設計方案

設計方案集合[4篇]

　　為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，時常需要預先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的設計方案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計方案 篇1

　　“國有禮則國昌，家尚禮則家大，身尚禮則身正，心有禮則心泰。”為進一步促進我公司的精神文明建設和提高全員的文明禮儀素質，大力倡導“遵紀守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范，本次宣傳活動以公司全體員工為對象，將廣泛深入開展文明禮儀知識普及教育，現(xiàn)制定實施方案如下：

　　一、指導思想

　　文明禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是現(xiàn)代社會文明的'重要標志。要以社會主義核心價值體系和社會主義榮辱觀為指導思想，深入開展文明禮儀宣傳教育實踐活動，進一步普及文明禮儀知識，規(guī)范文明禮儀行為，塑造全體員工講文明、守禮儀、重誠信、團結友善、愛崗敬業(yè)、親和融洽的良好形象。

　　二、活動目標

　　這次開展文明禮儀宣傳教育實踐活動，以“文明禮儀伴我行，齊心協(xié)力創(chuàng)和諧”為主題，組織有針對性、參與性、實效性的實踐活動，普及文明風尚，規(guī)范文明行為，提升全員的道德素質，引導廣大員工提高文明意識，增長禮儀知識，樹立文明新風，遵守禮儀規(guī)范，進一步調動員工學禮儀、重禮儀、講禮儀、踐行禮儀的積極性，營造良好、和諧的氛圍。

　　三、活動內容

　　開展文明禮儀宣傳教育實踐活動，主要是普及員工日常行為禮儀、個人禮儀、公務禮儀、生活禮儀等方面的教育，大力宣傳文明禮儀教育實踐活動，營造良好的企業(yè)氛圍，并積極從以下幾個方面重點加以推進。

　　（1）發(fā)倡議書，利用橫幅，倡導廣大員工參與以“文明禮儀伴我行，齊心協(xié)力創(chuàng)和諧”為主題的“告別不文明行為”簽名儀式。

　　（2）利用公司各區(qū)域宣傳欄張貼海報、各公共區(qū)域設立標語等各種渠道針對文明禮儀教育進行大力宣傳。

　　（3）播放文明禮儀相關電影及知識講座視頻。

　　（4）組織“尋找不文明行為”的拍攝活動（錄像或照片），曝光各種不文明行為，針對于對地吐痰、隨手扔垃圾等不文明現(xiàn)象，應給予警告或酌情罰款。

　　（5）組織“尋找文明典范”將身邊你認為可做文明典范的對象用文字或圖片視頻等予以描述提交至人事行政部。

　　四、活動要求

　　（1）統(tǒng)一思想，提高認識。各部門要充分認識開展文明禮儀宣傳的重要性，把它視為構建和諧企業(yè)的重要內容，要以本次宣傳活動為契機，使員工的文明意識、良好的行為習

　　慣更上一個新臺階。

　　（2）部門同事之間講公德，樹新風，弘揚社會主義高尚情操，團結友愛，熱愛本職崗位，積極參與各種文明行為活動，進一步建立文明和諧的人際關系。

　　（3）形成機制、狠抓落實。各部門主管應身先率人，以身作則做好榜樣，并積極響應和配合文明禮儀宣傳活動的開展，逐步督促員工樹立起文明形象和糾正不文明行為。加強對文明禮儀教育實踐活動的指導交流和檢查。

　　擬定：李正江

　　20xx年9月22日

設計方案 篇2

　　【教學目標】

　　１、了解云南民歌悠久的歷史文化及歌會的民情民風，了解沈從文及其“邊城派”文學的特點。

　　２、積累“譬喻、引經據(jù)典、酬和”等詞語，并學會運用。

　　３、深刻領會文中優(yōu)美的意境，感受作者對云南的熱愛之情，及云南歌會的文化氣息。

　　４、培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡收集、歸納、處理信息的能力和合作學習、自主學習的能力。

　　【教學重、難點】

　　比較三個場合的不同情景以及作者的詳略得當?shù)牟季帧?/p>

　　【教具準備】

　　遠程網(wǎng)中八年級下冊《云南歌會》ＣＡＩ課評、ＭＰ３及下載歌曲《小河淌水》。

　　【教學時間】

　　１課時。

　　【教學過程】

　　一、創(chuàng)設情境，激情導入

　　１、導入：

　　同學們，彩云之南指的`是？（云南），它是我國聚居了最多少數(shù)民族的省份，那是一個水美、山美、人美歌聲更美的地方。今天，老師就要帶著大家遠赴云南，去感受一下那里的風土人情。

　　點擊課件（云南歌會圖片展），瞧，他們個個精神抖擻、意氣風發(fā)、笑靨里盛滿了柔情蜜意，他們幸福得像花兒一樣。非常幸運的是，我們班上也有一位云南妹子，她就是×××，請她為我們獻上一首云南民歌，好嗎？

　　２、揭題：

　　感觸著這份快樂，讓我們走進這篇美文《云南的歌會》

　　二、新知探索

　　１、作者概況知多少：

　　⑴本文作者是誰？關于他你了解多少呢？抽學生就課前自己從網(wǎng)絡、圖書等搜集到的資料匯報。

　　⑵點擊課件上的作者簡介，然后予以補充，并著重介紹《邊城》。

　　２、處理生字詞，掃清閱讀障礙：

　　⑴邊點擊課件邊抽學生讀生字，說生詞含義

　　⑵生齊讀

　　３、品讀與體味：

　　⑴生自由組合并選擇喜歡的段落朗誦表演。

　　⑵師予以點評。

　　⑶這是一篇極富情趣的散文，以教師練而又富有表現(xiàn)力的文字描繪了云南歌會的三個場面，請用簡短的語言對這三個場面的盛況予以概括。然后點擊課件補充學生的發(fā)言。

　　⑷在這三個場合的描寫中，洋溢著作者怎樣的情感？

　　抽生概括，然后點擊課件予以訂正。

　　⑸小結。

　　總而言之，本文就是洋溢著對自然、對人生、對藝術的品和鑒賞，人生的美好在作者抒情的筆調中汩汩流淌而出。

　　４、小組合作，精讀美文美句：

　　⑴生自由分組，然后選擇自己所喜歡的場面進行自主學習。

　　①山野對歌：

　　作者是通過什么方式表現(xiàn)山野對歌的？給你留下印象最深的是什么呢？由此可見這一部份是側重寫唱歌的人。

　　②山路漫歌：

　　Ａ、這一部份的句子十分出彩，可以品析一下嗎？

　　Ｂ、我們不難發(fā)現(xiàn)，這一部份中作者花了大量筆墨來寫景，而真正寫唱歌的部份卻很少，這是否是作者偏題了呢？

　　Ｃ、這一部份是側重寫環(huán)境。

　　③金滿斗會：

　　“金滿斗會”與前兩種歌會形式相比，難得之處在哪里呢？

　　生分小組匯報自己的學習情況，師點擊課件幫助學生訂正答案。

　　三、民歌文化賞析

　　生活中有歌就有歡樂，有歌就有美，融民間文化精髓的民歌更是人們表達生活中豐富情感的最直白的方式，請你通過哼唱，體會一下它與流行音樂及音樂會的不同之處？點擊課件，師生共同評析。

　　四、美句賞析

　　點擊課件中的優(yōu)美句子，抽學生談談對這些句子的理解，師予以補充和肯定。

　　五、尾聲

　　對于本文，如果同學們還有什么需要深入探究的，可以去查閱課件中的網(wǎng)址，或者讀讀《邊城》。

　　最后，讓我們在優(yōu)美的云南民歌《小河淌水》中結束今天的學習。（播放ＭＰ３音樂）

設計方案 篇3

　　總策劃:X X X

　　審核人:X X X

　　負責人:X X X

　　20xx..2.19

　　活動主題:

　　《在希望的田野上 / 春天,我們在行動》 活動時間:

　　20xx.4.8-20xx.4.26

　　活動背景:

　　每年的春季都是一年當中最火爆的找工作時期,眾多企業(yè)在這個時期進行大規(guī)模的人員招聘及儲備,眾多的求職者也選擇在此時進行擇業(yè)或者跳槽,在此期間,大學生作為一支有文化、高素質的隊伍,構成了一個不可忽視的群體。但是,許多即將走出校門的大學生在面對擇業(yè)的時候,往往會感到迷茫,一方面由于缺乏一定的社會經驗,或者在即將步入社會時并沒有做好充分的準備;另一方面是因為在擇業(yè)時,面對成千上萬的用人單位無從選擇;再加之他們在面對即將步入的這一全新人生階段的恐懼,往往會出現(xiàn)懷抱有一肚子墨水卻倒不出來的感覺。

　　而對于用人單位來說,尤其是廣大民營經濟企業(yè),由于他們大多規(guī)模較小,很多企業(yè)并不像大型國有企業(yè)一樣自身擁有一套完整的人才選拔和錄用體質。而社會招聘的中的信息不對稱很可能造成這些企業(yè)的招聘成本提高,招聘質量參差不齊,由此提高了企業(yè)的運營成本和長遠發(fā)展,對于有些規(guī)模較小的民營企業(yè)來說,招聘人才實際上就成了一場賭博。

　　開展百家民企進校園的活動,一方面解決了大學生在擇業(yè)過程中在選擇單位上遇到的選擇困難,我們?yōu)閺V大畢業(yè)生挑選一些有實力、有信譽、有前途的民營企業(yè),為廣大畢業(yè)生在擇業(yè)的道路上保駕護航。另一方面解決了許多民營企業(yè)招聘過程中的信息不對稱問題,在學校內部開 展招聘活動,提高人才信息的可靠性和全面性。

　　介于一系列因素所致,我公司本著為民營企業(yè)服務的職責,舉辦此次主題為《在希望的田野上/春天,我們在行動》的大型招聘活動,以創(chuàng)新的思路,全新的視角,真誠的服務,幫助廣大大學畢業(yè)生尋找工作,為廣大民營企業(yè)儲備人才,為全面建成小康社會貢獻力量。 活動目的:

　　1. 提高洛陽民營經濟網(wǎng)的社會知名度和社會認可度,建立和擴大我公司(洛陽民營經濟

　　服務有限公司)在企業(yè)成長過程中的影響力;

　　2. 尋找和培養(yǎng)新合作伙伴;

　　3. 服務民營企業(yè),提高民營企業(yè)招聘質量,完善民營企業(yè)招聘體質。 活動意義:

　　通過百家民企進校園大型招聘活動,使我公司的.知名度得到提高,擴大平臺(洛陽民營經濟網(wǎng))的線上和線下影響力,促進平臺推廣,加強線上線下有機結合,提高公司舉辦(承辦)大型活動經驗,獲得我市民營企業(yè)更多詳細信息資料,加強與相關單位合作機制,完善公司運營機制,促進公司全方位立體化發(fā)展。 活動目標:

　　1. 開展2場萬人級大型廣場招聘活動 2. 開展15場專場招聘活動

　　3. 組織用人單位100家

　　4. 提供工作崗位5000個 資源需要

　　場地、公演設備,…

　　活動負責人及主要參與者:

　　活動負責人:

　　主辦方:洛陽市民營經濟服務有限公司、洛陽民營經濟網(wǎng)

　　承辦方:洛陽民營經濟網(wǎng)

　　協(xié)辦方:洛陽市工商局、洛陽市人力資源和社會保障局、洛陽市勞動局、河南科技大

　　學、洛陽理工學院、洛陽師范學院、洛陽市民營經濟協(xié)會

　　贊助商:

　　活動負責人組織結構:

　　調查組:負責前期調查和推廣工作,運營實施階段主要負責調查實施過程中企業(yè)和學生的反饋意見。

　　聯(lián)絡組:負責前期與政府、企業(yè)、學校去取得聯(lián)系,協(xié)調各方時間和地點,負責聯(lián)系預約場地,聯(lián)系專家學者開展專項講座等。

　　現(xiàn)場組:負責招聘會現(xiàn)場相關組織工作,包括專場招聘會和廣場招聘會的現(xiàn)場布置、應急處理、維護秩序等

　　信息組:負責線上進行活動推廣、產品營銷,線上及時發(fā)布各種通知等。

　　統(tǒng)計組:負責統(tǒng)計調查組反饋的調查數(shù)據(jù)和調查報告,根據(jù)調查報告制定產品(廣告)實施方案等。

　　財務組:負責財務事宜。

　　后勤組:前期協(xié)調調查組進行調查工作,實施階段負責配合現(xiàn)場組做好后勤保障工作

　　(包括午餐安排,飲用水供給等),線下向客戶及其它工作組通知各種事物,負責活動安全保障工作等。

　　注:人員組織實施總監(jiān)負責制、組長負責制,工作統(tǒng)一安排,協(xié)調開展,構建線上線下立體化,高效化運作團隊。

　　活動主要參與者:

　　各民營企業(yè)工作人員、相關政府工作人員、校方工作人員、應屆畢業(yè)生… 活動開展

　　1.前期調查(3月18-3月24日)

　　通過洛陽民營經濟網(wǎng)發(fā)布有關此次活動相關信息,與潛在需求客戶取得聯(lián)系,介紹實施方案,根據(jù)企業(yè)實際情況,制定出適合企業(yè)自身的招聘方案。

　　2.高校調查(3月18-3月24日)

　　與校方取得聯(lián)系,通過學校招生就業(yè)辦和學生處,通過問卷調查等形式了解不同專業(yè)不同領域的同學的就業(yè)意向和擇業(yè)要求。

　　3.政府聯(lián)絡(3月18-3月24日)

　　通過政府渠道,聘請有關部門做為此次活動的協(xié)辦方,以提高參與者對此次活動的認知度,以此從側面提高我公司的品牌知名度和品牌信譽度。

　　4.信息組織(3月25日-3月29日)

　　通過相關點調查匯總數(shù)據(jù),得出企業(yè)崗位需求信息和畢業(yè)生擇業(yè)意向崗位信息,在網(wǎng)站公布相關調查報告供用人單位和應聘者查閱。

　　5.場地組織(3月25日-3月29日)

　　(1)申請無課教室作為專場招聘會的場所;

　　(2)與校教務協(xié)商申請操場進行周末大型廣場招聘活動;

　　(3)租用桌椅板凳等設備,制定會場設施布置方案和配套應急預。

設計方案 篇4

　　一、教材分析

　　《井底之蛙》講的是生活在淺井里的青蛙孤陋寡聞、夜郎自大，把自己看到的一個角落當作整個世界，當它知道鱉生活的東海無限寬闊之后無地自容的故事。這則寓言故事諷刺了那些見識短淺而又盲目自滿的人。課文內容比較簡單，但語言介于古文和白話文之間，而且蘊涵的道理也很深刻，是培養(yǎng)學生朗讀能力、自己提出問題并解決問題能力的好教材。

　　二、教學目標

　　1.學會生字，理解生詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學會自己提出問題，提出比較有價值的問題，并且學會與小組同學共同交流解決問題。

　　3.通過淺井與大海的對比，體會青蛙的可笑、可悲，目光短淺，感悟寓意。

　　三、教學重點

　　加強朗讀訓練，通過淺井與大海的對比，體會青蛙的目光短淺。

　　四、教學難點

　　通過多媒體演示及學生已有經驗，體會大海的遼闊與深遠。

　　五、教學準備

　　教師準備多媒體課件，學生查找大海的資料。

　　六、教學時間

　　2課時

　　七、教學過程

　　同學們，寓言就是通過一個有趣的故事向我們揭示一個深刻的道理。課前咱們一起交流交流你所知道的寓言故事。從這些故事中你又明白了怎樣的道理？

　　(一)導入新課

　　今天，我們再來學習一個新的寓言故事，《井底之蛙》。板書課題，齊讀課題。

　　(二)初讀課文

　　1.大聲讀一讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。遇到難讀的地方多讀幾遍。

　　2.同學們在閱讀當中發(fā)現(xiàn)哪些字詞容易出錯？來提醒提醒大家。

　　躍出攀緣倚井欄

　　旱澇（有這樣兩個詞大家注意了沒有？什么意思？）

　　浸沒沒有沒過夏禹時代，十年九澇，海面卻沒因此增高；商湯時代，八年七旱，海岸也沒因缺雨而降低。

　　瞠目結舌［（1）找找這個詞在課文中的哪個地方？一起讀讀。 （2）在句子中理解這個詞是什么意思？／你能來表演表演嗎？ （3）我們在《田忌賽馬》中學過一個詞，也是這個意思。（4）淺井之蛙聽了誰的話瞪著眼睛說不出話來？覺得自己非常渺小？］

　　3.我請同學讀讀課文，了解青蛙和海鱉之間在談論什么？

　　板書：快活渺小

　　小結：這只井底之蛙開始認為自己的生活是多么的快活啊，當它聽了海鱉的介紹才感覺到自己的渺小。

　　(三)讀書感悟

　　1.自由讀讀第一自然段，你從哪些語句中體會到青蛙的快活？畫出這樣的句子。

　　與同位交流交流你劃的句子，談談自己的感受。

　　同學們都有自己的想法，我們全班一起來交流交流。隨機出示課件

　　（1）你從哪句話體會出了青蛙的快活？［課件出示］

　　［指導讀，讀出快活。重點指導1、2句］

　　（2）用什么樣的語氣讀？除了“快活”少點兒什么？書上是怎么說的？［夸耀］指生讀。

　　（3）出示青蛙圖片，感受青蛙的快活及炫耀自己的得意神情。

　　（4）誰想讀青蛙的話？想讀的同學一起讀。［可以加上表情、動作］其他同學仔細聽。

　　2.青蛙這么快樂，后來為什么又覺得自己渺小了呢？讓我們來默讀第二自然段，看看有哪些不懂的詞語或難理解的句子，先 在小組中交流交流，解決不了的待會兒在全班提出來。

　　［隨機解決］哪個小組有不懂的問題？哪個組解決了這個問題？

　　（1）仞：7尺或者8尺為1仞，用“千仞之高”是來形容什么？（大海很深）

　　夏禹時代：夏朝禹做君王的時代。……

　　（2）海鱉對青蛙說了什么？指生讀聽了海鱉的話你對大海有什么了解？（大海是那么的遼闊、那么深。）

　　（3）你對大海的遼闊和深還有哪些了解？

　　學生交流自己的'理解

　　小結：的確，大海是一片遼闊的天地，生活在這里有無窮的樂趣，這就是海鱉所謂的大快樂吧。

　　3.我請兩位同學分別來讀讀青蛙和海鱉說的話，大家注意聽，看看有沒有新的認識。

　　指生分角色讀。

　　聽了這兩位同學的朗讀，你對青蛙夸耀的話又有什么新的感受？

　　板書：井 淺、小海深、遼闊

　　4.所以，聽了海鱉的話，青蛙才會？最后一段：（瞠目結舌，覺得自己非常渺小。）

　　5.學習了這個小故事，你有什么收獲？

　　小結：老師也和同學們一樣，有自己的收獲：不僅知道了大海的廣闊、深遠，而且也明白了做事不能夠目光短淺、盲目自大，我們應該把目光放得長遠一些，要知道走出去才能有更廣闊的天地。

　　6.老師這兒有一段小古文，大家讀一讀，待會兒請你談談讀古文的感受。

　　（1）學生自由讀

　　（2）談談讀古文有什么感受？

　　（3）那怎樣才能把古文讀好呢？［課件出示］

　　老師送給大家一把金鑰匙：

　　學習古文就要經常抑揚頓挫地誦讀。注意停頓、語氣的高低變化，課后多讀相信一定能讀好。

　　(四)布置作業(yè)

　　這兒還有一篇古文寓言小故事《夜郎自大》，［課件出示］

　　老師已經將這篇文章發(fā)到了校園網(wǎng)的寶貝書屋中，課后同學們可以自己上網(wǎng)學習，看看這篇短文講了一件什么事？告訴了我們一個怎樣的道理？當然，有興趣同學可以在課后查閱資料更多的寓言小故事也發(fā)放到校園網(wǎng)上，供同學們一起學習交流。

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