì)于非實(shí)時(shí)信息（通知，非緊急消息等）：①通過(guò)人力，將信息使用某種（書寫等）方式在不可移動(dòng)物體（黑板等）上發(fā)布（更新），或者移除之;②先通過(guò)人力將信息使用某種（書寫、印刷等）方式在可移動(dòng)的物體（紙、木板）等上面，再通過(guò)人力將帶有信息的物體從信息發(fā)布處安放在課室內(nèi)或外以發(fā)布（更新），或者移除之。
對(duì)于實(shí)時(shí)信息/亞實(shí)時(shí)信息（時(shí)間、緊急消息等）：①用人力傳遞：以人為消息載體載體，以人聲或者黑板等為發(fā)布源，通過(guò)人將消息傳遞，以發(fā)布、更新、刪改;②用廣播傳遞：以人為消息載體載體，以廣播等為發(fā)布源，通過(guò)廣播將消息傳遞，以發(fā)布、更新、刪改。
以上傳統(tǒng)課室信息發(fā)布方法缺點(diǎn)分別有：①耗費(fèi)人力，信息不易修改;②信息不可視化，教室內(nèi)有聲音接受盲點(diǎn)，信息發(fā)布時(shí)所有課室不能有噪音，否則影響信息接收質(zhì)量。
傳統(tǒng)的方法上，課室時(shí)間同步使用的方法通常有：①無(wú)時(shí)間同步：依賴教師或?qū)W生自身攜帶時(shí)間同步設(shè)備（手表、手機(jī)、手提電腦等）;②通過(guò)人力定時(shí)向課室傳遞最新時(shí)間;③用聲音同步時(shí)間：全校布置一個(gè)獲每棟樓布置一個(gè)大功率聲音產(chǎn)生裝置，通過(guò)鐘聲、鈴聲等同步時(shí)間;④使用掛鐘同步：課室內(nèi)懸掛一個(gè)時(shí)鐘（石英鐘、電子鐘，電腦時(shí)鐘）以實(shí)現(xiàn)時(shí)間同步。
以上傳統(tǒng)課室信息發(fā)布方法缺點(diǎn)分別有：①不同教學(xué)樓，不同課室，不同室內(nèi)人員無(wú)統(tǒng)一時(shí)間同步源;②耗費(fèi)人力，僅同一課室時(shí)間同步;③不同樓層因聲音信號(hào)衰減無(wú)法收到時(shí)間同步信號(hào)或者不同教學(xué)樓時(shí)鐘信號(hào)不一;④不同教學(xué)樓，不同課室時(shí)間不同步。
LED信息顯示屏、有線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為本畢業(yè)設(shè)計(jì)的課室內(nèi)LED信息發(fā)布系統(tǒng)鋪下良好基礎(chǔ)，本課題擬解決傳統(tǒng)課室信息發(fā)布方法的缺點(diǎn)，最終實(shí)現(xiàn)跨教學(xué)樓、跨課室、跨室內(nèi)人員的時(shí)間同步，教學(xué)信息內(nèi)容接收一致，信息接收時(shí)間一致，可用于對(duì)課室的教學(xué)信息、應(yīng)急事件（災(zāi)害等）信息的實(shí)時(shí)發(fā)布，上下課時(shí)間同步，考試時(shí)間同步等功能。
1.2小結(jié)
目前國(guó)內(nèi)電子時(shí)鐘市場(chǎng)處在一個(gè)生產(chǎn)公司居多，研發(fā)公司占少數(shù)的階段。
幾乎每個(gè)電子公司都有涉及電子時(shí)鐘的生產(chǎn)工作，但是專門研發(fā)電子時(shí)鐘系統(tǒng)的公司并不多，因此市場(chǎng)上尚未有大批量的多功能的電子時(shí)鐘系統(tǒng)的出現(xiàn)�？紤]到中國(guó)市場(chǎng)的特殊性（山寨產(chǎn)品較多），一旦市場(chǎng)上出現(xiàn)較鮮見(jiàn)的科技產(chǎn)品，不用多久便會(huì)大范圍地出現(xiàn)這種產(chǎn)品，因此電子時(shí)鐘市場(chǎng)具有一定的風(fēng)險(xiǎn)。
就目前的市場(chǎng)而言，仍有大量的用戶在使用傳統(tǒng)的電子時(shí)鐘，對(duì)多功能的電子時(shí)鐘系統(tǒng)還沒(méi)有全面的認(rèn)識(shí)，因此在本產(chǎn)品投入生產(chǎn)時(shí)必須大力宣傳，增強(qiáng)人們對(duì)新一代電子時(shí)鐘系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。
事實(shí)上，近年來(lái)一些新一代的電子時(shí)鐘系統(tǒng)已經(jīng)開始一步一步“入駐”越來(lái)越多的高校，價(jià)格上已可以被現(xiàn)在的消費(fèi)者接受，用戶完全可以根據(jù)自己的需要和喜好選擇安裝不同功能的電子時(shí)鐘系統(tǒng)，以滿足自己的各種需求。
電子時(shí)鐘作為一種顯示時(shí)間的工具，是許多場(chǎng)所不可缺少的重要設(shè)備之一，在世界各地得到廣泛的應(yīng)用。傳統(tǒng)的電子時(shí)鐘只是單純地顯示時(shí)間，而且各個(gè)時(shí)鐘無(wú)法完成彼此之間的互相同步校準(zhǔn)時(shí)間的功能，對(duì)人們的工作生活造成嚴(yán)重的影響。
隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)時(shí)間精確的要求越來(lái)越高，功能單一化的產(chǎn)品的市場(chǎng)越來(lái)越小，開始逐步被淘汰。然而，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)尚未有大批量的多功能電子時(shí)鐘產(chǎn)品的出現(xiàn)，大多數(shù)為功能不一的，不可同步校準(zhǔn)時(shí)間的'電子時(shí)鐘。為此，有必要開拓一塊屬于多功能電子時(shí)鐘產(chǎn)品滿足市場(chǎng)需求。
2.系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)與論證
2.1 顯示屏方案
根據(jù)應(yīng)用場(chǎng)合的不同，顯示屏的方案可以有多種：數(shù)碼管，1602液晶顯示屏，中小塊液晶顯示屏幕，LED點(diǎn)陣顯示屏（16X32）。數(shù)碼管功能簡(jiǎn)單，易于實(shí)現(xiàn)，亮度較好，成本低廉;缺點(diǎn)是：無(wú)法顯示文字，可拓展性差。靜態(tài)LED文字顯示功能較簡(jiǎn)單，易于實(shí)現(xiàn)，亮度較好，成本較低廉，可顯示固定字符、漢字;缺點(diǎn)是：文字只能固定，不能重配置。動(dòng)態(tài)LED顯示的液晶顯示屏功能復(fù)雜，使用通用接口，亮度較好，成本較低廉，可顯示固定字符、漢字;缺點(diǎn)是：文字只能固定，不能重配置。LED點(diǎn)陣屏功能較復(fù)雜，使用特定控制HUB08、HUB10接口，亮度很好，可視距離長(zhǎng)，成本一般，可顯示固定獲不固定字符、漢字;缺點(diǎn)是：控制較不易。
由于顯示屏用于時(shí)間和動(dòng)態(tài)文字，單純數(shù)碼管和靜態(tài)LED只能顯示有限數(shù)字、字符、文字，而不能個(gè)性化設(shè)置文字內(nèi)容，具有功能十分局限。另外，LCD/LED液晶顯示屏耗能大，亮度較暗，安裝在課室內(nèi)顯示時(shí)間、文字信息等。因此，LED點(diǎn)陣屏是本項(xiàng)目的最佳方案選擇。
2.2 下位機(jī)方案
下位機(jī)由有線通信、無(wú)線通信、按鍵，顯示，音頻輸出、蜂鳴器等模塊組成，下位機(jī)系統(tǒng)主要模塊如圖1所示：
2.3 上位機(jī)方案
本系統(tǒng)上位機(jī)系統(tǒng)由兩部分構(gòu)成，X86-Windows上位機(jī)和ARM-Linux上位機(jī)。X86-Windows上位機(jī)運(yùn)行Win32應(yīng)用程序，調(diào)用靜態(tài)庫(kù)，可在Windows20xx，WinXP，Win7操作系統(tǒng)下運(yùn)行， 上位機(jī)采用VB6.0和VC++6.0混合編程開發(fā)的軟件進(jìn)行應(yīng)用層功能的控制。ARM-Linux上位機(jī)采用現(xiàn)成ARM開發(fā)套件進(jìn)行開發(fā)，需要進(jìn)行Uboot的移植，Linux操作系統(tǒng)移植，文件系統(tǒng)移植，字符設(shè)備驅(qū)動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備驅(qū)動(dòng)等功能。
2.4 有線通信方案
2.5 無(wú)線通信方案
ZigBee無(wú)線通信網(wǎng)絡(luò)協(xié)議基于IEEE802.15.4協(xié)議，中文名為“紫蜂”。它的特點(diǎn)是距離近、功耗低、速率低，支持雙工通信。它工作在ISM的2.4GHz頻段上，傳輸速率為20kb/s-250kb/s，傳輸距離最近10m，最遠(yuǎn)達(dá)75m。除此之外，它還有數(shù)據(jù)完整性檢查，AES-128加密算法協(xié)議簡(jiǎn)單、成本低、時(shí)延短、網(wǎng)絡(luò)容量大等優(yōu)點(diǎn)。所以本系統(tǒng)無(wú)線通信部分采用性價(jià)比較高的ZigBee通信方式。但與一般采用電池供電的系統(tǒng)不同，本系統(tǒng)采用市電供電。原因是下位機(jī)處于教室內(nèi)，有穩(wěn)定供電的市電電源。圖3是無(wú)線通信方式下系統(tǒng)拓?fù)鋱D：
3.結(jié)語(yǔ)
本文章的教室消息廣播系統(tǒng)方案，從技術(shù)角度闡述了實(shí)施的可行性。理論上能應(yīng)用于小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)等智能化多媒體課室的時(shí)鐘同步，時(shí)鐘播報(bào)，具有廣泛的應(yīng)用性。
設(shè)計(jì)方案 篇2
小狗吃骨頭
設(shè)計(jì)意圖： 寶寶們對(duì)找尋活動(dòng)始終是充滿了興趣。預(yù)設(shè)本次活動(dòng)，想借助找尋活動(dòng)對(duì)寶寶的'吸引力，使寶寶們通過(guò)活動(dòng)能對(duì)小狗有一個(gè)認(rèn)識(shí)，在尋找過(guò)程中，對(duì)小狗的習(xí)性及其動(dòng)作在自然的環(huán)節(jié)中樂(lè)意去模仿、去學(xué)、去做。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用動(dòng)作模仿小狗的顯著特征。
2、樂(lè)意參加尋找游戲，了解小狗的習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：積木若干、小狗頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
1、師帶上小狗頭飾，引起寶寶興趣：
2、動(dòng)腦筋：小狗肚子餓了，怎么辦呢？
3、游戲：找骨頭
1）邊念兒歌“小小狗”，邊尋找骨頭
2）引導(dǎo)寶寶四處尋找骨頭（積木代替）。
4、學(xué)小狗動(dòng)作：吃骨頭
5、游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
設(shè)計(jì)方案 篇3
活動(dòng)前言：
本月開展了學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，因此運(yùn)動(dòng)的概念在大部分的人心中獲得位置，運(yùn)動(dòng)的人數(shù)也在不斷的增加。生命在于運(yùn)動(dòng)，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)有益健康。尤其是那些缺少運(yùn)動(dòng)的同學(xué)，每天生活在寢室與教室的路上。尤其是現(xiàn)在生活的環(huán)境，生活節(jié)奏緊張，競(jìng)爭(zhēng)激烈，人們整天忙碌于工作、學(xué)習(xí)、人際交往、事務(wù)之中，并且交通工具發(fā)達(dá)，高樓林立，出門有汽車、地鐵、輕軌，上樓有電梯，以交通工具代替走路，以電梯代步的現(xiàn)象已很普遍，很多人就忽略了運(yùn)動(dòng)對(duì)保持和促進(jìn)健康的重要性。于是，由于缺少運(yùn)動(dòng)所導(dǎo)致的非健康因素、亞健康狀態(tài)、各種疾病日益顯現(xiàn)出來(lái)。為此，提醒大家運(yùn)動(dòng)對(duì)健康是非常必要的.。所以，我們班召開了生命在于運(yùn)動(dòng)的團(tuán)日活動(dòng)，提高大家對(duì)運(yùn)動(dòng)的關(guān)注，對(duì)運(yùn)動(dòng)的重要性的了解。
一、活動(dòng)目的：讓同學(xué)們了解運(yùn)動(dòng)的益處，鼓舞同學(xué)們積極開展有益于身心的各種運(yùn)動(dòng)
二、活動(dòng)主題： 生命在于運(yùn)動(dòng)
三、活動(dòng)時(shí)間：
班會(huì)時(shí)間： xx年1月7日
體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間：xx年1月至1月
四、活動(dòng)地點(diǎn)：建工實(shí)訓(xùn)樓58教室及校園操場(chǎng)
五、活動(dòng)形式：開展以生命在于運(yùn)動(dòng)為主題的主題班會(huì)(做關(guān)于運(yùn)動(dòng)的知識(shí)宣傳 鼓動(dòng)同學(xué)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng))
六、活動(dòng)對(duì)象：房產(chǎn)91班全體同學(xué)
七、活動(dòng)流程：
(一)前期工作
1、去網(wǎng)上尋找關(guān)于運(yùn)動(dòng)方面的視頻
2、通過(guò)班級(jí)qq群以及飛信群等途徑 通知班級(jí)同學(xué)關(guān)于班會(huì)的基本情況
3、選擇有益于身體且便于開展的體育運(yùn)動(dòng)
4、確定開展運(yùn)動(dòng)的時(shí)間并對(duì)未來(lái)要開展的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、策劃
(二)中期工作
1、進(jìn)行班會(huì)的開展：
a. 由班委介紹有關(guān)運(yùn)動(dòng)的知識(shí)
b. 在建工實(shí)訓(xùn)樓58教室播放關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的視頻
c.向同學(xué)們說(shuō)明今后即將開展的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的基本情況
d.對(duì)班會(huì)進(jìn)行總結(jié)，提出后期鍛煉同學(xué)們的改進(jìn)方案，將工作落實(shí)到每個(gè)班委身上
2、在校園操場(chǎng)組織同學(xué)們進(jìn)行相應(yīng)的體育鍛煉
(三)后期工作
1、班委開會(huì)，總結(jié)此次班會(huì)的得失
2、整理此次活動(dòng)的總結(jié)結(jié)果，寫總結(jié)報(bào)告
總結(jié)
生命在于運(yùn)動(dòng)，通過(guò)此次團(tuán)日活動(dòng)為的是讓大家能更加的了解運(yùn)動(dòng)的好處，以及事先對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的宣傳，讓大家沉浸在運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣中，學(xué)習(xí)那些積極運(yùn)動(dòng)的同學(xué)的精神，也為健康生活打下基礎(chǔ)。
如何讓同學(xué)們從少運(yùn)動(dòng)，甚至是不運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)下走出來(lái)呢?于是，我們班舉行運(yùn)動(dòng)與健康的視頻宣傳以及定期組織同學(xué)們運(yùn)動(dòng)這樣的一個(gè)活動(dòng)。一個(gè)人的一輩子什么最重要?當(dāng)然是健康。過(guò)去的團(tuán)日活動(dòng)同學(xué)們都感受頗深，感受到健康、運(yùn)動(dòng)的重要。
看著同學(xué)那種認(rèn)真的態(tài)度，我相信，運(yùn)動(dòng)并不是僅僅只是說(shuō)說(shuō)而已，我們會(huì)用實(shí)際行動(dòng)去做，讓健康永遠(yuǎn)伴隨著我們，生命是真的在于運(yùn)動(dòng)的。
策劃書附：
一、開展運(yùn)動(dòng)的形式：打球、跳繩、跑步
二、活動(dòng)的人員安排：
活動(dòng)總策劃:班長(zhǎng)
查找資料、視頻：副班長(zhǎng)
班會(huì)主持人：團(tuán)支書
黑板報(bào)的繪畫：宣傳委員
活動(dòng)的通知：其他班委
活動(dòng)注意點(diǎn)：
1、班會(huì)開展前要通知到位
2、活動(dòng)策劃書要進(jìn)行班委會(huì)議的審核
3、實(shí)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意同學(xué)們的安全
二、活動(dòng)安排事項(xiàng)
1、時(shí)間安排
2、活動(dòng)地點(diǎn)安排：實(shí)訓(xùn)樓三58
3、人員安排：各班委主持以及全班同學(xué)參與
4、宣傳方式安排：qq群、飛信以及課間宣傳
設(shè)計(jì)方案 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.進(jìn)一步體會(huì)消元思想，熟練地用加減法解二元一次方程組.
2.列二元一次方程組解簡(jiǎn)單的應(yīng)用題.
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：列二元一次方程組解應(yīng)用題
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會(huì)靈活運(yùn)用加減法解二元一次方程組。
一、 找出能概括全意的等量關(guān)系，并出方程組：
悟空順風(fēng)探妖，千里只行四分鐘。
歸時(shí)三分行六百，風(fēng)速多少君知否?
二、獨(dú)立自主探究
2臺(tái)大收割機(jī)和5臺(tái)小收割機(jī)工作2小時(shí)收割小麥3.6公頃，3臺(tái)大收割機(jī)和2臺(tái)小收割機(jī)工作5小時(shí)收割小麥8公頃，1臺(tái)大收割機(jī)和1臺(tái)小收割機(jī)1小時(shí)各收割小麥多少公頃?
思考
�、湃绻�1臺(tái)大收割機(jī)和1臺(tái)小收割機(jī)1小時(shí)各收割小麥x公頃和y公頃，那么2臺(tái)大收割機(jī)和5臺(tái)小收割機(jī)工作1小時(shí)收割小麥_________________ 公頃，3臺(tái)大收割機(jī)和2臺(tái)小收割機(jī)工作1小時(shí)收割小麥___________________公頃。由此考慮兩種情況下的.工作量。
三、訓(xùn)練
(一)一群鵝來(lái)一群狗，鵝頭狗頭五十五，一百五十條腿齊步走，多少鵝來(lái)多少狗?
(二)填空：
1. 中國(guó)古代的《孫子算經(jīng)》中記載了一道廣為人知的題目：一百馬，一百瓦，大馬一個(gè)拖三個(gè)，小馬三個(gè)拖一個(gè).設(shè)大馬有x匹，小馬有y匹，則可列方程組_____________.
2. 小穎和爸爸一起玩投籃球游戲，兩人商定的規(guī)則為：小穎投中1個(gè)得3分，爸爸投中1個(gè)得1分.兩人一共投中20個(gè)，兩人的得分又剛好相等.小穎投中__________個(gè)，爸爸投中___________個(gè).
3. 蔬菜種植專業(yè)戶王先生要辦一個(gè)小型蔬菜加工廠，向銀行申請(qǐng)了甲、乙兩種貸款共13萬(wàn)元.已知甲種貸款的年利率為6%，乙種貸款的年利率為5%，王先生每年要付利息7 110元.甲種貸款貸了__________元，乙種貸款貸了__________元.
4. 某市現(xiàn)有人口42萬(wàn)，計(jì)劃一年后城鎮(zhèn)人口增加0.8%，農(nóng)村人口增加1.1%，這樣全市人口將增加1%.設(shè)這個(gè)城市現(xiàn)在的城鎮(zhèn)人口為x萬(wàn)人，農(nóng)村人口為y萬(wàn)人，由題意可得方程組__________.
5、某工廠生長(zhǎng)A、B兩種產(chǎn)品，下表記錄了工人小趙的工作情況：根據(jù)提供的信息，求小趙每生長(zhǎng)一件A產(chǎn)品，每生長(zhǎng)一件B產(chǎn)品，分別用多長(zhǎng)的時(shí)間?
生產(chǎn)A種產(chǎn)
品件數(shù)(件) 生產(chǎn)B種產(chǎn)
品件數(shù)(件) 共用時(shí)
間(分)
1 2 55
3 2 85
設(shè)計(jì)方案 篇5
河南新地產(chǎn)置業(yè)有限公司開發(fā)的xxx項(xiàng)目，誠(chéng)意邀請(qǐng)貴司對(duì)該項(xiàng)目的規(guī)劃概念方案設(shè)計(jì)投標(biāo)。
招標(biāo)內(nèi)容及相關(guān)條款如下：
1、 項(xiàng)目概況：
2、 招標(biāo)范圍：
3、 設(shè)計(jì)工期：
4、 設(shè)計(jì)方案送達(dá)地點(diǎn)及截止時(shí)間：
5、 設(shè)計(jì)要求：
�。�1） 規(guī)劃設(shè)計(jì)方案須符合國(guó)家及地方現(xiàn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和法律法規(guī)。符合徐州市政府對(duì)該地塊的政策要求，設(shè)計(jì)人須詳細(xì)閱讀有關(guān)該地塊的各種相關(guān)政府文件。
�。�2） 方案設(shè)計(jì)文本至少應(yīng)包括：設(shè)計(jì)說(shuō)明書、總平面圖及建筑單體設(shè)計(jì)、外立面表現(xiàn)圖或建筑造型的透視圖或鳥瞰圖。方案設(shè)計(jì)深度可參考《建筑工程設(shè)計(jì)文件編制深度規(guī)定》。
（3） 設(shè)計(jì)要點(diǎn)詳見(jiàn)附件：《xxx設(shè)計(jì)要點(diǎn)》、《xxx地塊規(guī)劃條件》、《勘測(cè)圖》、《規(guī)劃圖》等資料。
（4） 本次方案設(shè)計(jì)重點(diǎn)在?
（5） 方案設(shè)計(jì)以能最大幅度提升此區(qū)域整體品質(zhì)為最優(yōu)。
6、 設(shè)計(jì)內(nèi)容：
7、 投標(biāo)資質(zhì)：投標(biāo)人須具備國(guó)家認(rèn)可的建筑設(shè)計(jì)類甲級(jí)資質(zhì)，投標(biāo)人近三年承攬過(guò)方案設(shè)計(jì)≥30萬(wàn)平米的大型綜合體設(shè)計(jì)項(xiàng)目至少3個(gè)。主創(chuàng)人員須具有景觀面積5萬(wàn)平米以上項(xiàng)目設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。
8、 提交內(nèi)容：投標(biāo)人須提交方案設(shè)計(jì)書面文本4套，全套電子文件壹份。
9、 設(shè)計(jì)版權(quán)：招標(biāo)人支付設(shè)計(jì)費(fèi)后，設(shè)計(jì)人提交的`設(shè)計(jì)成果知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸招標(biāo)人所有。
10、 設(shè)計(jì)費(fèi)用：我司對(duì)參與方案設(shè)計(jì)的每家單位提交的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行綜合評(píng)估，評(píng)出名次，前三名設(shè)計(jì)費(fèi)用分別為：12萬(wàn)元人民幣， 10萬(wàn)元人民幣，8萬(wàn)元人民幣。招標(biāo)人將擇優(yōu)在前三名中選取最終獲勝者作為本次招標(biāo)的中標(biāo)人。本次投標(biāo)人設(shè)計(jì)費(fèi)用支付方式為：評(píng)審結(jié)束后的15日內(nèi)。中標(biāo)人的本次設(shè)計(jì)費(fèi)將計(jì)入總設(shè)計(jì)費(fèi)中不另外支付。
11、 項(xiàng)目設(shè)計(jì)費(fèi)報(bào)價(jià)：本次招標(biāo)投標(biāo)人在提交的方案設(shè)計(jì)中應(yīng)包含整個(gè)項(xiàng)目（指74.5畝地）的設(shè)計(jì)費(fèi)報(bào)價(jià)。該報(bào)價(jià)將作為投標(biāo)人中標(biāo)后的設(shè)計(jì)費(fèi)參考。
12、其他條款
�。�1）、投標(biāo)人應(yīng)到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地勘查，無(wú)論中標(biāo)與否費(fèi)用均由投標(biāo)人自行承擔(dān)，現(xiàn)場(chǎng)踏勘聯(lián)系人：xxx 聯(lián)系方式：xx
�。�2）、投標(biāo)人的方案匯報(bào)應(yīng)是設(shè)計(jì)主創(chuàng)人員親自主講。中標(biāo)人設(shè)計(jì)期間不得更換設(shè)計(jì)主創(chuàng)人員。
�。�3）、投標(biāo)人提交資料中應(yīng)至少含有5張效果圖。
（4）、招標(biāo)人支付的設(shè)計(jì)費(fèi)用含設(shè)計(jì)人的差旅費(fèi)、交通費(fèi)、勞務(wù)費(fèi)、文本費(fèi)、稅金等所有費(fèi)用。設(shè)計(jì)費(fèi)支付投標(biāo)人須先向招標(biāo)人提供等額正式稅務(wù)發(fā)票, 未入選前三名的，所有費(fèi)用由投標(biāo)人自行承擔(dān)。
xx
設(shè)計(jì)方案 篇6
摘 要：數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力、探究能力、創(chuàng)新能力的核心，初中數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，可以增長(zhǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，開拓學(xué)習(xí)的思維視界。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合初中學(xué)生特有的身心特征、知識(shí)結(jié)構(gòu)和數(shù)學(xué)思維的發(fā)展特點(diǎn)，在課堂教學(xué)過(guò)程中應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；思維能力；直覺(jué)思維；形象思維；發(fā)散思維
數(shù)學(xué)知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，數(shù)學(xué)題目也浩瀚無(wú)邊，而現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué)是受有限的45分鐘時(shí)間限制的，現(xiàn)在有很多初中生要么圍著教材和老師轉(zhuǎn)，要么就是陷入題海之中，不會(huì)靈活地從多角度去思考和解決問(wèn)題；或依葫蘆畫瓢，不能領(lǐng)會(huì)解題方法的實(shí)質(zhì)，沒(méi)有養(yǎng)成將所學(xué)知識(shí)歸納總結(jié)的習(xí)慣，久而久之，學(xué)生的思維得不到培養(yǎng)和發(fā)展，使學(xué)生的思維逐漸變得僵化。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維是非常必要的。
一、發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用，注重幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣
1.培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)
問(wèn)題可以說(shuō)是使學(xué)生能夠進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探究的.動(dòng)力。當(dāng)學(xué)生處于疑問(wèn)、質(zhì)疑的心理時(shí)，會(huì)發(fā)散思維，開動(dòng)腦筋，從多方面思考解決問(wèn)題的方法。在平時(shí)教學(xué)時(shí)，我們應(yīng)盡量采用啟發(fā)式教學(xué)，將要講解的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度、多方法去實(shí)現(xiàn)，在解決問(wèn)題的過(guò)程中幫助學(xué)生養(yǎng)成問(wèn)題意識(shí)，積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思
反思和總結(jié)是提高學(xué)生思維能力的有效方式。通過(guò)反思，學(xué)生可以自己找到欠缺和不足，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常性地對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果反思、歸納和總結(jié)。比如，自我提問(wèn)和對(duì)話就是一種很好的方法，逐漸幫助學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)、獨(dú)立反思的好習(xí)慣。
3.訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立思考
自主地學(xué)習(xí)和思考是思維能得到發(fā)展的前提條件。在教學(xué)中我們尤其應(yīng)注重這一點(diǎn)，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，訓(xùn)練學(xué)生自主探究、獨(dú)立思考。比如，在教學(xué)人教版八年級(jí)上冊(cè)“11.2三角形全等判定（2）”時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手操作并思考：“用一張長(zhǎng)方形紙任意剪下一個(gè)直角三角形，得到的三角形全等嗎？”“如果重新利用這張長(zhǎng)方形紙剪下一個(gè)直角三角形，要使全班同學(xué)剪下的都全等，你有什么辦法？”學(xué)生自己動(dòng)手操作，并驗(yàn)證結(jié)果，得出結(jié)論。這種引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的學(xué)習(xí)方式要比直接告訴學(xué)生結(jié)論更能鍛煉學(xué)生的思維。
二、讓學(xué)生多運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力
“說(shuō)說(shuō)數(shù)學(xué)”是學(xué)生思維的外在表現(xiàn)。應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生借助自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解和描述數(shù)學(xué)問(wèn)題，在一定情境下條理清楚地“說(shuō)數(shù)學(xué)”，提高學(xué)生的邏輯思維能力。比如，在教學(xué)上例三角形的全等條件判定時(shí)，在學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作探究活動(dòng)后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“你認(rèn)為的三角形全等所需要的條件有哪些？”用語(yǔ)言進(jìn)行敘述。以小組討論的形式，每個(gè)小組再派代表面向全班同學(xué)說(shuō)，各小組間相互補(bǔ)充，最后教師再進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充。這樣運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言多講多說(shuō)，在說(shuō)的過(guò)程中提高了學(xué)生的幾何語(yǔ)言表達(dá)能力，使之對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的理解從模糊走向清晰，從單一走向厚實(shí)，使直觀的教學(xué)材料在學(xué)生頭腦中形成表象，使抽象思維變得有形。
三、創(chuàng)設(shè)直觀環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力
形象思維是指以一定的具體表象為材料進(jìn)行思維和判斷，具有一定的形象性和完整性，以此來(lái)幫助認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和數(shù)學(xué)的原理。想象力和聯(lián)想能力可以說(shuō)是形象思維的核心，是科學(xué)研究中的實(shí)在因素。在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，一方面可以借助多媒體的圖象、聲音等將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化，喚起學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)，豐富學(xué)生的表象，觸發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象。特別是關(guān)于立體幾何知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，如果直白地口述或者板演，既費(fèi)時(shí)費(fèi)力，又達(dá)不到很好的教學(xué)效果。這時(shí)就可運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)逼真形象的環(huán)境，讓學(xué)生形成立體思維，提高學(xué)生的空間立體分析能力。另一方面，我們要靈活地運(yùn)用教具和學(xué)具，給學(xué)生提供充分的觀察和操作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生用多種感官去感知事物和現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。學(xué)生觀察客觀事物和現(xiàn)象越全面、越深刻，獲得的表象就越正確、豐富，直覺(jué)思維水平就越高。
四、開拓學(xué)生的直覺(jué)思維能力
直覺(jué)是每個(gè)人都有的，而直覺(jué)思維在學(xué)生做題過(guò)程中具有非常重要的意義，學(xué)生憑借直覺(jué)思維可以解決很多數(shù)學(xué)問(wèn)題。它是指綜合運(yùn)用頭腦中已存在的知識(shí)感覺(jué)來(lái)洞察數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地創(chuàng)造條件，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用靈感解決問(wèn)題，實(shí)施激疑頓悟的啟發(fā)教育，并要對(duì)靈感進(jìn)行線形分析，訓(xùn)練學(xué)生的聯(lián)想、猜想能力，開拓學(xué)生的數(shù)學(xué)直覺(jué)思維能力的空間。（1）穩(wěn)抓數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，這是直覺(jué)產(chǎn)生的根本和源泉。加強(qiáng)整體思維意識(shí)培養(yǎng)，提高直覺(jué)判斷能力。（2）通過(guò)類比建立數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力，促進(jìn)思維產(chǎn)生遷移，啟發(fā)直覺(jué)。同時(shí)，適當(dāng)進(jìn)行猜想能力的訓(xùn)練，提高直覺(jué)推理能力。（3）教給學(xué)生運(yùn)用數(shù)形結(jié)合，建立直覺(jué)觀念。（4）在教學(xué)中注重滲透數(shù)學(xué)審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)事物間存在著的和諧關(guān)系及秩序的直覺(jué)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)直覺(jué)思維的形成。
五、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力
發(fā)散思維是相對(duì)于單一刻板、封閉的思維方式而言的，是指訓(xùn)練學(xué)生從不同的角度和側(cè)面去解決問(wèn)題。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，一方面我們可以運(yùn)用變式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思考，擴(kuò)展思維。另一方面，我們可通過(guò)提供錯(cuò)誤的反例方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析事物本質(zhì)上的變化。
初中生的思維正逐漸走向成熟，訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維對(duì)于發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，以及之后解決日常學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題都具有非常重要的意義。教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用多種方式，訓(xùn)練學(xué)生的思維，要善于啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、解疑，使學(xué)生變學(xué)為思。
參考文獻(xiàn)：
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